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《預(yù)防校園欺凌——對校園欺凌說不》電廠完全小學羅詩潔教育目的:1通過本次講座,使小學生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。2.使學生掌握面對校園欺凌時應(yīng)采取的措施,教育學生遵紀守法,互幫互助,共建平安校園。教學重點:使學生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害,學會正確面對校園欺凌,保護自己。教學過程:一、活動導(dǎo)入同學們,大家好,在活動開展之前,老師想和同學們玩一個游戲,名字叫做《如果感到幸福你就拍拍手》,待會老師會放一段音樂,請你跟著一起做一做。你們準備好了嗎?(好了)好,我們開始吧。好啦,游戲結(jié)束啦,同學們,你們現(xiàn)在開心嗎?(開心)。嗯,同學們現(xiàn)在玩得都很開心,可是呀,有些小朋友現(xiàn)在可難受呢。她在干嘛?她在哭?你們知道他為什么哭嗎?(被欺負了),對他被欺負了,所以呀,她哭了。同學們,你們知道嗎?近年來。這樣的校園欺凌事件在全國校園常有發(fā)生。欺凌事件不僅會傷害我們的心靈,而且還會讓我們身體受到傷害,更嚴重的還會影響我們的心理健康。那么今天,羅老師想和大家探討一下有關(guān)校園欺凌這個話題。我們今天的活動主題是《預(yù)防校園欺凌——對校園欺凌說不》。二、什么是校園欺凌?(一)校園欺凌是指同學間欺負弱小的行為。(二)校園欺凌分為以下四種形式:1.關(guān)系欺凌:被威脅、恐嚇、排擠、孤立2.言語欺凌:被同學取笑戲弄3.肢體欺凌:打人4.所有物損壞:東西被毀壞,搶劫,勒索(三)觀看視頻,分析角色類型。請同學們觀看視頻,在觀看視頻的同時,請你想一想,他們扮演的是什么角色。欺凌事件中共分為3種角色:欺凌者,被欺凌者和旁觀者。這三種角色并不是單一存在的,很多時候都是相互交叉。欺凌者可能會變成被欺凌者。被欺凌者可能會加入欺凌者行列,變成欺凌者。旁觀者可能會為了避免自己受欺凌,加入欺凌者,變成欺凌者。旁觀者也可能會變成被欺凌者。那為什么會發(fā)生校園欺凌呢?三、發(fā)生校園欺凌的原因(一)認為是在開玩笑年齡小的學生,對校園欺凌認知的不成熟,無法預(yù)估事情的嚴重性,會認為只是在開玩笑,并未認真對待此事。有些小朋友喜歡給別人取外號,覺得很好玩,可是被取外號的小朋友卻很難受,很痛苦,他不喜歡這個外號,一聽別人這樣叫他心里就難受極了。那么,你的快樂建立在別人的痛苦上,那這還是玩笑嗎?不,這不是玩笑,這是校園欺凌。(二)環(huán)境影響,產(chǎn)生認知偏差班杜拉社會學習理論認為,兒童在道德發(fā)展的過程中,他們的行為并不是先天遺傳的而是通過不斷的后天學習的獲得的,這類學習可以由直接的經(jīng)驗獲得,也可以通過觀察他人或模仿他人的行為獲得。同學們,你們一出生就會說話嗎?(不會)你們一出生就會走路嗎?(不會)我們這些行為都是通過學習和模仿得到的。有些欺凌行為就是模仿他人的壞行為。這些壞行為可能從影視、動畫、游戲里面模仿學習,也可能是父母教育方式不當,給予孩子錯誤的示范。這些壞行為我們要學習嗎?(不要)同學們,我們一定要拒絕模仿壞行為,因為這些行為不僅會給別人帶來傷害,也會傷害到自己。四、欺凌帶來的危害,產(chǎn)生的影響接下來請同學們觀看一個視頻,在觀看視頻的同時,思考一個問題。思考:發(fā)生了校園欺凌事件,如果我們放任不管,會怎么樣?(一)危害思考:發(fā)生了校園欺凌事件,如果我們放任不管,會怎么樣?觀看視頻破窗效應(yīng)(引導(dǎo)孩子,不能放任不管。要對欺凌說不?。┤绻闶潜黄哿枵撸瑫趺礃印?(預(yù)設(shè):會難過,傷心,不想學習,不想來學校,會不想和別人玩)如果你是旁觀者,會怎么樣……?(預(yù)設(shè):會產(chǎn)生心理陰影,害怕有一天自己也被欺負)如果你是欺凌者,會怎么樣……?(預(yù)設(shè):還會去欺負人)(二)影響“校園欺凌帶給孩子的心靈傷害與負面影響是終生的”吉林省心理學博士仁愛心理學學校校長趙會華這樣說。1.校園欺凌的發(fā)生會影響學校風氣2.欺凌者:谷傳華學者(2022)對我國小學生的人格傾向于欺凌者的研究表明,欺凌者大多自卑,內(nèi)向或情緒不穩(wěn)定。3.被欺凌者:被欺凌者承受著心理的壓力和痛苦,長期處于被欺凌情況下,被欺凌者會學會察言觀色,對互動、交流和情緒上的細枝末節(jié)比較敏感。不利于心理健康,也嚴重影響著自己的人際交往,對學校及周邊環(huán)境的適應(yīng)、學業(yè)等問題。4.旁觀者:旁觀者目睹整個欺凌事件的發(fā)生或者起著推波助瀾的作用,旁觀者在這個事情中同樣受著影響,嚴重的欺凌事件也會給旁觀者的心理留下陰影。《治安管理處罰條例》第34條:毆打他人的,或者故意傷害他人身體的,處五日以上十日以下拘留,并處二百元以上五百元以下罰款;情節(jié)較輕的,處五日以下拘留或者五百元以下罰款。有下列情形之一的,處十日以上十五日以下拘留,并處五百元以上一千元以下罰款:(一)結(jié)伙毆打、傷害他人的;(二)毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲的人或者六十周歲以上的人的;(三)多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的?!缎谭ā窏l文第234條:故意傷害他人身體的,處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。致人重傷的,處三年以上十年以下有期徒刑;致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾的,處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。本法另有規(guī)定的,依照規(guī)定。具有毆打、侮辱情節(jié)的,從重處罰。同學們,校園欺凌帶給孩子的心靈傷害與負面影響是終生的。對于欺凌者,老師絕對不會放任不管的,學校也絕不會放任不管,警察叔叔更不會放任不管的。那么你們知道欺凌者會受到怎樣的處罰呢?(誰能來說一說?)1.老師會批評教育2.家長會被叫到學校。3.向欺凌者道歉。我們一起來看一個短片。五、面對欺凌我們應(yīng)該怎么做?既然校園欺凌有這么多危害。那么面對校園欺凌,我們應(yīng)該怎么做呢?你有什么好辦法嗎?(同學們說的都很不錯,老師這里也有幾個小方法,我們一起來看看)(一)勇敢的對欺凌說“不”(1)不做欺凌者①要有法律意識,三思而行②交友要謹慎,拒絕模仿壞行為(2)不做被欺凌者①與老師、同學和睦相處②不單獨去黑暗與冷僻的地方(3)不做冷漠的旁觀者①第一時間向老師報告②見義勇為、見義巧為(二)當自己受到欺凌時(1)當受到欺凌時,最好不要表現(xiàn)出害怕或哭泣,這會讓欺負你的人覺得你很好欺負而繼續(xù)欺負你。(2)你要勇敢、堅定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為,然后走開。有些欺負行為往往是為了取樂,如果看到被欺負的人如此強勢,欺凌者一般會很無趣地離開。(3)善于觀察、自救自助(4)保留證據(jù),必要時以法維權(quán)(5)調(diào)整心情,忘掉不好的回憶六、總結(jié)同學們,你們今天有什么收獲?同學們,從今天起,讓我們一起拒絕做欺凌者,拒絕做被欺凌者,
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