三年級(jí)班主任工作總結(jié)6

三年級(jí)班主任工作總結(jié)6.11三年級(jí)班主任工作總結(jié)6.11

三年級(jí)一班班主任工作總結(jié)

辛寨中心小學(xué)紀(jì)經(jīng)營(yíng)

這一學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)三年級(jí)一班班主任及語(yǔ)文、科學(xué)和地方課的教學(xué)工作。一學(xué)期下來(lái)，我在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，能愛(ài)崗敬業(yè)，工作上勤勤懇懇，以教書(shū)育人為本份；努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。我從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)中不斷吸取閱歷。比起上學(xué)期，我在班主任治理的各個(gè)方面和教學(xué)工作方面都取得了很大的進(jìn)步。下面就我一學(xué)期以來(lái)的工作在此作一個(gè)簡(jiǎn)潔的總結(jié)。

一．仔細(xì)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取轉(zhuǎn)型為一個(gè)科研型的教育教學(xué)工。

這一學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織了多項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這些培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，每一次我都能堅(jiān)持仔細(xì)學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好筆記，用這些先進(jìn)教育教學(xué)工的先進(jìn)閱歷檢查自己的工作，發(fā)覺(jué)自己的缺乏，仔細(xì)反思，并用這些先進(jìn)閱歷指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，以使自己的教育工作不斷地進(jìn)步。在這一學(xué)期，我在班干部的培育和治理，學(xué)生的日常行為標(biāo)準(zhǔn)治理方面取得了很大的進(jìn)步，我班學(xué)生養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，班干部也在班級(jí)治理中發(fā)揮了積極而有效的作用，致使我班的治理呈現(xiàn)良好的態(tài)勢(shì)。

二．組織和建立班集體，做好班級(jí)日常治理工作。

1、這一學(xué)期，我在上學(xué)期的根底上比擬了解學(xué)生，如哪些學(xué)生比擬聽(tīng)話，哪些學(xué)生比擬淘氣；哪些學(xué)生成績(jī)較好，哪些學(xué)生根底較差；哪些學(xué)生治理力量比擬強(qiáng)，可以進(jìn)展為班干部等等。經(jīng)過(guò)全面的權(quán)衡，通過(guò)全班同學(xué)無(wú)記名投票的方式選拔了一批同學(xué)作為我班的班干部，成立了班委會(huì)。同時(shí)，我不斷地培育我班的班干部，教育他們要以身作則，授予他們治理的方法，不斷提高他們的工作積極性和工作水平，也取得了較好和治理效果。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)展一系列的日常行為標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)與教育。如教育學(xué)生要堅(jiān)持佩戴紅領(lǐng)巾，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)穿戴衣服，教育學(xué)生要擺好桌子，教育學(xué)生要整理好內(nèi)務(wù)，教育學(xué)生要保持好教室、衛(wèi)生區(qū)的清潔衛(wèi)生，教育學(xué)生要排隊(duì)下樓，排隊(duì)

打飯；組織學(xué)生進(jìn)展整理與佩戴紅領(lǐng)巾的訓(xùn)練，擺桌子的訓(xùn)練，掃地、拖地的訓(xùn)練，排隊(duì)的訓(xùn)練等等。堅(jiān)持讓班干部每天檢查，我親自催促，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立生活的根本技能，形成良好的生活習(xí)慣。一段時(shí)間下來(lái)，班級(jí)的日常治理工作很快步入了正軌。

3、常?？偨Y(jié)、分析、討論班務(wù)工作，在工作中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，剖析問(wèn)題，反思問(wèn)題，解決問(wèn)題。比方我在工作中發(fā)覺(jué)學(xué)生的課桌老是擺不齊，于是我仔細(xì)分析，發(fā)覺(jué)關(guān)鍵是學(xué)生心中沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的準(zhǔn)則，各自根據(jù)各自的標(biāo)準(zhǔn)去擺，這樣固然不整齊；后來(lái)我在教室的地面用釘子刻了記號(hào)做準(zhǔn)則，每一張桌子對(duì)齊一條線，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)，這樣一來(lái)，學(xué)生的課桌的擺放就整齊多了?？傊?，我能堅(jiān)持做好班級(jí)日常治理工作，并隨時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)改良方法。

三．對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育。

1、這一學(xué)期，我班利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)展一系列的思想品德教育，如文明禮貌教育，遵紀(jì)守法教育，“忠心獻(xiàn)給祖國(guó)，愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)，關(guān)懷獻(xiàn)給他人，孝心獻(xiàn)給父母，信念留給自己”的五心教育，感恩教育，抱負(fù)前途的教育等等。

2、通過(guò)找學(xué)生談心等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育，教育學(xué)生懂文明禮貌，遵紀(jì)守法，喜愛(ài)集體，樂(lè)于助人，教育學(xué)生善待他人與寬容他人，教育學(xué)生孝敬長(zhǎng)輩，感恩父母通過(guò)教育，我班大局部同學(xué)遇到教師能主動(dòng)問(wèn)好，學(xué)會(huì)了用“您好，感謝，對(duì)不起，再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)，與同學(xué)能友好相處，遇事能寬容他人，形成了良好的行為習(xí)慣。

3、親密留意學(xué)生的思想動(dòng)向，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并準(zhǔn)時(shí)做好學(xué)生的思想工作，引導(dǎo)好學(xué)生的思想往上進(jìn)、積極、團(tuán)結(jié)、互助等主流思想靠攏。

四．關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

1、在這一學(xué)期，我常常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)展喜愛(ài)學(xué)習(xí)的教育，讓學(xué)生熟悉到學(xué)習(xí)的重要性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，教育學(xué)生要仔細(xì)上課，積極思索，積極發(fā)言，培育學(xué)生敢想、敢思、敢說(shuō)、敢辯。教育學(xué)生課后要仔細(xì)完成作業(yè)，仔細(xì)復(fù)習(xí)等。

2、開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo)跟蹤。在一開(kāi)學(xué)，我就和其他幾位教師依據(jù)學(xué)生的力量特點(diǎn)，給學(xué)生制定了單元考試、期中考試、期末考考試的奮斗目標(biāo)，并在

每次考試后總結(jié)學(xué)生的達(dá)標(biāo)科目，幫忙學(xué)生檢查缺乏，給學(xué)生提出新的要求，鼓舞學(xué)生朝著自己的目標(biāo)努力奮斗。

3、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。在一開(kāi)學(xué)初，我們幾位教師就分別制定了整個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃，并能始終根據(jù)工作規(guī)劃進(jìn)展開(kāi)展工作。

五．關(guān)懷學(xué)生身體安康，親密與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系。

我能隨時(shí)留意學(xué)生的身體狀況，發(fā)覺(jué)學(xué)生有感冒、發(fā)燒、頭疼、肚子疼等病癥，輕者帶到校醫(yī)室治療，較重者帶到外面醫(yī)院治療。常常與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、生活、思想上的表現(xiàn)，與家長(zhǎng)形成合力，共同教育學(xué)生。

這一學(xué)期最終接近尾聲，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣！這一學(xué)期雖然在工作上有了較大的進(jìn)步，但是，在平常的工作中和與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的談話中我也發(fā)覺(jué)我在工作中還存在許多不盡人意的地方。待完畢了這一學(xué)期的工作，我將仔細(xì)反思自己一學(xué)期來(lái)的工作：有何特長(zhǎng)，有何短處，不夠的將要如何彌補(bǔ)？我信任，通過(guò)我的努力，下一學(xué)期，我將做得更好！

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小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)

班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校教育工作尤其是學(xué)校品德教育工作的詳細(xì)實(shí)施者。在治理班級(jí)過(guò)程中，班主任扮演著多重角色在校領(lǐng)導(dǎo)眼中，班主任是班級(jí)工作的執(zhí)行者；在學(xué)生眼中，班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者；在家長(zhǎng)眼中，班主任是班級(jí)工作的教育者，是孩子的其次家長(zhǎng)?？梢?jiàn)，班主任在學(xué)校教育過(guò)程中發(fā)揮著特別作用。身兼數(shù)職的我，在這學(xué)期工作后，我的體會(huì)是：

一、努力營(yíng)造一個(gè)溫馨的“家”

一個(gè)班，關(guān)起門來(lái)就是一個(gè)大家庭。假如，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般相互關(guān)懷著、幫忙著、照看著、鼓舞著，那么何愁班級(jí)中的學(xué)生會(huì)表現(xiàn)不好呢？要有家的感覺(jué)，必需1、“偏愛(ài)”后進(jìn)生

在班級(jí)治理中，我努力給后進(jìn)生更多的關(guān)注，更多的投入。在工作中，營(yíng)造一種公平、和諧、友愛(ài)的氣氛，同學(xué)們對(duì)這些人也不能卑視、戲弄，讓他們體驗(yàn)集體的暖和和同學(xué)間的友情，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽汲取這些后進(jìn)生參加班級(jí)治理，讓他們?cè)谥卫碇锌酥谱陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。就說(shuō)我們班的葛孫開(kāi)吧，真可以說(shuō)是個(gè)猴子屁股，剛開(kāi)頭他坐哪里，那里的紀(jì)律就差，鬧哄哄的。在班級(jí)治理實(shí)施的時(shí)候，我問(wèn)他：“你想管其他同學(xué)嗎？想當(dāng)一當(dāng)班干部嗎？”他感到很意外，又感到很驚喜，“我行嗎？”他自己也有點(diǎn)底氣缺乏?！靶校菞l件是這星期的表現(xiàn)要好，同學(xué)們都是你的監(jiān)視員?！边@一周的表現(xiàn)他真的好轉(zhuǎn)許多。我也實(shí)現(xiàn)自己的諾言，讓他來(lái)參加班級(jí)的治理。固然，在這期間我也是背著其他同學(xué)時(shí)時(shí)提示他，自己是班級(jí)的治理者了，更應(yīng)留意自身的行為表現(xiàn)。他的紀(jì)律現(xiàn)在好許多了。2、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正由于如此，優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往簡(jiǎn)單被無(wú)視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，

對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提示他們“做學(xué)問(wèn)得先做人“，做一個(gè)正直的人，熱忱的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要安康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智膚淺的愛(ài)之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克制自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。3、博愛(ài)中等生

中等生往往是一個(gè)班中簡(jiǎn)單忽視的群體，他們有比擬穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣簡(jiǎn)單產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣簡(jiǎn)單自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們盼望教師重視他們，但又可怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我把握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地敬重、理解、信任他們。比方，我們班的林超燕，她學(xué)習(xí)成績(jī)一般，在生疏人前從不說(shuō)話，遇到問(wèn)題只知道流淚?，F(xiàn)在能跟我溝通了。我覺(jué)得也很快樂(lè)。

二、實(shí)施自我治理，培育治理力量。

班級(jí)常規(guī)治理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我治理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我治理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有時(shí)機(jī)上崗“施政”，有效勞同學(xué)、熬煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的時(shí)機(jī)。固然，班規(guī)的詳細(xì)內(nèi)容每學(xué)期都依據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求，準(zhǔn)時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次進(jìn)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。1、建立值周班長(zhǎng)制。

按學(xué)號(hào)輪番來(lái)當(dāng)值日班長(zhǎng)，班中的事由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長(zhǎng)幫助工作。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，催促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作狀況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培育了他們的才能，班組的自我治理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。2、民主改選班干部。

為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的時(shí)機(jī)，讓每一個(gè)學(xué)生都信任“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)催促班干部把事情做好。我實(shí)行干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推舉作競(jìng)選演講，再由學(xué)生無(wú)記名投票，民主選舉，組建班委會(huì)。這樣既可以給更多的學(xué)生供應(yīng)熬煉的時(shí)機(jī)，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是幫助值日班長(zhǎng)治理班級(jí)，負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作狀況。

3、事事落實(shí)到個(gè)人。

明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)適宜的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)詳細(xì)的工作，人人都為集