三年級(jí)英語(yǔ)期末教學(xué)總結(jié)

三年級(jí)英語(yǔ)期末教學(xué)總結(jié)時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作馬上完畢，本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)小學(xué)三(1)班和三(2)的英語(yǔ)教學(xué)工作，一學(xué)期的工作給了我許多磨練的時(shí)機(jī)，我也在快速地成長(zhǎng)著。本學(xué)期順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。回憶這一學(xué)期，既勞碌，又充實(shí)，有很多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、做到了仔細(xì)備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，三年級(jí)在保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的根底上學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)機(jī)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請(qǐng)教其他教師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他教師商討，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏。

四、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)展透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法。

五、加強(qiáng)反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思考著自己在工作中的缺乏。缺乏有以下幾點(diǎn)：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

2、教研方面，本學(xué)期為提升教師教學(xué)力量以及教學(xué)水平，學(xué)校也組織開(kāi)展了“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，看到每一位教師都以自己的特色詮釋著課堂教學(xué)中生命的對(duì)話，真可謂“八仙過(guò)海，各顯神通。置身于課堂中，傾聽(tīng)著教師們一堂堂細(xì)心預(yù)備的課，親身領(lǐng)會(huì)著他們對(duì)教師的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的親密關(guān)注。他們?cè)陂_(kāi)啟學(xué)生才智大門(mén)的同時(shí)，也讓我學(xué)到了許多許多的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)我對(duì)課堂最優(yōu)化的思索。

總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好了自己的教學(xué)工作，努力吸取他人的特長(zhǎng)，不斷更新自己的教學(xué)理念，仔細(xì)上好每一節(jié)課。以后要更加努力，不斷嚴(yán)格要求自己，做一名優(yōu)秀的教師!

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、教師的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

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轉(zhuǎn)瞬間，本學(xué)期的英語(yǔ)科教學(xué)工作已經(jīng)圓滿完畢：學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)力量都得到有效的訓(xùn)練，并在期末水平測(cè)試中取得了較好的成績(jī)?？偨Y(jié)本學(xué)期教學(xué)工作勝利的緣由，主要在于勝利地運(yùn)用新課程改革理念，以課堂教學(xué)為中心，在課堂教學(xué)中不斷創(chuàng)新，想方設(shè)法提高課堂效率；在課堂中提高語(yǔ)言信息輸入的質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)得與習(xí)得的結(jié)合，讓學(xué)生更好地用英語(yǔ)表達(dá)、交際，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。

一、營(yíng)造創(chuàng)新氣氛，激發(fā)創(chuàng)新思維

培育學(xué)生的創(chuàng)新思維，我們不但要遵循上課的規(guī)律去引導(dǎo)學(xué)生，傳授學(xué)問(wèn)，還要藝術(shù)地運(yùn)用有聲語(yǔ)言和身勢(shì)語(yǔ)言，培育積極民主的課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)一種新型的師生關(guān)系，使課堂更自由開(kāi)放，更富有情境性。我們采納了多種方法，通過(guò)多種途徑，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)參加，銳意創(chuàng)新。在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和安排要留意發(fā)揮學(xué)生的主體性，敬重學(xué)生的獨(dú)立人格，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培育學(xué)生積極求異的思維力量，想方設(shè)法培育其獨(dú)立獲得學(xué)問(wèn)，制造性運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量。讓學(xué)生在輕松和諧的”課堂氣氛中既把握了學(xué)問(wèn)，又感受了英語(yǔ)教學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。

二、巧設(shè)創(chuàng)新探究時(shí)機(jī)在語(yǔ)言實(shí)踐情境中創(chuàng)新

我們要擅長(zhǎng)挖掘教材中蘊(yùn)含的制造性因素，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言實(shí)踐的情境，抓住課文中的重點(diǎn)句型，細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)，引發(fā)學(xué)生的求知欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，賜予每位學(xué)生參加的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，把課文語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成自己的語(yǔ)言。

創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，讓學(xué)生置身于這樣的情境中，使他們產(chǎn)生劇烈的溝通欲望，讓他們想盡方法運(yùn)用語(yǔ)言相互溝通，這時(shí)我們把他們急需的英語(yǔ)教給他們，他們就會(huì)運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)，編成各種對(duì)話。

三、創(chuàng)新教育技能培育學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)技能把握的好壞將直接影響到外語(yǔ)教學(xué)的效果。嫻熟使用現(xiàn)代化教學(xué)手段是一個(gè)新世紀(jì)外語(yǔ)教師所具備的根本力量?，F(xiàn)代化教學(xué)手段不再是單一的教具，而是多媒體。多媒體技術(shù)能把教學(xué)內(nèi)容的圖像、圖形、聲音、文字、動(dòng)畫(huà)等多種形式生動(dòng)、直觀地呈現(xiàn)出來(lái)，有助于培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

一學(xué)期的教學(xué)使我們深深地熟悉到：課堂教學(xué)的創(chuàng)新需要不停地豐富專業(yè)、個(gè)人學(xué)問(wèn)，提高業(yè)務(wù)力量，對(duì)國(guó)內(nèi)外各種傳統(tǒng)的和新潮的教學(xué)、教法，知已知彼，能夠融會(huì)貫穿，在詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程中，要針對(duì)每一課的不同特點(diǎn)，為自己的學(xué)生設(shè)計(jì)最正確方案，營(yíng)造一個(gè)寬松、民主、和諧的氣氛，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)如何去獲得學(xué)問(wèn)的方法，以到達(dá)培育創(chuàng)新的意識(shí)，提高創(chuàng)新力量的目的，促使學(xué)生成為新世紀(jì)所需的人才。

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這學(xué)期我依舊擔(dān)當(dāng)英語(yǔ)教學(xué)工作。由于教學(xué)閱歷缺乏，我對(duì)教學(xué)工作從不松懈，仔細(xì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)組織教學(xué)方面的書(shū)籍，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，獵取了一些教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況：根本狀況：我擔(dān)當(dāng)308、309、310三個(gè)班的英語(yǔ)課，共有學(xué)生150人。

把握狀況：初步把握了對(duì)26個(gè)字母的誦讀，數(shù)字1—10的認(rèn)讀，Happynewyear！的唱讀。

教學(xué)狀況：教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。

學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。從一開(kāi)頭我就仔細(xì)討論學(xué)生，了解清晰學(xué)生的實(shí)際狀況：

一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的力量相對(duì)較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。

另一方面，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，不照看到整體，教學(xué)效果不會(huì)抱負(fù)的。從今可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果有直接影響。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和教師都獲益不淺。為了上好每一節(jié)堂課，我都仔細(xì)討論課文，為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。

教學(xué)效果非常抱負(fù)。相反，我沒(méi)有仔細(xì)備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。特殊是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟識(shí)并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，由于學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。

上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，教師每天都要有充分的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)內(nèi)疚，由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。

當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克制，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。

英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生寵愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。由于只有英語(yǔ)水平提高，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作力量，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。由于英語(yǔ)的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了詳細(xì)的規(guī)劃和目標(biāo)，對(duì)這局部同學(xué)進(jìn)展有規(guī)劃的輔導(dǎo)。在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。課后發(fā)覺(jué)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清晰，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)局部不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的力量?？荚嚽斑M(jìn)展有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)展學(xué)科總結(jié)。從考試中可以看出學(xué)生平均水平相當(dāng)，差生面相對(duì)較大。還發(fā)覺(jué)學(xué)生的綜合力量不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，簡(jiǎn)單把握。適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體進(jìn)展有很大幫忙。

改良措施：對(duì)以往的教學(xué)試卷，點(diǎn)評(píng)等進(jìn)展分析、總結(jié)，實(shí)時(shí)對(duì)來(lái)年考試題型進(jìn)展分析，測(cè)評(píng)，以改善考試缺乏的狀況。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)，教師指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

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第一學(xué)期就要過(guò)去了，回憶這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，我努力付出，最終有了可喜的收獲。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三（1—3）班的英語(yǔ)教學(xué)，由于是農(nóng)村小學(xué)，加之外地生較多，特殊是一些外地民工的孩子習(xí)慣很差，一些學(xué)生的平均英語(yǔ)水平很低，學(xué)困生較多，對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度冷淡。不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來(lái)吃力。究其緣由，是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小，說(shuō)練時(shí)機(jī)少，以及英語(yǔ)與中文的局部反差的諸多因素，使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)常存在“厭、怕、棄”的不安康的心理，這使我不得不改良教學(xué)方法?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、營(yíng)造美妙的課堂氣氛，改良教學(xué)方法。

孩子們喜愛(ài)歡樂(lè)，喜愛(ài)做嬉戲，喜愛(ài)意外的驚喜。所以每節(jié)課我都依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)很多好玩的活動(dòng)。為他們供應(yīng)大量的一對(duì)一的小組會(huì)話和嬉戲時(shí)機(jī)，始終保持輕快節(jié)奏。一堂課一堂課堅(jiān)持下來(lái)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣提高了，參與程度加大了。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果好了，并覺(jué)得開(kāi)心輕松起來(lái)。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際狀況，通讀和節(jié)選教材，圍圍著最簡(jiǎn)潔、最根本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)展教學(xué)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

二、改良學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)展。

（1）準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，和諧進(jìn)展，以確定評(píng)價(jià)為主。

由于在學(xué)生心目中，教師的評(píng)價(jià)具有權(quán)威性。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他在學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步一旦得到教師的鼓舞、確定，內(nèi)趨力往往成倍激增。所以我在教學(xué)中充分使用鼓舞性評(píng)語(yǔ)，面對(duì)學(xué)生個(gè)體，有針對(duì)性的從學(xué)生學(xué)習(xí)的情感、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、自信念，思維方法等方面進(jìn)展適時(shí)的正面積極的評(píng)價(jià)。指出學(xué)生的缺乏時(shí)，委婉不損害學(xué)生的自尊心和積極性。發(fā)覺(jué)學(xué)困生的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)確定表?yè)P(yáng)，并提出努力的方向。每次我這樣做，教學(xué)過(guò)程總是很順當(dāng)，氣氛也總是和諧的。

（2）教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合，轉(zhuǎn)變了單一的教師評(píng)價(jià)。

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生自己的學(xué)習(xí)行為、態(tài)度和方法只是被動(dòng)地被教師評(píng)價(jià)，總是處于被動(dòng)地位，簡(jiǎn)單發(fā)生各種弊病。這學(xué)期我有意把學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合，然后再進(jìn)展教師評(píng)價(jià)。不定期的與其家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓學(xué)生的家長(zhǎng)也來(lái)參加評(píng)價(jià)。使評(píng)價(jià)成為一項(xiàng)雙邊甚至多邊的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的進(jìn)展，開(kāi)拓學(xué)生的思維空間。但在這方面還有很多缺乏之處，還需要進(jìn)一步討論、改良。

在期末復(fù)習(xí)時(shí)，通過(guò)師生的共同努力，學(xué)生的思想有了進(jìn)步，學(xué)問(wèn)力量得到了提高和進(jìn)展。他們樂(lè)說(shuō)好學(xué)，很有自信，認(rèn)讀力量有了很大提高。在這次期末考試中，三個(gè)班的及格率和優(yōu)秀率都達(dá)標(biāo)，平均分分別處于其次、四、六。

本學(xué)期雖然取得了肯定的成績(jī)，但也存在一些問(wèn)題，在下學(xué)期我會(huì)連續(xù)努力，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、討論，形成自己較為有效的課堂教學(xué)，以促進(jìn)學(xué)生的良好共性，良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的形成。

三年級(jí)英語(yǔ)期末教學(xué)總結(jié)5

新年的腳步漸漸走近了，本學(xué)期的工作也已經(jīng)全部完畢，回憶本學(xué)期的教學(xué)可以說(shuō)是“累并歡樂(lè)著”。這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級(jí)三個(gè)班的英語(yǔ)教師，由于本學(xué)期新接手的學(xué)生，所以在開(kāi)學(xué)之初我就使自己盡快的熟悉每一位學(xué)生，了解每一位孩子，盡量查找符合他們的教學(xué)方法，讓他們能很輕松的承受所傳授的學(xué)問(wèn)。在開(kāi)學(xué)之初，我注意抓孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的

要學(xué)好英語(yǔ)，首先要使學(xué)生熟悉到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。只有學(xué)生自覺(jué)地把自己的抱負(fù)與祖國(guó)的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。因此我利用最簡(jiǎn)潔、最根本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)展教學(xué)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

二、努力建立融洽的師生關(guān)系

小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也漸漸增加，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)懷、敬重學(xué)生，急躁細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡送和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的教師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的大姐姐和好朋友，無(wú)話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們