高處作業(yè)風險預知及登高工具的安全使用課件

高處作業(yè)風險預知培訓KYT

TheRiskofworkingatheightandKYT人力資源部2014/8/1HSE培訓培訓培訓培訓培訓培訓一、高處作業(yè)的風險HSE培訓培訓培訓培訓培訓培訓高處作業(yè)事故案例事故案例二：6月11日下午2:30,在BP南非約翰內(nèi)斯堡Daveyton油站,兩名工人在油站焊接防盜門.當時其中一人站在一個210升的鐵桶(在我們的油站也常見的油桶,高度約880毫米)上,另一個人在旁監(jiān)護.可是桶忽然移動了導致站在上面的工人跌落.人們看到他倒在地上,頭和手的傷口在流血,并失去了知覺.他被送往醫(yī)院,但在晚上8:45分不治身亡事故案例一：14年6月16號上午10時，設備部員工徐衛(wèi)華奉命拆卸打包機電源，在查看電源線時，發(fā)現(xiàn)電源線是從廁所上部穿過，于是爬上約1.2米高的窗臺，想查看電源線的走向，不慎滑落，左腳后跟先著地，造成損傷。HSE培訓培訓培訓培訓培訓培訓二、作業(yè)前的準備及安全措施HSE培訓培訓培訓培訓培訓培訓高處作業(yè)的準備高處作業(yè)人員的基本要求1）經(jīng)醫(yī)生診斷，患有以下病癥的人員，不得從事高處作業(yè)：高血壓、心臟病、貧血病、癲癇病、嚴重關節(jié)炎、手腳殘廢以及其他禁忌高處作業(yè)的病癥2）酒后不得從事高處作業(yè)（與駕車禁忌癥相對比）3）作業(yè)人員應掌握高處作業(yè)的操作技能，并需經(jīng)培訓合格高處作業(yè)的準備前期工作安全專業(yè)人員參與制定詳細的高處作業(yè)方案（包括救援、急救方案），并提供適當?shù)母咛幾鳂I(yè)措施和防護裝備的建議；人員培訓為所有進行高處作業(yè)的人員提供培訓。內(nèi)容應包括：1）高處墜落可造成人身傷害的嚴重性和事故案例；2）識別高處墜落危害的方法和防范措施；3）檢查和使用防護裝備的方法；4）高處作業(yè)方案交底；5）救援和急救措施。高處作業(yè)的準備高處作業(yè)人員必須系好安全帶，戴好安全帽，衣著要靈便，禁止穿帶釘易滑的鞋，安全帶的各種部件不得任意拆除。安全帶和安全帽應符合國家標準。安全帶使用時必須掛在施工作業(yè)處上方的牢固構件上，不得系掛在有尖銳棱角的部位。安全帶系掛點下方應有足夠的凈空。作業(yè)安全措施作業(yè)安全措施

腳手架要求：腳手架的搭設必須符合國家、行業(yè)有關規(guī)程和標準的要求搭架人員必須經(jīng)特殊工種培訓并考核合格，做到持證上崗高處作業(yè)應使用符合有關標準規(guī)范的吊架、梯子、腳手板、防護圍欄和檔腳板等作業(yè)前，作業(yè)人員應仔細檢查作業(yè)平臺是否堅固、牢靠，安全措施是否落實不同樣式的四種腳手架作業(yè)安全措施梯子使用要求使用前應仔細檢查，結(jié)構必須牢固。踏步間距不得大于400mm；在平滑面上使用的梯子，應采取端部套綁防滑膠皮等防滑措施。在容易滑偏的構件上靠梯時，梯子上端應用繩綁在上方牢固構件上。作業(yè)安全措施梯子使用要求（1、總體要求續(xù)）：禁止在吊架上架設梯子，在懸空的板上架設梯子應采取相應的保護措施。禁止兩人以上在同一架梯上工作；禁止帶人移動梯子。電工作業(yè)必須使用絕緣梯。作業(yè)安全措施梯子使用要求（2、人字梯）：人字梯有堅固的鉸鏈和限制跨度的拉鏈。禁止踏在梯子頂端工作，用人字梯時不得少于二步。作業(yè)安全措施高處作業(yè)需與架空線路保持規(guī)定的安全距離。夜間高處作業(yè)應有充足的照明。高處作業(yè)嚴禁上下投擲工具、材料和雜物等。作業(yè)安全措施高處作業(yè)人員不得站在不牢固的結(jié)構物(如石棉瓦、木板條等)上進行作業(yè)。高處作業(yè)人員不得坐在平臺、孔洞邊緣和躺在通道或安全網(wǎng)內(nèi)休息。三、梯子和腳手架使用安全HSE培訓培訓培訓培訓培訓培訓梯子安全LadderSafetyFixthefeet固定好Enoughlength足夠長度梯子安全LadderSafety不是工作臺Ladderisnotaworkingplatform梯子安全LadderSafety安全工作才能保障自己安全Doingworksafelywillkeepyousafe現(xiàn)場照片On-sitePhoto腳手架搭建安全做法SafemodelScaffoldssafety腳手架安全三、高處作業(yè)風險預知KYTHSE培訓培訓培訓培訓培訓培訓背景……什么是KYT如何做注意的問題摘要:34

不安全行為不安全狀態(tài)

嚇一跳冒冷汗

未遂事故輕微受傷

輕傷

死亡

重傷⑵事件⑶事故首先，事故是怎么形成的…⑴危險但是，綜合看：事故——事件——危險之間存在怎樣的關聯(lián)呢…一.背景單獨看一起事故，事故鏈的構成要素之間：前后是有因果關系的——危險—事件——事故構成了“事故鏈”：事故會不會發(fā)生，完全取決于致害物是否接觸和接觸后的傷害程度。所以，從本質(zhì)上看，事故就是一種“隨機事件”（事件），它發(fā)生于人?物軌跡意外交叉的“時空”。）致害物不安全行為1000…000不安全狀態(tài)Heinrich統(tǒng)計了55萬起災害事件…每330起同類事件中29件1件輕傷害300件未產(chǎn)生傷害死亡、重傷害海因法則:事故三角形300：29：136一.背景—WhyKIKEN有可能成為勞動災害或事故的原因，以及不安全行為和不安全狀態(tài)。Accident事故HiddenDefects潛在的問題Aaccidentisjustthetipoftheiceberg！事故只是冰山的一個小尖引伸……而人們往往看到的只是露在水面上的事故危害,并沒有意識到隱藏于下面的大量危險的存在…37100-1=0

任何一件事情，如果客觀存在著發(fā)生某種事故的可能性，不管這個可能性有多小，如果重復去做時，事故總會在某一時刻發(fā)生。墨菲定律

在安全生產(chǎn)中，有些小的隱患和違章在一次或數(shù)十次過程中也許不能導致事故。但是總維持這樣終究是會發(fā)生事故的。僥幸和麻痹是很多血淋淋的事故根源。的關系38因此…只有：控制了人的不安全行為物的不安全狀態(tài)

——才能最終有效地減少和防范事故！——培養(yǎng)懂安全的人，在行為上防止傷害/保證安全的設備，在物上防止傷害，是安全管理者?監(jiān)督者的重要課題39危險（Kiken）不安全的狀態(tài)預知（Yochi）預先掌握訓練（Training）訓練有素KYT1.釋義——全稱危險預知活動，是針對生產(chǎn)特點和作業(yè)全過程，以危險因素為對象，以作業(yè)班組為團隊開展的一項安全教育和訓練活動，它是一種群眾性的“自主管理”活動，目的是控制作業(yè)過程中的危險，預測和預防可能出現(xiàn)的事故。2.起源——于日本住友金屬工業(yè)公司的工廠，后經(jīng)三菱重工業(yè)公司和長崎贊造船廠發(fā)起的“全員參加的安全運動”，1973年經(jīng)日本中央勞動災害防止協(xié)會推廣，形成技術方法，在NISSAN等眾多日本企業(yè)獲得了廣泛運用，被譽為“O災害”的支柱。二.什么是KYT40活動目的——提高員工對危險的感受性、對作業(yè)的注意力及解決問題的能力活動對象——潛在的危險行為或危險因素活動單元——班組或作業(yè)小組3.KYT活動導向：

活動原則：“O事故災害”

“事先行動”

“全員參與”參與預防先行⑴⑵⑶ＫＹＴ實施點觀察1R把握事實（現(xiàn)狀把握）存在什么潛在危險基本是現(xiàn)場的現(xiàn)物考慮2R找出本質(zhì)（追究根本）這是危險的關鍵點不遺漏任何危險部位評價3R樹立對策要是你的話怎么做可實施的具體的對策決定4R決定行動計劃（目標設定）我們應當這么做把～這么～（唱和）實踐責任者、日程總結(jié)/評價全體成員4.要點——通過小集團活動，解決問題的四步循環(huán)：42▲目標：把握KY基本方法，培養(yǎng)危險識出能力⑴KYT試點期方式：危險點照片的情景分析▲目標：根據(jù)KY基本方法，挖掘作業(yè)場所危險⑵KYT展開期方式：自己作業(yè)場所的分析▲目標：根據(jù)KY基本方法，作業(yè)分析/確認⑶自主管理期方式：設備保全/危險作業(yè)前的分析三.怎么做KYT基礎訓練KYT定期訓練作業(yè)前KY1.實施方式：推進方法:43——選定圖片或以工作中的某個情景，領導介紹內(nèi)容,大家分析導入排隊?報號?相互問候?健康確認1R2R3R4R存在什么樣的潛在危險因素（掌握現(xiàn)狀）哪種危險是最主要的（追求根本）如果是你怎么做（找出對策）我們是這樣做的（設定目標）

評價定期對行動目標執(zhí)行情況進行評價！2.基本方法:441R掌握現(xiàn)狀：到底哪些是潛在的危險因素——認為發(fā)現(xiàn)哪個地方比較危險，會出現(xiàn)什么事故，叫大家找出來。?叫大家舉手發(fā)言；?假定一下將來可能出現(xiàn)什么樣的危險及可能的事故把危險因素通過大家列5～7個項目；?小組一般5-7人，每人至少提一條，太多解決起來就成問題。——最好結(jié)合大家熟悉的或崗位的危險源為對象2R追求根本：這才是主要危險的因素⑴每人指出1-2條認為最危險的項目,在認為有問題的項目畫一個“○”。⑵問題集中、重點化，最后形成大家公認的最危險的項目（合并為1-2個項目）；畫“◎”的項目為主要的危險因素。⑶列出集中化的1-2項。表述為：“由于…原因?qū)е掳l(fā)生…的危險”，全部寫出，領導讀兩遍，然后帶著成員跟著讀兩遍。領導用手指著喊。453R找出對策：如果是你怎么做?——想對策，怎么解決問題，把最先解決的每一個人拿出一個措施。?根據(jù)最危險的因素，每人提出1-2條具體可實施的對策措施。?把對策措施5～7項合并為1-2項最可行的對策。4R設定目標：我們是這樣做的！——想出對策，每人設一目標，要是我怎么辦，要是你怎么辦。⑴合并為1-2項（按照帶標記的項目是重點實施項目）；⑵設定團隊行動目標；⑶用手指著喊兩遍領導——喊一遍“…(干)好！…(干)好”全員——喊兩遍46１２３４10６191817161411＜回答例＞１．鉤子上沒有防脫落手段２．吊東西時不平衡３．未戴安全帽４．沒看后面５．邊說話邊操作６．沒蓋好７．東西散亂８．窗戶破了９．在工作現(xiàn)場跑動10．沒系安全帯11．沒有安全護欄12．動部位沒有蓋13．缺少傳送帶14．堆積的貨物超過了標識線的高度15．鏈條脫落16．部件快要從桌子上掉落下來17．電纜線纏住了18．火星沾在桌子上19．沒有安全眼鏡和安全面具20．東西未加固定手段21．一只手開車2021７８５９151312適用于基礎訓練和教育新員工——稱之為KYT基礎培訓。場景一:簡單的危險識別47駕駛叉車的A員工，由于出庫過遲,急于要將材料搬出在路線一邊的B員工正作業(yè)未注意來車情景二:NISSAN48題目:叉車作業(yè)1R:有什么潛在危險？1.因物品堆放過高,會擋住視線造成車禍2.因未戴安全帽,會被部品砸傷3.因車子速度快,會剎不住車而撞到人4.因在走道上作業(yè),會被車撞到5.因載物過高,未倒退行駛,會撞到人及物.6.因料架未堆放好,會造成物品掉落傷人3R:樹立對策(假如是你該怎么辦?)小組行動目標:裝設報警器及高度標識,好!!重點確認事項