簡(jiǎn)單小數(shù)的加減法教學(xué)設(shè)計(jì)

第七單元小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法教材分析：簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法是在學(xué)生學(xué)過萬以內(nèi)數(shù)的加減法和初步認(rèn)識(shí)一位小數(shù)含義的基礎(chǔ)上教學(xué)的，教材創(chuàng)設(shè)了學(xué)生十分熟悉的文具店購(gòu)物情境，學(xué)生一般都有自己購(gòu)物付錢的經(jīng)歷，這方面的經(jīng)驗(yàn)和整數(shù)加減法的認(rèn)知經(jīng)歷，對(duì)于理解小數(shù)加減法的算法和算理有比較直接的幫助。“做一做”主要鞏固一位小數(shù)的加、減法，并解決一些實(shí)際問題。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)是后面學(xué)習(xí)復(fù)雜小數(shù)加減法的基礎(chǔ)。學(xué)生分析：三年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過整數(shù)加減法，絕大多數(shù)的同學(xué)能正確熟練地計(jì)算整數(shù)加減法。他們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了一位小數(shù)的含義，對(duì)元、角、分也比較熟悉。且三年級(jí)學(xué)生一般都有自己購(gòu)物付錢的經(jīng)歷，這些生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)歷都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：①理解并掌握一位小數(shù)加減法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行一位小數(shù)的加減法計(jì)算。②通過解決有關(guān)小數(shù)的實(shí)際問題，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。過程與方法：通過自主探索、合作交流等活動(dòng)，提高學(xué)生的合作意識(shí)和主動(dòng)探究精神。情感與態(tài)度：體會(huì)小數(shù)加減法在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：理解并掌握一位小數(shù)加減法的計(jì)算方法。設(shè)計(jì)理念：自主建構(gòu)，互動(dòng)生成，以學(xué)定教。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件教學(xué)過程：復(fù)習(xí)舊知，引入新課列豎式計(jì)算56+238+6427-1435-29師：你能說一說整數(shù)加減法的計(jì)算方法嗎？（數(shù)位對(duì)齊，滿十進(jìn)一，退一當(dāng)十）創(chuàng)設(shè)情境，探究小數(shù)加減法的計(jì)算方法。引入師：同學(xué)們剛才表現(xiàn)的真棒！很快就是同學(xué)們的節(jié)日了，“佳佳文具店”趕著六一前夕開業(yè)，咱們一起去看看吧！課件出示購(gòu)物情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2.提問：仔細(xì)觀察從圖中你都了解到了哪些信息？學(xué)生回答。如果讓你挑選兩樣文具，你最想買什么？看來同學(xué)們的消費(fèi)各不相同，前后的同學(xué)比比看，誰花的錢多？多多少？3.探究算理以及方法一、過渡語：同學(xué)們的想辦很好，提出的問題也很好。我們先來探討第一問題該如何列式計(jì)算？⑴一個(gè)轉(zhuǎn)筆刀和一枝鉛筆一共多少錢？（前后同桌相互討論，說說自己的想法）學(xué)生討論后匯報(bào)?？赡艹霈F(xiàn)的方法有：0.6+0.8=（1）0.8元等于8角，0.6元等于6角，8角+6角等于14角，也就是1元4角，是1.4元。8角+6角=1元4角8角+6角1元4角直接用小數(shù)計(jì)算的：0.6+0.8=1.4元元角0.6+0.8————1.4指導(dǎo)學(xué)生把豎式寫在黑板上并說說想法同學(xué)們，你對(duì)這位同學(xué)想買一個(gè)轉(zhuǎn)筆刀和一枝鉛筆還能提出其他問題嗎？出示問題一枝鉛筆比一個(gè)轉(zhuǎn)筆刀貴多少錢？學(xué)生跟據(jù)上加法方法列式計(jì)算0.8-0.6=0.20.8-0.60.2指導(dǎo)學(xué)生把豎式寫在黑板上并說說想法過渡語：那么按照小數(shù)加減法的計(jì)算方法，我們來解決同學(xué)們提出的問題。⑵有橡皮的鉛筆比沒橡皮的鉛筆貴多少錢？（想一想并試一試）學(xué)生匯報(bào)計(jì)算結(jié)果：1.2-0.6=12角1.2-6角-0.66角0.6（注意強(qiáng)調(diào)：要求學(xué)生說說自己的想法）引出課題并板書。以上的計(jì)算就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容——《簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法》出示小數(shù)點(diǎn)數(shù)位沒對(duì)齊的練習(xí)題，讓學(xué)生糾錯(cuò)。注意強(qiáng)調(diào)：在小數(shù)加減中，我們應(yīng)該注意什么呢？【（相同數(shù)位對(duì)齊）也就是小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊】對(duì)比小數(shù)加減法和整數(shù)加減法師引導(dǎo)學(xué)生觀察復(fù)習(xí)題中的整數(shù)豎式計(jì)算和例3相同點(diǎn)：（1）相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊，從低位算起滿十進(jìn)1，退1做十不同點(diǎn)：做小數(shù)加減法時(shí)只要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，就是相同數(shù)位對(duì)齊了。小數(shù)加減法該怎樣計(jì)算？相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊（小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊），從低位算起；做加法滿十進(jìn)1，做減法退1當(dāng)十（設(shè)計(jì)意圖）：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生觀察畫面，提出問題，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)和提問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中教師充分相信學(xué)生，讓學(xué)生借助已有的知識(shí)獨(dú)自嘗試小數(shù)加減法的計(jì)算過程，通過學(xué)生討論交流讓他們各抒己見，發(fā)揮小組學(xué)生集體智慧。、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高計(jì)算下面各題2.3+1.20.4+0.95.3+0.60.9-0.51.6-0.87.5-4.62.小明身高1.3米，弟弟身高0.9米，小明比弟弟高多少米？3.書96頁做一做課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課老師看到每個(gè)同學(xué)都有很大的收獲，希望同學(xué)們能滿載著收獲走向生活，在假日里幫助父母當(dāng)一次小管家，去超市購(gòu)物，相信你們一定做的很出色。板書設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法（1）（2）0.6+0.8=1.4（元）0.8-0.6=0.2（元）1.2-0.6=0.6（元）0.60.81.2+0.8