高中歷史第三十六單元 戰(zhàn)爭與文化交鋒 教案

PAGE21-第三十六單元戰(zhàn)爭與文化交鋒一、古代戰(zhàn)爭與地域文化的演變1.亞歷山大遠征與“希臘化時代”:(1)亞歷山大遠征。①遠征:從公元前334年開始,馬其頓國王亞歷山大率軍入侵波斯,滅亡了波斯帝國,征服了小亞細亞到印度河流域的廣大地區(qū)。②分裂:公元前323年,分裂為托勒密埃及、塞琉古王國和馬其頓王國三個主要國家。(2)“希臘化時代”。①亞歷山大試圖以希臘文化為主導,融合埃及和西亞文化:在埃及亞歷山大自稱法老之子在波斯亞歷山大以波斯帝國正統(tǒng)繼承人自居,穿波斯服裝,沿用波斯帝國的制度,任用波斯人為官員,推廣波斯禮儀,鼓勵馬其頓人與波斯人通婚,以馬其頓的方式訓練波斯士兵③推動希臘文化不斷發(fā)展:原因希臘文化中心逐漸東移,亞歷山大城等地成為新的希臘文化中心;托勒密埃及鼓勵文化發(fā)展;被征服地區(qū)的本土文化與希臘文化的碰撞和交流成就a.學者們系統(tǒng)整理和研究了《荷馬史詩》等作品b.歐幾里得編寫《幾何原本》c.阿基米德提出了著名的物理學定理d.埃拉托斯提尼對地球周長作出了精確的計算e.醫(yī)生通過解剖尸體,對人體的神經系統(tǒng)及消化系統(tǒng)進行了基礎研究2.蒙古西征與東西方交流:(1)蒙古西征。①過程:a.第一次西征:1219年,成吉思汗第一次西征,滅掉花刺子模國,直抵黑海北岸。b.第二次西征,征服今俄羅斯、烏克蘭地區(qū)的諸多公國和部族,一直打到今德國、匈牙利和巴爾干半島。c.第三次西征:13世紀中葉,以西亞地區(qū)為目標,攻占巴格達。②結果:忽必烈建立元朝前后,蒙古在其他統(tǒng)治區(qū)形成了四大汗國,它們在名義上仍將元朝尊為宗主國。(2)西征的影響。②民族:引發(fā)了較大規(guī)模的民族遷徙,促進了民族交融。使亞歐內陸的民族分布產生了變化,一些被征服地區(qū)的文化面貌有所改變。③消極:給被征服地區(qū)的社會經濟帶來了嚴重的破壞。1.通過對相關史料的探究,了解亞歷山大東征和蒙古西征的概況,認識兩大帝國的擴張過程,形成整體的時空觀念素養(yǎng)。2.通過亞歷山大東征、蒙古西征對東西方交流的推動作用,認識戰(zhàn)爭對地域文化演變的影響,培養(yǎng)唯物史觀素養(yǎng)。二、近代戰(zhàn)爭與西方文化的擴張1.獨立戰(zhàn)爭后的美國文化:(1)獨立戰(zhàn)爭前的美國文化。背景①獨立戰(zhàn)爭前,在北美共同生活著來自英國等歐洲移民、非洲黑人和當?shù)氐挠〉诎踩?②歐洲人排斥和壓迫有色人種;③殖民地不斷地開拓特征各種文化相互融合與混合,形成了美國文化的多元特征續(xù)表表現(xiàn)①北美居民在種族、血統(tǒng)和宗教上具有多源性和多樣性②英語發(fā)展為美式英語;③飲食文化、藝術生活融入了印第安人和黑人的因素;④地方自治,勤儉務實,重視教育和創(chuàng)造精神等,成為北美殖民地文化的一部分;⑤“美利堅人”成為北美殖民地居民的共同名稱;⑥白人對黑人和印第安人的種族歧視和文化優(yōu)越感根深蒂固(2)獨立戰(zhàn)爭后的美國文化。原因獨立戰(zhàn)爭的推動;1776年《獨立宣言》的發(fā)表;1787年聯(lián)邦憲法的頒布;新型聯(lián)邦制共和國的建立表現(xiàn)①權力制衡原則成為美國政治文化的重要組成部分;②自由女神像成為美國文化的重要符號之一;③發(fā)展種植園經濟,奴隸制繼續(xù)存在2.拉丁美洲文化:(1)拉丁美洲獨立前的文化。背景西班牙和葡萄牙最早在美洲建立殖民地,拉丁語族的西班牙語和葡萄牙語是拉丁美洲的主要語言;種族融合現(xiàn)象普遍,形成等級分明的“混血社會”特征拉丁美洲的文化具有多元性表現(xiàn)西班牙、葡萄牙文化成為主體,天主教成為主要宗教;拉丁舞成為拉丁美洲重要文化符號之一;偏遠地區(qū),印第安人保留了他們的生活方式和文化傳統(tǒng)(2)拉丁美洲獨立后的文化。①土生白人成為革命的主要領導者。②建立共和國,頒布了憲法,取消了奴隸貿易和奴隸制,以及印第安人的人頭稅和強制勞役。③考迪羅獨裁權力形成。④種族壓迫和歧視存在。3.拿破侖戰(zhàn)爭后歐洲文化的重構:(1)背景。①17-18世紀,歐洲大多數(shù)國家處于封建統(tǒng)治之下;拿破侖通過戰(zhàn)爭,建立了龐大帝國,傳播了法國資產階級革命成果。②推行《拿破侖法典》,傳播啟蒙思想,受到各國革命者的歡迎。③拿破侖的壓迫,引起歐洲各地民主意識和民族獨立要求。(2)主要內容:封建、專制成為眾矢之的,民主、獨立、自由、法治等成為普遍訴求。4.歐洲殖民者的文化侵略:(1)目的:輸出民主等價值觀和基督教,改造甚至消滅被殖民地區(qū)的文化、淡化被殖民地區(qū)的民族意識,達到殖民目的。(2)特點:被侵略的民族不同程度地接受了外來文化,但也努力保護自己的傳統(tǒng)文化,使自身文化呈現(xiàn)出新的多樣性。1.通過學習美國獨立戰(zhàn)爭、拉丁美洲獨立運動以及拿破侖戰(zhàn)爭,理解這些戰(zhàn)爭與文化發(fā)展的關系,理解戰(zhàn)爭在文化碰撞中的作用,培養(yǎng)歷史解釋、唯物史觀素養(yǎng)。2.通過學習歐洲殖民者的文化侵略,認識殖民者文化侵略的危害以及殖民地半殖民地國家的反應,認識保存民族文化的重要性,培養(yǎng)史料實證、家國情懷素養(yǎng)。三、現(xiàn)代戰(zhàn)爭與不同文化的碰撞和交流1.第一次世界大戰(zhàn)與民族民主意識的覺醒:(1)對歐洲和西亞北非。①第一次世界大戰(zhàn)前,東歐和東南歐被壓迫民族已經有不斷高漲的民族獨立愿望和行動,但被大國利用,無法主宰自己民族的命運。②第一次世界大戰(zhàn)客觀上將自由、民主與民族獨立的思想進一步傳播到歐洲、西亞和北非各地。③第一次世界大戰(zhàn)誕生了一系列民族獨立國家,改變了歐洲、西亞和北非的政治版圖。(2)對歐洲殖民帝國:殖民地人民認識到,白人不是應當統(tǒng)治有色人種的種族,民族自決原則成為指導當?shù)厝嗣駷楠毩?、民主而斗爭的武器?3)對亞非拉。①表現(xiàn):a.亞洲。原因國家或地區(qū)情況在十月革命的感召下,作為對西方侵略和殖民統(tǒng)治的回應,亞洲大地上出現(xiàn)了爭取民族獨立和解放的斗爭中國巴黎和會上收回山東主權的外交努力失敗,促使中國先進的知識分子猛醒,開始接受馬克思列寧主義。這一思想文化上的巨大變化,以中國共產黨的成立為標志,從此中國共產黨一直指導著中國革命的進程法屬印度支那胡志明在法國參加了共產黨,成為越南第一個共產黨人,轉向了以民族解放斗爭來追求國家獨立印度甘地領導的非暴力不合作運動持續(xù)開展;尼赫魯提出了要求印度完全獨立的政治目標b.其他地區(qū):非洲的埃及,拉丁美洲的尼加拉瓜、墨西哥等地出現(xiàn)了爭取民族獨立和推進民主的進步運動。②影響:形成了20世紀第一次民族民主運動的高潮;歐洲所代表的殖民主義勢力不斷遭到沖擊,世界殖民體系開始解體。2.第二次世界大戰(zhàn)與世界殖民體系的瓦解:(2)影響:第二次世界大戰(zhàn)是對殖民主義的致命打擊,世界殖民體系土崩瓦解,退出了歷史舞臺。3.第二次世界大戰(zhàn)后新興民族國家的文化發(fā)展:(1)特征:形成了當?shù)孛褡逦幕c西方文化相結合的新文化。(2)概況。國家文化特征表現(xiàn)印度現(xiàn)代文化呈現(xiàn)多樣化①印度統(tǒng)治精英接受來自西方的一些基本價值取向②印度政治體制學習英國,中央與地方分享權力,采取宗教與政治分離政策③主要官方語言為印地語和英語④注重發(fā)揚傳統(tǒng)文化,崇尚甘地思想,尊重宗教信仰的多樣性⑤種姓因素影響著政治與社會生活新加坡、韓國儒家文化與西方文化結合①注意發(fā)揚儒家文化的精華,如寬容和諧、勤儉節(jié)約等②注意吸收西方文化的精華,如科學技術、競爭意識等埃及具有非洲特點的阿拉伯文化和帶有歐洲和西亞等地的文化元素①伊斯蘭教為官方宗教,少數(shù)人信仰基督教等其他宗教②阿拉伯語為官方語言,英語和法語也廣泛使用③古埃及留下的諸多名勝古跡對現(xiàn)代埃及的建筑和藝術等產生很大影響1.把握兩次世界大戰(zhàn)對殖民體系解體的史實,從唯物史觀的角度分析兩次世界大戰(zhàn)對原有殖民地文化造成的破壞。2.通過兩次世界大戰(zhàn)對殖民體系的影響,理解戰(zhàn)爭對不同文化造成的客觀影響,認識保存民族文化和吸收外來文化的重要性,滲透家國情懷、唯物史觀素養(yǎng)。探究點一近代戰(zhàn)爭與西方文化的擴張1.美國獨立戰(zhàn)爭前后的文化史料美國的建國者從歷代的分權理論和制度中獲得借鑒,把它加以改造、轉化為一種復合的分權和制衡體制,以防止政府某一分支侵奪或壟斷權力,從而保證“有限政府”理念的實現(xiàn)?！舅季S交互】:據(jù)史料并結合所學知識,美國通過什么文獻實現(xiàn)“有限政府”的。體現(xiàn)了怎樣的政治文化?◆【微點撥】核心素養(yǎng)史料實證、歷史解釋關鍵能力提取有效信息,調動和運用所學知識分析問題的能力關鍵信息根據(jù)所學知識回答文獻;根據(jù)畫線部分關鍵信息回答“政治文化”提示:文獻:1787年聯(lián)邦憲法。政治文化:權力制衡原則成為美國政治文化的組成部分。2.拿破侖戰(zhàn)爭的影響史料拿破侖在其所有征服地區(qū)都貫徹法國革命的一些基本原則,他廢除封建制度和農奴制,承認所有公民的平等,實施其著名的法典。雖然各地的既得利益集團坐立不安,反對這些變革,但變革也在許多地方得到普遍的支持……他的非法國臣民終于漸漸對征購、賦稅、征兵、戰(zhàn)爭和關于戰(zhàn)爭的謠言感到厭煩?！舅季S交互】:據(jù)史料和所學知識,簡要評價拿破侖戰(zhàn)爭對歐洲文化重構的影響?！簟疚Ⅻc撥】核心素養(yǎng)唯物史觀關鍵能力提取有效信息,調動和運用所學知識分析評價歷史問題的能力關鍵信息根據(jù)畫線部分關鍵信息和所學知識從積極和消極兩方面回答提示:影響:積極方面,傳播了法國大革命的思想和原則;消極方面,奴役和掠奪了被征服地區(qū)的人民,引起歐洲各地民主意識和民族獨立要求。3.歐洲的文化侵略的影響史料歐洲人藉著濫用他們軍事上的優(yōu)勢,并且受他們工業(yè)家渴求廉價原料所推動,以及為他們的大量生產找市場,歐洲國家的政府把亞非地區(qū)獨立的人民拉到他們的軸心里去,在經濟上剝削他們,壓制其本土經濟的增長和民族生活,否認他們自決的天然權利,攻擊他們的文化,并且把他們暴露在所謂西方文明的罪惡之下?！幾浴兑蠛９馕募贰舅季S交互】:概括史料的主要觀點并指出其立場。依據(jù)中國近代前期的有關史實進行論證?！簟疚Ⅻc撥】核心素養(yǎng)歷史解釋、唯物史觀關鍵能力提取有效信息,調動和運用所學知識分析概括歸納問題的能力關鍵信息根據(jù)史料畫線部分關鍵信息歸納觀點,可以看出站在同情亞非人民的立場上;主要從殖民侵略的角度論證提示:觀點:歐洲人的侵略戰(zhàn)爭導致亞非地區(qū)變成歐洲的原料產地和商品市場,淪為殖民地,亞非民族文化受到沖擊,給亞非人民帶來民族災難。立場:站在同情亞非人民的立場上。論證:西方列強發(fā)動侵略戰(zhàn)爭,簽訂不平等條約,中國市場成為資本主義世界市場組成部分,掠奪中國人民的財富,毀壞中華文化遺產。4.拉丁美洲獨立戰(zhàn)爭的影響史料由于19世紀初,拉丁美洲仍是一個封建主義的殖民地社會。1810-1826年獨立戰(zhàn)爭的領導人們,向往社會進步和自由,放棄了已有的家產和奴隸,提出了解放奴隸,取消對印第安人的人頭稅和勞役制,廢除教會特權,鼓勵自由貿易等進步主張?！w長華《論1810-1826年拉丁美洲獨立戰(zhàn)爭的性質》【思維交互】:依據(jù)上述史料,并結合所學,思考拉丁美洲獨立運動所起到的積極作用及局限性?！簟疚Ⅻc撥】核心素養(yǎng)歷史解釋關鍵能力提取有效信息,調動和運用所學知識分析問題的能力關鍵信息依據(jù)畫線部分關鍵信息回答積極影響,再結合所學回答其局限性提示:積極作用:頒布了憲法,取消了奴隸貿易和奴隸制以及印第安人的人頭稅和強制勞役,廢除教會特權,鼓勵自由貿易。局限性:對黑人與印第安人的種族壓迫與歧視仍然存在,也促成了戰(zhàn)后獨裁權力的形成。一、英國殖民統(tǒng)治對印度政治文化的影響1.英國殖民者對印度原有政治體制進行了英國式改造,加快了印度資本主義社會的進程。2.英國的殖民化,激發(fā)了印度的民族意識,有助于印度的統(tǒng)一。3.一定程度上改變了印度文化多元的、分散的特點,對原住民文化造成嚴重破壞。4.使印度政治文化處于一種“真空”狀態(tài),導致印度文化面臨轉型,出現(xiàn)諸多進退兩難的問題。二、近代中國應對歐洲殖民者文化侵略的特點1.參加階層廣泛:包括地主階級、農民階級、民族資產階級、無產階級等不同階級。2.目的明確:學習西方與抵制侵略、啟蒙和救亡相連,體現(xiàn)了強烈的反侵略性質。3.層次鮮明:學習西方經歷了由淺入深、由表及里不斷深化的過程,對西方文化的認識由被動接受到主動選擇的過程?！久以u史】材料美國是一個由移民組成的國家,美利堅民族是一個由許多民族(或種族)組合而成的民族。北美大陸地沃人稀、資源豐富。經過多年的艱苦努力,早期移民靠勤奮求實的開拓精神……他們重視個人價值,提倡信仰自由……于是美國白人大肆宣揚“白人優(yōu)越論”,對印第安人、黑人等有色人種推行種族歧視政策?！逗喺撛缙谝泼駥γ览麍悦褡逍愿竦挠绊憽贰窘庾x】北美當?shù)匚幕奶攸c是崇尚民主和自由、重視工商業(yè)、地方自治、勤儉務實、重視教育、注重個體和創(chuàng)造精神等;白人對黑人、印第安人的種族歧視和文化優(yōu)越感根深蒂固。探究點二現(xiàn)代戰(zhàn)爭與不同文化的碰撞與交流1.第一次世界大戰(zhàn)后民族獨立運動的特點史料第一次世界大戰(zhàn)后,亞非拉各殖民地半殖民地國家的民族解放運動普遍出現(xiàn)高漲的形勢。在亞洲,繼資產階級革命后又出現(xiàn)五四運動新革命形勢發(fā)展、印度的非暴力不合作運動等;在非洲,埃及爆發(fā)了反英獨立運動;在拉丁美洲,雖沒有廣泛的暴力武裝革命,但也出現(xiàn)了較大規(guī)模的工人罷工和農民運動?！幾酝醮毫嫉取缎戮幨澜绗F(xiàn)代史1900-1988》【思維交互】:根據(jù)史料并結合所學知識,指出第一次世界大戰(zhàn)后民族民主運動的特點。◆【微點撥】核心素養(yǎng)歷史解釋關鍵能力提取有效信息,調動和運用所學知識分析概括問題的能力關鍵信息由史料畫線部分關鍵信息和所學知識從手段、結果等方面分析提示:特點:民族民主運動手段多樣化、結果基本失敗、資本主義世界體系雖遭到打擊但基本存在。2.第二次世界大戰(zhàn)的影響史料反法西斯戰(zhàn)爭的勝利,極大改變了世界范圍內的力量對比,出現(xiàn)了新的政治格局。第二次世界大戰(zhàn)的勝利,為殖民地半殖民地的解放事業(yè)開辟了更加廣闊的道路。以民主民族革命為主要內容的革命烽火燃遍了整個亞非拉地區(qū)。第二次世界大戰(zhàn)前殖民地、附屬國人口為14.5億,總面積為7800萬平方千米。到1959年,殖民地人口減少為1.6億,面積僅剩2550萬平方千米。

——摘編自王春良等《新編世界現(xiàn)代史1900-1988》【思維交互】:根據(jù)史料并結合所學知識,指出第二次世界大戰(zhàn)對殖民體系產生的影響?！簟疚Ⅻc撥】核心素養(yǎng)史料實證、歷史解釋關鍵能力提取有效信息,調動和運用所學知識對比分析問題的能力關鍵信息依據(jù)史料畫線部分關鍵信息的數(shù)字對比可知,大多數(shù)地區(qū)和人口獲得獨立,由此得出答案提示:影響:第二次世界大戰(zhàn)沉重打擊了殖民主義,世界殖民體系土崩瓦解,退出了歷史舞臺。一、第一次世界大戰(zhàn)后民族解放運動興起的原因1.受社會主義革命的推動和影響。2.各國民族資本主義都有較大發(fā)展。3.西方帝國主義的整體力量受到削弱。二、第二次世界大戰(zhàn)后世界殖民體系瓦解的原因1.殖民國家實力遭到極大削弱。2.殖民地人民深受自由和民族自決等思想的影響,在世界范圍內覺醒。3.殖民地力量得到發(fā)展。4.民族解放運動空前高漲。三、第二次世界大戰(zhàn)后世界民族民主運動的途徑和特點1.途徑:(1)在無產階級領導下贏得民族獨立,如中國。(2)在資產階級領導下,通過資產階級民族民主革命,獲得獨立走上資本主義道路,如土耳其。(3)經過長期斗爭迫使帝國主義承認其獨立,獨立后走上資本主義道路,如印度。2.特點:(1)在亞非拉地區(qū)廣泛展開,高潮迭起。(2)出現(xiàn)了聯(lián)合反帝反霸反殖斗爭的新局面。【名家評史】材料50年過后,亞洲這些新獨立的國家并不是完全走西方走過的路,他們在現(xiàn)代化進程中走的是一條屬于自己的路。這些成就感增強了他們的信心,物質的成功帶來了對文化的伸張。一些比較成功的國家領導人,如新加坡、馬來西亞,宣稱自己的發(fā)展得益于一種精神上的力量,即“亞洲價值觀”?！R克垚《世界文明史》【解讀】第二次世界大戰(zhàn)后,新興民族國家在建設現(xiàn)代化的過程中,形成了本土文化與西方文化相結合的新文化,民族文化得以復興。探究點古代戰(zhàn)爭與地域文化的演變1.亞歷山大的東征與希臘化時代史料通過遠征而形成的歐亞非三洲一體的希臘化世界①,對溝通希臘和埃及、西亞、中亞以至印度的商業(yè)貿易,具有非常積極的意義②。東方的君主專制政治和希臘的城邦體制出現(xiàn)了一種結合;在承襲東方體制的同時,希臘自治城市把希臘民主傳統(tǒng)和商品經濟引入東方③,這種經濟日后成為羅馬奴隸制中的一個重要組成部分?！舅季S交互】:史料中“遠征”指的是什么?產生了什么影響?◆【微點撥】核心素養(yǎng)歷史解釋關鍵能力提取有效信息,調動和運用所學知識分析問題的能力關鍵信息依據(jù)史料畫線部分①,可知是亞歷山大東征;根據(jù)畫線部分②③從經濟和文化的角度歸納影響提示:遠征:亞歷山大遠征。影響:促進了商業(yè)貿易的發(fā)展,使希臘文化得到傳播,促進了東西方文化的進一步交流和融合。2.蒙古西征史料一蒙古帝國時期,在東方的各大城市和要鎮(zhèn)中都有西方商人經商,東西方貿易在蒙古帝國經濟中已占有重要的地位。東西方商人們不僅把東西方貨物相傳互補,而且在經商過程中,互相傳播各方面的消息,客觀上促進了東西方文化交流。“工”“醫(yī)”被蒙古人看成是“人才”。蒙古帝國時,東西方醫(yī)師和名工巧匠,常被相互調換,為統(tǒng)治者服務?！舅季S交互】:(1)依據(jù)史料一分析促進東西方文化交流的原因?！簟疚Ⅻc撥】核心素養(yǎng)唯物史觀關鍵能力提取有效信息,調動和運用所學知識分析概括問題的能力關鍵信息依據(jù)史料一畫線部分關鍵信息進行提煉提示:原因:蒙古統(tǒng)治者對東西方貿易關系和技術交流的注重和保護措施,促進了東西方文化交流的發(fā)展。史料二成吉思汗帝國是世界歷史