讀寫繪工作室工作計劃

讀寫繪工作室工作計劃一、指導(dǎo)?思想“讀?寫繪”是新?教育實驗為?小學(xué)低年級?學(xué)生開設(shè)的?一門閱讀課?程，主旨是?引導(dǎo)低年級?師生共讀繪?本、兒歌等?，使孩子們?的心靈在美?好的事物中?得到浸潤，?在幸福中快?樂地成長。?由于我們學(xué)?校所所開設(shè)?的“讀寫繪?”課程以及?老師在實踐?“讀寫繪”?課程中存在?的問題和困?惑，為了讓?老師們更加?清楚地領(lǐng)悟?到“讀寫繪?”的內(nèi)涵，?更加明確地?學(xué)習(xí)到“讀?寫繪”的操?作方法和基?本流程，更?加有效地應(yīng)?用到“讀寫?繪”的教學(xué)?實踐中，特?成立“讀寫?繪”工作室?，并制訂計?劃。二、?___成立?組長：倪?瑋瑋成員?：蔣玉園劉?多廷逯華林?二、明確?職責(zé)⑴認(rèn)?真制定“讀?寫繪工作計?劃”，并負(fù)?責(zé)切實實施?計劃；⑵?指導(dǎo)授課教?師學(xué)會利用?網(wǎng)絡(luò)資源去?收集、整理?、制作、選?擇和使用優(yōu)?秀的繪本故?事作品，制?作成課件，?實行資源共?享；⑶為?授課教師們?介紹“讀寫?繪”的操作?要領(lǐng)，承擔(dān)?課程培訓(xùn)，?解決操作疑?難，讓老師?們在“讀寫?繪”開展過?程中不困惑?、不走彎路?，使其操作?更規(guī)范、更?有效、更能?領(lǐng)悟到“讀?寫繪”的_?__力和意?義，發(fā)揮好?“讀寫繪”?課程的作用?。⑷工作?室成員將承?擔(dān)“讀寫繪?”課堂展示?活動，讓老?師們更加直?觀地把握“?讀寫繪”的?故事講述技?巧和寫繪操?作指導(dǎo)技巧?。⑸__?_老師上好?研討課。開?展___備?課、聽課，?繪本課展示?活動，課后?及時___?評課，交流?和反饋。?（6）及時?督促各授課?教師收集、?整理“讀寫?繪”的相關(guān)?資料。三?、操作流程?1、學(xué)習(xí)?培訓(xùn)，授課?教師了解“?讀寫繪”的?基本流程、?操作技巧和?注意事項，?解讀教學(xué)設(shè)?計和案例。?2、解讀?繪本，授課?教師從“了?解故事內(nèi)容?，把握故事?內(nèi)涵、把握?共讀小帖士?和寫繪參考?”入手，認(rèn)?真解讀各個?繪本故事，?并能聯(lián)系學(xué)?生實際，尋?找這個故事?和孩子之間?的聯(lián)系。?3、制定預(yù)?案，授課教?師結(jié)合繪本?資源制定所?安排繪本的?教案。流程?是：教學(xué)目?標(biāo)——內(nèi)容?簡介——教?學(xué)過程——?寫繪布置—?—檢查反饋?。4、制?作、完善課?件為了讓學(xué)?生在上課中?能清楚的看?到故事內(nèi)容?，首先要根?據(jù)故事將文?字重新制作?到課件中，?同時還要注?意美觀、大?方，不要破?壞原故事的?畫面效果。?接著，根據(jù)?設(shè)計的預(yù)案?，將教學(xué)思?路呈現(xiàn)在課?件中，比如?所設(shè)計的必?要教學(xué)環(huán)節(jié)?、故事主旨?、寫繪作業(yè)?等添加到課?件中，使老?師們拿到課?件就可以上?課，為老師?們開展讀寫?繪提供便利?。5、及?時答疑，工?作組的成員?將承擔(dān)“讀?寫繪”的培?訓(xùn)及課堂展?示活動的責(zé)?任，讓老師?們更加直觀?的把握“讀?寫繪”的故?事講述技巧?和寫繪操作?指導(dǎo)技巧。?四、工作?室常規(guī)工作?1、每周?兩節(jié)繪本課?。一學(xué)期至?少要完成_?__個繪本?的解讀.?2、定期分?班級、分年?級舉行“優(yōu)?秀繪本展”?，讓同學(xué)們?在交流、欣?賞___同?進(jìn)步。3?、收集、整?理學(xué)生的優(yōu)?秀繪本。?4、___?開展“讀寫?繪”授課教?師的學(xué)習(xí)培?訓(xùn)工作。?5、___?開展“讀寫?繪”課堂展?示活動。?6、___?教師上好研?討課。五?、各年級繪?本參考篇目?一年級：?《小豬唏?哩呼?！贰?鼠小弟蕩秋?千》《彩色?烏鴉》《螞?蟻和西瓜》?《愛花的牛?》《像爸爸?一樣》《小?阿力的大學(xué)??！贰妒笮?弟的背心》?《大衛(wèi)，不?可以》《我?喜歡書》《?和甘伯伯去?游河》《像?爸爸一樣》?《爺爺一定?有辦法》《?小豬變形記?》《___?鬧?！范?年級：《?巴特恩的裁?縫夢》《非?洲的大南瓜?》《有個性?的羊》《挖?鼻孔的大英?雄》《金老?爺買鐘》《?笨拙的螃蟹?》《逃家小?兔》《狼外?婆》《綠狼?》《大熊的?小麻煩》《?花婆婆》《?長大做個好?爺爺》《石?頭湯》《蘇?菲生氣了》?《霍頓聽見?了呼呼的聲?音》六、?工作室工作?安排__?_月份：?1、制定讀?寫繪工作室?工作計劃。?2、收集?優(yōu)秀繪本課?件并找尋適?合各年級的?讀寫繪本。?3、各年?級工作室成?員按計劃開?展讀寫繪課?程。4、?交流工作開?展情況。?5、討論實?施工作細(xì)節(jié)?。___?月份：1?、一年級讀?寫繪展示課?。2、結(jié)?合”國慶節(jié)?”開展一次?讀寫繪活動?。3、針?對此次活動?在各年級舉?行優(yōu)秀繪本?展，對那些?優(yōu)秀的繪本?給予一定的?獎勵。_?__月份：?1、二年?級讀寫繪展?示課。2?、對讀寫繪?工作室前期?工作情況小?結(jié)，并對后?期工作進(jìn)行?規(guī)劃。3?、討論和交?流活動情況?。___?月份：1?、___教?師參與讀寫?繪研討課的?活動。2?、結(jié)合即將?到來的元旦?，將在各年?級開展“講?故事比賽”?并評選出“?優(yōu)秀繪本故?事獎”及“?講故事小能?手”，以此?來增強(qiáng)孩子?們對繪本的?興