今日計(jì)劃讀書規(guī)劃word版

Word-6-今日計(jì)劃讀書規(guī)劃word版

為了進(jìn)一步提升自己的力量，我們可以從下一階段工作方案開頭著手了。工作方案，就是對(duì)自己下一階段的預(yù)先支配，我們做好工作方案，可以讓我們更快更好的完成工作任務(wù)。在寫工作方案有什么秘訣呢？

一、指導(dǎo)思想：

書是人類的伴侶，書是人類進(jìn)步的階梯!為了拓寬同學(xué)的學(xué)問面，結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動(dòng)，在班中形成良好的讀書氛圍，引導(dǎo)同學(xué)與好書交友，激發(fā)同學(xué)讀書的愛好，讓每一個(gè)同學(xué)都想讀書、愛讀書、會(huì)讀書，從小養(yǎng)成喜愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獵取真知，樹立抱負(fù)!讓書籍豐富他們的學(xué)問，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗(yàn)：讀書，是歡樂的!

二、活動(dòng)對(duì)象：

三班級(jí)一班全體同學(xué)

三、活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)，讓孩子們寵愛讀書，讓書成為他們的伴侶。

2、通過活動(dòng)，使同學(xué)開闊視野，增長(zhǎng)學(xué)問，進(jìn)展智力，陶冶情操，充實(shí)同學(xué)文化底蘊(yùn)，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

3、通過活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書氛圍，提高觀賞力量。

4、讓同學(xué)在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的歡樂。

四、活動(dòng)口號(hào)：

“用眼睛保藏世界，用大腦保藏書籍”

五、活動(dòng)內(nèi)容：

1、熟讀背誦古詩(shī)70首，宋詞20首。

2、12篇(段)從課外閱讀中看到的精彩篇段、富有哲理的美文等。

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熱門方案范文:學(xué)習(xí)規(guī)劃word版

為了提高對(duì)自己的要求，我們要為新的目標(biāo)和方案開頭做方案了。工作方案，就是合理支配將要開展的工作量、任務(wù)數(shù)、時(shí)間進(jìn)度等，所以，我們工作方案的寫作基調(diào)是：可操作、能交付。最近是否在查找一些優(yōu)秀的工作方案呢？

有關(guān)專家認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀老師的成長(zhǎng)過程一般包含三個(gè)階段，即教材探析的起步階段——教學(xué)過程討論的進(jìn)展階段——心理討論和課題試驗(yàn)討論的成熟階段。這個(gè)成長(zhǎng)過程體現(xiàn)了認(rèn)知的層次性和漸進(jìn)性。由此，依據(jù)自己的教學(xué)現(xiàn)狀及學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，我的教學(xué)討論工作分為三個(gè)層次：

(一)學(xué)習(xí)、鉆研《課標(biāo)》和教材——老師成長(zhǎng)的起步階段

首先，我要仔細(xì)研讀《課標(biāo)》。嫻熟其中教學(xué)目的及對(duì)各學(xué)問點(diǎn)的要求?？偟膩碚f，做到以下三個(gè)明確：

1、明確本科目的教學(xué)目的和要求，了解學(xué)情。

2、明確教材的各部分在整個(gè)學(xué)科體系中處于什么地位，它們之間是怎樣聯(lián)系的。

3、明確每個(gè)部分的詳細(xì)的教學(xué)目的、要求是什么，并據(jù)此確定內(nèi)容的教學(xué)檔次。一般分為“了解、理解、把握”三個(gè)檔次。

其次，我要仔細(xì)鉆研教材。

1、把教材讀厚——微觀備課

把教材讀厚，對(duì)教材精讀細(xì)研，作深化細(xì)致地分析。多思索，多發(fā)問，對(duì)一些重點(diǎn)學(xué)問反復(fù)思索，將心得體會(huì)、疑問或評(píng)論和有關(guān)的參考資料放在一起，就會(huì)感到把書讀厚了。把教材讀厚，目的是把教材的內(nèi)涵充分挖掘出來，越細(xì)、越深越好。這種由薄到厚的過程，是不斷思索的過程，是不斷提出問題的過程，也是對(duì)教材不斷理解加工的過程。

2、把教材讀薄——宏觀備課

把教材讀厚可以把細(xì)節(jié)搞清晰，但是，也簡(jiǎn)單只見樹木不見森林。

還必需在精讀細(xì)研的基礎(chǔ)上，借助提要筆記、心得筆記，不斷地對(duì)教材進(jìn)行概括歸納，把握教材的要點(diǎn)，把握其精神實(shí)質(zhì)。只有這樣對(duì)教材吃透吃深，教學(xué)才有明確的方向性，才能確定教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，才可以制定出可行的教學(xué)方案，有利于同學(xué)學(xué)習(xí)。把握了全書的精神實(shí)質(zhì)以后，就會(huì)感到書本變薄了。這并不是學(xué)的學(xué)問少了，而是把學(xué)問消化了。

(二)熟識(shí)、討論教學(xué)過程——老師成長(zhǎng)的進(jìn)展階段

新教材、新課標(biāo)、新理念，要求我們有新的教學(xué)思想，建立新的課堂模式，從而有效的完成教育教學(xué)任務(wù)。如何構(gòu)建有效的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效呢?我將從以下幾方面提升自己：一、注意板書設(shè)計(jì)，保證課堂教學(xué)的順當(dāng)，有機(jī)滲透概括與詳細(xì)的理念。二、注意課堂語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)精練性，保證課堂教學(xué)的清楚精確?????，促進(jìn)同學(xué)敏銳的言語(yǔ)感受力的生成。三、構(gòu)建教學(xué)模式，形成特色課堂。四、換位思索，想同學(xué)之所想。課堂教學(xué)是實(shí)施素養(yǎng)教育的主陣地，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是改進(jìn)教學(xué)方法。因此，必需仔細(xì)討論各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷完善教學(xué)過程，才能提高教學(xué)質(zhì)量。作為一線老師，課堂就是我們的舞臺(tái)，課堂就是我們的生命，努力耕耘以求長(zhǎng)足進(jìn)步!

(三)深化討論課題——老師成長(zhǎng)的成熟階段

李鎮(zhèn)西所說的：“對(duì)于一線老師而言，什么是最好的教育科研?那就是帶著思索的大腦從事自己每一天的平凡工作。”因此，從扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐工作中，我將連續(xù)進(jìn)行課題討論，追求小而實(shí)效性。如何讓同學(xué)的習(xí)作走向共性化，讓優(yōu)生獨(dú)放異彩?讓學(xué)困生有序有話并自如的表達(dá)?……都是本學(xué)年度課題討論的再次延長(zhǎng)，我將一如既往的深化學(xué)習(xí)、不斷探尋，以期有新的突破。

(四)撰寫老師專業(yè)生活史，促進(jìn)隱性學(xué)問顯性化

撰寫老師專業(yè)生活史是我這年度將盡力做的一件事。由于作為老師的我們不僅要討論同學(xué)、討論課程，更要討論自己。通過對(duì)自己專業(yè)成長(zhǎng)的回顧，發(fā)覺自身的人格和認(rèn)知特性、學(xué)問結(jié)構(gòu)、對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的打算性影響，把專業(yè)成長(zhǎng)中個(gè)人常用的教學(xué)方法、教學(xué)勝利案例和教學(xué)決竅等撰寫出來，以期能成為同行們專業(yè)進(jìn)展的財(cái)寶。

一、討論課題

數(shù)學(xué)教學(xué)中同學(xué)探究力量培育的討論

二、進(jìn)展目標(biāo)

1、進(jìn)一步把握扎實(shí)的心理學(xué)、教育學(xué)有關(guān)的理論學(xué)問，

及教育科研相關(guān)的學(xué)問，全面提升自身的教育理論水平，更新自身的教學(xué)理念。把理論帶到實(shí)際、走進(jìn)課堂，做到理論結(jié)合實(shí)際去討論。

2、教學(xué)上科學(xué)地運(yùn)用專業(yè)理論學(xué)問，讓先進(jìn)的理論知

識(shí)指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)藝術(shù)，增加教育教學(xué)效果，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，逐步形成肯定教學(xué)模式;

3、通過多方面的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)，增加職業(yè)信念。

三、學(xué)習(xí)方案

1、樂觀參與各種專家講座，并仔細(xì)做好筆記，寫好感想;

2、每月看一本教育雜志，每學(xué)期看兩本教育專著，潛心討論一個(gè)教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗(yàn)，有所收獲;

3、虛心向同伴學(xué)習(xí)，樂觀參與各種教研活動(dòng)，仔細(xì)聽課、評(píng)課，每學(xué)期聽課不少