概括文章的主要內容

概括文章的主要內容概括文章的主要內容概括文章的主要內容《概括文章的主要內容》復習課教案教學目標：1.回顧、梳理概括文章主要內容的方法.2。學習靈活運用方法，概括文章主要內容,做到語言通順、完整、簡潔。教學重、難點：靈活運用方法完整、簡潔地概括文章的主要內容。教學準備：1.課前印發(fā)閱讀材料《換傘》。2。課前自主復習，填寫表格，小組交流.教學過程一、談話導入，明晰目標1。我們一起學過了許多文章，也做過許多篇閱讀.那么老師想問你們，學習一篇文章，一般有哪些要求?或者說閱讀考試中有哪些類型的題目。預設：把握文章的主要內容理解重點句的含義理解詞語體會作者的感情，談感受領悟文章表達方法2.弄懂了這些問題，才能聞到墨香，才能讀出文字傳達給我們的意韻，才能為我所用。這節(jié)課我們來復習一下概括文章的主要內容。（板書：概括文章的主要內容）二、回顧方法，提煉要求師:把握文章主要內容能力的題目在閱讀中經常會考到.有這樣的一篇閱讀是《征服》，第二題要求學生概括“課文講了一個怎樣的故事”,這是兩位同學的答案，你認為哪個比較好？為什么?（1）課文主要講了一個劫犯劫持了一位孕婦，在孕婦快要生孩子的時候被生命征服，拯救了孕婦和孩子。（2）課文主要講了一個劫犯情急之下劫持了一位孕婦，孕婦因為極度驚嚇馬上要生產，劫犯在漫長無期的牢獄之災和一條即將出生的生命之間,選擇了后者，他舉手投降,警察抓住了他。但孕婦已無法堅持到醫(yī)院，這個劫犯說自己是個醫(yī)生，他得到警察的允許成功幫孕婦接生,拯救了孕婦和孩子。引導學生說出簡潔概括文章主要內容不僅僅只是簡潔，還要做到語言(生：通順)事情還要說（生：完整）小結:通順、完整、簡潔(板書）三．小組合作，自主歸納過渡：怎樣才能完整、通順而又簡潔地概括出文章的主要內容呢？你們知道哪些方法?【根據學生回答出示】出示：題目拓展法段意合并法六要素歸納法師:我們已經在課前完成了導學案中課前回顧，現(xiàn)在請我們拿出自己的導學案,在小組內交流自己的意見.反饋:預設一:題目擴展法——把課題擴展成完整的話。例文：莫泊桑拜師（提示說完整：我們小組帶著大家回顧一下用題目擴展法概括文章的主要內容，我們交流的文章是莫泊桑拜師）師評價：從完整性，聲音是否洪亮來評價2、特點：生：可以圍繞題目提問師：可以圍繞題目提問，說明這個文章的題目本身就是內容的高度概括師提示：題目拓展法就應該從文章的題目著手，一般來說，以人名、地名、物名、中心事件命名的文章選擇“標題擴充法”歸納主要內容比較適宜。3、師：先說說你圍繞課文題目提了哪些問題？再來說出你們組所概括出的主要內容.生：為什么拜師？拜誰為師?結果怎樣？主要內容：本文主要講了莫泊?？釔蹖懽?，可寫出的作品都是平平常常的，于是虛心向福樓拜請教,經過自己的努力，最終寫出了在全世界都有影響的優(yōu)秀作品。4、提示注意要點：簡潔，需圍繞文章的內容來提問。5、生歸納師出示：歸納方法：誤區(qū)警示：題目拓展法≠擴句。題目拓展法與我們平時進行的擴句訓練有著本質的不同.擴句是在原句的基礎上加上修飾的詞語，使語句更具體、生動。而“題目拓展法”必須和文章內容相聯(lián)系，讓題目表述的內容更加具體化，使讀者不但知道寫什么，還知道是從哪些方面寫的.預設二：段意合并法——這是最基本的方法。例文：秦兵馬俑師評價：真是個會聽講的孩子,說的很完整。2、特點:層次清晰的文章適合用段意歸并法。文章中有中心句3、（操作步驟)先分段并概括出段意，然后把段意串聯(lián)起來.一（1）西安那里有珍貴歷史文物。二(2-8)秦兵馬俑規(guī)模宏大,類型眾多，個性鮮明。三(9）秦兵馬俑世上絕無僅有。主要內容：本文主要講了秦兵馬俑規(guī)模宏大,類型眾多，個性鮮明，同時也表現(xiàn)出了秦兵馬俑的價值,在世界上是絕無僅有的.4、提示注意要點：不能把每個自然段段意連在一起就可以了,還要歸納,加關聯(lián)詞，刪減.5師提示：.這類文章一般以寫景、狀物的居多。也是概括文章主要內容中最實用的。誤區(qū)警示：段意合并法≠把段意累加起來。用段意合并法概括文章的主要內容，并不等于把段意簡單地累加起來。如果把段意簡單地累加起來就會造成語言表述上的累贅，甚正會出現(xiàn)語病。正確的做法是在段意合并時，進行合理的概括和組合,使其形成語意完整、連貫的一段話。預設三:六要素歸納法例文：紀曉嵐吟詩2、特點:包含具體的時間、地點、人物、起因、經過、結果等基本要素3、（操作步驟）找出時間、地點、人物、起因、經過、結果六要素，并合理組織它們)時間：夕陽西下地點:江畔旁人物：紀曉嵐、乾隆皇帝、垂釣老翁起因：在江畔旁散步，看到釣魚老翁垂釣。經過：乾隆皇帝為難紀曉嵐，讓他作詩。結果:紀曉嵐做出一首絕妙的師，皇帝稱贊他很有才智。主要內容：本文主要講了夕陽西下，紀曉嵐在江邊陪乾隆皇帝散步,就地取材，在很短時間內做出了一首絕妙的古詩。4。提示注意的要點簡潔，組織一下語言，不要重復5。歸納方法：找出六要素，再組織一下語言總結：我們今天所回顧的這三種概括主要內容的方法是比較常用的.（合并學生的表格）課文的特點不一樣，我們要靈活運用不同的方法。不管用什么方法都要做到通順、完整、簡潔！看著這簡簡單單的六個字，做起來可不容易。接下來我們來試一試.四、小組合作，練習概括。1。小組合作概括《換傘》的主要內容。2.出示要求：（1）默讀全文，每組選一種方法概括文章的主要內容，獨立完成。（2)組內交流、評議,修改，選出最好的答案。3、反饋：（1）師:我們先來用一個最實用的方法來概括一下《換傘》這篇文章的主要內容。先請一位同學來說說你們是如何分段的，并說出段意.第一部分:我順手把一把傘帶走了.第二部分：小妹妹冒雨與我換傘。第三部分：小妹妹的舉動感動了“我”。師：用我們所學習的方法，來概括一下本文的主要內容。主要內容：本文主要講了買完點心后,“我"順手把一把舊傘拿走了。小妹妹冒著雨追上“我”，與“我”換回了傘,小妹妹這樣的舉動感動了“我”。提示：簡潔，通順（2）為什么要換傘？誰換傘？結果怎么樣？（3）時間:早晨地點：點心店門前人物：“我”和小妹妹起因：“我”拿錯了傘經過：小妹妹冒雨與“我"換傘結果：小妹妹的舉動，讓“我”十分感動4同學們都很棒，都會熟練運用一種方法來概括文章的主要內容。我們今天運用的方法是題目拓展法,段意合并法，六要素歸納法。.看來,有時候一篇文章可以用不同