乘法的初步認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿

乘法的初步認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿一、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容：今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第四單元的內(nèi)容乘法的初步認(rèn)識(shí)。乘法的初步認(rèn)識(shí)是乘法教學(xué)的第一課時(shí)，也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法口訣的基礎(chǔ)。教材首先展示了一個(gè)熱鬧歡快的游樂(lè)園的主題圖，暗示出生活中有許多一組一組出現(xiàn)的數(shù)量，并且每一組的數(shù)量是相同的,拉近了生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。從而幫助學(xué)生建立乘法的概念，為以后學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法打下基礎(chǔ)。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教材特點(diǎn)，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷乘法的產(chǎn)生過(guò)程，在探索乘法的過(guò)程中，學(xué)會(huì)有條理的思考。初步感知乘法的含義。2、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)乘號(hào)，能正確讀、寫(xiě)乘法算式。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作交流、解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步體驗(yàn)乘法在日常生活中的作用。三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)：乘法的含義是后面學(xué)習(xí)乘法口訣和解決實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)，因此我把知道乘法的含義作為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。由于學(xué)生年齡小，再加上乘法概念比較抽象，使學(xué)生理解乘法的含義作為本節(jié)課的難點(diǎn)。四、說(shuō)教法、學(xué)法：根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡、心理、認(rèn)知規(guī)律特點(diǎn)，采用靈活多樣、新穎有趣的方法進(jìn)行教學(xué)。結(jié)合學(xué)生年齡及新課改要求，我采用創(chuàng)設(shè)情境、動(dòng)手操作，引導(dǎo)探究的方法。同時(shí)注重運(yùn)用引導(dǎo)法、觀察法、討論法等進(jìn)行教學(xué)。五、說(shuō)學(xué)法選用：結(jié)合本節(jié)教材和二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我讓學(xué)生采去：“互相說(shuō)一說(shuō)”、“自主探究”的學(xué)習(xí)方法。六、說(shuō)教具：多媒體課件，卡片若干張，小棒若干根。七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：在教學(xué)過(guò)程中我遵循兒童認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)新課標(biāo)精神，按照直觀感知—表象認(rèn)識(shí)—概念形成—拓展運(yùn)用的規(guī)律組織教學(xué)。因此我安排了以下三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出新知。課的一開(kāi)始我就抓住了學(xué)生的心理，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)熱鬧歡快的游樂(lè)園的情景圖，小火車(chē)每節(jié)車(chē)廂坐3人，過(guò)山車(chē)每排坐2人，摩天輪每個(gè)吊廂坐4人……等。讓學(xué)生觀察并提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，列加法算式解決問(wèn)題。然后讓學(xué)生觀察、比較這些算式有什么特點(diǎn)，從中積累相同加數(shù)的感性認(rèn)識(shí)，為學(xué)習(xí)乘法作知識(shí)遷移。當(dāng)學(xué)生對(duì)幾個(gè)幾有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)時(shí)，教師趁機(jī)說(shuō)如果有摩天輪上有20個(gè)吊廂，那有多少個(gè)4相加，學(xué)生會(huì)說(shuō)有20個(gè)4相加。那100個(gè)吊相呢？有多少個(gè)4相加，學(xué)生會(huì)說(shuō)100個(gè)4相加，那100個(gè)4相加寫(xiě)起來(lái)會(huì)怎樣？學(xué)生會(huì)說(shuō)太麻煩了，從而引出一種新的方法——乘法（板書(shū)課題：乘法的初步認(rèn)識(shí)）。（二）動(dòng)手操作，探究新知。教師先動(dòng)手?jǐn)[1個(gè)三角形，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)一個(gè)三角形用幾根小棒，那擺4個(gè)這樣的三角形共用幾根小棒呢，學(xué)生列出加法算式師板書(shū)，在找出相同加數(shù)和幾個(gè)這樣的相同加數(shù)時(shí)，板書(shū)出4個(gè)3。講解4個(gè)3相加，可以寫(xiě)成這樣：在4和3的中間寫(xiě)一個(gè)新的符號(hào)——乘號(hào)，告訴學(xué)生乘號(hào)的寫(xiě)法，然后讓學(xué)生觀察乘號(hào)像什么，可能學(xué)生會(huì)說(shuō)像錯(cuò)號(hào)，像漢語(yǔ)拼音里的x。想力豐富的孩子會(huì)說(shuō)把加號(hào)變斜就是乘法。這樣讓學(xué)生把抽象的知識(shí)與自己的生活緊密的聯(lián)系在一起，加深理解。緊接著老師教學(xué)乘法算式的讀寫(xiě)法。4個(gè)3相加等于12，所以4×3=12，也可以寫(xiě)成乘法算3×4=12，讓學(xué)生試著讀出乘法算式。通過(guò)擺這組圖形我們列出了一道加法和兩道相應(yīng)的乘法。你能像老師這樣擺出自己喜歡的圖形嗎，生擺匯報(bào)展示。重點(diǎn)讓學(xué)生自己說(shuō)、寫(xiě)乘法算式。老師只起引領(lǐng)作用。歸納總結(jié)：像這樣求幾個(gè)相同加數(shù)的和可以用乘法表示。請(qǐng)同學(xué)比較一下加法算式和乘法算式哪種方法更簡(jiǎn)便。自然而然的會(huì)說(shuō)乘法簡(jiǎn)便。葉圣陶先生曾說(shuō)：“當(dāng)老師像是幫助小孩走路，扶他一把，要隨時(shí)準(zhǔn)備放手”。學(xué)生對(duì)乘法算式有初步的認(rèn)識(shí)后，接著學(xué)生把游樂(lè)園里列出的那些加法算式改寫(xiě)成乘法算，最后進(jìn)行反饋。（三）應(yīng)用拓展，深化新知。為了及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)我安排了三個(gè)層次的練習(xí)。首先設(shè)計(jì)了一些基礎(chǔ)題的練習(xí)，如46頁(yè)的“做一做”練習(xí)九中部分習(xí)題，并適當(dāng)豐富內(nèi)容。采用“開(kāi)火車(chē)”形式練習(xí)，盡可能讓每個(gè)學(xué)生都有展示的機(jī)會(huì)。使學(xué)生在游戲中掌握乘法算式的讀法。再次體會(huì)乘法的意義和鞏固乘法算式的寫(xiě)法和讀法。其次我設(shè)計(jì)了綜合應(yīng)用的題目“送信”，把加法和乘法揉合在一起，鞏固新知和舊知之間的聯(lián)系。最后設(shè)計(jì)了拓展練習(xí)：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)身邊用乘法算式的例子，拉近數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣?？傊?，本節(jié)課我運(yùn)用“探究教學(xué)”和新課程理念設(shè)計(jì)教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體去組織教學(xué)。課的開(kāi)始創(chuàng)設(shè)了一個(gè)熱鬧歡快的游樂(lè)園的情景圖，引起學(xué)生興趣，通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[圖形使學(xué)生主動(dòng)參與到探究乘法產(chǎn)生的過(guò)程中，親身經(jīng)歷乘法產(chǎn)生的過(guò)程。練習(xí)中讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，同時(shí)雙基得到落實(shí)，能力得到發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生不僅獲得成功的愉悅、探索的快樂(lè)，又感受到數(shù)學(xué)的妙趣、知識(shí)的價(jià)值。一、情景導(dǎo)入1.課件出示主題圖師：孩子們到游樂(lè)場(chǎng)玩，有的在坐小轉(zhuǎn)馬，有的在坐小飛機(jī)，有的在坐小火車(chē)，還有的高年級(jí)孩子在坐過(guò)山車(chē)。附近有家便利店，方便大家購(gòu)物。游樂(lè)場(chǎng)中就有我們的數(shù)學(xué)問(wèn)題，一起看一看吧。2.課件出示例題1的整體圖師：你看到了什么？請(qǐng)用一句話完整簡(jiǎn)潔地表達(dá)出圖的意思。生：同學(xué)們有的坐小飛機(jī)，有的坐小火車(chē)，有的坐過(guò)山車(chē)?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生建立初步印象“數(shù)學(xué)知識(shí)在我們熟悉的游樂(lè)場(chǎng)中”，為學(xué)生完整有序簡(jiǎn)潔表達(dá)例題1圖意作好鋪墊。二、教學(xué)例11.解決問(wèn)題（1）小飛機(jī)里共有多少人？師：要解決這個(gè)問(wèn)題，你需要從圖片中收集哪些信息？生：有5架小飛機(jī)，每架小飛機(jī)里坐了3個(gè)人。引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)、圈一圈，說(shuō)一說(shuō)：一共有5個(gè)3。強(qiáng)調(diào)：5指小飛機(jī)的數(shù)量，3指每架小飛機(jī)里的人數(shù)。師：怎樣列式解答呢？生：3+3+3+3+3=15引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：每一個(gè)3指什么？為什么連加5個(gè)3？師：每架小飛機(jī)里都坐滿(mǎn)了3個(gè)人，有5架小飛機(jī)，就是5個(gè)3連加，和是15。【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”的能力，并不是一定要順向進(jìn)行，在從已有的問(wèn)題出發(fā)找準(zhǔn)相關(guān)信息的過(guò)程中，就已經(jīng)包含了“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題”的思維過(guò)程。例題1已經(jīng)明確呈現(xiàn)了問(wèn)題，說(shuō)明提出問(wèn)題并不是此時(shí)的訓(xùn)練要點(diǎn)，此舉措能夠有效節(jié)省教學(xué)時(shí)間。在數(shù)一數(shù)小飛機(jī)的數(shù)量、每架小飛機(jī)里的人數(shù)和圈出每架小飛機(jī)里的人數(shù)的過(guò)程中，調(diào)動(dòng)各種感官，在語(yǔ)言和視覺(jué)中強(qiáng)化“5個(gè)3”的直觀印象。寫(xiě)出算式之后，結(jié)合情境圖說(shuō)算式中各數(shù)具體所指，就是讓學(xué)生在具體的情景中理解乘法運(yùn)算的意義。2.解決問(wèn)題（2）小火車(chē)?yán)锕灿卸嗌偃?？師：看圖說(shuō)一說(shuō)，6指什么？能直接說(shuō)出是幾個(gè)6嗎？生：6指每節(jié)車(chē)廂里坐的人數(shù)，有4節(jié)車(chē)廂，就是4個(gè)6。課件演示：圈一圈，填一填。學(xué)生列式解答并展示：6+6+6+6=24學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)這樣列式的理由，再集體交流。師：這道題就是求4個(gè)6的和是多少。3.解決問(wèn)題（3）過(guò)山車(chē)?yán)锕灿卸嗌偃?？學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)怎樣解答，再集體交流。生：7個(gè)22+2+2+2+2+2+2=14生：2指每節(jié)車(chē)廂里坐的人數(shù)，7指車(chē)廂的數(shù)量。師：這道題就是求7節(jié)車(chē)廂里的總?cè)藬?shù)，就是7個(gè)2的和是14。【設(shè)計(jì)意圖】每一次解決問(wèn)題之后，教師都?xì)w納“就是幾個(gè)幾的和”，幫助學(xué)生從具體思維到抽象思維中理解乘法運(yùn)算的意義。4.認(rèn)識(shí)乘法算式課件出示（1）（2）（3）的連加算式。師：觀察這些加法算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：每道加法算式的加數(shù)都相同。（同數(shù)相加、同數(shù)連加）揭示：這種加數(shù)相同的加法，還可以用乘法表示。板書(shū)課題：乘法的初步認(rèn)識(shí)（齊讀課題，反復(fù)認(rèn)讀“乘”，乘=禾+北）【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生知道：乘法跟加法、減法一樣，都是一種運(yùn)算。在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要會(huì)認(rèn)“乘”，會(huì)寫(xiě)乘法算式的讀法“幾乘幾”。示例：2+2+2+2+2+2+2＝14（7）個(gè)（2）2×7=14出示乘法算式，認(rèn)識(shí)乘號(hào)。引導(dǎo)：乘號(hào)和加號(hào)像嗎？不同在哪兒呢？（像而不同，說(shuō)明這樣的加法和乘法關(guān)系密切。）說(shuō)一說(shuō)加法算式與乘法算式的關(guān)系，讀一讀乘法算式。師：這道乘法算式還可以怎樣寫(xiě)，得數(shù)不變？怎樣讀呢？提示：交換兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變。學(xué)生把（1）（2）加法算式寫(xiě)成乘法算式，完成在教材第47頁(yè)相應(yīng)空白位置，并用課件展示結(jié)果。課件出示（1）（2）（3）的加法算式和乘法算式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用乘法算式表示的簡(jiǎn)潔性。三、教學(xué)例21.課件出示例題的小熊氣球圖，算一算：一共有多少個(gè)氣球？2.學(xué)生寫(xiě)出加法算式、乘法算式，并展示。預(yù)設(shè)：5+10=15，這10個(gè)氣球是扎在一起的嗎？10里面有幾個(gè)5？一共是幾個(gè)5？說(shuō)一說(shuō)加法算式、乘法算式的意思。教師歸納并揭示：求3個(gè)5的和是多少。3.認(rèn)識(shí)乘法算式各部分的名稱(chēng)師：加法算式各部分都有名稱(chēng)，這道加法算式中，5叫什么？15呢？師：想一想：這兩道乘法算式中的數(shù)又叫什么呢？介紹：和，積，都是匯合、聚集之意?！驹O(shè)計(jì)意圖】從運(yùn)算名稱(chēng)、運(yùn)算符號(hào)、算式寫(xiě)法與讀法、和不變規(guī)律以及算式各部分名稱(chēng)這些方面教學(xué)乘法相關(guān)知識(shí)，就是為了讓學(xué)生明白乘法和同數(shù)相加加法之間的緊密聯(lián)系，沒(méi)有同數(shù)相加的加法就沒(méi)有乘法，但是，乘法比這樣的加法要簡(jiǎn)潔很多！四、教師小結(jié)乘法就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。五、鞏固練習(xí)第48頁(yè)做一做第1、2、3題第1題：先輔導(dǎo)4個(gè)2的圖意、算式，再學(xué)生獨(dú)立完成擺學(xué)具活動(dòng)，并指名演板，集體講評(píng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】看情境圖說(shuō)出“幾個(gè)幾”、列出加法算式比看“幾個(gè)幾”擺出學(xué)具圖、列出加法算式要容易很多！學(xué)生需要理解并準(zhǔn)確判斷“幾個(gè)幾”中，哪個(gè)數(shù)是相同的加數(shù)，哪個(gè)數(shù)是相同加數(shù)的個(gè)數(shù)，也就是每組擺幾個(gè)、擺幾組。范例輔導(dǎo)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)建立乘法意義的抽象模型，利于學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的本質(zhì)，同時(shí)為后續(xù)學(xué)習(xí)用乘法解決問(wèn)題做好鋪墊。第2、3題：學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答，集體講評(píng)。六、課堂小結(jié)老師選了20個(gè)學(xué)具小棒，擺了這樣一幅圖，它里面有乘法的意思嗎？它可以只用乘法表示嗎？生活中就有這樣的現(xiàn)象，下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)乘法的知識(shí)。

乘法的初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.讓學(xué)生在具體情境中理解乘法運(yùn)算的意義，認(rèn)識(shí)乘號(hào)“×”，會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀乘法算式，知道乘法算式各部分的名稱(chēng)。2.通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、擺一擺等數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷建構(gòu)乘法意義的過(guò)程。3.使學(xué)生感受相同加數(shù)的加法與乘法之間的關(guān)系，感受到用乘法表示同數(shù)相加的簡(jiǎn)潔性，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解乘法的意義：求幾個(gè)相同加數(shù)的和，可以用乘法表示。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并理解求幾個(gè)相同加數(shù)的和與乘法的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、情景導(dǎo)入1.課件出示主題圖師：孩子們到游樂(lè)場(chǎng)玩，有的在坐小轉(zhuǎn)馬，有的在坐小飛機(jī)，有的在坐小火車(chē)，還有的高年級(jí)孩子在坐過(guò)山車(chē)。附近還有便利店，方便大家購(gòu)物。游樂(lè)場(chǎng)中就有我們的數(shù)學(xué)問(wèn)題，一起看一看吧。2.課件出示例題1的整體圖師：你看到了什么？請(qǐng)用一句話完整簡(jiǎn)潔地表達(dá)出圖的意思。生：同學(xué)們有的坐小飛機(jī)，有的坐小火車(chē)，有的坐過(guò)山車(chē)。二、教學(xué)例11.解決問(wèn)題（1）小飛機(jī)里共有多少人？師：要解決這個(gè)問(wèn)題，你需要從圖片中收集哪些信息？生：有5架小飛機(jī)，每架小飛機(jī)里坐了3個(gè)人。引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)、圈一圈，說(shuō)一說(shuō)：一共有5個(gè)3。強(qiáng)調(diào)：5指小飛機(jī)的數(shù)量，3指每架小飛機(jī)里的人數(shù)。師：怎樣列式解答呢？生：3+3+3+3+3=15引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：每一個(gè)3指什么？為什么連加5個(gè)3？師：每架小飛機(jī)里都坐滿(mǎn)了3個(gè)人，有5架小飛機(jī)，就是5個(gè)3連加，和是15。2.解決問(wèn)題（2）小火車(chē)?yán)锕灿卸嗌偃耍繋煟嚎磮D說(shuō)一說(shuō)，6指什么？能直接說(shuō)出是幾個(gè)6嗎？生：6指每節(jié)車(chē)廂里坐的人數(shù)，有4節(jié)車(chē)廂，就是4個(gè)6。課件演示：圈一圈，填一填。學(xué)生列式解答并展示：6+6+6+6=24學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)這樣列式的理由，再集體交流。師：這道題就是求4個(gè)6的和是多少。3.解決問(wèn)題（3）過(guò)山車(chē)?yán)锕灿卸嗌偃耍繉W(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)怎樣解答，再集體交流。生：7個(gè)22+2+2+2+2+2+2=14生：2指每節(jié)車(chē)廂里坐的人數(shù)，7指車(chē)廂的數(shù)量。師：這道題就是求7節(jié)車(chē)廂里的總?cè)藬?shù)，就是7個(gè)2的和是14。4.認(rèn)識(shí)乘法算式課件出示（1）（2）（3）的連加算式。師：觀察這些加法算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？揭示：這種加數(shù)相同的加法，還可以用乘法表示。板書(shū)課題：乘法的初步認(rèn)識(shí)（齊讀課題，反復(fù)認(rèn)讀“乘”）示例：2+2+2+2+2+2+2＝14（）個(gè)（）出示乘法算式，認(rèn)識(shí)乘號(hào)。引導(dǎo)：乘號(hào)和加號(hào)像嗎？不同在哪兒呢？（像而不同，說(shuō)明這樣的加法和乘法關(guān)系密切。）說(shuō)一說(shuō)加法算式與乘法算式的關(guān)系，讀一讀乘法算式。師：這道乘法算式還可以怎樣寫(xiě)，得數(shù)不變？怎樣讀呢？提示：交換兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變。學(xué)生把（1）（2）加法算式寫(xiě)成乘法算式，并用課件展示結(jié)果。課件出示（1）（2）（3）的加法算式和乘法算式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用乘法算式表示的簡(jiǎn)潔性。三、教學(xué)例21.課件出示例題的小熊氣球圖，算一算：一共有多少個(gè)氣球？2.學(xué)生寫(xiě)出加法算式、乘法算式，并展示。預(yù)設(shè)：5+10=15，這10個(gè)氣球是扎在一起的嗎？10里面有幾個(gè)5？一共是幾個(gè)5？說(shuō)一說(shuō)加法算式、乘法算式的意思。3.認(rèn)識(shí)乘法算式各部分的名稱(chēng)師：加法算式各部分都有名稱(chēng)，這道加法算式中，5叫什么？15呢？師：想一想：這兩道乘法算式中的數(shù)又叫什么呢？介紹：和，積，都是匯合、聚集之意。四、教師小結(jié)乘法就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。五、鞏固練習(xí)1.第48頁(yè)做一做第1、2、3題第1題：先輔導(dǎo)4個(gè)2的圖意、算式，再學(xué)生獨(dú)立完成擺學(xué)具活動(dòng)，并指名演板，集體講評(píng)。2.操作活動(dòng)：先選一些學(xué)具，擺一擺，表示乘法，再看著自己擺的學(xué)具圖，說(shuō)出乘法算式。

乘法的初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.讓學(xué)生在具體情境中理解乘法運(yùn)算的意義，認(rèn)識(shí)乘號(hào)“×”，會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀乘法算式，知道乘法算式各部分的名稱(chēng)。2.通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、擺一擺等數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷建構(gòu)乘法意義的過(guò)程。3.使學(xué)生感受相同加數(shù)的加法與乘法之間的關(guān)系，感受到用乘法表示同數(shù)相加的簡(jiǎn)潔性，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解乘法的意義：求幾個(gè)相同加數(shù)的和，可以用乘法表示。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并理解求幾個(gè)相同加數(shù)的和與乘法的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、情景導(dǎo)入1.課件出示主題圖師：孩子們到游樂(lè)場(chǎng)玩，有的在坐小轉(zhuǎn)馬，有的在坐小飛機(jī)，有的在坐小火車(chē)，還有的高年級(jí)孩子在坐過(guò)山車(chē)。附近還有便利店，方便大家購(gòu)物。游樂(lè)場(chǎng)中就有我們的數(shù)學(xué)問(wèn)題，一起看一看吧。2.課件出示例題1的整體圖師：你看到了什么？請(qǐng)用一句話完整簡(jiǎn)潔地表達(dá)出圖的意思。生：同學(xué)們有的坐小飛機(jī)，有的坐小火車(chē)，有的坐過(guò)山車(chē)。二、教學(xué)例11.解決問(wèn)題（1）小飛機(jī)里共有多少人？師：要解決這個(gè)問(wèn)題，你需要從圖片中收集哪些信息？生：有5架小飛機(jī)，每架小飛機(jī)里坐了3個(gè)人。引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)、圈一圈，說(shuō)一說(shuō)：一共有5個(gè)3。強(qiáng)調(diào)：5指小飛機(jī)的數(shù)量，3指每架小飛機(jī)里的人數(shù)。師：怎樣列式解答呢？生：3+3+3+3+3=15引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：每一個(gè)3指什么？為什么連加5個(gè)3？師：每架小飛機(jī)里都坐滿(mǎn)了3個(gè)人，有5架小飛機(jī)，就是5個(gè)3連加，和是15。2.解決問(wèn)題（2）小火車(chē)?yán)锕灿卸嗌偃?？師：看圖說(shuō)一說(shuō)，6指什么？能直接說(shuō)出是幾個(gè)6嗎？生：6指每節(jié)車(chē)廂里坐的人數(shù)，有4節(jié)車(chē)廂，就是4個(gè)6。課件演示：圈一圈，填一填。學(xué)生列式解答并展示：6+6+6+6=24學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)這樣列式的理由，再集體交流。師：這道題就是求4個(gè)6的和是多少。3.解決問(wèn)題（3）過(guò)山車(chē)?yán)锕灿卸嗌偃耍繉W(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)怎樣解答，再集體交流。生：7個(gè)22+2+2+2+2+2+2=14生：2指每節(jié)車(chē)廂里坐的人數(shù)，7指車(chē)廂的數(shù)量。師：這道題就是求7節(jié)車(chē)廂里的總?cè)藬?shù)，就是7個(gè)2的和是14。4.認(rèn)識(shí)乘法算式課件出示（1）（2）（3）的連加算式。師：觀察這些加法算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？揭示：這種加數(shù)相同的加法，還可以用乘法表示。板書(shū)課題：乘法的初步認(rèn)識(shí)（齊讀課題，反復(fù)認(rèn)讀“乘”）示例：2+2+2+2+2+2+2＝14（）個(gè)（）出示乘法算式，認(rèn)識(shí)乘號(hào)。引導(dǎo)：乘號(hào)和加號(hào)像嗎？不同在哪兒呢？（像而不同，說(shuō)明這樣的加法和乘法關(guān)系密切。）說(shuō)一說(shuō)加法算式與乘法算式的關(guān)系，讀一讀乘法算式。師：這道乘法算式還可以怎樣寫(xiě)，得數(shù)不變？怎樣讀呢？提示：交換兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變。學(xué)生把（1）（2）加法算式寫(xiě)成乘法算式，并用課件展示結(jié)果。課件出示（1）（2）（3）的加法算式和乘法算式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用乘法算式表示的簡(jiǎn)潔性。三、教學(xué)例21.課件出示例題的小熊氣球圖，算一算：一共有多少個(gè)氣球？2.學(xué)生寫(xiě)出加法算式、乘法算式，并展示。預(yù)設(shè)：5+10=15，這10個(gè)氣球是扎在一起的嗎？10里面有幾個(gè)5？一共是幾個(gè)5？說(shuō)一說(shuō)加法算式、乘法算式的意思。3.認(rèn)識(shí)乘法算式各部分的名稱(chēng)師：加法算式各部分都有名稱(chēng)，這道加法算式中，5叫什么？15呢？師：想一想：這兩道乘法算式中的數(shù)又叫什么呢？介紹：和，積，都是匯合、聚集之意。像這樣加數(shù)都相同的加法，還可以用什么算式來(lái)表示。（乘法）用乘法算式如何表示？（生回答，師板書(shū)）板書(shū)：3x6=18讀作3乘6等于18或6x3=18讀作6乘6等于18四、教師小結(jié)乘法就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。五、鞏固練習(xí)1.第48頁(yè)做一做第1、2、3題第1題：先輔導(dǎo)4個(gè)2的圖意、算式，再學(xué)生獨(dú)立完成擺學(xué)具活動(dòng)，并指名演板，集體講評(píng)。2.操作活動(dòng)：先選一些學(xué)具，擺一擺，表示乘法，再看著自己擺的學(xué)具圖，說(shuō)出乘法算式。

乘法的初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.讓學(xué)生在具體情境中理解乘法運(yùn)算的意義，認(rèn)識(shí)乘號(hào)“×”，會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀乘法算式，知道乘法算式各部分的名稱(chēng)。2.通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、擺一擺等數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷建構(gòu)乘法意義的過(guò)程。3.使學(xué)生感受相同加數(shù)的加法與乘法之間的關(guān)系，感受到用乘法表示同數(shù)相加的簡(jiǎn)潔性，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解乘法的意義：求幾個(gè)相同加數(shù)的和，可以用乘法表示。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并理解求幾個(gè)相同加數(shù)的和與乘法的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、情景導(dǎo)入1.課件出示主題圖師：孩子們到游樂(lè)場(chǎng)玩，有的在坐小轉(zhuǎn)馬，有的在坐小飛機(jī)，有的在坐小火車(chē)，還有的高年級(jí)孩子在坐過(guò)山車(chē)。附近還有便利店，方便大家購(gòu)物。游樂(lè)場(chǎng)中就有我們的數(shù)學(xué)問(wèn)題，一起看一看吧。2.課件出示例題1的整體圖師：你看到了什么？請(qǐng)用一句話完整簡(jiǎn)潔地表達(dá)出圖的意思。生：同學(xué)們有的坐小飛機(jī)，有的坐小火車(chē)，有的坐過(guò)山車(chē)。二、教學(xué)例11.解決問(wèn)題（1）小飛機(jī)里共有多少人？師：要解決這個(gè)問(wèn)題，你需要從圖片中收集哪些信息？生：有5架小飛機(jī)，每架小飛機(jī)里坐了3個(gè)人。引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)、圈一圈，說(shuō)一說(shuō)：一共有5個(gè)3。強(qiáng)調(diào)：5指小飛機(jī)的數(shù)量，3指每架小飛機(jī)里的人數(shù)。師：怎樣列式解答呢？生：3+3+3+3+3=15引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：每一個(gè)3指什么？為什么連加5個(gè)3？師：每架小飛機(jī)里都坐滿(mǎn)了3個(gè)人，有5架小飛機(jī)，就是5個(gè)3連加，和是15。2.解決問(wèn)題（2）小火車(chē)?yán)锕灿卸嗌偃耍繋煟嚎磮D說(shuō)一說(shuō)，6指什么？能直接說(shuō)出是幾個(gè)6嗎？生：6指每節(jié)車(chē)廂里坐的人數(shù)，有4節(jié)車(chē)廂，就是4個(gè)6。課件演示：圈一圈，填一填。學(xué)生列式解答并展示：6+6+6+6=24學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)這樣列式的理由，再集體交流。師：這道題就是求4個(gè)6的和是多少。3.解決問(wèn)題（3）過(guò)山車(chē)