淺談初三物理總復習的策略

淺談初三物理總復習的策略

2006年重慶有更多的區(qū)縣成為課改實驗區(qū)，今年中考試題也將出現(xiàn)一些變化，所以物理總復習的策略更值得我們認真思考。

一、以新課程標準為依據(jù)，重視基礎知識、基本技能、基本方法的復習。

由于畢業(yè)升學考試兩考合一，課改區(qū)和非課改區(qū)兩卷合一，現(xiàn)在的重慶市中考兼具水平考試和選拔考試功能，試題中基礎知識、基本技能的題目所占比例較大。這就要求在總復習中應該注重基礎知識、基本技能、基本方法和價值觀。

1．重視基礎知識的復習。

我們在課前準備基礎知識填空的小題單，讓學生閱讀教材后填空，這些填空是教材中的

概念、定律、重點知識。這樣做的目的首先是督促學生看書，其次在課堂上教師串講知識點、考點時，能讓他們動手動腦，做到有的放矢。第三，課后學生背誦記憶能有所依據(jù)。從總復習的角度來看，它也是將書“讀薄”的過程。

2．注意基礎知識、基本概念的延伸、對比、前后聯(lián)系。

總復習應注意概念的對比、聯(lián)系，學生在復習中不僅是知識的復習，更應有能力的提高。例如速度的概念，“物體在單位時間內(nèi)通過的路程的多少”。初中物理中類似的用比值方式下定義的概念還有：壓強，功率，密度，電流等等。教師應引導學生舉一反三，前后聯(lián)系，加深對這些概念的理解，同時讓學生知道可用比值的方式來定義物理量，提高認識、理解概念的能力。如04年云南中考題目中出現(xiàn)一個新概念“太陽的輻射功率”，它是指單位時間內(nèi)投射到單位面積上太陽的輻射能。如果學生能力得到提高，也就不難理解這個新概念。總復習應注意概念的拓展。同樣是速度，即可以用“物體在單位時間內(nèi)通過的路程的多少”來描述，也可用“物體通過單位路程所用時間的多少”來表示，比如運動會100m等徑賽項目。

3．注意物理基本方法的聯(lián)系、總結(jié)。

課程標準強調(diào)“科學過程和科學方法的學習”?？倧土曋幸⒁庠诨A知識的復習過程中聯(lián)系相關的物理方法。如在復習滑動摩擦力的大小與哪些因素有關時，不僅要注意這部分科學內(nèi)容，更應強調(diào)在探究滑動摩擦力時所用的科學方法——控制變量法。如在研究壓力與滑動摩擦力的影響時，要保持接觸面粗糙程度等因素不變；而在探究接觸面粗糙程度對摩擦力的影響時，則應控制壓力等因素的變化。再聯(lián)系曾用到過控制變量法的實驗，如探究液體壓強內(nèi)部規(guī)律；動能的大小與哪些因素有關；電流的大小與哪些因素有關等等。另外，在復習合力、總電阻的概念時，要注意到等效法；在復習牛頓第一定律的實驗推導中注意理想化實驗方法等等。

二、注重學生的科學探究活動，重視學生科學探究能力的提升。

課程標準提出學生的科學探究能力包括：觀察、提出問題、信息收集、信息處理、分析概括、信息交流。近幾年各地中考試題中科學探究的問題有對這幾種能力的考查，考查的形式主要有：（1）閱讀科技短文，或觀察一幅生活場景的圖片，提出并回答問題；（2）把問題放在實際生產(chǎn)生活中，背景文字較多，學生的閱讀量大，需要學生對相關的信息進行收集、處理、分析概括；（3）實驗題中給出實驗數(shù)據(jù)，要求學生對數(shù)據(jù)進行分析、處理，然后得出結(jié)論?？倧土曔^程中，要重視學生這些方面能力的提升。二、采用三輪復習法，科學有效的提升復習效率我們將中考物理復習分成了三個階段，即“緊扣課本，夯實基礎——專題復習，優(yōu)化網(wǎng)絡——仿真模擬，體驗中考”的三輪復習法。第一輪復習（3月1—4月15日）：回歸課本，夯實基礎。寧夏的考題要求學生能在具體事實中，辨認出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實生活為實例、發(fā)現(xiàn)物理知識點、探究物理知識的內(nèi)涵，總結(jié)一般性物理規(guī)律特點的模式。同時考查學生對基本測量儀器的使用、認識和掌握，對基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解。因此要重視如下幾點：（1）對基本物理概念物理規(guī)律的理解（2）注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學方法。（3）注意教材中的實例分析（各類插圖、生活及有關科技發(fā)展的實例等）。（4）注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。這些年來我們很清楚，物理概念、物理規(guī)律、物理實驗中的技能和方法等基礎內(nèi)容是中考的重點，也是所有中考題的來源。分析中考成績顯示，無論是成績差的同學，還是成績好的同學，都有基礎題失分嚴重的現(xiàn)象。所以第一輪復習就要依據(jù)教材，落實基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。第二輪復習（4月16日—5月15日）：初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復習時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來，使前后所學的知識相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡，自己總結(jié)，強化學科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個復習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。第三輪復習（5月16—6月17日）：以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個復習過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題，插漏補缺。三、關注好“熱點”和“盲點”問題年年中考年年變，但萬變不離其“重”，物理學中的一些主干知識仍然是每年中考熱點。因此，我們在三輪復習中將以《物理課程標準》為載體，圍繞考點，突出“重點”，譬如：“力和運動”、“壓強和浮力”、“電功”、“電功率”、“能量”、“內(nèi)能”等；重點實驗中的“密度的測定”、“杠桿平衡條件的研究”、“測定滑輪組的機械效率”、“研究電流與電壓電阻關系”以及“伏安法測電阻、電功率”的實驗和部分重點演示實驗等等，展開專題訓練。尤其在圍繞主干知識為核心展開第二輪復習的同時，我們將重視中考熱點問題的搜集與訓練。在第三輪復習工作中，我們要加大與兄弟學校的信息聯(lián)絡的頻度，并注意通過有關教學雜志，教學網(wǎng)絡以及兄弟學校模擬試題的練習，搜索新題型，拓展新視點，填補復習過程中被我們遺忘或忽略的盲點，并認真地做好查漏補缺工作?？傊瑥土暦譃槿齻€階段：第一輪復習，以本為本，解決基礎知識和基本概念；第二輪復習以專題為主線，進行綜合和專題復習，著重知識的遷移和應用；第三輪復習則以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練，回歸課本，查漏補缺，并注意學生心理和應試技術與策略的指導。在三輪復習過程中我們都伴有復習研討課、復習教學反思等。我們很有信心要在09年中考成績的基礎上有所突破！文章初三中考物理總復習策略淺析教師：王新昌初三學生經(jīng)過近兩年的物理學習，知識、技能、方法已具備了一定基礎，但對于每一個學生來說，由于基礎和能力的差別，面對考試總是存在著態(tài)度、信心、和知識掌握的差異。而這些問題又恰恰是身為老師在總復習里面要克服的種種難關。由于復習的時間短，任務重，采取有效的復習方法對提高復習的整體效果就顯得尤為重要。第一，在情感態(tài)度上確立：學生是學習的主體。尤其在總復習時主體的自覺和主動起著決定成敗的決定性作用。而這階段的我們應多鼓勵、多表揚，讓學生有信心去沖刺中考，挑戰(zhàn)自我。第二、在復習方法上把握幾點原則1．系統(tǒng)性原則復習是要把平時所學的局部的、分散的、零碎的知識縱橫聯(lián)系，使之系統(tǒng)化、結(jié)構化。把知識概括成表格式、綱要式、圖示式、口訣式，便于記憶與理解。2．基礎性原則復習要抓住基礎知識、基本技能與方法的復習訓練?；A知識的復習要弄清這些基礎知識的來由、內(nèi)容、應用和聯(lián)系等；而基本技能訓練在復習中應引起高度重視，要有意識地讓學生多練習一些能直接運用基礎知識來解的題目。3．重點性原則復習要有重點地進行，應突出以下幾個重點復習：教材、概念、例題、解題思想與方法、薄弱環(huán)節(jié)和難點。4．針對性原則復習課中方法的選擇、題目的設計、重難點的確定等都要有針對性，要針對大綱的要求，針對教材的重難點，針對考試說明的要求，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，針對學科與學生的實際情況進行復習，不能帶有任何的盲目性與隨意性。5．精選性原則復習課中例題的選擇，習題的配備必須精心考慮，題目必須有一定的基礎性、綜合性、啟發(fā)性、代表性與典型性，進行講解或讓學生練習，幫助學生從中找出解題規(guī)律與方法。6．主體性原則復習課應同樣把學生看成是學習的主體，要千方百計讓學生積極地參與復習過程，凡是學生看得懂、講得來、做得出的內(nèi)容與題目，都要讓學生去獨立完成，教師不要都包辦代替，不要滿堂灌。7．指導性原則復習期間學生要復習的內(nèi)容很多，復習資料也有很多。所以教師應指導學生復習的方法，要幫助學生制訂復習計劃，明確復習目的，確定復習重點，落實復習措施，選好復習方法。還要指導學生處理好課本與復習資料、課內(nèi)與課外、做題與分析題目等的關系。特別對學習困難生要加強指導。第三、在復習內(nèi)容上分為幾個階段一輪復習：重視基礎，全面復習立足于考綱，結(jié)合《復習指南》和教材內(nèi)容，重視基礎知識、基本概念，理解消化這物理定義和公式，進行全面復習?；靖拍詈驮淼目疾槿匀皇侵锌嫉闹饕獌?nèi)容，因此，在全面復習的過程中，要緊扣課本，進行“四清”——即清課本、清插圖、清實驗、清習題。做到徹底清理，學懂弄通。1.清課本。主要是學生自己清理現(xiàn)象、物理規(guī)律等，要讓學生明確各章節(jié)所包含的物理知識及其相互關系，弄清各章節(jié)的物理內(nèi)容體系（知識結(jié)構）、能力要求、重點難點，弄清物理知識的來龍去脈。2.清插圖。物理學科在某種意義上講就是“即物講理”或“識物樹理”。因此要求同學們對課本中的插圖必須充分重視，掌握精髓，對課本中的每一張圖和表格都要細心分析，弄懂意義。清實驗。對初中物理教材中的學生實驗要認真研究，明確實驗目的、原理、器材、步驟、數(shù)據(jù)測量和所得結(jié)論，做到“三會”——即會實驗操作，會正確處理數(shù)據(jù)，會分析結(jié)論。對每一個實驗，都要知道通過什么途徑減小誤差。同時，對課本中的演示實驗和小實驗也要弄清其現(xiàn)象、過程和原理。4.清習題。對于課本上的例題、練習題要重新研究一遍（尤其對已做過的復習題、模擬題更加要重新分類研究），對于重點習題要深入討論，適當拓展延伸，學會一題多解、一題多變、一題多用，達到“做一題，會一片”的效果，提高試題的利用率和接替效率。一輪復習:在習題的選擇上應該以常規(guī)題目為主，絕大部分考題都是運用基本的方法和簡單技巧就能夠解決的常規(guī)問題。習題的訓練不能搞題海戰(zhàn)術，事實上“粗做十題，不如精做一題”。因此解題時要充分發(fā)揮每一道題目的訓練功能，不應該把得出答案看作完成解題，答案得出以后要讓學生回頭思考一下，問題是怎么解出來的，有什么經(jīng)驗和教訓可以汲取，是否還有其它的解法，通過一題多解使得知識和方法融會貫通。同時做好“一題多變”，改變題目的某一個條件或結(jié)論，引導學生對比、辨析以培養(yǎng)學生的具體分析能力，活用相應的知識。二輪復習：把握重點，專題復習。在第一輪復習的基礎上，我們把所學知識進一步分類、歸納、提煉成專題進行復習。這個階段所要達到的目標是通過典型例題的強化訓練，進行縱向和橫向的拓展延伸，舉一反三、化三歸一，理出各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，找出解決同類問題的規(guī)律和技巧，將知識最終內(nèi)化成能力?！鞍鍓K式”專題復習：打破教材的章節(jié)順序，把所有內(nèi)容分為力學、熱學、光學、電學四大板塊，重點加強每塊知識的聯(lián)系，提高復習的難度，培養(yǎng)學生的綜合能力?！鞍搭}型”專題復習：根據(jù)中考題目類型，分為選擇，填空，實驗（包括操作實驗）,計算等專題，進行專門練習，使復習縱橫交錯，從整體上掌握復習重點。（3）“熱點知識”專題復習：把近幾年來中考中的熱點，重點問題編成若干個專題進行復習。此復習以練為主，以講為輔。練習時采用題組的形式從不同角度反復出現(xiàn)，學生通過觀察，比較，分析此題與彼題的異同，既順利解決了問題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象三輪復習：針對考點，強化訓練。經(jīng)過前兩輪的復習，無論從知識的掌握,還是從解題能力的培養(yǎng)都會有所提高，但在臨考前心理上很不穩(wěn)定，因此要進行必要的適應性訓練或模擬訓練，這里的試卷主要以各縣市質(zhì)檢綜合卷為主，讓學生摸清中考方向，題型和考點，并提高學生解題速度和正確率。第三輪復習是總結(jié)與突破階段，不但要讓學生對書本知識從厚變薄，還要讓學生理清自己所掌握的知識，可以對知己進行大概的測試，從而自己不缺補漏。一、要求學生對物理概念，力求做到“五會”：會表述：能熟記并正確地敘述概念、規(guī)律的內(nèi)容。會表達：明確概念、規(guī)律的表達公式及公式中每個符號的物理意義。會理解：能掌握公式的應用范圍和使用條件。會變形：會對公式進行正確變形，并理解變形后的含義。會應用：會用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。重視畫圖和識圖近兩年中考，圖像結(jié)合題目一直在增加比重，這就要求學生要會畫圖，識圖。在初中主要有力的圖示、簡單的機械圖、電路圖和光路圖?！按缶V”要求的畫圖主要分兩部分：一部分畫圖屬于作圖類型題，比方說，作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等；另一部分，根據(jù)現(xiàn)成的圖形學會識圖，所謂識圖是指要注意結(jié)合條件看圖，不僅要學會把復雜的圖形看簡單（即分析圖形），更要學會在復雜的圖形中看出基本圖形，并應用與解題。三、重視觀察和實驗物理是一門以觀察、實驗為基礎的學科，觀察和實驗是物理學的重要研究方法。中考對于實驗探究及學生動手操作能力的測試這一塊占的比例很大，卻又是學生失分率大的板塊，所以，在第三輪復習中，會再次強化。四、讓學生自己總結(jié)中考物理考試要點分析知識點主要有，力學主要有四個：二力平衡（包括一條直線力的合成、功、功率、機械效率、），密度，壓強，浮力。電學主要有三個：歐姆定律，電功，電功率。力學主要要理解力的概念，在理解的基礎上把握三個重要力：一個是重力、還有摩擦力和壓力。在學力學時，應該與生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，并且力爭建立物理情景，千萬不要死記硬背。對于每一個力學概念要加強理解，力爭弄明白每個概念怎么來的，它在講述什么內(nèi)容，這個概論有什么用。在理解的基礎上加強必要的訓練，多做題，通過做題檢驗自己知識的掌握程度。及時查缺補漏。近年各地中考力學計算題主要以浮力問題為中心，把浮力、密度、壓強、做功等問題結(jié)合在一起，涉及知識面廣，綜合性強?？疾榱藢W生綜合運用知識解決物理問題的能力。電學計算題是初中電學教學的重點和難點，常作為中考的壓軸題．現(xiàn)行大綱規(guī)定：電路的計算限于兩個電阻串聯(lián)或并聯(lián)的情形．為了增加中考試題難度，提高試卷的區(qū)分度，有利于重點中學選拔人才，命題者往往在電路的變換上做文章．如：電路中開關的開、閉和滑動變阻器的滑片滑動；電路圖中電壓表的連接往往有別于常規(guī)，給學生對其連接實質(zhì)的識別設置一定的思維障礙．對基本規(guī)律的教學與復習，需達到如下要求：

（1）

搞清每個規(guī)律的內(nèi)容，并能用物理語言表達出來。

（2）

搞清每個規(guī)律成立的條件和適用范圍。例如，熱量的計算公式Q吸=cm（t-t0）

和Q放=cm（t0-t）只適用于在溫度升高和降低的過程中物態(tài)不發(fā)生變化的情況。又如歐姆定律中的三個物理量I、U、R對應的必須是同一段電路，而且是同一時刻。

（3）

搞清有關規(guī)律的數(shù)學表達式以及各物理量統(tǒng)一的單位，即采用國際單位制的統(tǒng)一單位。

（4）

要注意規(guī)律間的區(qū)別和聯(lián)系。有些物理規(guī)律的數(shù)學表達式很相似，容易混淆，應特別注意分析它們的異同。例如液體的壓強p=ρgh，物體受的重力G=mg=ρgV，浮力公式F=ρgV，這三個公式形式很相似，但除g以外，其他物理量的物理意義是不同的。

3、基本技能主要包括儀器的使用、實驗的設計、表格的查找以及作圖等方面的知識，其具體內(nèi)容有：

（1）

會正確使用刻度尺、托盤天平、彈簧秤、量筒（或量杯）、滑輪和滑輪組、溫度計、電流表、電壓表、滑動電阻器等。

（2）

能夠根據(jù)要求測密度、測機械效率、測電阻及電功率等。

（3）

會查密度表、熔點表、沸點表等。

（4）

會作力的圖示，完成光路圖，由電路圖連接實物圖，或由實物連接圖畫出電路圖等。

三．把握主干

形成網(wǎng)絡

由于平時的教學是逐章逐節(jié)、點點滴滴地進行的，學生頭腦中的知識往往不系統(tǒng)，對于物理中的重要概念和規(guī)律，只記住了其表達式或公式，而不理解它的內(nèi)涵、外延和來龍去脈，更不清楚知識的前后聯(lián)系，這樣在遇到一些復雜、綜合的問題時就會束手無策。建立知識體系在讀書的基礎上打破章節(jié)界限，按知識條塊歸類，并建立相關的知識體系，將各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系弄清楚，由點到面形成知識網(wǎng)絡。建立知識體系的過程也就是提高綜合能力的過程，也是深刻理解知識內(nèi)涵和外延的過程，也是使物理復習質(zhì)量升華的過程。

教材中的許多內(nèi)容是可以組成一個緊密聯(lián)系的網(wǎng)絡的，例如關于測量的知識，初中物理中涉及到長度、力、質(zhì)量、液體體積、液體壓強、溫度、電流、電壓、電能等物理量的直接測量。進行任何測量必須有一個標準單位，測量就是把一個要測量的量跟所規(guī)定的標準單位進行比較，看它是標準單位的多少倍。所有測量都涉及到儀器的使用，而任何測量工具都有各自的準確度，這反映在量具的最小分度上，當測量值不是最小刻度的整數(shù)倍時，只能靠眼睛估計出最后一位數(shù)字，所以任何測量都有誤差問題，且都可通過多次測量取平均值的方法來減小讀數(shù)誤差。任何儀器都不可能超量程使用，任何測量工具都有各自不同的使用方法、注意事項等，復習中如果把所有的測量知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，無疑會提高學生的觀察、實驗能力。

四、抓好實驗

研究探索

物理是以實驗為基礎的學科，新的教學改革中很重要的一點就是注重學生研究能力的培養(yǎng)。教材和歷年的中考試題中都十分注重對學生實驗研究能力的考核。近幾年來，中考物理中實驗考核的分值在上升，而從試題內(nèi)容上看，已從單純的記憶型趨向?qū)嶒炋角笤O計的模型。如在2002年中考第28題中，首次在實驗題中考核學生設計實驗表格、根據(jù)實驗器材及觀察到的現(xiàn)象填寫相關的實驗數(shù)據(jù)等實驗基本能力。而這方面恰恰是學生較薄弱的方面，歷年來失分較多。因此，在復習中學生要加強訓練。一般在實驗研究中，學生尤其要注意題目中提供的信息，明確研究的目的、實驗原理、實驗器材的作用和選擇、實驗操作步驟、對實驗現(xiàn)象的觀察分析和對實驗結(jié)果的分析歸納。

<<中考綱要>>明確指出實驗題以考查本綱要列出的16個學生實驗為主，也包括課本中的重要演示實驗。要求掌握每個實驗的原理、設計思路、所用儀器及實驗操作步驟。能正確地使用有關儀器進行測量、觀察和讀數(shù)。能正確地獨立地書寫實驗報告。能根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù)，通過分析和討論，得出結(jié)論。對每一個實驗，根據(jù)實驗目的，弄清實驗原理是關鍵。例：測定小燈泡的功率，明確實驗原理為P＝UI時，器材的選擇必然是：為組成一個基本電路必須“電源、開關、待測小燈泡、導線若干”。實驗中需測電壓和電流，必須使用“電壓表、電流表”。為調(diào)節(jié)燈泡兩端的電壓，還必需一個“滑動變阻器”。

若測量某家用電器的功率，實驗原理為P＝W/t時，就必須測量電功和時間，測量儀器就必須選擇“電能表和計時器”。必須懂得：“①安全②準確、簡便③符合實驗要求”是器材優(yōu)化選擇的三原則?；匚秾嶒?，還應回味實驗步驟的因果關系，在理解基礎上記憶?；胤艑嶒炦^程中的關鍵環(huán)節(jié)。如測滑輪組機械效率的過程中必須“勻速向上提拉彈簧秤”等。根據(jù)實驗要求．設計出記錄表格；實驗數(shù)據(jù)的采集和處理；實驗結(jié)論的得出—直是實驗考查的重點。對演示實驗，應了解實驗裝備，知道各部分的作用，仔細觀察實驗中出現(xiàn)的物理現(xiàn)象，對現(xiàn)象進行分析，得出正確的結(jié)論。

五、細化應用

提高能力

任何知識只有通過實際應用才能加深理解和熟練掌握，并得到進一步發(fā)展。物理復習中，應從以下兩個方面來強化知識的應用。

1．應用物理知識解釋簡單的現(xiàn)象

注意物理知識與生活實際的聯(lián)系。如到醫(yī)院打針時在皮膚上擦酒精后局部感到?jīng)?，是因為酒精蒸發(fā)要從皮膚吸熱；跑步時被絆，向前摔跤，是由于慣性；白熾燈絲燒斷再接上時燈更亮是因為電功率和電阻的關系，等等。

2．應用物理規(guī)律進行簡單的計算

訓練從實際問題中識別出物理模型，知道是哪些物理規(guī)律的應用。教材中的習題要充分利用。每做一題，都要善于總結(jié)，要有所收獲。對于綜合性強的題目，解后應從以下幾個方面反思：本題應用了哪些物理知識?有幾種解法?哪一種解法最佳?這樣才是真正突出了解決問題的思路和方法。

六．題型歸類

掌握方法

許多學生和家長認為，題目一定要多做，才能熟能生巧、才能觸類旁通。但要在有限的時間內(nèi)做大量的題目，并不是明智之舉。學生應把所做的練習中的各類題型進行分析、比較、歸類，發(fā)現(xiàn)其中的異同點，掌握解決問題的方法。只有掌握了方法，才能在解決問題時多角度地理解題意，拓寬解決問題的思路和方法，才能在考試中充分發(fā)揮自己的能力。物理知識的特點是由簡到難，逐步深入，隨著學習知識的增多，許多同學都感到物理題不好做。這主要是思考的方法不對頭的緣故。拿到一道題后，一般有兩條思路：一是從結(jié)論入手，看結(jié)論想需知，逐步向已知靠攏；二是要“發(fā)展”已知，從已知想可知，逐步推向未知；當兩個思路“接通”時，便得到解題的通路。這種分析問題的方法，就是我們平時常說的“兩頭堵”的方法。這種方法說起來容易，真正領會和掌握并非“一日之功”，還需要同學們在學習的過程中逐步地體會并加以應用。

七．關注熱點

把握動態(tài)

近幾年的中考物理中有幾大類熱點問題：（1）估計、估算類此類試題考查學生的生活經(jīng)驗及判斷能力。要求考生能貼近生活聯(lián)系實際，并從物理學的角度仔細觀察事物，熟練地運用相關物理知識去求解。（2）數(shù)據(jù)表格類該類試題主要考核學生分析歸納和正確的語言表達能力。要求考生確定試題研究的物理模型，尋找同一表格中縱向、橫向數(shù)據(jù)之間的關系（相等、較大、較小、和差、正反比等），進一步尋找同表中或表與表之間的數(shù)據(jù)關系，找出關系存在的物理依據(jù)的條件，歸納建立物理概念或得出結(jié)論。（3）動態(tài)、故障類電學的動態(tài)分析題，都涉及電壓表、電流表、滑動變阻器、電源和電鍵諸多電學儀器，是歷年中考的常見試題，考生平時必須重點掌握這些儀器的正確使用的方法、在電路中的作用及錯誤連接可能造成的故障等。（4）“小燈泡”及“電阻”類此類題目幾乎把電表的使用、歐姆定律、串并聯(lián)電路的特點、電功和電功率等重要電學知識都有機地結(jié)合在一起，因此考生很有必要加強這方面的復習和探索。

(5)科學方法題主要考核物理概念、規(guī)律形成中的思想方法；(6)情景信息題，即在考題中提供較多的情景信息，根據(jù)題目要求，從中篩選出有用的相關信息。(7)開放性試題(包括結(jié)果開放、條件開放、過程開放等)即在研究中可以多角度、多方面地進行，研究的方法、手段可以多種多樣，沒有固定的模式和定勢，研究的結(jié)果并不唯一，表達的形式可以豐富多彩。

總之，只要大家在復習中能做到打好基礎、提高能力，把握主干、形成網(wǎng)絡，活化思維、注意創(chuàng)新，抓好實驗、研究探索，綜合活動、聯(lián)系實際，適當訓練、熟悉題型，中考就一定會取得成功。

對基本規(guī)律的教學與復習，需達到如下要求：

（1）

搞清每個規(guī)律的內(nèi)容，并能用物理語言表達出來。

（2）

搞清每個規(guī)律成立的條件和適用范圍。例如，熱量的計算公式Q吸=cm（t-t0）

和Q放=cm（t0-t）只適用于在溫度升高和降低的過程中物態(tài)不發(fā)生變化的情況。又如歐姆定律中的三個物理量I、U、R對應的必須是同一段電路，而且是同一時刻。

（3）

搞清有關規(guī)律的數(shù)學表達式以及各物理量統(tǒng)一的單位，即采用國際單位制的統(tǒng)一單位。

（4）

要注意規(guī)律間的區(qū)別和聯(lián)系。有些物理規(guī)律的數(shù)學表達式很相似，容易混淆，應特別注意分析它們的異同。例如液體的壓強p=ρgh，物體受的重力G=mg=ρgV，浮力公式F=ρgV，這三個公式形式很相似，但除g以外，其他物理量的物理意義是不同的。

3、基本技能主要包括儀器的使用、實驗的設計、表格的查找以及作圖等方面的知識，其具體內(nèi)容有：

（1）

會正確使用刻度尺、托盤天平、彈簧秤、量筒（或量杯）、滑輪和滑輪組、溫度計、電流表、電壓表、滑動電阻器等。

（2）

能夠根據(jù)要求測密度、測機械效率、測電阻及電功率等。

（3）

會查密度表、熔點表、沸點表等。

（4）

會作力的圖示，完成光路圖，由電路圖連接實物圖，或由實物連接圖畫出電路圖等。

三．把握主干

形成網(wǎng)絡

由于平時的教學是逐章逐節(jié)、點點滴滴地進行的，學生頭腦中的知識往往不系統(tǒng)，對于物理中的重要概念和規(guī)律，只記住了其表達式或公式，而不理解它的內(nèi)涵、外延和來龍去脈，更不清楚知識的前后聯(lián)系，這樣在遇到一些復雜、綜合的問題時就會束手無策。建立知識體系在讀書的基礎上打破章節(jié)界限，按知識條塊歸類，并建立相關的知識體系，將各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系弄清楚，由點到面形成知識網(wǎng)絡。建立知識體系的過程也就是提高綜合能力的過程，也是深刻理解知識內(nèi)涵和外延的過程，也是使物理復習質(zhì)量升華的過程。

教材中的許多內(nèi)容是可以組成一個緊密聯(lián)系的網(wǎng)絡的，例如關于測量的知識，初中物理中涉及到長度、力、質(zhì)量、液體體積、液體壓強、溫度、電流、電壓、電能等物理量的直接測量。進行任何測量必須有一個標準單位，測量就是把一個要測量的量跟所規(guī)定的標準單位進行比較，看它是標準單位的多少倍。所有測量都涉及到儀器的使用，而任何測量工具都有各自的準確度，這反映在量具的最小分度上，當測量值不是最小刻度的整數(shù)倍時，只能靠眼睛估計出最后一位數(shù)字，所以任何測量都有誤差問題，且都可通過多次測量取平均值的方法來減小讀數(shù)誤差。任何儀器都不可能超量程使用，任何測量工具都有各自不同的使用方法、注意事項等，復習中如果把所有的測量知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，無疑會提高學生的觀察、實驗能力。

四、抓好實驗

研究探索

物理是以實驗為基礎的學科，新的教學改革中很重要的一點就是注重學生研究能力的培養(yǎng)。教材和歷年的中考試題中都十分注重對學生實驗研究能力的考核。近幾年來，中考物理中實驗考核的分值在上升，而從試題內(nèi)容上看，已從單純的記憶型趨向?qū)嶒炋角笤O計的模型。如在2002年中考第28題中，首次在實驗題中考核學生設計實驗表格、根據(jù)實驗器材及觀察到的現(xiàn)象填寫相關的實驗數(shù)據(jù)等實驗基本能力。而這方面恰恰是學生較薄弱的方面，歷年來失分較多。因此，在復習中學生要加強訓練。一般在實驗研究中，學生尤其要注意題目中提供的信息，明確研究的目的、實驗原理、實驗器材的作用和選擇、實驗操作步驟、對實驗現(xiàn)象的觀察分析和對實驗結(jié)果的分析歸納。

<<中考綱要>>明確指出實驗題以考查本綱要列出的16個學生實驗為主，也包括課本中的重要演示實驗。要求掌握每個實驗的原理、設計思路、所用儀器及實驗操作步驟。能正確地使用有關儀器進行測量、觀察和讀數(shù)。能正確地獨立地書寫實驗報告。能根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù)，通過分析和討論，得出結(jié)論。對每一個實驗，根據(jù)實驗目的，弄清實驗原理是關鍵。例：測定小燈泡的功率，明確實驗原理為P＝UI時，器材的選擇必然是：為組成一個基本電路必須“電源、開關、待測小燈泡、導線若干”。實驗中需測電壓和電流，必須使用“電壓表、電流表”。為調(diào)節(jié)燈泡兩端的電壓，還必需一個“滑動變阻器”。

若測量某家用電器的功率，實驗原理為P＝W/t時，就必須測量電功和時間，測量儀器就必須選擇“電能表和計時器”。必須懂得：“①安全②準確、簡便③符合實驗要求”是器材優(yōu)化選擇的三原則?；匚秾嶒灒€應回味實驗步驟的因果關系，在理解基礎上記憶。回放實驗過程中的關鍵環(huán)節(jié)。如測滑輪組機械效率的過程中必須“勻速向上提拉彈簧秤”等。根據(jù)實驗要求．設計出記錄表格；實驗數(shù)據(jù)的采集和處理；實驗結(jié)論的得出—直是實驗考查的重點。對演示實驗，應了解實驗裝備，知道各部分的作用，仔細觀察實驗中出現(xiàn)的物理現(xiàn)象，對現(xiàn)象進行分析，得出正確的結(jié)論。

五、細化應用

提高能力

任何知識只有通過實際應用才能加深理解和熟練掌握，并得到進一步發(fā)展。物理復習中，應從以下兩個方面來強化知識的應用。

1．應用物理知識解釋簡單的現(xiàn)象

注意物理知識與生活實際的聯(lián)系。如到醫(yī)院打針時在皮膚上擦酒精后局部感到?jīng)?，是因為酒精蒸發(fā)要從皮膚吸熱；跑步時被絆，向前摔跤，是由于慣性；白熾燈絲燒斷再接上時燈更亮是因為電功率和電阻的關系，等等。

2．應用物理規(guī)律進行簡單的計算

訓練從實際問題中識別出物理模型，知道是哪些物理規(guī)律的應用。教材中的習題要充分利用。每做一題，都要善于總結(jié)，要有所收獲。對于綜合性強的題目，解后應從以下幾個方面反思：本題應用了哪些物理知識?有幾種解法?哪一種解法最佳?這樣才是真正突出了解決問題的思路和方法。

六．題型歸類

掌握方法

許多學生和家長認為，題目一定要多做，才能熟能生巧、才能觸類旁通。但要在有限的時間內(nèi)做大量的題目，并不是明智之舉。學生應把所做的練習中的各類題型進行分析、比較、歸類，發(fā)現(xiàn)其中的異同點，掌握解決問題的方法。只有掌握了方法，才能在解決問題時多角度地理解題意，拓寬解決問題的思路和方法，才能在考試中充分發(fā)揮自己的能力。物理知識的特點是由簡到難，逐步深入，隨著學習知識的增多，許多同學都感到物理題不好做。這主要是思考的方法不對頭的緣故。拿到一道題后，一般有兩條思路：一是從結(jié)論入手，看結(jié)論想需知，逐步向已知靠攏；二是要“發(fā)展”已知，從已知想可知，逐步推向未知；當兩個思路“接通”時，便得到解題的通路。這種分析問題的方法，就是我們平時常說的“兩頭堵”的方法。這種方法說起來容易，真正領會和掌握并非“一日之功”，還需要同學們在學習的過程中逐步地體會并加以應用。

七．關注熱點

把握動態(tài)

近幾年的中考物理中有幾大類熱點問題：（1）估計、估算類此類試題考查學生的生活經(jīng)驗及判斷能力。要求考生能貼近生活聯(lián)系實際，并從物理學的角度仔細觀察事物，熟練地運用相關物理知識去求解。（2）數(shù)據(jù)表格類該類試題主要考核學生分析歸納和正確的語言表達能力。要求考生確定試題研究的物理模型，尋找同一表格中縱向、橫向數(shù)據(jù)之間的關系（相等、較大、較小、和差、正反比等），進一步尋找同表中或表與表之間的數(shù)據(jù)關系，找出關系存在的物理依據(jù)的條件，歸納建立物理概念或得出結(jié)論。（3）動態(tài)、故障類電學的動態(tài)分析題，都涉及電壓表、電流表、滑動變阻器、電源和電鍵諸多電學儀器，是歷年中考的常見試題，考生平時必須重點掌握這些儀器的正確使用的方法、在電路中的作用及錯誤連接可能造成的故障等。（4）“小燈泡”及“電阻”類此類題目幾乎把電表的使用、歐姆定律、串并聯(lián)電路的特點、電功和電功率等重要電學知識都有機地結(jié)合在一起，因此考生很有必要加強這方面的復習和探索。

(5)科學方法題主要考核物理概念、規(guī)律形成中的思想方法；(6)情景信息題，即在考題中提供較多的情景信息，根據(jù)題目要求，從中篩選出有用的相關信息。(7)開放性試題(包括結(jié)果開放、條件開放、過程開放等)即在研究中可以多角度、多方面地進行，研究的方法、手段可以多種多樣，沒有固定的模式和定勢，研究的結(jié)果并不唯一，表達的形式可以豐富多彩。

總之，只要大家在復習中能做到打好基礎、提高能力，把握主干、形成網(wǎng)絡，活化思維、注意創(chuàng)新，抓好實驗、研究探索，綜合活動、聯(lián)系實際，適當訓練、熟悉題型，中考就一定會取得成功。

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