五年級下教學(xué)教案荷蘭的花

.*;;第9頁荷蘭的花教學(xué)目的：知識：1、自學(xué)本課的生字新詞，理解“熾熱〞“秀姿天成〞“心馳神往〞等詞語的意思。2、學(xué)習(xí)通過提問來理解句子意思的方法。才能：1、背誦課文第3節(jié)，通過變換句式的練習(xí)，體會使用反問句可以使句子表達的語氣更加強烈，感情更加真摯。2、仿照課文第3節(jié)或第4節(jié)，介紹一種“中國的花〞。情感：較快地默讀課文，感受荷蘭人對土地的熱愛、對花的迷戀以及鮮花在荷蘭人生活中的重要性。教學(xué)重點和難點：1、學(xué)習(xí)通過提問來理解句子意思的方法。2、仿照課文第3節(jié)或第4節(jié)，介紹一種“中國的花〞。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，課件。教學(xué)時間：2課時思維導(dǎo)圖:第一課時一、理解荷蘭，提醒課題1、師：在歐洲西北部，瀕臨北海，與德國、比利時接壤處有一個國家，它就是荷蘭?！策呏v邊出示多媒體歐洲地圖及荷蘭地圖并板書：荷蘭〕2、師：同學(xué)們也許并不理解荷蘭，老師這里有一段話就是向我們介紹了荷蘭。自己輕聲讀讀這段話，說說你理解了什么？3、交流。4、誰能用“最低、宏偉、千頃土地〞這三個詞連起來用簡潔的話介紹一下荷蘭。5、師：正因為這土地是用血汗換來的，所以：媒體出示：荷蘭人對土地有種很深沉，很執(zhí)著的感情。6、師：〔出示多媒體圖片〕看！在新墾的田野上，荷蘭人種滿自己心愛的花兒，郁金香、風(fēng)信子、百合花、慈姑花、扶郎花……春末夏初，這些花兒盛開時，像一片靜謐的五彩海，與遠處波動的湛藍的相輝映，多美的風(fēng)光指導(dǎo)朗讀7、揭題：今天老師將帶大家去這個有著“歐洲花園〞美稱的國家——荷蘭，去閱讀那兒的城市風(fēng)光，去欣賞那兒特有的鮮花，去呼吸一下異國風(fēng)情所帶給我們的氣息!板書：8、荷蘭的花齊讀課題二、檢查預(yù)習(xí)情況：1.讀準(zhǔn)生字新詞的音：同桌互讀、指名讀、齊讀。2.同桌你一節(jié)我一節(jié)讀課文。3.請10個同學(xué)挑喜歡的小節(jié)讀給大家聽。師：剛剛我們學(xué)習(xí)的就是課文的1、2小節(jié)。荷蘭素有“郁金香王國〞的美稱，請你快速地默讀課文剩下部分，找找課文哪幾節(jié)寫的是郁金香？9、過渡：下節(jié)課我們就重點來學(xué)習(xí)課文中描寫郁金香的部分。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師引讀課文的第1-2小節(jié)。二、學(xué)習(xí)三、四、五節(jié)1、學(xué)習(xí)第三節(jié)〔1〕多媒體出示第三節(jié)：抽生讀，其余邊聽邊考慮：這一節(jié)是圍繞哪句話寫的？用橫線在書上劃出?！?〕生交流，板：迷花人〔3〕師：作者圍繞“迷〞字，從哪幾方面來描寫郁金香的美？自由輕聲讀，在書上圈出。〔4〕生交流。板：葉、莖、花、色〔5〕花葉、花莖、花朵出示句子：那花有光滑碧綠的長葉……活脫脫像只典雅的高腳酒杯。①讀一讀，仔細看看課文是怎樣寫郁金香的花葉、花莖、花朵的？②交流③體會比喻句的好處④指導(dǎo)讀〔6〕花色出示句子：郁金香花色繽紛……這是亭亭玉立，秀姿天成。①讀一讀。找找句中寫到了郁金香的哪些顏色？〔鮮紅、黑色、白里鑲紅〕②我們平時寫顏色時一般常用“有的…有的〞的句式來寫?！渤鍪尽车珪鲜窃趺凑f的？〔出示〕比較哪種更形象？〔比喻手法〕③你也能用這種方法來說說哪個顏色嗎？〔多說幾個〕④引讀⑤指導(dǎo)讀〔7〕師生合作讀〔8〕練寫①師：花的王國是美麗的，是迷人的，是多姿多彩的。在那么多花中，菊花以其千姿百態(tài)、色彩繽紛贏得了大家的喜歡。人們還給菊花取了許多美妙動聽的名字。〔出示〕請你圍繞“在茫?；êＶ?，我最愛菊花。〞學(xué)習(xí)第三節(jié)的寫法，模擬課文中的句式，分花葉、花莖、花朵、花色四方面把菊花寫詳細。②生練寫，師巡視。③交流2、學(xué)習(xí)第四節(jié)〔1〕師：仔細地讀讀第四節(jié)，看看這一節(jié)和第三節(jié)相比，在寫法上有什么一樣和不同之處?！?〕生交流一樣：“總——分〞寫法〔圍繞哪句寫的？用橫線在書上劃出?！巢煌悍謳讉€方面寫詳細舉例寫詳細〔找找舉了什么例子?這兩個例子說明了什么？〕〔3〕師：〔課文第四節(jié)通過兩個生動的例子說明了荷蘭人對郁金香的癡迷程度之深?！痴媸腔匀?，人戀花??！板書：戀〔4〕師生合作讀3、學(xué)習(xí)第五節(jié)〔1〕師：那么令荷蘭人癡迷的郁金香，其實，它的原產(chǎn)地并不在荷蘭，花也沒有那么的迷人。請你們默讀第五節(jié)，完成填空：郁金香原生長在〔〕。野生的郁金香花朵〔〕，模樣〔〕。但是，經(jīng)過荷蘭人〔改進、培植〕，郁金香出落得〔〕、〔〕、〔〕、〔〕?！渤?、2生，師說〕〔2〕課文中是怎樣把郁金香的莊重、典雅、艷麗、完美寫詳細的？用了什么詞？艷麗得是不是真的讓人睜不開眼？完美得是不是真的讓人喘不過氣？運用了什么修辭手法？〔3〕讓我們也帶著這份熱愛、這種癡情一起來讀一讀。三、小結(jié)：今天這節(jié)課，我們重點學(xué)習(xí)了荷蘭的國花——郁金香，并能模擬課文描寫郁金香的方法來寫描寫菊花。那么，荷蘭還有哪些漂亮的花？荷蘭人是怎樣用花來裝飾生活、來創(chuàng)造美的呢？四、學(xué)習(xí)6-10小節(jié)，感受荷蘭人用鮮花裝飾生活的氣氛過渡：他們用鮮花裝飾著生活，讓生活顯示出令人心馳神往的美。看——1、配樂欣賞圖片。2、自讀6—10小節(jié)。3、師生配合讀，理清順序。4、小結(jié)，通過剛剛的學(xué)習(xí)，我們感受了荷蘭人對美的追求，讓生活充滿了情趣。五、總結(jié)提升，理解寫作特色，明確荷蘭的花和人之間的關(guān)系1、總結(jié)：作者在文章結(jié)尾用一句話點明了荷蘭的花和人之間的關(guān)系〔1〕出示句子：荷蘭人用鮮花裝飾了生活，讓生活顯示出令人心馳神往的美?！?〕齊讀。2、寫話。師：作者用“荷蘭人〞開頭總結(jié)了全文，你能用“荷蘭的花〞開頭，結(jié)合板書或課文內(nèi)容寫一句總結(jié)的話嗎？參考答案：荷蘭的花在荷蘭人精心培育，悉心呵護下出落得如此美麗，它們把荷蘭裝扮城花園城市，讓荷蘭人的生活充滿令人心馳神往的美?！?、總結(jié)：今天，我們又學(xué)習(xí)了一