人教精通版三年級下冊unit 3《this is my father》教學(xué)設(shè)計

三年級英語下冊Unit3ThisismyfatherLesson16教學(xué)設(shè)計一、_教學(xué)目標1、讓學(xué)生能夠掌握詢問及介紹他人的句型：Who'sthis?Thisis…和Who'sthat?That's...讓學(xué)生能聽、說、認、讀表示家庭成員的單詞grandfathergrandmother2、讓學(xué)生能夠根據(jù)圖片和情境說出單詞和句子。在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演、培養(yǎng)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識進行交流的能力。3、通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、樂于模仿的良好習(xí)慣和主動競爭的竟識。4、通過小組活動培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力。二、教學(xué)重難點重點：能正確認讀新單詞grandfathergrandmother;詢問及介紹他人的句型:Who'sthis?Thisis...和Who‘sthat?That's.難點：在日常生活中靈活運用以上所學(xué)單詞和句子。三、課前準備：家庭照片、錄音、人物圖片四、教學(xué)過程（一）游戲復(fù)習(xí)，營造學(xué)習(xí)英語的氣氛。1、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在熱身的時候，首先讓學(xué)生唱歌曲“Howoldareyou?”，并配上相應(yīng)的動作，這樣的導(dǎo)入能很快吸引住學(xué)生，還渲染了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好氣氛。2、復(fù)習(xí)舊知，培養(yǎng)自信通過看圖說單詞說句子的形式鞏固復(fù)習(xí)前面所學(xué)過的表示家庭成員的單詞。如：看圖說brother,mybrother,Thisismybrother.和Thisismybrother'sphoto.當(dāng)復(fù)習(xí)father和mother兩詞時老師板書father和mother為學(xué)習(xí)grandfather和grandmother做準備。（二）巧妙導(dǎo)入新知，促進語言實際運用能力的提高。1、Guess:Whoismother'smother?Whoisfather'smother？從而引出新單詞grandmother.（強調(diào)grandmother既有奶奶也有外婆的意思）2、學(xué)習(xí)單詞grandmother、grandfather（出示帶單詞拼寫的奶奶圖片，全班同學(xué)拿出小手指在空中拼寫，同時教師把單詞板書到四線格內(nèi)，用各種豐富有趣的方式朗讀單詞，如:大聲—小聲讀，一次—兩次讀，拍手跺腳讀，齊讀、抽讀、指名讀、開火車讀、空中拼單詞讀，男生女生PK賽讀等等有趣的朗讀方式把枯燥的機械的朗讀單詞變得豐富有趣，從而調(diào)動學(xué)生朗讀的熱情。）3、Guess:Whoismother'sfather？Whoisfather'sfather?同樣的方式引出單詞grandfather，并讓學(xué)生在練習(xí)本上抄寫單詞grandmother、grandfather。4、Let'schant:DadDadfather.MumMummother.GrandpaGrandpa.Grandfather.GrandmaGrandmaGrandmother.5、學(xué)習(xí)句子Who'sthis?（教師在離講臺較近的墻壁上貼上grandfather，照片，照片蓋住一部分，讓學(xué)生猜這個人物是誰，使用Who'sthis?這個句型來問，從而引出這個句子，同時教師引導(dǎo)用“Thisis…”來回答。）接著老師讓學(xué)生拿出各自的全家福照片，在教室里四處走動，隨意指出一位照片中的人物向?qū)W生提問：Who'sthis?（這是誰？）引導(dǎo)學(xué)生用Thisis…作出相應(yīng)的回答。并讓小組之間自由練習(xí)，互相詢問彼此的家庭照片中的人物，操練Who，sthis?Thisis…句型。然后放下照片，指著教室里不同的同學(xué)向他的同桌詢問“Who'sthis?”由直觀的照片換成真實的人物，讓學(xué)生體會語言、感知語言，把所學(xué)句型用到真實的語言環(huán)境中，讓每一個學(xué)生都能積極參與到教學(xué)活動中來。6、學(xué)習(xí)句子Who'sthat?(在離講臺較遠的墻壁上貼上grandmother照片，同樣蓋住一部分，讓學(xué)生猜那個人物是誰，使用Who'sthat?這個句子來問，引出這個句子，同時教師引導(dǎo)用“That's---”來回答。)接著區(qū)別這兩個句型，一個是對近處的人物詢問，一個是對遠處的人物詢問，用遠近不同的對象來作參照物引導(dǎo)學(xué)生理解他們的區(qū)別。小組之間操練這個句型，用教師提前粘在墻壁較遠的人物圖片或者班級內(nèi)真實的人物來練習(xí)。7、以小組為單位進行問答練習(xí)。練習(xí)時運用所學(xué)內(nèi)容，然后匯報。8、回顧課文、鞏固新知學(xué)生打開書，結(jié)合課文插圖，聽課文錄音，理解文意。再聽錄音，生逐句模仿讀。教師適時正音。趣味朗讀——多種形式賽讀：男女生分角色讀；指名分角色讀；小組賽讀。趣味操練，激發(fā)學(xué)生參與熱情。1、玩貼照片游戲：將學(xué)生分成兩組或若干組，請學(xué)生按順序到前面來，根據(jù)教師的指令貼圖，先貼到正確位置的一方為獲勝。2、猜猜神秘小嘉賓今天我們班級來了許多神秘的嘉賓，你想知道他們是誰嗎？猜猜看(出示圖片有喜洋洋、灰太狼、奧特曼、海綿寶寶，孫悟空、豬八戒、等等學(xué)生們喜聞樂見的人物照片｛每張照片都擋住一部分｝，讓學(xué)生猜是誰，用來刺激孩子的視覺，練習(xí)Who'sthis?句型。）3、考考你的小耳朵考考你熟不熟悉周圍同學(xué)、把耳朵豎起來，仔細聽。（找?guī)讉€學(xué)生出聲音利用聲音來刺激學(xué)生，青猜Who'sthat?刺激孩子的聽覺，調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)熱情。）4、幸運大抽獎（一組派一個代表來抽，要正確讀出所抽的單詞和句子，并教全體同學(xué)讀一遍，賣正確的組加一面小紅旗。錯誤的不加紅旗。抽到Who'sthat?的同學(xué)為中獎?wù)撸⑶抑歇務(wù)邏蚰苷_讀出這個句子就加兩面紅旗。）5、完成課堂練習(xí)冊總部分別練習(xí)。（四）課堂小結(jié)和課堂延伸1、總結(jié)小組的戰(zhàn)利品，（看看黑板上小組的小紅旗哪組最多）2、布置課外作業(yè)——我來當(dāng)當(dāng)小老師。1）將所學(xué)的單詞或英語句子教教你的家人或朋友。2）將你當(dāng)小老師的情況在下節(jié)英語課上向老師和同學(xué)匯報。五、板書設(shè)計Unit3ThisismyfatherLesson16Who'sthis?ThisismygrandfatherWho'sthat?Thatismygrandmother.三年級英語下冊Unit3