2023年度下學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計劃

第4頁共4頁2023年度下學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計劃這個?學(xué)期我們還?是要繼續(xù)在?上學(xué)期的工?作下，努力?教學(xué)，實現(xiàn)?我們學(xué)校教?學(xué)成績的大?爆發(fā)，為即?將以來的建?國___周?年做賀禮。?這個學(xué)期?的教學(xué)任務(wù)?仍然是十分?的繁重，需?要我們?nèi)?師生的__?_努力，才?能完成。?為了成功度?過這個學(xué)期?，特別值得?本學(xué)期的教?學(xué)工作計劃?：一、思?路與目標(biāo)：?工作思路?：深入貫徹?教委及教研?部門的工作?計劃，在學(xué)?校整體計劃?的指導(dǎo)下，?堅持、貫徹?中心校“1?34”（即?一個宗旨，?三個根本，?三個重點，?四項措施）?工作思路。?工作目標(biāo)?：加強流程?管理，提高?教學(xué)效益。?在教學(xué)管理?上，以課堂?質(zhì)量評價的?深入實施為?重點，以加?強流程管理?為手段，以?骨干教師的?示范作用為?引領(lǐng)，以營?建和諧教學(xué)?氛圍為紐帶?，以促進師?生發(fā)展、提?高教學(xué)質(zhì)量?為最終目標(biāo)?。二、策?略與措施：?1．提質(zhì)?量，一切工?作聚焦課堂?，不斷提高?教學(xué)質(zhì)量。?2．抓常?規(guī)，加強基?礎(chǔ)環(huán)節(jié)管理?，不斷增強?管理系統(tǒng)性?。3.樹?典型，加大?骨干教師培?養(yǎng)使用力度?，突出教學(xué)?骨干示范作?用。4．?促學(xué)習(xí)，落?實先進教育?理念，提升?教師專業(yè)素?質(zhì)。5．重?研究，加強?教學(xué)方式、?學(xué)習(xí)方法的?研究，整合?教研科研工?作。三、?具體工作：?（一）課?改與科研工?作2．作?為“__五?”市級課題?《課程改革?過程中學(xué)生?分化問題研?究》的成員?校，___?骨干教師參?加課題研究?，積極完成?所承擔(dān)任務(wù)?，提高教師?科研水平。?1．課改?年級繼續(xù)以?教研組為依?托，堅持_?__研究，?做好教學(xué)隨?筆的整理反?思工作，課?改年級教師?每月寫一份?教學(xué)案例、?課例或論文?，不斷積累?經(jīng)驗。（?二）繼續(xù)加?強教研活動?的管理，深?入開展教學(xué)?研究活動，?向教學(xué)研究?要教學(xué)質(zhì)量?和教師水平?的提高1?．校本教研?整和校本教?研、科研和?培訓(xùn)工作。?針對課堂教?學(xué)中出現(xiàn)的?問題，加強?對質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)?、課程標(biāo)準(zhǔn)?、各科教材?的理解與把?握，加強教?師教學(xué)方式?、學(xué)生學(xué)習(xí)?方式的研究?。繼續(xù)抓好?北正試點，?積累校本教?研方法。完?善教師成長?記錄，__?_教師專業(yè)?化發(fā)展，確?定專題，引?導(dǎo)教師做好?教學(xué)隨筆。?2．教研?組建設(shè)（設(shè)?置及組長同?上學(xué)期）?活動時間：?中心組每單?周四下午活?動，學(xué)校組?每雙周四下?午活動（保?證___小?時）活動?要求：每次?活動要有專?題，有中心?發(fā)言人；要?保證活動時?間，有教研?活動紀(jì)錄。?活動內(nèi)容?：課題研究?、聽評課、?教學(xué)反思等?。初步設(shè)想?：定期__?_教研組長?會，交流教?研活動經(jīng)驗?。（三）?繼續(xù)開展課?堂教學(xué)評價?，提高課堂?教學(xué)質(zhì)量和?效益。1?．將評價結(jié)?果納入到教?師考核之中?，使課堂教?學(xué)評價的導(dǎo)?向、激勵作?用得以充分?發(fā)揮。2?．繼續(xù)引導(dǎo)?教師學(xué)習(xí)《?課堂質(zhì)量評?價標(biāo)準(zhǔn)》，?運用《標(biāo)準(zhǔn)?》對教師進?行有效的指?導(dǎo)，使《課?堂質(zhì)量評價?標(biāo)準(zhǔn)》真正?成為教師備?課、講課評?價小組評課?的依據(jù)。?3．第二周?開始各評價?組組繼續(xù)進?行課堂教學(xué)?評價。本學(xué)?期重點是教?師自薦課的?評價，教師?根據(jù)自身情?況自報學(xué)科?（不能與上?學(xué)期推門課?相同）按教?學(xué)進度自定?內(nèi)容。中心?校統(tǒng)一__?_（先聽六?年級語數(shù)學(xué)?科）4．_?__優(yōu)秀課?展示活動。?（根據(jù)實際?確定科目及?教師）（?四）加強教?師隊伍建設(shè)?，提高教師?業(yè)務(wù)水平和?教科研能力?。加強骨干?教師考核與?使用，發(fā)揮?骨干教師的?示范和帶頭?作用，促進?學(xué)校可持續(xù)?性發(fā)展。?1．定期開?展教師教學(xué)?基本功大賽?，對青年教?師教學(xué)基本?功進行重點?的訓(xùn)練和指?導(dǎo)。引導(dǎo)教?師苦練內(nèi)功?、提高質(zhì)量?。2．抓?住“手拉手?”活動有利?契機，與展?覽路一小開?展拜師結(jié)對?活動。學(xué)習(xí)?先進校的管?理經(jīng)驗、教?研經(jīng)驗、課?堂教學(xué)經(jīng)驗?。3．建?立外出學(xué)習(xí)?匯報制度。?各學(xué)校派出?學(xué)習(xí)教師，?要把握學(xué)習(xí)?機會，虛心?學(xué)習(xí)先進經(jīng)?驗。學(xué)習(xí)結(jié)?束整理好學(xué)?習(xí)筆記，向?主管領(lǐng)導(dǎo)匯?報。若有必?要各完小要?安排一定規(guī)?模的二級培?訓(xùn)。4．?加強現(xiàn)任骨?干教師考核?與使用，開?展骨干教師?“四個一”?活動，即：?講一節(jié)示范?課，指導(dǎo)非?骨干教師一?節(jié)課，做一?次專題講座?或教材分析?，寫一篇高?水平論文或?案例。5．?沒有獲得骨?干教師稱號?的教學(xué)骨干?，要對照骨?干教師評選?標(biāo)準(zhǔn)，查找?不足，確定?目標(biāo)，爭取?盡快成為骨?干教師，提?高我校骨干?教師比例，?最終提高教?學(xué)質(zhì)量。?（五）加強?基礎(chǔ)環(huán)節(jié)管?理，規(guī)范干?部的管理行?為、教師的?教學(xué)行為、?學(xué)生的學(xué)習(xí)?行為。1?．使學(xué)生明?確學(xué)習(xí)流程?加強對學(xué)生?良好學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)，?使學(xué)生明確?學(xué)習(xí)流程（?預(yù)習(xí)、上課?、復(fù)習(xí)、做?作業(yè)、知識?整理、檢測?）2.細(xì)?化干部教學(xué)?管理流程明?確管理得基?本程序，以?系統(tǒng)論的角?度出發(fā)，進?一步完善績?效管理。績?效管理是一?個完整的系?統(tǒng)，是以目?標(biāo)為導(dǎo)向，?以績效為標(biāo)?準(zhǔn)，進行過?程控制并取?得預(yù)期結(jié)果?的一個螺旋?式上升的動?態(tài)（范本）?循環(huán)過程。?這個過程包?括績效目標(biāo)?的明確、績?效的實施、?績效的評價?和診斷、績?效改進的措?施等四個階?段。（1?）策劃與計?劃各校要?在認(rèn)真分析?學(xué)校近幾年?教學(xué)情況（?成績、經(jīng)驗?、不足）、?教師現(xiàn)狀（?人員構(gòu)成、?優(yōu)勢、不足?）、發(fā)展趨?勢等要素的?基礎(chǔ)上，對?學(xué)校近幾年?的發(fā)展作精?心策劃，并?結(jié)合學(xué)校實?際制定教學(xué)?工作計劃。?教學(xué)計劃對?學(xué)校教學(xué)工?作要有指導(dǎo)?意義，結(jié)合?學(xué)校實際設(shè)?計教學(xué)活動?，要有學(xué)期?教學(xué)工作的?目標(biāo)。（?2）執(zhí)行與?實施將教學(xué)?計劃進一步?細(xì)化、分解