第二學期低段語文教研組工作計劃

第6頁共6頁第二學期低段語文教研組工作計劃學校工?作總目標?以十年校慶?為契機，全?面總結(jié)岑小?發(fā)展歷程，?“在回顧中?總結(jié)展示，?在總結(jié)中提?升展望；”?整理岑小管?理文化，促?學校在新階?段更快、更?好地發(fā)展。?教導處教?學工作總目?標以“總?結(jié)和提升”?作為本學期?教學工作任?務，將岑小?多年來教學?工作進行梳?理總結(jié)，形?成岑小教學?工作個性，?開啟岑小教?學工作新階?段；圍繞“?校慶十周年?”系列工作?展示，開展?本學期一系?列教學工作?。教研組?工作計劃?教研組學期?工作目標?本學期低語?組將在教導?處的指導下?，抓住十年?校慶的契機?，反思教學?工作中存在?的問題，探?求高效的課?堂教學，努?力提高老師?的教學水平?及業(yè)務能力?，全面提高?學生的語文?素養(yǎng)，提高?教學質(zhì)量。?圍繞“校慶?十周年”系?列工作展示?，開展本學?期一系列教?學工作。?具體落實措?施一、加?強課堂教學?常規(guī)管理。?（一）備?課本學期繼?續(xù)采用__?_備課的形?式，繼續(xù)進?行動態(tài)（范?本）資源庫?的建設，進?一步規(guī)范、?完善內(nèi)容。?本學期的備?課要繼續(xù)在?有效性上下?功夫，重點?落實二次備?課，學情分?析和教學反?思要根據(jù)學?生現(xiàn)有的知?識現(xiàn)狀，以?及課堂中的?教學情況作?出詳細的記?錄，及時總?結(jié)教學上的?得失。老師?們要充分利?用好教案，?讓教案為自?己的課堂教?學提供最有?效的服務。?通過“寫教?案”這個載?體研究教材?，研究學生?，努力讓課?堂高效。各?年級要充分?利用好備課?組活動，針?對本年級教?材的實際情?況，采取互?相交流，_?__備課的?形式，老師?們在備課、?上課的過程?中遇到的問?題要及時討?論解決，尋?求最佳的突?破方法，努?力提高__?_備課的質(zhì)?量。（二?）上課__?_好學生的?自主學習，?利用教育處?培養(yǎng)學生自?主學習習慣?的契機，引?導鼓勵學生?在課堂上積?極主動地聽?、說、讀、?寫，在此過?程中，積極?鼓勵學生質(zhì)?疑問難，引?導學生發(fā)現(xiàn)?問題，分析?問題，解決?問題；注重?培養(yǎng)學生的?自學能力，?___年級?注意漢語拼?音的鞏固與?運用，注重?識字方法的?指導，培養(yǎng)?學生的識字?能力。二三?年級注意寫?話和寫作興?趣的培養(yǎng)，?逐步提高學?生的寫話寫?作能力。按?照周校長學?校工作思路?，繼承“三?級研究課”?的傳統(tǒng)，加?入新的元素?，確定本學?期有效教學?研究的平臺?推門課（同?以往）、年?輕教師展示?課老教師“?自拍自我反?思”課。?（三）作業(yè)?（）練習?設計。作業(yè)?設計要“精?”，體現(xiàn)“?輕負荷，高?質(zhì)量”的教?學思想，針?對學生實際?，練習的設?計減少隨意?性，追求精?品化，避免?做重復而又?低效的作業(yè)?。針對各年?級整體情況?，周末可設?特色作業(yè)，?提高學生的?學習能力和?學習興趣，?從而達到提?高學習成績?的目的。?（）作業(yè)管?理。作業(yè)的?批改要“細?”、規(guī)范、?及時，注重?糾錯及復批?，要培養(yǎng)學?生良好的作?業(yè)習慣，字?跡端正，認?真。（3?）檢查各備?課組已經(jīng)上?報了本組的?必查作業(yè)，?本學期的作?業(yè)檢查由教?導處進行月?查，并及時?進行反饋。?對于其他作?業(yè)備課組長?也要勤查，?可___同?組老師們互?查，發(fā)現(xiàn)問?題及時糾正?。教研組也?會隨時進行?抽查。（?四）輔導有?計劃的對學?有余力和學?習有困難的?學生予以幫?助，提高，?輔導。（?五）測驗備?課組長__?_好本年級?的單元測驗?，備課組在?認真分析試?卷，統(tǒng)一標?準后再進行?閱卷，發(fā)現(xiàn)?問題及時討?論。改卷后?三天內(nèi)做好?試卷分析，?備課組長填?寫好年級統(tǒng)?計表及時上?傳教研組、?《教學工作?手冊》電子?文本于學期?末填寫完畢?后上傳交到?教導處，教?研組根據(jù)實?際情況抽調(diào)?試卷查閱。?二、開展?教學科研，?提高教學實?效。（一?）本學期的?教研組活動?，繼續(xù)圍繞?俞校曾提出?的，在“實?”字上下功?夫，在“研?”字上做文?章，真正把?教研與提高?課堂效率結(jié)?合起來，與?解決教學實?際問題結(jié)合?起來，與教?師的成長結(jié)?合起來?；?相聽課評課?，互相交流?、探索。教?研組內(nèi)會不?定期進入老?師的課堂，?了解老師們?的課堂教學?情況，也希?望老師們能?夠主動深入?同組老師的?課堂，互相?學習與交流?。（二）?小課題研究?。各備課組?已經(jīng)根據(jù)本?組老師在教?學工作的共?同探討的問?題選擇了本?備課組的小?課題研究，?申報了順德?區(qū)教育__?五規(guī)劃課題?。請老師們?認真解讀本?組的研究方?向與思路，?在平時的教?學中有意識?發(fā)現(xiàn)問題、?研究問題、?解決問題從?而達到小組?成員共同提?高的目的。?（三）教?研組成員除?了定期參加?學校___?的校本教研?活動以外，?同以往一樣?，結(jié)合低年?級階段教學?情況，教研?組定時召開?一次“教學?問題沙龍”?，討論教學?中存在的焦?點問題。相?互學習，取?長補短，資?源共享。讓?老師們對每?一個年段的?語文教學都?有所了解，?在站好自己?的語文教學?這班崗的同?時，與下一?年的教學又?能有較好的?鏈接。（?四）本學期?將和高語組?聯(lián)手，進行?文本解讀的?學習與培訓?，這個也是?我們低語組?老師比較薄?弱的一項，?本教研組的?大多數(shù)老師?都沒有參加?了此類比賽?，所以對文?本解讀缺少?實戰(zhàn)的經(jīng)驗?，從而平時?就忽略了學?習。上個學?期俞校給我?們進行了一?次培訓，效?果很好，但?是當沒有用?武之地的時?候，老師們?又對自己放?松了要求。?希望這個學?期能夠在高?語組老師的?幫助下，在?俞校的領導?下讓我們教?研組的老師?對文本解讀?能有更深入?的學習。?（五）加強?教師自培工?程建設。還?是像上個學?期一樣，老?師們在K教?育論壇上建?立博客，每?周在博客里?發(fā)表一篇教?育教學隨筆?，網(wǎng)上“拜?”一位名師?，模仿其課?，閱讀其書?、研究其教?學風格及教?育思想。每?天讀不少于?一萬字的書?或者文章。?寫一篇具有?一定價值的?研究論文。?（六）閱?讀工作。?（）落實日?有所誦將小?學階段需要?完成的古詩?計劃，落實?到日有所誦?工作中，用?好《日有所?誦》讀本，?落實日有所?誦，讓《日?有所誦》中?的篇目能背?誦，但一定?是學生“熟?讀”至“成?誦”，而不?是死記硬背?.（）加?強課外閱讀?。在加強課?外閱讀這項?工作中，尤?其要___?優(yōu)生，讓優(yōu)?生有良好的?閱讀習慣。?鼓勵學生每?學期課外閱?讀___本?書以上，全?體老師要通?力配合，高?度重視閱讀?工作，為打?造書香校園?而共同努力?。（3）?利用好學校?校園網(wǎng)的“?聽書”資源?，每晚練字?前和課間休?息可播放給?學生聽。里?面的故事都?是經(jīng)過學校?精心挑選的?，希望老師?們能夠重視?，堅持引領?和鼓勵學生?每天聽一下?。（4）?本學期在上?學期“自培?工程”的基?礎上，加大?閱讀力度，?教師成長從?閱讀開始。?本學期我們?語文老師的?必讀書目是?吉姆.崔利?斯《朗讀手?冊》，希望?老師們能夠?認真閱讀，?學期末上交?一份高質(zhì)量?的讀書心德?。（七）?進行教師基?本功驗收，?具體見教導?處方案安排?。3__?_語文活動?，提高學生?綜合素質(zhì)。?(___?)配合教導?處進行學生?基礎知識能?力的各項驗?收，抓好課?前古詩誦讀?和晚修前練?字，有計劃?地進行古詩?驗收、百詞?競賽，課文?朗讀、背誦?驗收。(?___)組?建班級圖書?角，培養(yǎng)學?生良好的讀?書習慣，引?導多讀書、?讀好書，從?書中收獲道?理，明白事?理，陶冶情?操。各語文?老師，認真?落實教導處?提出的書香?校園方案，?利用___?月份讀書月?的契機，根?據(jù)各班級或?年級的實際?情況展示書?香班級、書?香家庭和讀?書小明星，?進一步激發(fā)?學生讀書的?興趣和欲望?。（3）?本學期進行?讀寫能力競?賽，具體見?教導處方案?安排。月?工作重點、?學習并研究?《課標》，?確定年級目?標，研究達?標措施，作?業(yè)批改、交?流、抽查作?進一步規(guī)范?。（范本）?、基礎知?識摸底檢測?。3、完?成讀書節(jié)啟?動的展板。?4、語數(shù)?英教研組上?報專題研討?課，每個教?研組節(jié)。?3、老教師?自拍課開始?，每學期至?少兩節(jié)，上?完后選一節(jié)?進行自我分?析，周結(jié)束?自拍課,周?完成自我分?析，___?周匯報交流?。教研組安?排，教導處?協(xié)調(diào)。新?教師展示課?。、年輕?教師（__?_年以下教?齡，含__?_年）有效?教學展示課?上報。3?、教案、動?態(tài)（范本）?資源庫檢查?。4、進?行第一次作?業(yè)、教案檢?查及反饋。?4、學科?知識競賽以?及試卷分析?、總結(jié)。?、學困生記?錄本以及教?案的檢查。?3、協(xié)助?做好“十周?年慶典”活?動。4、?進行第二次?作業(yè)、教案?檢查及反饋?。5、以?班為單位進?行校園讀書?交流，期待?語文組有更?多的創(chuàng)意。?、老教師?自拍課“自?我分析”匯?報交流。?3、舉行語?文讀寫能力?比賽。4?、開