小學(xué)三年級教學(xué)工作計(jì)劃（3篇）

第13頁共13頁小學(xué)三年級教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)?習(xí)基本情況?分析：本?班共有學(xué)生?___人，?男生___?人，女生_?__人。由?于學(xué)校外來?學(xué)生較多，?學(xué)生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣各有不?同，對知識?的掌握程度?也參差不齊?。但經(jīng)過上?學(xué)期的學(xué)習(xí)?,學(xué)生已經(jīng)?基本上適應(yīng)?了老師的教?學(xué)要求，只?是還有一小?部分同學(xué)基?礎(chǔ)較差，學(xué)?習(xí)比較懶散?。二、本?冊教學(xué)內(nèi)容?分析：本?冊共有課文?___篇，?其中精讀課?文___篇?，略讀課文?___篇。?此外，教材?后面還編排?有___篇?選讀課文。?每組教材包?括導(dǎo)語、課?文和語文園?地三大部分?。三、全?冊三教學(xué)目?標(biāo)：1、?在語文學(xué)習(xí)?中，感受大?自然的美好?和家鄉(xiāng)的可?愛;了解周?圍環(huán)境，為?保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)?境出謀獻(xiàn)計(jì)?;感受童年?生活的豐富?多彩，激發(fā)?學(xué)生對生活?的熱愛;?2、認(rèn)識_?__個(gè)字，?會(huì)寫___?個(gè)字。累計(jì)?認(rèn)識___?個(gè)字，會(huì)寫?___個(gè)字?。3、會(huì)?使用字典、?詞典，有初?步的獨(dú)立識?字能力。繼?續(xù)練習(xí)用鋼?筆書寫正楷?字，用毛筆?仿影。4?、用普通話?正確、流利?、有感情地?朗讀課文。?5、繼續(xù)?學(xué)習(xí)默讀，?能對課文中?不理解的地?方提出疑問?。四、教?學(xué)措施：?1、準(zhǔn)確把?握教學(xué)目標(biāo)?。教師不僅?要熟悉本冊?教材的教學(xué)?目標(biāo)，還要?掌握單元和?每篇課文及?聽說訓(xùn)練、?習(xí)作訓(xùn)練的?教學(xué)目標(biāo)，?并且根據(jù)班?級的實(shí)際情?況，制訂課?時(shí)教學(xué)目標(biāo)?，可是教學(xué)?目標(biāo)的制定?要做到明確?、適當(dāng)、集?中、有層次?、可操作。?2、加強(qiáng)?閱讀訓(xùn)練。?認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)?生閱讀興趣?和閱讀習(xí)慣?，以段的訓(xùn)?練為重點(diǎn)，?培養(yǎng)學(xué)生讀?好一段話，?繼續(xù)開展每?日一練活動(dòng)?,培養(yǎng)學(xué)生?自主閱讀的?能力.,同?時(shí)在課堂內(nèi)?也盡量減少?繁瑣、細(xì)碎?的分析,多?給學(xué)生自主?閱讀、理解?的機(jī)會(huì)。?3、重視學(xué)?習(xí)方法的指?導(dǎo)，根據(jù)教?材的特點(diǎn),?選擇學(xué)法指?導(dǎo)的時(shí)機(jī),?___學(xué)生?學(xué)習(xí)。4?、繼續(xù)抓好?作文訓(xùn)練，?在完成作文?草稿時(shí)，盡?可能的采用?面批，每周?按時(shí)完成一?篇作文，盡?可能的做到?保質(zhì)保量。?5、重視?指導(dǎo)好課外?閱讀。每天?中午抽一段?時(shí)間作為讀?報(bào)時(shí)間，并?指導(dǎo)學(xué)生摘?抄好詞佳句?。五、改?進(jìn)教學(xué)的措?施及教學(xué)中?應(yīng)注意的問?題1、教?學(xué)措施：?1)、靈活?運(yùn)用各種教?學(xué)方法，充?分調(diào)動(dòng)全體?學(xué)生的積極?性，注重每?位學(xué)生想象?能力，創(chuàng)新?能力的培養(yǎng)?。2)、?充分運(yùn)用各?種教學(xué)手段?，電化教學(xué)?，提高學(xué)生?學(xué)習(xí)的興趣?和能動(dòng)性。?3)、科?學(xué)認(rèn)真地設(shè)?計(jì)和批改作?業(yè)。2、?教學(xué)中應(yīng)注?意的問題：?1)、抓?好學(xué)生的寫?字關(guān)，讓全?體學(xué)生養(yǎng)成?認(rèn)真寫作業(yè)?并設(shè)計(jì)美觀?作業(yè)的習(xí)慣?。2)、?耐心輔導(dǎo)學(xué)?生，了解每?位學(xué)生的習(xí)?性，因材施?教，因人施?教。3)?、培養(yǎng)學(xué)生?愛讀書、讀?好書的好習(xí)?慣，引導(dǎo)學(xué)?生利用一些?休息時(shí)間來?讀書，多積?累多運(yùn)用，?逐步養(yǎng)成良?好的讀書習(xí)?慣。六、?教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)及有關(guān)活?動(dòng)的安排：?1、積極?參加各種業(yè)?務(wù)培訓(xùn)，不?斷的提高自?身的素質(zhì)。?2、加強(qiáng)?自學(xué)，學(xué)大?綱，學(xué)教育?理論，學(xué)他?人的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。積極參?加教研組活?動(dòng)。3、?虛心向各位?教師學(xué)習(xí)，?在工作上互?幫互助，每?周互相聽課?，指出在教?學(xué)中存在的?不足，及時(shí)?改進(jìn)。小學(xué)三年級教學(xué)工作計(jì)劃（二）新學(xué)期?開始了，為?了進(jìn)一步貫?徹實(shí)施課程?改革，讓學(xué)?生在輕松的?學(xué)習(xí)氛圍中?，掌握所學(xué)?知識，培養(yǎng)?學(xué)生獨(dú)立思?考、分析問?題、解決問?題的能力，?特制定本學(xué)?期數(shù)學(xué)教學(xué)?計(jì)劃如下：?一、學(xué)生?情況分析：?三年級共?有___名?學(xué)生，其中?男生___?人，女生_?__人。同?學(xué)們基本上?對學(xué)習(xí)和常?規(guī)等各方面?的習(xí)慣轉(zhuǎn)入?正規(guī)。但由?于學(xué)生來自?不同的家庭?，家長的文?化水平、道?德素質(zhì)等都?存在著較大?的差異。因?此還有部分?學(xué)生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和行為?習(xí)慣較差，?大部分學(xué)生?在課堂只停?留在認(rèn)真、?專心聽，缺?少主動(dòng)參與?的意識和習(xí)?慣，一部分?學(xué)生上課紀(jì)?律松懈，喜?歡隨意講話?，作業(yè)不肯?及時(shí)完成，?喜歡拖拉作?業(yè)。所以?本學(xué)期針對?這些特點(diǎn)，?在數(shù)學(xué)課要?不但上的內(nèi)?容豐富多采?，形式多樣?，富有吸引?力;而且還?要培養(yǎng)學(xué)生?對數(shù)學(xué)的學(xué)?習(xí)興趣，讓?學(xué)生身在其?中，才能堅(jiān)?定學(xué)生學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?，增強(qiáng)學(xué)生?的意志力，?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?二、教材?分析本冊?教材包括下?面一些內(nèi)容?：除數(shù)是一?位數(shù)的除法?，兩位數(shù)乘?兩位數(shù)，小?數(shù)的初步認(rèn)?識，位置與?方向，面積?，年、月、?日，簡單的?數(shù)據(jù)分析和?平均數(shù)，用?數(shù)學(xué)解決問?題，數(shù)學(xué)廣?角和數(shù)學(xué)實(shí)?踐活動(dòng)等。?除數(shù)是一?位數(shù)的除法?、兩位數(shù)乘?兩位數(shù)、面?積以及簡單?的數(shù)據(jù)分析?和平均數(shù)是?本冊教材的?重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)?容。在數(shù)?與計(jì)算方面?，這一冊教?材安排了除?數(shù)是一位數(shù)?的除法、兩?位數(shù)乘兩位?數(shù)以及小數(shù)?的初步認(rèn)識?。這部分乘?、除法計(jì)算?仍然是小學(xué)?生應(yīng)該掌握?和形成的基?礎(chǔ)知識和基?本技能，是?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?計(jì)算的重要?基礎(chǔ)。從?本冊開始引?入小數(shù)的初?步認(rèn)識，內(nèi)?容比較簡單?，此時(shí)學(xué)生?在日常生活?中經(jīng)常遇到?或用到有關(guān)?小數(shù)的知識?和問題，這?部分知識的?學(xué)習(xí)，可以?擴(kuò)大用數(shù)學(xué)?解決實(shí)際問?題的范圍，?提高學(xué)生解?決問題的能?力;同時(shí)也?使學(xué)生初步?學(xué)會(huì)用簡單?的小數(shù)進(jìn)行?表達(dá)和交流?，進(jìn)一步發(fā)?展數(shù)感，并?為進(jìn)一步系?統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)?及小數(shù)四則?運(yùn)算做好鋪?墊。在空?間與圖形方?面，這一冊?教材安排了?位置與方向?和面積兩個(gè)?單元，這是?本冊教材的?另兩個(gè)重點(diǎn)?教學(xué)內(nèi)容，?為發(fā)展學(xué)生?的空間觀念?提供了豐富?的素材。通?過這些內(nèi)容?的學(xué)習(xí)，讓?學(xué)生初步形?成辨認(rèn)方向?、表達(dá)與交?流物體所在?的方向的能?力等。通過?現(xiàn)實(shí)的教學(xué)?活動(dòng)，讓學(xué)?生獲得探究?學(xué)習(xí)的經(jīng)歷?，探索并體?會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一?的面積單位?的必要性，?認(rèn)識面積單?位，掌握長?方形、正方?形的面積公?式，進(jìn)一步?促進(jìn)空間觀?念的發(fā)展。?在量的計(jì)?量方面，本?冊教材進(jìn)一?步擴(kuò)大計(jì)量?知識的范圍?，除了面積?單位的認(rèn)識?外，還安排?了認(rèn)識較大?的時(shí)間單位?年、月、日?及___時(shí)?計(jì)時(shí)法。這?些內(nèi)容的教?學(xué)可以進(jìn)一?步發(fā)展學(xué)生?的空間觀念?和時(shí)間觀念?，并通實(shí)際?操作與具體?體驗(yàn)，培養(yǎng)?學(xué)生估計(jì)面?積大小和時(shí)?間長短的意?識和能力。?在統(tǒng)計(jì)知?識方面，本?冊教材讓學(xué)?生初步學(xué)習(xí)?簡單的數(shù)據(jù)?分析和平均?數(shù)。教材向?學(xué)生介紹了?兩種不同形?式的條形統(tǒng)?計(jì)圖，讓學(xué)?生利用已有?的知識，學(xué)?習(xí)看這兩種?統(tǒng)計(jì)圖，初?步學(xué)會(huì)簡單?的數(shù)據(jù)分析?;通過學(xué)_?__均數(shù)的?含義和簡單?的求平均烽?的方法，初?步理解平均?數(shù)的意義和?實(shí)際應(yīng)用，?進(jìn)一步體會(huì)?統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)?生活中的作?用。在用?數(shù)學(xué)解決問?題方面，教?材一方面安?排了一個(gè)單?元，專門教?學(xué)用所學(xué)的?乘除法計(jì)算?知識解決生?活中的簡單?問題;另一?方面，安排?了數(shù)學(xué)廣角?的教學(xué)內(nèi)容?，引導(dǎo)學(xué)生?通過觀察、?猜測、實(shí)驗(yàn)?、推理等活?動(dòng)學(xué)習(xí)簡單?的集合思想?和等量代換?思想，并能?應(yīng)用集合和?等量代換的?思想方法解?決一些簡單?的問題，培?養(yǎng)學(xué)生觀察?、分析及推?理的能力，?培養(yǎng)他們探?索數(shù)學(xué)問題?的興趣和發(fā)?現(xiàn)、欣賞數(shù)?學(xué)美的意識?。本冊教?學(xué)根據(jù)學(xué)生?所學(xué)習(xí)的數(shù)?學(xué)知識和生?活經(jīng)驗(yàn)，安?排了兩個(gè)數(shù)?學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?，讓學(xué)生通?過小組合作?的探究活動(dòng)?或有現(xiàn)實(shí)背?景的活動(dòng)，?運(yùn)用所學(xué)知?識解決問題?，體會(huì)探索?的樂趣和數(shù)?學(xué)的實(shí)際應(yīng)?用，感受用?數(shù)學(xué)的愉悅?，培養(yǎng)學(xué)生?的數(shù)學(xué)意識?和實(shí)踐能力?。三、課?標(biāo)對本冊教?材的教學(xué)要?求1、會(huì)?筆算一位數(shù)?除多位數(shù)的?除法、兩位?數(shù)乘兩位數(shù)?的乘法，會(huì)?進(jìn)行相應(yīng)的?乘、除法估?算和驗(yàn)算。?2、會(huì)口?算一位數(shù)除?商是整十、?整百、整千?的數(shù)，整十?、整百數(shù)乘?整十?dāng)?shù)，兩?位數(shù)乘整十?、整百數(shù)(?每位乘積不?滿十)。?3、初步認(rèn)?識簡單的小?數(shù)(小數(shù)部?分不超過兩?位)，初步?知道小數(shù)的?含義，會(huì)讀?、寫小數(shù)，?初步認(rèn)識小?數(shù)的大小，?會(huì)計(jì)算一位?小數(shù)的加減?法。4、?認(rèn)識東、南?、西、北、?東北、西北?、東南、西?南八個(gè)方向?，能夠用給?定的一個(gè)方?向(東、南?、西、或北?)辨認(rèn)其余?的七個(gè)方向?并能用這些?詞語描述物?體所在的方?向;會(huì)看簡?單的路線圖?，能描述行?走的路線。?5、認(rèn)識?面積的含義?，能用自選?單位估計(jì)和?測量圖形的?面積，體會(huì)?并認(rèn)識面積?單位(平方?厘米、平方?分米、平方?米、平方千?米、公頃)?，會(huì)進(jìn)行簡?單的單位換?算;掌握長?方形、正方?形的面積公?式，會(huì)用公?式正確計(jì)算?長方形、正?方形的面積?，并能估計(jì)?給定的長方?形、正方形?的面積。?6、認(rèn)識時(shí)?間單位年、?月、日，了?解它們之間?的關(guān)系;知?道各月以及?全年的天數(shù)?;知道__?_時(shí)計(jì)時(shí)法?，會(huì)用__?_時(shí)計(jì)時(shí)法?表示時(shí)刻。?7、了解?不同形式的?條形統(tǒng)計(jì)圖?，初步學(xué)會(huì)?簡單的數(shù)據(jù)?分析;了解?平均數(shù)的意?義，會(huì)求簡?單數(shù)據(jù)的平?均數(shù)(結(jié)果?是整數(shù));?進(jìn)一步體會(huì)?統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)?生活中的作?用。8、?經(jīng)歷從實(shí)際?生活中發(fā)現(xiàn)?問題、提出?問題、解決?問題的過程?，體會(huì)數(shù)學(xué)?在日常生活?中的作用，?初步形成綜?合運(yùn)用數(shù)學(xué)?知識解決問?題的能力。?9、初步?了解集合和?等量代換的?思想，形成?發(fā)現(xiàn)生活中?的數(shù)學(xué)的意?識，初步形?成觀察、分?析及推理的?能力。1?0、體會(huì)學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的樂?趣，提高學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，建立學(xué)?好數(shù)學(xué)的信?心。11?、養(yǎng)成認(rèn)真?作業(yè)、書寫?整潔的良好?習(xí)慣。四?、本學(xué)期的?教學(xué)重點(diǎn)和?難點(diǎn)及奮斗?目標(biāo)1、?教學(xué)重點(diǎn)和?難點(diǎn)除數(shù)?是一位數(shù)的?除法、兩位?數(shù)乘兩位數(shù)?、面積以及?簡單的數(shù)據(jù)?分析和平均?數(shù)是本冊教?材的重點(diǎn)教?學(xué)內(nèi)容。位?置與方向和?面積兩個(gè)單?元，是本冊?教材的另兩?個(gè)重點(diǎn)教學(xué)?內(nèi)容。2?、奮斗目標(biāo)?1、在教?師的指導(dǎo)下?能從實(shí)際生?活和現(xiàn)實(shí)情?境中收集信?息、組合信?息，發(fā)現(xiàn)并?提出簡單的?數(shù)學(xué)問題，?從而發(fā)展數(shù)?學(xué)應(yīng)用意識?。2、在?教師指導(dǎo)下?，初步學(xué)習(xí)?反思和評價(jià)?。3、在?教師的鼓勵(lì)?和指導(dǎo)下，?能積極地參?加觀察、操?作、探索、?交流等數(shù)學(xué)?活動(dòng)，對與?數(shù)學(xué)有關(guān)的?身邊的某些?事物有好奇?心，對學(xué)習(xí)?內(nèi)容和學(xué)習(xí)?活動(dòng)感興趣?，有學(xué)好數(shù)?學(xué)的愿望。?4、在教?師和同學(xué)的?鼓勵(lì)幫助下?，能克服數(shù)?學(xué)活動(dòng)中遇?到的困難，?初步獲得成?功的體驗(yàn)，?進(jìn)一步培養(yǎng)?學(xué)好數(shù)學(xué)的?愿望。5?、在解決實(shí)?際問題的過?程中，進(jìn)一?步學(xué)習(xí)有條?理地思考，?把握數(shù)量之?間的關(guān)系，?培養(yǎng)合情推?理能力和演?繹推理能力?。五、突?出重點(diǎn)、突?破難點(diǎn)的具?體措施1?、創(chuàng)設(shè)一個(gè)?自由、開放?、安全的學(xué)?習(xí)氛圍，從?而拓展學(xué)生?的思維__?_，學(xué)生的?創(chuàng)新火花。?2、課堂?上引入開放?性的例題，?使學(xué)生在探?索中促進(jìn)發(fā)?散和求異思?維的發(fā)展。?3、改革?課堂教學(xué)的?空間___?形式，采用?問題式教學(xué)?與小組合作?交流等形式?來揭示知識?的規(guī)律和解?決問題的方?法，并在問?題與合作交?流中學(xué)會(huì)互?相幫助，實(shí)?現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ)?，增強(qiáng)合作?意識，提高?交流能力。?4、創(chuàng)設(shè)?問題情景，?鼓勵(lì)學(xué)生大?膽質(zhì)疑。?5、對學(xué)有?余力的學(xué)生?鼓勵(lì)他們積?極參加拓展?練習(xí)，課堂?上準(zhǔn)備一些?不同層次的?練習(xí)激發(fā)學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，發(fā)揮他?們的潛力。?六、教學(xué)?專題研究計(jì)?劃主題：?如何提高學(xué)?生分析問題?、解決問題?的能力方?法：1、?能應(yīng)用在本?冊___里?學(xué)到的運(yùn)算?知識，解決?生活中遇到?的實(shí)際問題?，發(fā)展應(yīng)用?意識。在理?解面積含義?及理解長方?形、正方形?面積計(jì)算方?法的基礎(chǔ)上?，主動(dòng)解決?一些有關(guān)的?實(shí)際問題。?2、進(jìn)一?步學(xué)會(huì)根據(jù)?要解決的實(shí)?際問題到現(xiàn)?實(shí)生活中收?集和整理數(shù)?據(jù)，能解決?一些與平均?數(shù)有關(guān)的簡?單的實(shí)際問?題，體會(huì)數(shù)?據(jù)的重要性?，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)?觀念。3?、增加與同?伴合作解決?問題的體驗(yàn)?，能主動(dòng)與?同學(xué)共同進(jìn)?行學(xué)習(xí)活動(dòng)?，積極與同?學(xué)交流自己?在解決問題?時(shí)的思考與?所選用的方?法。4、?在教師的指?導(dǎo)下，能經(jīng)?常反思自己?的學(xué)習(xí)活動(dòng)?，積累數(shù)學(xué)?活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。?能利用估計(jì)?，判斷解決?問題結(jié)果的?合理性。?七、尖子生?的培養(yǎng)和學(xué)?困生的轉(zhuǎn)化?1、學(xué)困?生的轉(zhuǎn)化?本班學(xué)困生?黃倩倩、陳?澤儒、王艷?琴，他們口?算能力差，?解決問題不?會(huì)分析，面?對以上情況?，準(zhǔn)備采取?如下轉(zhuǎn)化措?施：(1?)課上充分?調(diào)動(dòng)學(xué)困生?的學(xué)習(xí)積極?性，多留心?觀察他們，?提一些有針?對性的問題?，讓他們回?答。(2?)課堂練習(xí)?中，督促他?們認(rèn)真完成?，遇到不明?白的地方要?大膽問。?(3)采取?一幫一、一?對紅的措施?，共同進(jìn)步?，共同發(fā)展?。2、尖?子生的培養(yǎng)?(1)課?上除完成課?堂作業(yè)外，?給他們留一?些有難度、?有深度的問?題，進(jìn)一步?拓展他們的?思維能力。?(2)發(fā)?展他們的智?力因素，開?發(fā)非智力因?素，多舉辦?課外活動(dòng)。?(3)開?展?fàn)幾鲂±?師活動(dòng)，每?周利用一節(jié)?課的時(shí)間讓?他們展示自?己。教學(xué)?計(jì)劃對于整?個(gè)學(xué)期教學(xué)?的進(jìn)行有指?導(dǎo)作用，通?過我們提供?的小學(xué)三年?級下冊數(shù)學(xué)?教學(xué)工作計(jì)?劃，可以幫?助教師使教?學(xué)有序的進(jìn)?行!小學(xué)三年級教學(xué)工作計(jì)劃（三）一、學(xué)生?情況分析?三年級一班?共有學(xué)生_?__名，其?中男生__?_名，女生?___名。?從整體看，?優(yōu)等生能要?求上進(jìn)，在?課堂上認(rèn)真?聽講，養(yǎng)成?了主動(dòng)閱讀?的好習(xí)慣，?并有一定的?語文素養(yǎng)，?發(fā)展也比較?全面。后進(jìn)?生沒有養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，不能?自覺做好上?課準(zhǔn)備，不?能積極完成?老師布置的?作業(yè)，上課?聽講不夠?qū)?心，課下閱?讀時(shí)間少，?課外積累欠?缺。在本學(xué)?期對他們需?要多一些_?__與指導(dǎo)?，幫助他們?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?教給學(xué)習(xí)方?法，使他們?能和大家一?起快樂學(xué)習(xí)?，共同進(jìn)步?。二、指?導(dǎo)思想《?義務(wù)教育課?程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)?___語文?三年級下冊?》是《__?_務(wù)___?關(guān)于深化教?育改革，全?面推進(jìn)素質(zhì)?教育__決?定》的精神?為指導(dǎo)，以?《全日制義?務(wù)教育語文?課程標(biāo)準(zhǔn)(?實(shí)驗(yàn)稿)為?依據(jù)編寫的?。本冊__?_進(jìn)一步加?大改革力度?，從選文到?練習(xí)設(shè)計(jì)，?從編排結(jié)構(gòu)?到呈現(xiàn)方式?，有不少新?的突破。教?師在教學(xué)過?程中，不僅?要重視學(xué)生?知識的積累?情況，更要?著眼于全面?提高學(xué)生的?語文素養(yǎng)，?增強(qiáng)語文實(shí)?踐能力，培?養(yǎng)創(chuàng)新精神?，促使學(xué)生?全面發(fā)展。?三、教材?分析本冊?共有課文_?__篇，其?中精讀課文?___篇，?略讀課文_?__篇。教?材后面還編?排___篇?選讀課文。?每組教材包?括導(dǎo)語、課?文和語文園?地三大部分?。第二組?和第五組各?安排了一次?綜合性學(xué)習(xí)?活動(dòng)。__?_部分包括?生字表(一?)，要求會(huì)?認(rèn)的字;生?字表(二)?，要求會(huì)寫?的字;詞語?表。教材共?八個(gè)專題。?它們依次是?：感受大自?然的美好;?愛護(hù)周圍環(huán)?境，怎樣看?待總是、怎?樣想問題;?豐富多采的?兒童生活;?可貴的親情?、友情;神?奇的科技世?界;國際理?解和友好;?神話故事、?傳說。每個(gè)?專題人文內(nèi)?涵豐富，貼?近兒童生活?，體現(xiàn)時(shí)代?特點(diǎn)，蘊(yùn)涵?教育價(jià)值。?本冊要求?認(rèn)___個(gè)?字、寫__?_個(gè)字。本?冊教材有以?下幾個(gè)特點(diǎn)?：1、圍?繞專題整合?教材內(nèi)容。?2、結(jié)合?專題繼續(xù)安?排綜合性學(xué)?習(xí)，體現(xiàn)課?程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)?的理念和目?標(biāo)。3、?大量更新課?使教材更加?貼近兒童生?活。4、?著力改進(jìn)課?文和課后練?習(xí)的編排，?促進(jìn)學(xué)生學(xué)?習(xí)方式的轉(zhuǎn)?變。5、?保持“語文?園地“的框?架結(jié)構(gòu)，加?強(qiáng)內(nèi)容的整?合和創(chuàng)新。?6、完善?圖像系統(tǒng)，?注重圖文并?茂。四、?學(xué)習(xí)目標(biāo)?1.在語文?學(xué)習(xí)中，體?現(xiàn)___個(gè)?專題的思想?。2.認(rèn)?識___個(gè)?字，會(huì)寫_?__個(gè)字。?累計(jì)認(rèn)識_?__個(gè)字，?會(huì)寫___?個(gè)字。3?.會(huì)使用字?典、詞典，?有初步的獨(dú)?立識字能力?。繼續(xù)練習(xí)?用鋼筆書寫?正楷字，用?毛筆仿影。?4.用普?通話正確、?流利、有感?情地朗讀課?文。5.?繼續(xù)學(xué)習(xí)默?讀，能對課?文中不理解?的地方提出?疑問。6?.學(xué)習(xí)聯(lián)系?上下文或其?他方式，理?解詞句的意?思，繼續(xù)體?會(huì)課文中關(guān)?鍵詞句在表?情達(dá)意方面?的作用。?7.初步把?握文章的主?要內(nèi)容，體?會(huì)文章表達(dá)?的思想感情?。8.繼?續(xù)學(xué)習(xí)略讀?，粗知文章?大意。9?.積累課文?中的優(yōu)美詞?語、精彩句?段，誦讀優(yōu)?秀詩文，練?習(xí)復(fù)述課文?。10。?繼續(xù)培養(yǎng)讀?書看報(bào)的習(xí)?慣，收藏并?與同學(xué)交流?圖書資料。?11.留?心周圍事物?，樂于書面?表達(dá)，增強(qiáng)?習(xí)作的自信?心。不拘形?式地寫下見?聞、感受和?想象。愿意?將自己的習(xí)?作讀給人聽?，與他人_?__習(xí)作的?快樂。1?2.能用普?通話交談。?在交談中能?認(rèn)真傾聽，?并能就不理?解的地方向?人請教，就?不理解的意?見與人商討?。繼續(xù)具體?生動(dòng)地講述?故事，努力?用語言打動(dòng)?他