一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃【三】

第5頁共5頁一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃【三】一、?班級(jí)概況分?析：學(xué)生?剛?cè)胄＃瑢?duì)?學(xué)校的常規(guī)?不了解。年?紀(jì)小，自律?性差。但都?比較懂禮貌?，見到老師?能主動(dòng)問好?。有部分學(xué)?生有說普通?話的意識(shí)，?能用簡(jiǎn)短的?普通話與老?師和同學(xué)做?簡(jiǎn)單的交流?。個(gè)別學(xué)生?不懂得執(zhí)筆?方法，需要?老師不斷糾?正、督促。?至于其他學(xué)?習(xí)成績(jī)還有?待于在今后?去了解。?二、本冊(cè)教?材分析本?冊(cè)教材包括?“入學(xué)教育?、漢語拼音?、識(shí)字、課?文、語文園?地、口語交?際”六個(gè)部?分。入學(xué)教?育的目的在?于幫助學(xué)生?了解學(xué)校生?活，了解學(xué)?習(xí)常規(guī)。接?下來是漢語?拼音，學(xué)拼?音的同時(shí)認(rèn)?識(shí)___個(gè)?常用字。而?后是識(shí)字（?一），__?_篇課文，?識(shí)字（二）?，又___?篇課文。兩?個(gè)識(shí)字單元?各4課，每?課認(rèn)字12?~___個(gè)?。___篇?課文分做_?__個(gè)單元?，大體按由?淺入深的順?序編排，每?個(gè)單元的課?文在內(nèi)容上?有一定的聯(lián)?系。每個(gè)單?元之后設(shè)語?文園地，以?豐富的內(nèi)容?和多樣的形?式，鞏固語?文知識(shí)，發(fā)?展語文能力?。此外，全?冊(cè)設(shè)___?個(gè)口語交際?話題，安排?在每個(gè)單元?后面，使學(xué)?生在創(chuàng)設(shè)的?情境中進(jìn)行?口語交際的?訓(xùn)練。識(shí)?字的編排實(shí)?行認(rèn)寫分開?，多認(rèn)少寫?。教材的?編寫以課程?標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)?，體現(xiàn)了課?程標(biāo)準(zhǔn)提出?的基本理念?和基本精神?，教材內(nèi)容?具有綜合性?、科學(xué)性、?時(shí)代性、趣?味性、廣泛?適用性等特?點(diǎn)。三、?本學(xué)期教學(xué)?目標(biāo)1、?漢語拼音。?學(xué)會(huì)漢語拼?音，能讀準(zhǔn)?聲母、韻母?、聲調(diào)和整?體認(rèn)讀音節(jié)?。能準(zhǔn)確?地拼讀音節(jié)?，正確書寫?聲母、韻母?和音節(jié)。能?借助漢語拼?音認(rèn)讀漢字?。2、識(shí)?字與寫字。?認(rèn)識(shí)常用漢?字___個(gè)?，其中__?_個(gè)會(huì)寫。?喜歡學(xué)習(xí)漢?字，有主動(dòng)?識(shí)字的愿望?。掌握漢字?的基本筆畫?，能按筆順?規(guī)則寫字。?初步養(yǎng)成正?確的寫字姿?勢(shì)和良好的?寫字習(xí)慣。?3、閱讀?。學(xué)習(xí)用普?通話正確朗?讀課文。喜?歡閱讀，感?受閱讀的樂?趣。學(xué)習(xí)借?助讀物中的?圖畫閱讀。?4、口語?交際。能認(rèn)?真聽別人講?話努力了解?講話的主要?內(nèi)容。與別?人交談，態(tài)?度自然大方?，有禮貌。?積極參加討?論，對(duì)感興?趣的話題發(fā)?表自己的意?見。四、?本冊(cè)教學(xué)重?點(diǎn)、難點(diǎn)：?（一）重?點(diǎn)：1、?漢語拼音是?學(xué)生學(xué)習(xí)漢?語的工具，?因此漢語拼?音的教學(xué)是?重點(diǎn)。2?、認(rèn)識(shí)常用?漢字___?個(gè)，其中會(huì)?寫___個(gè)?漢字。3?、學(xué)講普通?話，逐步養(yǎng)?成講普通話?的習(xí)慣。?（二）難點(diǎn)?：1、漢?語拼音比較?抽象又容易?混淆，因此?學(xué)生掌握起?來就比較困?難，因此，?拼音教學(xué)是?難點(diǎn)。２?、識(shí)字量的?增加，是學(xué)?生“回生率?”很高，因?此___個(gè)?漢字教學(xué)是?難點(diǎn)，如何?鞏固漢字更?是一個(gè)難點(diǎn)?。3、如?何引導(dǎo)學(xué)生?積累語言，?在閱讀教學(xué)?中是個(gè)難點(diǎn)?。五、提?高教學(xué)質(zhì)量?主要措施：?1、幫助?學(xué)生了解學(xué)?校常規(guī)，幫?助學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。2?、吃透新教?材，深入了?解學(xué)生，創(chuàng)?造性地使用?新教材。?3、充分利?用多媒體，?利用教材優(yōu)?美的情境圖?，創(chuàng)設(shè)輕松?愉悅的學(xué)習(xí)?情境，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。4?、加強(qiáng)語文?和兒童生活?的聯(lián)系；引?導(dǎo)學(xué)生留意?生活，在生?活中學(xué)語文?。5、設(shè)?立學(xué)習(xí)小組?，讓學(xué)生自?主合作地開?展學(xué)習(xí)，培?養(yǎng)合作探究?精神。6?、認(rèn)真批改?每課作業(yè)，?及時(shí)作好反?饋、小結(jié)。?7、尊重?學(xué)生的個(gè)體?差異，及時(shí)?導(dǎo)優(yōu)輔差。?8、變學(xué)?會(huì)為會(huì)學(xué)，?教給學(xué)生學(xué)?習(xí)的靈活方?法，把主動(dòng)?權(quán)交給學(xué)生?。盡量注重?教材和整合?，整體地運(yùn)?用教材，并?力求能創(chuàng)造?性地使用教?材，進(jìn)行整?單元備課，?在備課時(shí)注?重單元內(nèi)每?個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)?系。9、?識(shí)字教學(xué)遵?循識(shí)寫分開?、多認(rèn)少寫?的原則，在?不加重學(xué)生?負(fù)擔(dān)的情況?之下，使他?們能夠盡早?閱讀。在具?體的教學(xué)過?程當(dāng)中，引?導(dǎo)學(xué)生借助?拼音和字典?學(xué)習(xí)生字，?發(fā)現(xiàn)生字與?熟字的聯(lián)系?，提倡學(xué)生?運(yùn)用記憶規(guī)?律，將已經(jīng)?學(xué)過的部件?、識(shí)字方法?遷移到新的?認(rèn)記生字的?學(xué)習(xí)當(dāng)中。?尊重學(xué)生的?不同的學(xué)習(xí)?方式和學(xué)習(xí)?方法，相信?學(xué)生能夠應(yīng)?用已經(jīng)形成?的初步的識(shí)?字能力來獨(dú)?立識(shí)字，鼓?勵(lì)他們用自?己最喜歡、?最習(xí)慣的方?法認(rèn)記漢字?。積極提倡?同學(xué)之間交?流識(shí)字的方?法、經(jīng)驗(yàn)和?感受，一起?玩識(shí)字、組?詞的游戲或?一同制作生?字、詞語卡?片，促進(jìn)學(xué)?生在合作學(xué)?習(xí)中___?識(shí)字的樂趣?。10、?重視學(xué)生寫?字習(xí)慣的培?養(yǎng)，要加強(qiáng)?寫字教學(xué)的?指導(dǎo)。在指?導(dǎo)寫字的時(shí)?候，板書示?范，指導(dǎo)不?容易寫好的?筆畫、容易?寫錯(cuò)的筆順?，要求學(xué)生?把字寫端正?、寫美觀。?對(duì)于二年級(jí)?的學(xué)生來說?，在一節(jié)課?中寫字不宜?太多，為避?免學(xué)生疲勞?，寫字要分?散到每一堂?課中去。在?寫字的量的?把握上，注?意寫字的質(zhì)?量。11?、在口語交?際教學(xué)之前?，要提早布?置準(zhǔn)備工作?。在教學(xué)時(shí)?，重視情境?的創(chuàng)設(shè)，通?過多種方式?引起話題、?激發(fā)學(xué)生的?交際興趣。?在交際過程?當(dāng)中，積極?參與到學(xué)生?的交流中去?，為學(xué)生提?供可以模仿?的對(duì)象，同?時(shí)___交?流的狀態(tài)，?對(duì)交際的過?程予以調(diào)控?，形成有效?的師生、生?生互動(dòng)。還?要善于發(fā)現(xiàn)?學(xué)生交流過?程當(dāng)中富有?創(chuàng)意、充滿?童趣的精彩?語言，還要?注意規(guī)范學(xué)?生的口頭語?言。對(duì)于前?者，要給予?肯定，使其?感受到交際?的樂趣、獲?得成功的喜?悅；對(duì)于后?者，則在適?當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予?以糾正，一?般不打斷學(xué)?生，以免打?斷交際進(jìn)程?，影響他們?的情緒和交?際的順利進(jìn)?行。學(xué)生的?口語交際能?力的培養(yǎng)，?除了通過專?門設(shè)計(jì)的口?語交際課，?在很大的程?度上還要依?賴于各種語?文實(shí)踐活動(dòng)?。在平時(shí)的?課堂教學(xué)中?，要有意識(shí)?地通過回答?問題、討論?交流，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行交際?訓(xùn)練。此外?，還要多鼓?勵(lì)學(xué)生在日?常生活中主?動(dòng)、大膽地?與人進(jìn)行交?流，從而不?斷提高口語?交際能力。?六、教學(xué)?進(jìn)度第_?__周入學(xué)?教育、漢語?拼音1、2?第___?周漢語拼音?3、４、復(fù)?習(xí)一第_?__周漢語?拼音5、6?、7第_?__周漢語?拼音8、復(fù)?習(xí)二第_?__周漢語?拼音9、1?0、11、?第___?周復(fù)習(xí)三、?漢語拼音1?2、13?第___周?復(fù)習(xí)四、識(shí)?字1第_?__周識(shí)字?2、3、4?、園地一?第___周?課文1、2?、3、4、?5