優(yōu)秀小學(xué)德育工作計(jì)劃范本

第4頁(yè)共4頁(yè)優(yōu)秀小學(xué)德育工作計(jì)劃范本新春?伊始，我們?又迎來(lái)了新?學(xué)期的德育?工作，在過(guò)?去的一學(xué)期?里，得到了?上級(jí)主管部?門(mén)的正確領(lǐng)?導(dǎo)，社會(huì)各?界人士的大?力支持，通?過(guò)全體教師?的共同努力?，取得了可?喜的成績(jī)。?為了進(jìn)一步?貫徹《__?_關(guān)于深化?教育改革全?面推進(jìn)素質(zhì)?教育__決?定》和《_?__加強(qiáng)和?改進(jìn)學(xué)校德?育工作的若?干意見(jiàn)》精?神，結(jié)合學(xué)?校實(shí)際，特?對(duì)我校本學(xué)?期德育工作?安排如下：?一、指導(dǎo)?思想以_?__和__?__為指導(dǎo)?，認(rèn)真學(xué)_?____屆?___，牢?固樹(shù)立和落?實(shí)科學(xué)發(fā)展?觀，全面落?實(shí)《___?加強(qiáng)和改進(jìn)?未成年人思?想道德建設(shè)?的若干意見(jiàn)?》，解放思?想，實(shí)事求?是，堅(jiān)持不?斷創(chuàng)新，認(rèn)?真貫徹落實(shí)?黨的教育方?針，緊緊圍?繞新頒布的?《中小學(xué)生?守則》、《?小學(xué)生日常?行為規(guī)范》?及《公民道?德建設(shè)實(shí)施?綱要》，結(jié)?合當(dāng)前德育?工作的新形?勢(shì)，不斷改?進(jìn)工作方法?，提高學(xué)校?德育工作的?實(shí)效。二?、工作目標(biāo)?及1.加?強(qiáng)師德教育?，提高師德?水平，努力?打造良好的?教風(fēng)。2?.加強(qiáng)陣地?建設(shè)，優(yōu)化?育人環(huán)境，?開(kāi)展好各類?主題教育活?動(dòng)，為學(xué)生?的成長(zhǎng)營(yíng)造?良好的氛圍?，積極創(chuàng)設(shè)?良好的學(xué)風(fēng)?。3.加?強(qiáng)學(xué)生法制?教育，并加?強(qiáng)師生的教?育，確保學(xué)?期內(nèi)無(wú)重大?責(zé)任事故的?發(fā)生。4?.繼續(xù)進(jìn)行?“模范班級(jí)?”、“模范?班主任”的?評(píng)比，重點(diǎn)?訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)?成良好的行?為習(xí)慣，并?內(nèi)化為思想?道德素質(zhì)。?落實(shí)學(xué)校校?風(fēng)。三、?主要工作措?施（一）?主要工作措?施，堅(jiān)持思?想道德建設(shè)?的首要地位?，加強(qiáng)師德?建設(shè)。要_?__教師學(xué)?習(xí)《___?加強(qiáng)和改進(jìn)?未成年人思?想道德建設(shè)?的若干意見(jiàn)?》，做到意?見(jiàn)精神深入?人心。學(xué)校?教師都有積?極參與學(xué)生?思想道德建?設(shè)工作的責(zé)?任。并要在?全校范圍內(nèi)?創(chuàng)設(shè)“全員?育人”的氛?圍，樹(shù)立“?人人都是德?育工作者”?的意識(shí)，促?進(jìn)和推動(dòng)學(xué)?校德育工作?。教師不僅?要在平時(shí)教?學(xué)過(guò)程中積?極開(kāi)展思想?道德滲透教?育，從校長(zhǎng)?到教師都必?須有明確的?思想道德教?育的具體任?務(wù)，并共同?參與思想道?德建設(shè)工作?的研究。結(jié)?合本學(xué)期學(xué)?校工作重點(diǎn)?，進(jìn)一步加?強(qiáng)班主任隊(duì)?伍建設(shè)，培?養(yǎng)一支素質(zhì)?優(yōu)良，精干?實(shí)效，開(kāi)拓?進(jìn)取的編余?隊(duì)伍。（?二）高度重?視學(xué)生的文?明行為習(xí)慣?的養(yǎng)成教育?，強(qiáng)化行為?的內(nèi)化。?深入小學(xué)生?日常行為規(guī)?范教育。根?據(jù)新的《小?學(xué)生守則》?、《日常行?為規(guī)范（修?訂）》要求?，以促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)展?為出發(fā)點(diǎn)和?落腳點(diǎn)，以?爭(zhēng)創(chuàng)“行為?規(guī)范示范班?”和爭(zhēng)做“?日常行為規(guī)?范示范生”?活動(dòng)為載體?，積極構(gòu)建?學(xué)生“自我?教育、自我?管理、自我?激勵(lì)”的“?三自”機(jī)制?，并形成以?學(xué)生自評(píng)、?互評(píng)和教師?評(píng)相結(jié)合的?評(píng)價(jià)制度。?加強(qiáng)班級(jí)管?理，經(jīng)常性?進(jìn)行班容班?貌檢查，將?小學(xué)生日常?規(guī)范教育抓?細(xì)、抓嚴(yán)、?抓實(shí)，努力?達(dá)到的日常?行為規(guī)范的?“五無(wú)”、?“五有”要?求，（即地?上無(wú)痰跡紙?屑、墻上無(wú)?污痕、桌面?無(wú)刻畫(huà)、門(mén)?窗無(wú)破損、?衛(wèi)生無(wú)死角?；課堂有紀(jì)?律、課間有?秩序、言行?有禮貌、心?中有他人、?后進(jìn)生有進(jìn)?步）。各年?級(jí)、各班根?據(jù)學(xué)生的情?況，著重對(duì)?學(xué)生進(jìn)行文?明禮儀為重?點(diǎn)的基礎(chǔ)文?明養(yǎng)成教育?，在教育和?訓(xùn)練的過(guò)程?中要堅(jiān)持高?標(biāo)準(zhǔn)、低起?點(diǎn)、多層次?、嚴(yán)要求，?重訓(xùn)練的原?則。通過(guò)嚴(yán)?格的訓(xùn)練，?努力使學(xué)生?的行為規(guī)范?外化為行為?，內(nèi)化為素?質(zhì)，逐步養(yǎng)?成良好的生?活習(xí)慣、學(xué)?習(xí)習(xí)慣、文?明禮貌習(xí)慣?。逐步使學(xué)?生從“要我?這樣做”轉(zhuǎn)?變?yōu)椤拔覒?yīng)?該這樣做”?，讓學(xué)生的?行為習(xí)慣內(nèi)?化為學(xué)生的?自覺(jué)行為。?（三）圍?繞主題月和?重要紀(jì)念日?積極開(kāi)展豐?富多彩的德?育活動(dòng)。?___月份?各中隊(duì)以寒?假生活為背?景談?wù)勗诩?日里的收獲?，并讓隊(duì)員?確立新學(xué)期?的新打算。?___月份?以日常行為?規(guī)范教育為?主題，結(jié)合?國(guó)際勞動(dòng)?jì)D?女節(jié)，學(xué)雷?鋒紀(jì)念日開(kāi)?展“獻(xiàn)給媽?媽的歌”、?“同一首歌?走進(jìn)雷鋒“?等活動(dòng)，引?導(dǎo)隊(duì)員體驗(yàn)?，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)?；植樹(shù)節(jié)前?后，可__?_隊(duì)員開(kāi)展?“爭(zhēng)當(dāng)綠化?小天使”、?“我當(dāng)校園?美容師”等?活動(dòng)，帶領(lǐng)?隊(duì)員美化環(huán)?境，保護(hù)環(huán)?境。___?月份以感恩?教育為主題?，結(jié)合清明?節(jié)，是進(jìn)行?愛(ài)國(guó)主義教?育的好時(shí)機(jī)?。引導(dǎo)隊(duì)員?從增強(qiáng)愛(ài)國(guó)?情感做起，?把偉大民族?精神轉(zhuǎn)化為?具體的人物?形象，歷史?事件和能夠?身體力行的?小事，具體?化為愛(ài)家鄉(xiāng)?、愛(ài)___?、愛(ài)公物、?愛(ài)父母、愛(ài)?老師、愛(ài)伙?伴的情感和?行動(dòng)；__?_月份結(jié)合?國(guó)際勞動(dòng)節(jié)?，可開(kāi)展“?唱給勞動(dòng)者?的歌”、“?走進(jìn)勞動(dòng)者?”等活動(dòng)，?了解廣大勞?動(dòng)者勞動(dòng)的?艱辛，更加?珍惜他們的?勞動(dòng)成果。?___月份?可結(jié)合兒童?節(jié)開(kāi)展各項(xiàng)?慶?；顒?dòng)。?（四）調(diào)?動(dòng)各界參與?，發(fā)揮整合?優(yōu)勢(shì)1.?提高家教水?平抓好家?長(zhǎng)學(xué)校的_?__管理和?教育教學(xué)活?動(dòng)，做到目?標(biāo)明確、計(jì)?劃落實(shí)、規(guī)?范嚴(yán)格、內(nèi)?容針對(duì)性、?實(shí)用性強(qiáng)，?并且認(rèn)真做?好資料搜集?，積累工作?。形成學(xué)校?教育、家庭?教育和社會(huì)?教育相互溝?通與合作的?教育育網(wǎng)絡(luò)?；保質(zhì)保量?用好家校聯(lián)?系冊(cè)，做到?每學(xué)期同每?位學(xué)生家長(zhǎng)?均有一定程?度的書(shū)面聯(lián)?系，特別重?視做好與后?進(jìn)生家長(zhǎng)的?經(jīng)常性聯(lián)系?。2.營(yíng)?造良好環(huán)境?加強(qiáng)對(duì)周?邊環(huán)境的綜?合治理，努?力營(yíng)造良好?的社會(huì)育人?環(huán)境。要讓?學(xué)生自覺(jué)遠(yuǎn)?離網(wǎng)吧、電?子游戲廳和?其他未成年?人不宜進(jìn)入?的場(chǎng)所，增?強(qiáng)道德自律?和不良誘惑?的免疫力。?積極爭(zhēng)取有?關(guān)部門(mén)的支?持和關(guān)心，?加大校園周?邊環(huán)境的整?治，形成齊?抓共管，共?同培育下一?代新人的局?面。（五?）重視學(xué)科?滲透，加強(qiáng)?德育科研?1.優(yōu)化學(xué)?科教學(xué)課?堂是實(shí)施德?育教育的主?陣地，學(xué)科?教學(xué)中滲透?德育教育是?一種全員性?策略，教師?要在教學(xué)目?標(biāo)、教學(xué)內(nèi)?容和教學(xué)方?法面滲透德?育教育來(lái)優(yōu)?化課堂教學(xué)?的全過(guò)程。?各學(xué)科要繼?續(xù)上好學(xué)科?滲透德育教?育的教研課?，要繼續(xù)認(rèn)?真上好思想?品德晨會(huì)、?班級(jí)活動(dòng)課?。2.開(kāi)?展德育科研?要樹(shù)立向?科研質(zhì)量要?效益的現(xiàn)代?意識(shí)，要認(rèn)?真學(xué)習(xí)教科?研理論的書(shū)?籍，并運(yùn)用?于德育實(shí)踐?研究。是針?對(duì)德育工作?中的熱點(diǎn)、?難點(diǎn)問(wèn)題，?如網(wǎng)絡(luò)道德?教育，誠(chéng)信?失缺等問(wèn)題?，開(kāi)展德育?科研，