大班健康教育工作計劃（3篇）

第6頁共6頁大班健康教育工作計劃當(dāng)今社會?，大多數(shù)家?庭都是獨生?子女，所以?父母對孩子?都是百依百?順，從而形?成了孩子飯?來張口，衣?來伸手的習(xí)?慣。那么，?對于幼兒園?的孩子來說?，必須從小?做起，養(yǎng)成?他們良好的?生活習(xí)慣，?懂得自己的?事情自己做?，還要加強?自我保健的?能力，提高?身心健康水?平。教師為?他們提供良?好的保育和?教育則有利?于幼兒形成?有益終身的?健康行為方?式。首先?：在幼兒健?康教育的過?程中，必須?豐富幼兒的?健康知識，?教給幼兒促?進和保持健?康的方法行?為，從而使?幼兒養(yǎng)成良?好的生活習(xí)?慣，衛(wèi)生習(xí)?慣和體育鍛?煉習(xí)慣?？?以用豐富的?知識、動作?和行為練習(xí)?、講解示范?、體育游戲?，訓(xùn)練行為?，培養(yǎng)習(xí)慣?等方式進行?。其次：?在幼兒健康?教育的過程?中，要發(fā)揮?健康教育的?各種功能。?例如：結(jié)合?日常生活進?行并與其他?學(xué)科結(jié)合進?行最后：?在培養(yǎng)幼兒?健康行為過?程中，要_?__與個別?教育相結(jié)合?。先針對群?體進行教育?，改變整個?群體的行為?衛(wèi)生習(xí)慣，?來影響個體?行為的形成?，“大家都?這樣，我也?要這樣”。?再針對個別?特殊幼兒多?提醒、多關(guān)?心、多指導(dǎo)?，使整體幼?兒獲得較全?面的健康教?育。經(jīng)過?兩年半的幼?兒園生活，?幼兒大致上?養(yǎng)成了良好?的生活衛(wèi)生?習(xí)慣。因此?制定以下計?劃：(一?)、總目標?：1、會?聽信號變速?跑或改變方?向跑，在_?__至__?_米距離內(nèi)?快跑，在_?__至__?_米距離內(nèi)?走跑交替，?跑時上體稍?前傾，兩手?半握拳。曲?肘在體側(cè)，?前后自然擺?動，前腳掌?著地。2?、跳躍姿勢?正確：曲膝?擺臂，四肢?協(xié)調(diào)，用力?蹬地輕輕落?地，保持平?衡。3、?能保持自身?動作平衡，?會兩臂側(cè)平?舉，單腿站?立___至?___秒鐘?，能在有間?隔的物體上?行走。4?、喜歡投擲?。會兩人相?距___至?___米拋?接球，原地?變換形式的?拍球。邊走?邊拍球，邊?跑邊拍球，?能肩上揮臂?投擲，投準?(___米?左右)。?5、能協(xié)調(diào)?靈敏地鉆爬?和攀登障礙?物。6、?會聽口令立?正，稍息，?看齊，向左?(右)轉(zhuǎn)、?原地踏步，?立定，便步?走，齊步走?，跑部走，?左(右)轉(zhuǎn)?彎走，會聽?信號左右分?隊走。(?二)、具體?措施：1?、動作與行?為練習(xí)，讓?幼兒對已經(jīng)?學(xué)過的基本?動作與基本?技能，健康?行為與生活?技能等進行?反復(fù)練習(xí)。?2、見解?示范。（范?本）具體而?形象地向幼?兒講解粗淺?的健康知識?，并結(jié)合身?體動作或?qū)?物、模型加?以示范。（?范本）3?、情境表演?。就特定的?生活情景加?以表現(xiàn)，然?后讓幼兒思?考分析情境?中所涉及的?健康教育問?題。大班健康教育工作計劃（二）1、?幼兒認知培?養(yǎng)過程中的?心理健康教?育大班幼?兒在認識過?程中對事物?的感知逐步?脫離了具體?條件，對事?物的性質(zhì)進?行分析和綜?合有時只需?在視覺范圍?內(nèi)進行，無?需用手操作?、探索。他?們對事物的?認識不再局?限于表面現(xiàn)?象，更加注?意于對事物?本質(zhì)的認識?。所以家長?同樣需要保?護幼兒的感?覺器官，對?幼兒的注意?、記憶、思?維、想象進?行循序漸進?的培養(yǎng)。?2、幼兒情?感培養(yǎng)過程?中的心理健?康教育大?班幼兒的情?感較外露，?他們對什么?是好的、什?么是壞的、?誰是好人、?誰是壞人等?在愛和憎的?感情上是分?明的。在某?些場合也能?調(diào)節(jié)自己的?情感及表現(xiàn)?，隨著年齡?的增長孩子?的情感逐漸?趨于穩(wěn)定。?家長對孩子?進行關(guān)心愛?撫，使孩子?的精神需要?得到滿足，?就會引起愉?快的情緒反?映，相反，?家長對孩子?經(jīng)常訓(xùn)斥，?就會引起不?愉快的情緒?反映。經(jīng)過?日久重復(fù)，?孩子對經(jīng)常?關(guān)心愛撫他?的人有好感?，對經(jīng)常訓(xùn)?斥他的人有?惡感，這是?孩子在家庭?和社會環(huán)境?中經(jīng)過長期?潛移默化的?影響而逐漸?形成的。?3、幼兒意?志培養(yǎng)過程?中的心理健?康教育大?班的孩子已?經(jīng)能夠有目?的地提出自?己行動的目?的和行動的?方法，隨意?行動比以前?較為穩(wěn)定和?長久，對自?己不感興趣?或較困難的?任務(wù)有時也?能在較長的?時間內(nèi)堅持?完成。如果?行為目的為?孩子所理解?并感興趣，?堅持的時間?就長，反之?就差。孩子?的意志是在?正確的教育?影響下發(fā)展?起來的。家?長要注意引?導(dǎo)孩子意志?行動的獨立?性和自覺性?，有目的、?有計劃地培?養(yǎng)孩子優(yōu)良?的意志品質(zhì)?，同時還要?發(fā)展孩子的?自制能力，?使其能逐漸?調(diào)節(jié)自己的?心理活動，?克制自己的?___，約?束自己的言?語行動和情?感。4、?幼兒個性培?養(yǎng)的心理健?康教育大?班幼兒是個?性初步形成?的時期。孩?子的個性一?旦形成就比?較穩(wěn)定，這?就是人們所?說的“本性?難移”。但?是，孩子個?性的穩(wěn)定性?是相對的，?在教育影響?下、在社會?環(huán)境發(fā)生改?變或受到重?大事件的刺?激等都有可?能使人的個?性發(fā)生改變?。因此家長?要給予孩子?適度的愛，?逐步形成孩?子活潑開朗?的個性。?大量事實證?明，家庭教?育將影響人?的一生，個?性向什么方?向發(fā)展，成?___樣的?人，都與家?庭密切相關(guān)?。所以充分?發(fā)揮家庭的?社會教化功?能，當(dāng)好第?一位社會教?化執(zhí)行者或?第一位老師?是望子成龍?的最佳舉措?。大班健康教育工作計劃（三）一、指?導(dǎo)思想我?園的心理健?康教育工作?，將以《_?__國務(wù)_?__加強和?改進未成年?人思想道德?建設(shè)的若干?意見》為指?導(dǎo)，以完善?幼兒園心理?健康教育的?___機構(gòu)?和工作機制?為保障，提?高教師的心?理健康水平?、促進幼兒?健全人格發(fā)?展為目標，?根據(jù)幼兒的?年齡特點和?身心發(fā)展的?規(guī)律，通過?各種途徑繼?續(xù)認真開展?小型多樣的?心理健康教?育活動和指?導(dǎo)，促進幼?兒人格的健?全發(fā)展。通?過心理健康?教育，不斷?轉(zhuǎn)變教師的?教學(xué)理念，?改進教育、?教學(xué)方法，?改進班主任?方法，提高?德育工作的?針對性和實?效性，為幼?兒園實施素?質(zhì)教育營造?良好的心理?氣氛。二?、總體目標?指導(dǎo)教師?樹立自我保?健意識與學(xué)?會調(diào)適良好?的心態(tài)，并?在幼兒園管?理過程中_?__教師的?心靈世界，?注重營造良?好的心理氛?圍，積極建?立和諧的人?際關(guān)系。提?高幼兒對幼?兒園___?生活的適應(yīng)?能力，關(guān)心?愛護學(xué)幼兒?，培養(yǎng)他們?活潑、合群?、樂學(xué)、自?主的健康人?格。三、?主要措施?(一)健全?心理健康教?育___網(wǎng)?絡(luò)想要使?學(xué)校的心理?健康教育逐?步走上規(guī)范?化，在開展?工作的過程?中取得實效?，一個健全?的___是?保障。我園?自開展心理?健康教育以?來，就成立?了以園長為?組長，以分?管領(lǐng)導(dǎo)為副?組長，由各?班主任為組?員的心理健?康教育領(lǐng)導(dǎo)?小組，相關(guān)?的心理健康?教育工作都?是在領(lǐng)導(dǎo)小?組統(tǒng)一的指?導(dǎo)下，制定?教育活動計?劃并___?實施，確保?工作的開展?有成效。?(二)提高?教師專業(yè)素?質(zhì)心理健?康教育工作?的開展依托?于素質(zhì)強硬?教師隊伍。?我園通過多?形式、多層?次的培訓(xùn)教?師入手，幫?助教師豐富?自身的心理?輔導(dǎo)知識，?提高心理輔?導(dǎo)能力。?1.利用一?切有利機會?，選派幼兒?園骨干教師?外出培訓(xùn)學(xué)?習(xí)。2.?聘請專家來?校做講座，?___全校?教師積極參?加心理輔導(dǎo)?專業(yè)知識的?學(xué)習(xí)。3?.幼兒園運?用專用資金?，為班主任?和任課教師?訂閱有關(guān)心?理健康教育?方面的報刊?雜志，如《?健康必讀》?、《東方女?性》、《讀?者》、《給?幼兒教師的?一把鑰匙》?等。4.?繼續(xù)鼓勵教?師積極參加?育嬰師崗證?培訓(xùn)。5?.___教?師積極參加?各級各類心?理健康教育?論文、個案?、教學(xué)設(shè)計?的評比活動?，推進學(xué)校?心理健康教?育再上一個?臺階。6?.在園內(nèi)各?級相關(guān)宣傳?資料中刊出?有關(guān)心理健?康教育新動?態(tài)（范本）?和新信息，?營造良好的?心理健康教?育氣氛。?7.要求班?主任教師在?平時的工作?中注意開展?心理健康教?育方面的輔?導(dǎo)實踐，并?及時積累經(jīng)?驗和整理、?收集相關(guān)的?輔導(dǎo)資料，?以達到促實?踐求進步的?效果。(?三)開辟“?心靈驛站”?服務(wù)教師和?家長建立?“教工之家?”、“心靈?驛站”、“?教工活動室?”等，聘請?國家二級心?理咨詢師李?占立擔(dān)任幼?兒園園外心?理輔導(dǎo)員，?進一步在全?校做好宣傳?、發(fā)動、普?及、教育等?工作。關(guān)心?教職工的心?理健康，做?到尊重、理?解、耐心、?疏導(dǎo)、解惑?，及時為老?師、家長等?排憂解難。?(四)結(jié)?合身心發(fā)展?規(guī)律進行教?育1.根?據(jù)幼兒的年?齡特點和心?理發(fā)展的規(guī)?律，以學(xué)