小班音樂教案十篇范本

PAGEPAGE27【精選】小班音樂教案十篇作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的小班音樂教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。小班音樂教案篇1活動目標：愿意在情景中聽聽、做做、唱唱，感受歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲，體驗活潑、歡快的情緒?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)環(huán)境準備：歌曲flash、小烏龜毛絨玩具。幼兒經(jīng)驗準備：幼兒在養(yǎng)殖角觀察小烏龜?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)歌曲1、師：動物王國里的朋友真多，我們跟著鋼琴一起唱一唱好聽的《找朋友》吧。2、邊唱歌邊表演。二、感受旋律1、（播放歌曲的音樂）你們的歌聲真好聽，有一個好朋友要來和你們做游戲了，看一看它是誰呀？2、（再次播放音樂，師用“嗨”的聲音范唱）我們來和小烏龜打個招呼吧。3、提問：小烏龜在干什么呀？（播放flash，完整欣賞歌曲）4、師：原來小烏龜在爬山坡。它是怎樣爬山坡的？我們來學(xué)一學(xué)它的樣子吧。（教師范念歌詞）5、師：小烏龜爬山坡真勇敢，我們一起拍拍手，給它加油好么？（更換肢體動作）6、師：小烏龜一邊爬山坡，一邊還用歌聲給自己加油呢，你們聽小烏龜唱了什么給自己加油呢？我們也用“嗨嗨呦”給小烏龜加油好不好？（跟音樂有節(jié)奏的念歌詞的“嗨嗨呦”部分）7、小烏龜：謝謝你們?yōu)槲壹佑停氩幌牒臀乙黄饋砼郎狡卵剑?、師:剛才我發(fā)現(xiàn)有幾只小烏龜很厲害，能邊唱歌邊爬山坡，我們也像她們一樣好嗎？9、師:山頂好高呀，我們要跟小烏龜一起加油哦。（幼再次演唱2遍后小烏龜爬到一半）三、理解歌詞1、師：咦？小小烏龜爬到一半怎么不爬了？2、幼兒交流討論。3、我們來一起問問小烏龜好不好？小烏龜，你怎么了？4、小烏龜：我肚子好餓，爬不動啦。5、肚子餓了，怎么辦呀？6、師:聽一聽，小烏龜帶了什么好吃的東西?（小烏龜演唱）*師用歌唱的形式補充幼兒的回答。7、師：看一看，這次小烏龜有沒有爬到山坡上呢。（小烏龜演唱）8、師：我們跟著小烏龜，一起帶著面包和牛奶去爬山坡吧。（幼兒演唱）9、師：我看到有一只小烏龜本領(lǐng)真大，它是唱著歌告訴我?guī)Я嗣姘团Ｄ痰?，我們也學(xué)學(xué)它好么？10、師：小烏龜你為什么沒爬到山坡上呢？（小烏龜：你們帶了什么我沒聽到呀，當然爬不動咯）原來是這樣啊，那這一次，我們我們要加油了哦。四、結(jié)束部分小烏龜爬到山頂上，玩的很累了，我們爬下山回家休息吧！小班音樂教案篇2活動目標:1、熟悉樂曲旋律，結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握跳、蹦的基本動作。2、能合著音樂節(jié)奏運動。3、享受游戲情景營造的快樂?；顒訙蕚洌?、兔子頭飾若干2、兔子舞音樂3、圖譜4、皇冠活動過程活動目標:1、熟悉樂曲旋律，結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握“跳、蹦”的基本動作。2、能合著音樂節(jié)奏運動。3、享受游戲情景營造的快樂?；顒訙蕚洌?、兔子頭飾若干2、兔子舞音樂3、圖譜4、皇冠活動過程：韻律活動:兔子音樂舞會1、復(fù)訴兒歌“小白兔白又白”，以“好消息”引起幼兒的興趣師：“兔寶寶們，你們一起把兒歌“小白兔白又白”說給媽媽聽下好么?”(幼兒一起講訴兒歌)“寶寶們真的很棒，媽媽要告訴你們個好消息，想聽么?(想)今天森林里將舉行一場音樂舞會，在舞會上將會選出跳的最棒的舞者，為他戴上最美麗的皇冠?！?、讓幼兒了解“舞會”師：“寶貝們，你們想不想戴上這個皇冠?”(想)“恩，我也想戴皇冠哦，那你們知道在舞會上要干什么了?”(幼兒自由回答)“對的，寶貝們你們是真的很聰明的哦，在舞會上要跳舞、唱歌、還有蛋糕吃哦，那你們想不想去參加了?”(想)“那我們一起參加去參加吧，但是，我們還不會，那我們現(xiàn)在就一起學(xué)一學(xué)吧?！庇變簣@里朋友多，找朋友（音樂）小班音樂教案篇3活動目標：1、感受音樂的情境，運用形體、語言等方式做出創(chuàng)造性的動作、創(chuàng)編情節(jié)。2、增進模仿和合作能力，體驗隨音樂表演角色情景的樂趣。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。活動準備：已初步感受欣賞樂曲、vcd“動物世界”、創(chuàng)設(shè)樹林的環(huán)境、剪接蛇的動作影片、剪接的音樂帶、攝像機、照相機活動過程：1、復(fù)習(xí)舞蹈――小紅帽2、模仿律動――動物世界師：小紅帽來到了樹林，遇到了好多動物朋友，你們將看到的小動物用動作演出來，讓老師們來猜猜，你看到的是哪個小動物，記住要跟著音樂來編動作。3、創(chuàng)編動作――蛇朋友A.師：我們繼續(xù)往外婆家走吧。（推出小蛇玩具，引起幼兒的興趣）我們來變成蛇朋友吧。幼兒創(chuàng)編動作。B.示范個別幼兒的動作，請幼兒講解動作的潛臺詞。C.觀看vcd蛇的影片，感受蛇的動作變化。（盤坐、扭曲身體、滾動、昂頭、冬眠、覓食）（看看、說說、做做）D.幼兒創(chuàng)編動作。難點：能依據(jù)樂曲的情境來創(chuàng)編動作情節(jié)。E.個別幼兒示范，教師提供音樂的剪接帶，幫助幼兒講解動作的潛臺詞。F.教師示范蛇的動作，加入潛臺詞。G.幼兒創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒與同伴合作來編動作。教師尋找幼兒合作的動作加以記錄、介紹。4、復(fù)習(xí)舞蹈――朋友跳跳跳鼓勵幼兒愉快地跳舞，根據(jù)節(jié)奏變換動作?；顒臃此迹阂魳肥怯變簣@教學(xué)生活不可缺少的組成部分，除了對幼兒進行音樂教學(xué)，我還將音樂滲透到幼兒的一日生活之中，不僅提高了幼兒的音樂素質(zhì)和能力，而且對于我們一日生活中的各項工作都有所幫助。小班音樂教案篇4目標：1、隨著音樂旋律，用肢體動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)。2、了解游戲規(guī)則，在有趣的游戲情境體驗角色扮演的快樂。準備：老鷹頭飾一個，一個氣球，氣球胸飾幼兒每人一個（放在椅子背面）。音樂磁帶《氣球飛》《老鷹來了》《打氣》三個音樂片段過程：1.快樂的氣球①瞧！這是誰？氣球?qū)殞毾雭砗湍銈冏鲇螒蚰?！你們也來做個氣球?qū)殞毎桑、谀敲丛趺醋儦馇驅(qū)殞毮?？我來給你們打氣，一打氣，氣球?qū)殞毦妥兂鰜砹恕韥韥?，我們找個空地方，我來給你們打氣，哧哧哧，氣打進去了嗎？哦！我再來幫你們打！氣球?qū)殞毝汲鰜砹藛幔颗?！我們可以飛起來了?。ǚ艢馇蝻w的音樂）[老師帶幼兒跳舞：氣球飛氣球飛，氣球來跳舞。飛上去嘍！落下來啦?。ㄌ崾居變核奶庯w，立起，蹲下）]③氣球?qū)殞毝硷w起來了，開心嗎？來！獎給自己一個笑臉。（老師示范從椅子背面拿并佩帶胸前）④你們還想變個什么樣的氣球?qū)殞毮兀縼?！我們一起找個空地方來變變變！呀！有這么多漂亮的動物氣球，我們也飛上天吧?。ǚ艢馇蝻w的音樂，老鷹飛進來一起跳舞）2.老鷹來了①氣球?qū)殞?，誰來和我們做游戲了？②老鷹有張尖尖的嘴，你們飛起來可要小心喲?。ǚ爬销楋w的音樂，老鷹不小心啄到老師扮的氣球，老師蹲下表示破了）③哎呀！我不小心碰到老鷹的尖尖嘴，被啄破了。這可怎么辦呢？你們來幫我再打個氣球吧?。ǚ泡p打氣音樂，老師再變個氣球）④我又可以和你們一起玩了，我們再來和老鷹玩一玩吧。（放老鷹飛的音樂、打氣音樂）⑤這么多氣球不小心呀，來我們幫他們來打氣。（引導(dǎo)幼兒被啄破了后，其他沒被啄到的氣球幫助打氣。）3.愉快游戲①這個游戲真好玩，我們再來玩一玩，這個游戲怎么玩呢？完整玩一遍。（三段音樂連起來放）②誰也想來做老鷹？（請幼兒來演老鷹）（三段音樂連起來放）③還有誰也想來做老鷹？（三段音樂連起來放）④氣球?qū)殞殏?，我們再到外面去玩一玩吧！（放氣球飛的音樂）小班音樂教案篇5小班音樂教案：我家有幾口主題名稱:讓愛住我家次主題名稱:親密一家人活動課題:我家有幾口主要教學(xué)領(lǐng)域:音樂領(lǐng)域內(nèi)容分析:這首歌旨在讓幼兒加深對家庭的了解和對親情的體驗,符合孩子的認知需求,孩子感興趣。幼兒分析:家人是小班寶寶最親近的人,小班幼兒對家的依戀尤為強烈,他們渴望媽媽溫暖的懷抱,期盼和爸爸一起做游戲,這首歌符合孩子的情感需要。設(shè)計思路:通過游戲問答、欣賞音樂、感知體驗、探索發(fā)現(xiàn)、形象表征、活動延伸等環(huán)節(jié)和孩子一起完成這一課時。活動目標:1、樂意向同伴介紹自己的父母,能說出自己父母的'姓名和典型特征。2、能用自然的聲音演唱歌曲,嘗試用歌聲表達與家人在一起的幸福感?；顒又仉y點:重點:知道自己家里都有誰。難點:用歌聲表達情感及家里有幾口?；顒訙蕚?1、《我家有幾口》音樂2、多媒體圖片幼兒用書第一冊第一頁活動過程:1、游戲問答導(dǎo)入:小朋友,你們家里都有誰啊?(爸爸、媽媽、奶奶等)。那你數(shù)數(shù)家里一共有幾口人,請幼兒自由回答。欣賞掛圖并了解歌詞現(xiàn)在老師這里有個小朋友想請我們班的來給他數(shù)一數(shù)他的家里有幾口,都有誰?教師引出歌詞2欣賞音樂:讓我們來聽聽小朋友給我們的答案吧,欣賞音樂。3、感知體驗:小朋友說你們回答得很正確,現(xiàn)在他想和你們來玩一個游戲,請小朋友們拍手,小手在你們身上跳舞,看看他會跳到哪。一拍跳一下,感知音樂節(jié)奏。4、探索發(fā)現(xiàn):剛才小手在我們的肩膀上跳了跳,我們的小手還可以跳到哪里呢?一起來跳舞吧。拍身體的其他部位感知節(jié)奏。5、形象表征:我們的小手跳了跳也累了,讓我們現(xiàn)在來數(shù)一數(shù)他們有誰在和我們做游戲吧,有四口。6、活動延伸:我們家里還有爺爺奶奶等等,還可以怎樣唱呢?小班音樂教案篇6活動目標1、復(fù)習(xí)歌曲，加強旁白練習(xí)和聽間奏的能力。2、培養(yǎng)幼兒大膽地進行表演活動。活動準備錄音帶、肉和小魚圖片?；顒舆^程一、復(fù)習(xí)歌曲，體驗活動的樂趣。教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作，要求幼兒要臉上有表情，有感情地唱歌。二、聽間奏和加強旁白練習(xí)。1、讓幼兒多聽間奏，討論間奏的時候，可以用什么來表示。（鼓勵幼兒可以用手來打節(jié)奏）2、旁白的練習(xí)。教師邊打節(jié)奏邊念旁白，鼓勵幼兒輕聲的跟讀。3、個別幼兒念旁白。4、全體聽節(jié)奏地來念，熟練旁白。三、表演活動。全體師生一起聽音樂表演，體現(xiàn)活動的樂趣。小班音樂教案篇7活動準備小狗樹林的圖片樂曲《小狗與口哨》圖譜一張、小狗錄音活動目標鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的小狗動作，并嘗試合著音樂大膽表現(xiàn)。學(xué)習(xí)用身體動作合拍的表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。欣賞樂曲，感受樂曲所表達的歡樂情緒?；顒舆^程一、導(dǎo)入活動師：瞧！今天，有位小客人來到我們班，一起和它打個招呼錄音：狗寶寶，你們好，我是小狗旺旺，我也有一個小主人，我的小主人可好了，他經(jīng)常帶我去小樹林散步，一邊走一邊還會吹著好聽的口哨呢？完整欣賞樂曲。二、分段欣賞提問：好聽嗎？你再樂曲里聽到什么聲音了？你會吹口哨嗎？一起來學(xué)一學(xué)，小狗散步的時候可高興了，瞧！它一邊走一邊還留下了小腳印呢？欣賞第一段請幼兒按著圖譜學(xué)一學(xué)小狗走路（注意按音樂的節(jié)奏踏步走）請幼兒按不同的要求：①不放音樂，看圖走，和老師一起走。②集體聽音樂，一起看圖走。③幼兒自己聽音樂律動。④請幼兒有感情，高興的學(xué)小狗走路。欣賞第二段師：小狗來到了樹林會干什么呢？幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏用各種身體動作表現(xiàn)音樂（吃骨頭、搖耳朵、打滾、點頭……）先一種動作，然后加深難度兩種動作，表現(xiàn)音樂節(jié)奏。欣賞第三段。太陽下山了，我們一起回家吧！請幼兒自己聽音樂，按音樂的節(jié)奏踏步回家。三、完整表現(xiàn)狗寶寶，音樂好聽嗎？這首音樂有一個好聽的名字《口哨與小狗》，我們再來聽一遍。（1）再次完整欣賞音樂。（2）請幼兒跟著音樂，完整的表現(xiàn)小狗和小主人散步的情節(jié)。小班音樂教案篇8活動目標：1．學(xué)唱歌曲，能合拍地表演動作并正確演唱歌曲，用不同的動作表現(xiàn)“雨傘”。2．在游戲情景的提示下，理解并按歌詞內(nèi)容做游戲動作。通過自我反思評價、注意傾聽，逐步精確掌握歌詞。3。在行進跑時注意控制速度，明確音樂停止時一把“蘑菇傘”下只能躲一只“螞蚱”的規(guī)則?；顒訙蕚洌?．對螞蚱有一定的認知經(jīng)驗。2．曲譜《蘑菇傘》（附）。3．椅子數(shù)把?；顒舆^程：1以故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣——有一群小螞蚱在蹦蹦跳跳，突然下雨了，小螞蚱找不到躲雨的地方，誰會來幫助它們呢？我們一起聽一聽！2．教師示范演唱，幫助幼兒感知歌曲的旋律和內(nèi)容（1）第一遍清唱，幫助幼兒初步感知并回憶歌詞內(nèi)容?！l來幫助小螞蚱的？你在歌曲里還聽到了什么？（2）第二遍清唱，幫助幼兒驗證歌詞?！枨羞€有什么是我們剛才沒有聽到的？這次仔細聽一聽歌曲唱到什么地方時，小螞蚱找到蘑菇做了躲雨的動作？（3）第三遍邊做動作邊清唱，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答相應(yīng)問題，進一步熟悉歌詞內(nèi)容。——剛才唱到哪句時，小螞蚱做了躲雨的動作？除了躲雨的動作還有哪些呢？我們再來看一看，聽一聽。（4）教師演唱歌曲，帶領(lǐng)幼兒一起做動作，進一步幫助幼兒熟悉歌曲內(nèi)容。——我們剛才還做了哪些動作？（5）教師再次帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作?！@次我們一起學(xué)學(xué)小螞蚱，玩一玩好嗎？3．學(xué)習(xí)游戲的玩法，在游戲中學(xué)唱歌曲（1）教師帶領(lǐng)幼兒在圈內(nèi)散點做動作，幫助幼兒熟悉蹦跳的時間及次數(shù)?！@次我們一起到草地上玩一玩。剛才小螞蚱是一開始就蹦的嗎？唱到什么地方的時候蹦？蹦了幾下？（2）教師帶領(lǐng)幼兒在圈外邊唱歌邊做動作，幫助幼兒進一步明確蹦跳的次數(shù)和躲雨的時間及位置。——這次我們到小路邊去玩一玩吧，小椅子就是小蘑菇，我們在哪里躲雨呢？我們一起用歌聲吸引小蘑菇，讓它們?yōu)槲覀儞蝹?。唱到哪一句的時候做躲的動作？怎么躲呢？（3）教師撤出一張小椅子，帶領(lǐng)幼兒進行游戲，教師扮演沒有找到椅子的小螞蚱，鼓勵幼兒想出不同的躲雨方法，并用動作表現(xiàn)“雨傘”?！l沒有蘑菇傘??？在森林里沒有蘑菇傘，我還可以用什么來躲雨呢？4．鼓勵幼兒嘗試完整地演唱歌曲——剛才我們一邊玩游戲一邊唱歌，你們會唱了嗎？如果讓你們自己唱可以嗎？（1）請幼兒嘗試完整演唱。（2）如果幼兒不清楚，教師引導(dǎo)幼兒之間互相幫助，若沒有幼兒清楚，則引導(dǎo)幼兒自己提出再聽老師演唱的要求?！袥]有人知道這句唱的是什么？沒有人會怎么辦？誰肯定會唱呢？5．鼓勵幼兒自主選擇撤出椅子數(shù)量并完成游戲——這次你們想拿走幾張椅子呢？猜猜會有幾只小螞蚱找不到蘑菇呢？是不是這樣呢？我們一起來看一看！——完整游戲1—2遍?；顒臃此迹哼@是一節(jié)中班的歌唱活動，演唱歌曲是活動目標之一，從現(xiàn)場過程可以看出，大部分幼兒都達到了這一目標。為什么是大部分幼兒呢？因為歌曲是在一次次的新授和復(fù)習(xí)中學(xué)會的。一次活動后，肯定會有部分幼兒對于完整并準確地演唱是有一定困難的，只要幼兒在這一活動中通過傾聽、反思逐步掌握歌詞，那么這次活動的目標就算是達成。在今天的反思性評價環(huán)節(jié)，大部分幼兒都能唱出歌曲并準確唱出歌詞，這也說明本次活動的目標是合適的。在前5次歌唱中，教師通過清唱、右手旋律伴唱等方式，幫助幼兒明確歌曲的內(nèi)容和旋律，并且不強求幼兒跟唱。這就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個仔細傾聽的氛圍，讓幼兒有機會在無意中一遍遍地逐漸熟悉歌詞。在教師演唱5遍以后，教師可以鼓勵幼兒跟唱，同樣地不能強求幼兒一定跟唱，而應(yīng)該讓幼兒進行正確的自我評價：會唱的跟唱，不會唱的傾聽。這樣的學(xué)習(xí)過程更加有利于幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)?；顒又杏腥缦聝牲c尚須改善：一是在幼兒躲雨時，第一次就出現(xiàn)幼兒趴在椅子下的情況，并且每次躲雨時都有類似情況發(fā)生。雖然教師已經(jīng)及時提醒幼兒，并嘗試通過情境性的語言“不能弄濕新褲子”來幫助幼兒改善，但效果不是很明顯。下次遇到這種情況時教師可以引導(dǎo)幼兒自我反思“為什么不能趴在椅子下？這樣會有什么問題？”因為幼兒自我反思遠比教師一次次的強加規(guī)則更有效果。二是幼兒在衍進中做動作時，蹦跳聲音很響。當幼兒出現(xiàn)這個問題時教師沒有立即指出并解決，這樣的情況直接影響到孩子的演唱。歌唱活動需要幼兒用好聽的聲音去演唱，如果在這樣一個嘈雜的環(huán)境中演唱，孩子的聲音自然會更加“歇斯底里”，就不利于幼兒養(yǎng)成輕聲低位演唱的習(xí)慣。小班音樂教案篇9設(shè)計意圖：本次活動音樂選自海頓的第94交響曲片段，音樂有較明顯的強度與力度變化?？紤]到小班幼兒的年齡特點，結(jié)合故事、動作來幫助幼兒理解音樂的結(jié)構(gòu)與強度、力度的變化，并引導(dǎo)孩子用身體動作的幅度力度的變化來表現(xiàn)樂曲力度結(jié)構(gòu)的變化?；顒幽繕耍?.感受音樂神秘感，突出表現(xiàn)“強”力度帶給人的驚愕、震撼的感覺。2.學(xué)習(xí)一下一下地跟音樂做簡單的身體動作，用身體動作的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。3.能用輕松、愉快的動作來表現(xiàn)享受音樂?；顒訙蕚洌?.物質(zhì)準備：音樂、小貓、小老鼠的掛牌。2.空間準備：活動前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進行表演?；顒又攸c：表現(xiàn)驚愕的感覺以及學(xué)習(xí)一下一下根音樂做簡單的動作。活動難點：用身體的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，律動導(dǎo)入，激發(fā)興趣。教師：“小老鼠們，瞧，小花貓在睡覺，我們趁著小花貓在睡覺，媽媽帶你們?nèi)ネ鏁?！二、傾聽樂曲，學(xué)習(xí)用身體動作的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。1.教師：“小老鼠們，我們輕輕的回到家休息一下吧。你們做得真棒，小花貓都沒被我們吵醒呢！”剛才我們聽得好聽的音樂叫“驚愕交響曲”。我們再來安靜地聽一聽吧。2.教師：“音樂聽完了，小老鼠們，媽媽告訴你，其實這首曲子還藏著一個很有意思的故事呢，是《貓和老鼠》的故事，我們一起聽一聽。3.教師：“故事講完了，剛才小老鼠是怎么走路的呀？誰來說說看？你們來學(xué)學(xué)看？4.教師：“哦，小老鼠走路有重重的，輕輕的。那你聽到的音樂是不是也有重重的和輕輕的啊？我們再來聽聽看。（播放音樂段落）教師：“哦，原來音樂重的時候小老鼠走路腳步也是重重的，身體直直的，音樂輕的時候走路輕輕的，身體彎彎的。你們做得真棒。那讓我們跟這音樂來一步一步走一走。（播放音樂段落）三、傾聽樂曲，感受“強”力度帶給人的驚愕、震撼的感覺。1.教師：“小老鼠們，我們輕輕走回家休息一下。讓我們再來仔細聽一聽這個音樂。聽聽看，除了剛才重和輕的音樂，還有什么特別的音樂?！?.教師：“剛才我這是怎么了？”3.教師：“那你嚇一跳的時候會做些什么動作呢？”4.教師：“讓我們聽著音樂來玩一玩。四、聽音樂做游戲。教師：“現(xiàn)在我們聽著音樂來做個游戲，叫貓和老鼠。五、活動結(jié)束。教師：“小老鼠真能干，沒有吵醒小貓，吃了這么多好吃的，我們還是悄悄地走回我們的家吧！聽音樂走出活動室。”附：故事《貓和老鼠》一只小老鼠肚子餓得咕咕叫，他想到廚房里偷吃東西。一只大懶貓正在睡覺，小老鼠就輕輕地往廚房走去。突然大懶貓伸了個懶腰，小老鼠嚇了一大跳！哎，大懶貓又睡著了，小老鼠這才走進廚房又吃又喝，吃飽喝足后還跳起了舞呢。小班音樂教案篇10活動目標1．欣賞歌曲，理解歌詞，初步學(xué)會演唱歌曲《摘蘋果》。2．在與同伴、教師一起去果園摘水果的情境中歌唱，萌發(fā)對水果的喜愛之情?；顒訙蕚?．課件：PPT《摘蘋果》。2．經(jīng)驗：(1)幼兒知道一些常見水果的主要特征。(2)幼兒熟悉律動《小汽車》?；顒舆^程一、激發(fā)興趣1．熱身：律動《小汽車》O教師引導(dǎo)幼兒聽著音樂模仿開小汽車的動作。師：你們喜歡水果嗎？我們一起開著小汽車到果園去玩一玩吧。2．情境導(dǎo)入播放課件畫面（蘋果園），并引導(dǎo)幼兒圍坐在教師身邊觀察。師：嘟嘟……果園到了嗎？先休息休息，請坐。3．互動交流：蘋果的特征提問：你們看到果園里結(jié)出了什么水果？它們是什么樣子的？你們吃過蘋果嗎？蘋果是什么味道？小結(jié)：蘋果寶寶不但模樣可愛，而且味道酸酸甜甜的，非常好吃！師：有一群小朋友也來到了果園，還快樂地唱起了歌。仔細聽聽，他們唱了什么？二、學(xué)唱歌曲1．初步聽賞歌曲，感受旋律和歌曲內(nèi)容——播放課件③教師將幼兒聽賞到的內(nèi)容用歌曲旋律唱出來，加深幼兒對歌曲旋律的印象。聽賞后提問：你們聽到了什么？師：原來是小朋友們在果園里摘蘋果。再來聽聽他們是怎樣摘蘋果的？2．再次聽賞歌曲，理解、記憶歌詞內(nèi)容——播放課件0教師將幼兒聽賞到的歌詞內(nèi)容用歌曲旋律唱出來，再次加深幼兒對歌曲旋律的印象。(1)聽賞后提問：樹上有許多紅蘋果，小朋友們是怎樣把它們摘下來的？③教師鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)樂句“一個一個摘下來”。引導(dǎo)語：一起學(xué)學(xué)他們摘蘋果的樣子。那邊的蘋果樹上也有許多紅蘋果，一起來摘一摘。(2)提問：小朋友們喜歡吃蘋果嗎？為什么？小結(jié)：真的是你們說的這樣嗎？一起再回到歌曲里找找答案。0教師摘句彈奏，驗證幼兒的回答。3．幼兒根據(jù)旋律節(jié)奏拍手，鞏固對歌詞的理解師：多吃蘋果身體好，如果你也喜歡吃蘋果，一起動手來摘—摘。數(shù)—數(shù)果園里有多少蘋果？——播放課件引導(dǎo)語：我們摘到蘋果了嗎？（真高興．再摘一次，把更紅更甜的蘋果送給我們的好朋友）沒有摘到蘋果，怎么回事？（旋律節(jié)奏不一致）⑤可不斷變換旋律節(jié)奏速度，并利用多媒體畫面中蘋果數(shù)量的增減，激發(fā)幼兒多次鞏固歌詞的興趣。三、完整演唱1．引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱師：我們已經(jīng)摘到了那么多的蘋果，多吃蘋果身體好！這一次，蘋果寶寶想要和你們一起唱歌、跳舞。來來來，把好聽的歌聲送給紅蘋果?！シ耪n件，引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱，并以一些肢體動作為輔助，幫助幼兒記憶歌詞。2．再次演唱利用課件，激勵幼兒唱清歌詞：如果幼兒唱清楚，樹上的蘋果就被摘到籃子里；如果幼兒沒有唱清楚，樹上的蘋果就沒有被摘到籃子里。四、結(jié)束離場師：今天我們摘了那么多蘋果，趕快裝上車子，把蘋果運給好朋友去吃，好嗎？小司機們，準備出發(fā)嘍！教師帶領(lǐng)幼兒模仿開車離開教室。（律動《小汽車》）教師反思本次活動的音樂素材選自小班學(xué)習(xí)活動“蘋果和橘子”主題，其歌曲旋律輕松、俏皮，歌詞內(nèi)容簡單、易懂，對小班幼兒來說具有一定的主題教育價值。因此，教師在了解幼兒已有經(jīng)驗的前提下，嘗試通過歌曲《摘蘋果》的學(xué)習(xí)，進一步拓展幼兒對水果的認知，激發(fā)他們對水果的喜愛之情?；顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計注重小班幼兒的年齡特點，通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)的游戲情境（如“開小汽車”（進場熱身）、“摘蘋果”）及多媒體課件的輔助，引導(dǎo)幼兒注意傾聽歌詞，學(xué)習(xí)觀察畫面中有無與歌詞有聯(lián)系的內(nèi)容。將昕到的（歌詞）轉(zhuǎn)化為語言的表述，從任意歌唱到快樂游戲，在自主的氛圍中，教師引導(dǎo)幼兒主動、愉快地參與歌唱活動，并鼓勵他們把自己內(nèi)心的體驗用肢體動作表現(xiàn)出來，激發(fā)他們參與活動的內(nèi)驅(qū)力?？赡茉S多教師都會有這樣的困惑：當我們面對歌唱教學(xué)，特別是新歌教授時，如何有效地教授，才能讓幼兒自主、愉快地學(xué)習(xí)歌曲，演唱歌曲呢？特別是對于小班幼兒來說，受到知識經(jīng)驗和語言能力的眾多限制，在記憶歌曲結(jié)構(gòu)和歌詞內(nèi)容上往往比較困難。因此，教師在本次活動中注重游戲情境的運用與貫穿，并結(jié)合多媒體課件，激發(fā)幼兒樂于演唱、積極參與的活動熱情，從而達到學(xué)唱歌陸的教育目的。具體表現(xiàn)如下：1．以景激趣活動中，為了更好地幫助幼兒體驗、理解和記憶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，教師根據(jù)歌詞內(nèi)容制作了與之相關(guān)聯(lián)的多媒體畫面。多媒體畫面的播放能夠在一定意義上消除無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的乏味感，增加活動的趣味性。2．以法促學(xué)合適的教學(xué)方法能夠有效促進幼兒的學(xué)習(xí)。在本次活動中，教師嘗試通過肢體語言的表現(xiàn)，幫助幼兒感受學(xué)習(xí)歌曲的樂趣，從而自然地理解并記憶歌詞；教師熟知傾聽旋律并配以歌詞是學(xué)唱一首歌曲的關(guān)鍵，因此在歌詞熟悉、記憶的環(huán)節(jié)中，以用旋律的哼唱再現(xiàn)幼兒對歌詞“只言片語”的記憶的方法，幫助幼兒更快地定入歌曲，學(xué)習(xí)演唱。當然，活動仍存在一些不足的地方。教師可能過于追求歌唱教學(xué)目的的達成，因此，在激勵機制的運用上，忽略了預(yù)設(shè)中果籃蘋果數(shù)量減少的情況，代之以“好”、“真不錯”等措辭回應(yīng)。其實，教師應(yīng)更關(guān)注幼兒現(xiàn)場表現(xiàn)不佳的狀況，如聲音的運用、與旋律的匹配等，并利用多媒體課件中果籃蘋果數(shù)量的不變或減少這一動態(tài)變化，來提示幼兒教師所提出的改進建議與要求，