小說(shuō)情節(jié)鑒賞(把握故事情節(jié))課件

小說(shuō)鑒賞

----把握故事情節(jié)小說(shuō)鑒賞

----把握故事情節(jié)散文和小說(shuō)的主要區(qū)別1、散文重在抒情，小說(shuō)主要是敘事；2、散文一般比較真實(shí)，小說(shuō)多數(shù)是虛構(gòu)；3、散文以第一人稱為多，小說(shuō)多種人稱均有；4、小說(shuō)有較完整的故事情節(jié)，重在刻畫人物形象，而散文沒有這么突出。散文和小說(shuō)的主要區(qū)別1、散文重在抒情，小說(shuō)主要是敘事；知識(shí)鏈接小說(shuō)概念及三要素

小說(shuō)是以塑造人物形象為中心，通過(guò)故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活的一種敘事性的文學(xué)體裁。生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)的具體環(huán)境是小說(shuō)必須具備的三要素。其中，人物形象又是主要要素。知識(shí)鏈接小說(shuō)概念及三要素小說(shuō)是以塑造人物形象為小說(shuō)的三個(gè)基本特征：一是通過(guò)人物的外貌、對(duì)話、行動(dòng)和心理描寫等，塑造人物形象，表現(xiàn)人物性格。Zxxk小說(shuō)的三個(gè)基本特征：

二是要有一定的故事情節(jié)。通過(guò)對(duì)社會(huì)生活的細(xì)致描寫，表現(xiàn)復(fù)雜的矛盾沖突。敘述故事的發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)局，在情節(jié)的發(fā)展中展現(xiàn)人物性格的變化。二是要有一定的故事情節(jié)。通過(guò)對(duì)社會(huì)生活的細(xì)致描寫

三是描寫具體的社會(huì)環(huán)境，交待人物和事件產(chǎn)生的歷史背景、社會(huì)條件，刻畫人物的性格特征。三是描寫具體的社會(huì)環(huán)境，交待人物和事件產(chǎn)生的歷史背景、社高三復(fù)習(xí)小說(shuō)閱讀

——小說(shuō)情節(jié)的把握近幾年高考小說(shuō)閱讀“情節(jié)”類試題常見題型：一、情節(jié)概括題二、情節(jié)鑒賞題三、情節(jié)探究題★高三復(fù)習(xí)小說(shuō)閱讀★本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容：把握、概述故事情節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉小說(shuō)情節(jié)概括的高考題型。2、掌握小說(shuō)情節(jié)概括的方法。Zxxk本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容：知識(shí)儲(chǔ)備。（一）情節(jié)的作用1、對(duì)整個(gè)故事情節(jié)構(gòu)成上的作用：①一般來(lái)說(shuō)是線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。②設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。③使整篇小說(shuō)情節(jié)波瀾起伏。④照應(yīng)前文××情節(jié)。⑤為后面的××情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。知識(shí)儲(chǔ)備。2、對(duì)人物塑造的作用：①交代人物活動(dòng)的環(huán)境。②表現(xiàn)了人物××的性格。③刻畫了人物更加鮮明的性格。3、對(duì)表現(xiàn)主題的作用：點(diǎn)題或突出主題、升華主題。小說(shuō)情節(jié)鑒賞(把握故事情節(jié))課件(二)情節(jié)安排基本技巧①順敘：按時(shí)間（空間）順序來(lái)寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。②倒敘：不按時(shí)間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。③插敘：在敘述主要事件的過(guò)程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來(lái)的事件寫。對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。④補(bǔ)敘：在敘述主要事件的過(guò)程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來(lái)的事件寫。對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代，照應(yīng)上下文。⑤平敘：(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。(二)情節(jié)安排基本技巧（三）對(duì)情節(jié)安排的評(píng)價(jià)1、一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。2、首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。3、倒敘式。起到制造懸念的作用。4、就結(jié)尾來(lái)說(shuō)有戛然而止，留下空白，留給讀者思考的空間。此外，還有出人意料式、悲劇、喜劇式等。5、貫穿的線索。小說(shuō)情節(jié)鑒賞(把握故事情節(jié))課件小說(shuō)常用的開頭

1、設(shè)疑法（懸念法）：提出疑問，然后在行文過(guò)程中或結(jié)尾才回答疑問。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說(shuō)讀下去。①引起讀者的思考,從而吸引讀者把小說(shuō)讀下去。②引出下文的情節(jié)。③突出人物形象。④揭示小說(shuō)的主題。小說(shuō)常用的開頭小說(shuō)的結(jié)局

1、分析出人意料的結(jié)局。[好處]

①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。

②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。Zxxk2、分析令人傷感的悲劇結(jié)局。

①?gòu)闹黝}上看，能更好地深化主題。如《藥》華小栓、夏瑜的死（悲?。┙沂玖诵梁ジ锩牟粡氐仔?---沒有發(fā)動(dòng)群眾。

②從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。如《藥》寫華小栓吃了人血饅頭后的死，突現(xiàn)了群眾（華老栓）的愚昧性格。

③這種結(jié)局引人思考，令人回味。如《藥》，華小栓、夏瑜的死，引起讀者思考死的原因。小說(shuō)的結(jié)局3、分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。這種結(jié)局符合人們的閱讀心理。①?gòu)谋磉_(dá)效果上看，小說(shuō)喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。

②從閱讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。

③從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭(zhēng)，反映出人類向往和平美好生活的愿望。4、分析戛然而止，留下空白的結(jié)尾。留下了“空白”給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。3、分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。這種結(jié)局符合人們的閱讀心理。題型一：把握、概述故事情節(jié)（情節(jié)概括題）一、高考試題常見提問方式：1、（一句話、簡(jiǎn)明的語(yǔ)句分點(diǎn)）概括主要故事情節(jié)。2、請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言梳理這篇小說(shuō)的脈絡(luò)。3、文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括。4、用填空的形式概括小說(shuō)的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）。5、簡(jiǎn)要概括人物的心理變化過(guò)程。（考查概括小說(shuō)局部情節(jié)的能力）題型一：把握、概述故事情節(jié)（情節(jié)概括題）（一）對(duì)于第1種提問方式：（一句話、簡(jiǎn)明的語(yǔ)句分點(diǎn)）概括主要故事情節(jié)常用答題模式：（用主謂句）“什么人在什么時(shí)間什么地點(diǎn)做了什么事”（一）對(duì)于第1種提問方式：（二）對(duì)于第2種提問方式：請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言梳理這篇小說(shuō)的脈絡(luò)?！窘忸}指導(dǎo)】1、梳理小說(shuō)的脈絡(luò)，實(shí)際就是概括小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展過(guò)程。2、梳理小說(shuō)的脈絡(luò)，可從情節(jié)角度、人物角度、線索角度以及時(shí)間空間角度等幾個(gè)方面考慮。Zxxk3、要做到：①情節(jié)發(fā)展前后環(huán)節(jié)清楚。②舍去細(xì)節(jié)概括情節(jié)。③語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。（二）對(duì)于第2種提問方式：（三）對(duì)于第3、4種提問方式：

3、文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括。

4、用填空的形式概括小說(shuō)的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）。【解題指導(dǎo)】：1、完整敘述事件，必須按照“何時(shí)何地何人做何事”的格式概括，不能丟失本該有的要素。2、由于小說(shuō)事件的復(fù)雜性，在概括故事情節(jié)時(shí)，要避免前后情節(jié)的相互交錯(cuò)，所以要注意事件涉及的對(duì)象前后一致。（三）對(duì)于第3、4種提問方式：（四）對(duì)于第5種提問方式：【解題指導(dǎo)】：考查概括小說(shuō)局部情節(jié)的能力。1、這種題型考查篩選、概括信息的能力。2、要抓住小說(shuō)文本中相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容來(lái)篩選、分析、概括。（四）對(duì)于第5種提問方式：題型二：情節(jié)鑒賞題這種類型的題目主要是圍繞情節(jié)構(gòu)思及其作用命題。一、高考試題常見提問方式：1、××情節(jié)有怎樣的特點(diǎn)？2、本文的線索是什么？或本文是如何展開的？3、小說(shuō)開頭（高潮、結(jié)尾）寫了××情節(jié)在小說(shuō)中有什么作用？4、××情節(jié)對(duì)全文情節(jié)的展開有什么作用？請(qǐng)具體說(shuō)明。5、分析小說(shuō)情節(jié)詳略安排的意圖。

6、分析小說(shuō)情節(jié)敘述人稱方式。題型二：情節(jié)鑒賞題情節(jié)的作用解題思路：明確情節(jié)構(gòu)思為：①對(duì)上下文情節(jié)的作用；

②刻畫人物；

③表現(xiàn)主題。然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。①情節(jié)（使情節(jié)波瀾再起，引出另一個(gè)情節(jié)，制造懸念，情節(jié)更突出，照應(yīng)前文情節(jié)）②人物（豐富人物形象，表現(xiàn)人物性格）③主題（深化某種主題，突顯某種主題）情節(jié)的作用解題思路：

對(duì)小說(shuō)情節(jié)詳略取舍安排意圖的理解。

【解題指津】

小說(shuō)情節(jié)詳略取舍的安排主要取決于小說(shuō)主題表達(dá)與人物形象塑造的需要。對(duì)小說(shuō)情節(jié)詳略取舍安排意圖的理解。

【解題指津】關(guān)于情節(jié)探究題基本內(nèi)容

（1）關(guān)于某個(gè)情節(jié)設(shè)置或安排的處理，你是否贊同，并說(shuō)明理由；（2）探究作者情節(jié)如此安排的理由。溫馨提示：分別從小說(shuō)的整體情節(jié)的安排技巧、人物的塑造方法、主題的表現(xiàn)三個(gè)角度思考探究。關(guān)于情節(jié)探究題基本內(nèi)容（1）關(guān)于某個(gè)情節(jié)設(shè)置或安排《未婚妻》

這篇小說(shuō)以“未婚妻”為題，有主題思想、人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)等多方的考慮。請(qǐng)選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。（8分）《未婚妻》這篇小說(shuō)以“未婚妻”為題，有主題思想、人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)等多方的考慮。請(qǐng)選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。（8分）

觀點(diǎn)一：以“未婚妻”為題，使主題思想集中、深刻。①以小見大。通過(guò)“我”在列車上的所遇，表現(xiàn)了父母對(duì)兒子的關(guān)愛之情；②意在言外。通過(guò)“未婚妻”這面鏡子，折射出父母的愛子之心；③揭示了一個(gè)深刻的生活哲理：人們的幸福感并不是建立在物質(zhì)基礎(chǔ)之上，濃濃的親情才是幸福的源泉。這篇小說(shuō)以“未婚妻”為題，有主題思想、人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)等多這篇小說(shuō)以“未婚妻”為題，有主題思想、人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)等多方的考慮。請(qǐng)選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。（8分）

觀點(diǎn)二：以“未婚妻”為題，使人物形象鮮明、突出。①抓住“我”與農(nóng)夫在“未婚妻”上的“糾葛”，通過(guò)“我”的言行和心理描寫刻畫“我”的性格特征；②在“未婚妻”的漩渦里，各種人物的性格特征漸漸浮出水面：“我”心地善良、樂于助人，農(nóng)夫老兩口熱情、純樸，兒子孝敬父母，活潑單純。人物形象非常鮮明、突出。這篇小說(shuō)以“未婚妻”為題，有主題思想、人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)等多這篇小說(shuō)以“未婚妻”為題，有主題思想、人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)等多方的考慮。請(qǐng)選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。（8分）

觀點(diǎn)三：以“未婚妻”為題，使情節(jié)結(jié)構(gòu)緊湊、脈絡(luò)清晰。①以“未婚妻”為線索，把故事情節(jié)結(jié)構(gòu)成一個(gè)整體，骨干突出，脈絡(luò)清晰；②以“未婚妻”為紐帶，把“我”和農(nóng)夫一家，以及有關(guān)旅客串聯(lián)起來(lái)，使結(jié)構(gòu)井然有序，情節(jié)不蔓不枝。③圍繞“未婚妻”結(jié)構(gòu)全篇，情節(jié)發(fā)展合乎情理，自然而然地揭示“我”孤苦無(wú)依的內(nèi)心世界，水到渠成地表現(xiàn)“我”對(duì)親情的向往和對(duì)愛情的渴望。這篇小說(shuō)以“未婚妻”為題，有主題思想、人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)等多小說(shuō)鑒賞

----把握故事情節(jié)小說(shuō)鑒賞

----把握故事情節(jié)散文和小說(shuō)的主要區(qū)別1、散文重在抒情，小說(shuō)主要是敘事；2、散文一般比較真實(shí)，小說(shuō)多數(shù)是虛構(gòu)；3、散文以第一人稱為多，小說(shuō)多種人稱均有；4、小說(shuō)有較完整的故事情節(jié)，重在刻畫人物形象，而散文沒有這么突出。散文和小說(shuō)的主要區(qū)別1、散文重在抒情，小說(shuō)主要是敘事；知識(shí)鏈接小說(shuō)概念及三要素

小說(shuō)是以塑造人物形象為中心，通過(guò)故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活的一種敘事性的文學(xué)體裁。生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)的具體環(huán)境是小說(shuō)必須具備的三要素。其中，人物形象又是主要要素。知識(shí)鏈接小說(shuō)概念及三要素小說(shuō)是以塑造人物形象為小說(shuō)的三個(gè)基本特征：一是通過(guò)人物的外貌、對(duì)話、行動(dòng)和心理描寫等，塑造人物形象，表現(xiàn)人物性格。Zxxk小說(shuō)的三個(gè)基本特征：

二是要有一定的故事情節(jié)。通過(guò)對(duì)社會(huì)生活的細(xì)致描寫，表現(xiàn)復(fù)雜的矛盾沖突。敘述故事的發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)局，在情節(jié)的發(fā)展中展現(xiàn)人物性格的變化。二是要有一定的故事情節(jié)。通過(guò)對(duì)社會(huì)生活的細(xì)致描寫

三是描寫具體的社會(huì)環(huán)境，交待人物和事件產(chǎn)生的歷史背景、社會(huì)條件，刻畫人物的性格特征。三是描寫具體的社會(huì)環(huán)境，交待人物和事件產(chǎn)生的歷史背景、社高三復(fù)習(xí)小說(shuō)閱讀

——小說(shuō)情節(jié)的把握近幾年高考小說(shuō)閱讀“情節(jié)”類試題常見題型：一、情節(jié)概括題二、情節(jié)鑒賞題三、情節(jié)探究題★高三復(fù)習(xí)小說(shuō)閱讀★本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容：把握、概述故事情節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉小說(shuō)情節(jié)概括的高考題型。2、掌握小說(shuō)情節(jié)概括的方法。Zxxk本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容：知識(shí)儲(chǔ)備。（一）情節(jié)的作用1、對(duì)整個(gè)故事情節(jié)構(gòu)成上的作用：①一般來(lái)說(shuō)是線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。②設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。③使整篇小說(shuō)情節(jié)波瀾起伏。④照應(yīng)前文××情節(jié)。⑤為后面的××情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。知識(shí)儲(chǔ)備。2、對(duì)人物塑造的作用：①交代人物活動(dòng)的環(huán)境。②表現(xiàn)了人物××的性格。③刻畫了人物更加鮮明的性格。3、對(duì)表現(xiàn)主題的作用：點(diǎn)題或突出主題、升華主題。小說(shuō)情節(jié)鑒賞(把握故事情節(jié))課件(二)情節(jié)安排基本技巧①順敘：按時(shí)間（空間）順序來(lái)寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。②倒敘：不按時(shí)間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。③插敘：在敘述主要事件的過(guò)程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來(lái)的事件寫。對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。④補(bǔ)敘：在敘述主要事件的過(guò)程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來(lái)的事件寫。對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代，照應(yīng)上下文。⑤平敘：(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。(二)情節(jié)安排基本技巧（三）對(duì)情節(jié)安排的評(píng)價(jià)1、一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。2、首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。3、倒敘式。起到制造懸念的作用。4、就結(jié)尾來(lái)說(shuō)有戛然而止，留下空白，留給讀者思考的空間。此外，還有出人意料式、悲劇、喜劇式等。5、貫穿的線索。小說(shuō)情節(jié)鑒賞(把握故事情節(jié))課件小說(shuō)常用的開頭

1、設(shè)疑法（懸念法）：提出疑問，然后在行文過(guò)程中或結(jié)尾才回答疑問。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說(shuō)讀下去。①引起讀者的思考,從而吸引讀者把小說(shuō)讀下去。②引出下文的情節(jié)。③突出人物形象。④揭示小說(shuō)的主題。小說(shuō)常用的開頭小說(shuō)的結(jié)局

1、分析出人意料的結(jié)局。[好處]

①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。

②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。Zxxk2、分析令人傷感的悲劇結(jié)局。

①?gòu)闹黝}上看，能更好地深化主題。如《藥》華小栓、夏瑜的死（悲?。┙沂玖诵梁ジ锩牟粡氐仔?---沒有發(fā)動(dòng)群眾。

②從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。如《藥》寫華小栓吃了人血饅頭后的死，突現(xiàn)了群眾（華老栓）的愚昧性格。

③這種結(jié)局引人思考，令人回味。如《藥》，華小栓、夏瑜的死，引起讀者思考死的原因。小說(shuō)的結(jié)局3、分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。這種結(jié)局符合人們的閱讀心理。①?gòu)谋磉_(dá)效果上看，小說(shuō)喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。

②從閱讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。

③從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭(zhēng)，反映出人類向往和平美好生活的愿望。4、分析戛然而止，留下空白的結(jié)尾。留下了“空白”給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。3、分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。這種結(jié)局符合人們的閱讀心理。題型一：把握、概述故事情節(jié)（情節(jié)概括題）一、高考試題常見提問方式：1、（一句話、簡(jiǎn)明的語(yǔ)句分點(diǎn)）概括主要故事情節(jié)。2、請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言梳理這篇小說(shuō)的脈絡(luò)。3、文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括。4、用填空的形式概括小說(shuō)的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）。5、簡(jiǎn)要概括人物的心理變化過(guò)程。（考查概括小說(shuō)局部情節(jié)的能力）題型一：把握、概述故事情節(jié)（情節(jié)概括題）（一）對(duì)于第1種提問方式：（一句話、簡(jiǎn)明的語(yǔ)句分點(diǎn)）概括主要故事情節(jié)常用答題模式：（用主謂句）“什么人在什么時(shí)間什么地點(diǎn)做了什么事”（一）對(duì)于第1種提問方式：（二）對(duì)于第2種提問方式：請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言梳理這篇小說(shuō)的脈絡(luò)。【解題指導(dǎo)】1、梳理小說(shuō)的脈絡(luò)，實(shí)際就是概括小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展過(guò)程。2、梳理小說(shuō)的脈絡(luò)，可從情節(jié)角度、人物角度、線索角度以及時(shí)間空間角度等幾個(gè)方面考慮。Zxxk3、要做到：①情節(jié)發(fā)展前后環(huán)節(jié)清楚。②舍去細(xì)節(jié)概括情節(jié)。③語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。（二）對(duì)于第2種提問方式：（三）對(duì)于第3、4種提問方式：

3、文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括。

4、用填空的形式概括小說(shuō)的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）?！窘忸}指導(dǎo)】：1、完整敘述事件，必須按照“何時(shí)何地何人做何事”的格式概括，不能丟失本該有的要素。2、由于小說(shuō)事件的復(fù)雜性，在概括故事情節(jié)時(shí)，要避免前后情節(jié)的相互交錯(cuò)，所以要注意事件涉及的對(duì)象前后一致。（三）對(duì)于第3、4種提問方式：（四）對(duì)于第5種提問方式：【解題指導(dǎo)】：考查概括小說(shuō)局部情節(jié)的能力。1、這種題型考查篩選、概括信息的能力。2、要抓住小說(shuō)文本中相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容來(lái)篩選、分析、概括。（四）對(duì)于第5種提問方式：題型二：情節(jié)鑒賞題這種類型的題目主要是圍繞情節(jié)構(gòu)思及其作用命題。一、高考試題常見提問方式：1、××情節(jié)有怎樣的特點(diǎn)？2、本文的線索是什么？或本文是如何展開的？3、小說(shuō)開頭（高潮、結(jié)尾）寫了××情節(jié)在小說(shuō)中有什么作用？4、××情節(jié)對(duì)全文情節(jié)的展開有什么作用？請(qǐng)具體說(shuō)明。5、分析小說(shuō)情節(jié)詳略安排的意圖。

6、分析小說(shuō)情節(jié)敘述人稱方式。題型二：情節(jié)鑒賞題情節(jié)的作用解題思路：明確情節(jié)構(gòu)思為：①對(duì)上下文情節(jié)的作用；

②刻畫人物；

③表現(xiàn)主題。然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。①情節(jié)（使情節(jié)波瀾再起，引出另一個(gè)情節(jié)，制造懸念，情節(jié)更突出，照應(yīng)前文情節(jié)）②人物（豐富人物形象，表現(xiàn)人物性格）③主題（深化某種主題，突顯某種主題）情節(jié)的作用解題思路：

對(duì)小說(shuō)情節(jié)詳略取舍安排意圖的理解。

【解題指津】

小說(shuō)情節(jié)詳略取舍的安排主要取決于小說(shuō)主題表達(dá)與人物形象塑造的需要。對(duì)小說(shuō)情節(jié)詳略取舍安排意圖的理解。

【解題指津】關(guān)于情節(jié)探究題基本內(nèi)容

（1）關(guān)于某個(gè)情節(jié)設(shè)置或安排的處理，你是否贊同，并說(shuō)明理由；（2）探究作者情節(jié)如此安排的理由。溫馨提示：分別從小說(shuō)的整體情節(jié)的安排技巧、人物的塑造方法、主題的表現(xiàn)三個(gè)角度思考探究。關(guān)于情節(jié)探究題基本內(nèi)容（1）關(guān)于某個(gè)情節(jié)設(shè)置或安排《未婚妻》