如何幫助學生記單詞

如何在課業(yè)繁重的情況下幫助同學們記單詞大家都知道，“巧婦難為無米之炊”，如果同學們在不記憶單詞的情況下學習英語，那就是在空談。無論是聽聽力，閱讀文章還是在平時的口語交流當中，單詞起著最基礎(chǔ)，也最重要的作用。因此，單詞的作用至關(guān)重要。但是，當下的高中生由于課業(yè)繁重，作業(yè)較多，加之沒有很好的記憶技巧，背單詞堪比登天，而且大部分同學對單詞已經(jīng)產(chǎn)生了深深的恐懼心理。單詞真的是不可攻破的難關(guān)嗎？不，只要掌握了一些必備的技巧，課業(yè)繁忙，依然可以很好的記憶單詞。首先，教授方法，傳遞經(jīng)驗。背單詞一定是要講究方法的，不能像無頭蒼蠅一樣到處亂撞。同學們需要掌握一些構(gòu)詞法，諧音法，自然拼讀法，劃音節(jié)法，聯(lián)想法，詞根詞綴法等等來記憶單詞。如economy這個單詞，可以用很形象的諧音法和聯(lián)想法來記憶：經(jīng)濟需要依靠農(nóng)民。這樣，這個單詞的發(fā)音和意思就可以很好的聯(lián)合體現(xiàn)出來了。單詞ambulance“救護車”，諧音為“俺不能死”，既形象，又十分有趣味性，提升同學們學習英語的興趣。Timetable意思是“時間表”，而它正好是time和table的一個合成詞，很方便記憶。但是不論什么方法，老師一定要教授一些自己有用的經(jīng)驗，讓同學們增強自信心，有目標有方向的記憶單詞。第二，無孔不入，見縫插針。既然大家每天都忙于繁重的題海戰(zhàn)術(shù)，自然就很少有時間記單詞了。因此我們老師就應(yīng)該引導學生無孔不入，見縫插針式地記憶單詞。比如，背單詞可以在排隊打飯的過程中，在廁所，在睡覺前幾分鐘進行。這樣同學們就可以將零散的時間利用起來這樣。在這個過程中，要讓每個同學都給自己布置好任務(wù)。比如，每天給自己定一個目標，背十到十五個單詞。日記月累下來，一年以后，詞匯量會大得驚人。但是以我個人的實際看來，這樣背單詞難免會覺得心累。有一個更好的辦法：集中背單詞法?，F(xiàn)在有很多英文短篇小說，諸如《小王子》、《拇指姑娘》等，篇幅不長且簡單有趣。編制者在制作的過程中就將生詞單獨挑了出來繪制成單獨的一個小本。我們在閱讀的前一周可以反反復復的背誦這些單詞，大致有個印象即可。第二個周開始閱讀，每天讀一到兩章。閱讀的過程中我們會發(fā)現(xiàn)很多單詞是會多次重復的。一個月下來，同學們的單詞量會大大增加。而這閱讀的過程里，我們每個周可以用一節(jié)課有獎進行交流分享，促進大家閱讀英文小說的興趣。第三，營造氛圍，烘托氣氛。首先，我們完全可以利用早操前的幾分鐘大聲朗讀英語。在衡水實驗中學，課間操有10分鐘左右是要在操場昂首挺胸大聲朗讀英文的，內(nèi)容不限，但是聲音一定要洪亮，氣勢十分壯觀。學校從日常就很注重英語，同學們更是不會怠慢和松懈了。而且在這個過程當中，腦子、眼睛和嘴巴一起行動起來，對單詞的記憶會比輕聲朗讀背誦更加牢固。我們還可以在布置班級文化的時候適當粘貼一些英語勵志標語或名人名言。有的班級甚至在班級的瓷磚上寫每天必背的單詞，隨時提醒同學們。這樣同學們在課業(yè)繁忙之余可以掃一眼單詞，充分利用有意識記和無意識記來背誦英語單詞。第四，反復操練，勤于思考。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘是有規(guī)律的：一，遺忘先快后慢，第二，前因和后因。中間容易忘，開頭結(jié)尾容易記得住。第三，有意義、感興趣、愛好、需要的、有框架的容易記。因此老師就要下功夫研究如何在有效的時間內(nèi)讓同學們回顧所記憶過的單詞。艾賓浩斯遺忘曲線如圖：因此，我們就可以根據(jù)記憶的遺忘規(guī)律，使用七步記憶法來反復鞏固和復習。及時記憶；半小時后重復記憶；三小時后重復記憶；一天后重復記憶；七天后重復記憶；30天后重復記憶；90天后重復記憶。這種記憶方法，雖然繁冗復雜，但是只要老師規(guī)劃好時間，效率可謂是非常高的。而且重復的過程本身就是一個思考的過程，還可以加深記憶，鞏固知新?？傊屚瑢W們