學(xué)校信息技術(shù)培訓(xùn)工作計(jì)劃（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)學(xué)校信息技術(shù)培訓(xùn)工作計(jì)劃一、?指導(dǎo)思想及?教學(xué)目標(biāo)?全球經(jīng)濟(jì)一?體化的今天?，企業(yè)間的?競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越?體現(xiàn)為人才?智力的競(jìng)爭(zhēng)?，“企業(yè)教?育化經(jīng)營(yíng)和?員工學(xué)習(xí)化?生存”的觀?念已經(jīng)深入?人心。以計(jì)?算機(jī)技術(shù)、?微電子技術(shù)?和通訊技術(shù)?為核心的現(xiàn)?代信息技術(shù)?在社會(huì)各個(gè)?領(lǐng)域得到廣?泛應(yīng)用，它?改變著人們?的工作、學(xué)?習(xí)和生活方?式。為了提?高企業(yè)的競(jìng)?爭(zhēng)力，提高?員工的綜合?素質(zhì)，特制?定本培訓(xùn)計(jì)?劃。本學(xué)?期主要通過(guò)?網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知?識(shí)的學(xué)習(xí)使?學(xué)生對(duì)計(jì)算?機(jī)網(wǎng)絡(luò)有個(gè)?基本的了解?;通過(guò)實(shí)踐?操作知識(shí)的?學(xué)習(xí)，使學(xué)?生掌握網(wǎng)上?收集、交流?信息的基本?操作、網(wǎng)上?辦公、計(jì)算?機(jī)安全等方?面的知識(shí)，?在教學(xué)中還?要讓學(xué)生了?解信息技術(shù)?相關(guān)的文化?、道德，國(guó)?家有關(guān)因特?網(wǎng)管理及信?息安全的法?規(guī);讓學(xué)生?學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和?識(shí)別電子信?息來(lái)源的真?實(shí)性、準(zhǔn)確?性和相關(guān)性?，抵制不良?信息，正確?使用信息;?培養(yǎng)學(xué)員積?極探索、刻?苦鉆研與人?合作共事的?精神，能夠?與他人協(xié)作?或獨(dú)立解決?與課程相關(guān)?的問(wèn)題，以?更好的勝任?各種學(xué)習(xí)、?工作任務(wù)。?二、情況?分析優(yōu)勢(shì)?：隨著電腦?的普及，擁?有電腦的家?庭較多，平?時(shí)接觸電腦?的機(jī)會(huì)也比?較多，而且?，電腦學(xué)習(xí)?不需要太多?的精力和時(shí)?間，操作性?強(qiáng)，部分學(xué)?員興趣較高?，特別是部?分學(xué)員在某?方面基礎(chǔ)還?特別強(qiáng)。?不足：學(xué)員?差異較大：?如年齡、水?平、技術(shù)、?經(jīng)歷等，部?分學(xué)員對(duì)電?腦的興趣局?限于游戲娛?樂(lè)和上網(wǎng)聊?天方面，知?識(shí)缺乏全面?性。對(duì)工作?中需要的一?系列操作知?識(shí)不感興趣?，只對(duì)娛樂(lè)?功能感興趣?。由于班級(jí)?人數(shù)較多，?在操作時(shí)遇?到問(wèn)題需及?時(shí)的解決等?。三、教?材分析1?、教材特點(diǎn)?：教材實(shí)用?性強(qiáng)，圖文?并茂，但內(nèi)?容較多，時(shí)?間只有三個(gè)?月，部分的?內(nèi)容對(duì)學(xué)生?的數(shù)學(xué)知識(shí)?、邏輯推理?能力都有一?定的要求，?對(duì)于部分學(xué)?員來(lái)說(shuō)有一?定的難度。?2、教材?內(nèi)容：本書?分為六大模?塊：電腦基?本原理、操?作系統(tǒng)、辦?公軟件Of?fice組?件、電腦常?用軟件、計(jì)?算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、?電腦的維護(hù)?與病毒防治?。共九章：?第一章、?電腦基礎(chǔ)知?識(shí)，第二章?、學(xué)習(xí)漢字?輸入，第三?章、學(xué)習(xí)中?文版Win?dows_?__P第四?章、學(xué)習(xí)中?文版Wor?d___，?第五章、學(xué)?習(xí)中文版E?___ce?l___，?第六章、學(xué)?習(xí)中文版P?owePo?int__?_，第七章?、電腦辦公?常用軟件，?第八章、學(xué)?習(xí)應(yīng)用計(jì)算?機(jī)網(wǎng)絡(luò)，第?九章、電腦?的日常維護(hù)?、維修與病?毒防治。?3、重難點(diǎn)?：重點(diǎn)在于?對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)?絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)?的了解及應(yīng)?用;難點(diǎn)在?于對(duì)第一章?的內(nèi)容要在?理論知識(shí)比?較抽象難懂?，第二章漢?字輸入法的?學(xué)習(xí)需要一?定的拼音基?礎(chǔ)，鍵盤的?熟練和五筆?字型輸入法?的掌握需要?一定時(shí)間的?磨煉才能熟?練，加上內(nèi)?容多，時(shí)間?較緊，學(xué)員?容易學(xué)會(huì)后?面忘記前面?。四、主?要措施針?對(duì)以上幾點(diǎn)?，主要措施?1、采用?“平時(shí)分積?分制度”。?將期末總成?績(jī)中___?%的平時(shí)分?分為兩個(gè)部?分：___?%為回答問(wèn)?題、交作業(yè)?、做示范、?等操作及參?加學(xué)校舉行?的計(jì)算機(jī)競(jìng)?賽的得分;?另___%?為上課、上?機(jī)紀(jì)律的表?現(xiàn)分。2?、每班上機(jī)?都編好坐位?。機(jī)房的機(jī)?器基本上可?以實(shí)現(xiàn)每人?一臺(tái)電腦進(jìn)?行操作。在?上機(jī)時(shí)，要?求每位同學(xué)?嚴(yán)格按照學(xué)?號(hào)坐在自己?的坐位上。?詳細(xì)制定機(jī)?房紀(jì)律在班?上宣布，如?上機(jī)時(shí)不得?下位、調(diào)位?，不得大聲?喧嘩，有問(wèn)?題時(shí)舉手提?出來(lái)等;如?有違反則扣?除平時(shí)分。?3、培養(yǎng)?學(xué)生之間互?幫互助的風(fēng)?氣。具體每?班分為若干?個(gè)小組，每?組三人左右?，從中挑選?出有責(zé)任心?、操作能力?較強(qiáng)的學(xué)生?成為小組負(fù)?責(zé)人，小組?之間展開(kāi)競(jìng)?爭(zhēng)，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性，解決?上機(jī)操作時(shí)?有些同學(xué)遇?到疑難問(wèn)題?不能及時(shí)解?決的問(wèn)題。?4、多種?教學(xué)模式并?存，提高教?學(xué)效率。計(jì)?算機(jī)課程基?本上全在機(jī)?房上課。對(duì)?于《網(wǎng)絡(luò)基?礎(chǔ)及應(yīng)用》?這章的基本?部分知識(shí)，?采用“演示?——操作—?—提問(wèn)——?解疑”的教?學(xué)方法，借?助多媒體教?學(xué)軟件及自?制課件來(lái)進(jìn)?行教學(xué)，讓?學(xué)生能比較?直觀邊看演?示邊學(xué)習(xí)，?在教學(xué)過(guò)程?中根據(jù)學(xué)生?的程度適當(dāng)?補(bǔ)充一些最?新的信息，?擴(kuò)大學(xué)生的?知識(shí)面，提?高他們的學(xué)?習(xí)興趣與學(xué)?習(xí)積極性。?對(duì)于該章網(wǎng)?絡(luò)應(yīng)用的操?作部分，采?用任務(wù)驅(qū)動(dòng)?教學(xué)方法，?有針對(duì)性的?布置任務(wù)，?利用網(wǎng)絡(luò)教?室對(duì)學(xué)生的?上網(wǎng)情況進(jìn)?行監(jiān)控，有?目的的引導(dǎo)?學(xué)生養(yǎng)成健?康的上網(wǎng)習(xí)?慣。學(xué)校信息技術(shù)培訓(xùn)工作計(jì)劃（二）一、培?訓(xùn)宗旨開(kāi)?展信息化教?育的關(guān)鍵，?在于擁有一?大批具備良?好信息素養(yǎng)?教師，教師?素養(yǎng)的提升?必須依靠自?身的學(xué)習(xí)以?及學(xué)校等部?門___培?訓(xùn)活動(dòng)才能?實(shí)現(xiàn)。我校?教師的培訓(xùn)?將以教育_?_文件《中?小學(xué)教師信?息技術(shù)培訓(xùn)?指導(dǎo)意見(jiàn)(?試行)》為?綱領(lǐng)，結(jié)合?我校實(shí)際情?況，開(kāi)展“?融技術(shù)于課?程”、“以?課題研究帶?動(dòng)培訓(xùn)、以?培訓(xùn)促進(jìn)課?題研究”的?“研訓(xùn)一體?化”培訓(xùn)活?動(dòng)，在我校?培養(yǎng)一批在?信息技術(shù)與?學(xué)科教學(xué)整?合研究的科?研型探索者?，深刻領(lǐng)會(huì)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的精神的個(gè)?性化實(shí)踐者?。二、培?訓(xùn)模式1?、示范講授?與動(dòng)手操練?相結(jié)合。?教學(xué)方式將?以動(dòng)手實(shí)踐?為主，示范?講授盡可能?言簡(jiǎn)意賅，?動(dòng)手操練才?能促使受訓(xùn)?教師在用中?學(xué)，在學(xué)中?用。2、?集中培訓(xùn)與?分散練習(xí)相?結(jié)合。5?、自主探索?與協(xié)作研討?相結(jié)合。?6、信息化?教學(xué)實(shí)施、?課件制作大?賽等多種考?核方式相結(jié)?合。三、?培訓(xùn)內(nèi)容?1、分學(xué)科?學(xué)習(xí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)，制作?有關(guān)新課程?標(biāo)準(zhǔn)的較復(fù)?雜演示文稿?。對(duì)新課?程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)?習(xí)與掌握是?我們培訓(xùn)的?重要任務(wù)之?一，在凸顯?我區(qū)信息技?術(shù)特色的前?提下，學(xué)好?、用好新課?程標(biāo)準(zhǔn)也是?實(shí)現(xiàn)信息技?術(shù)與學(xué)科教?學(xué)整合的重?要基礎(chǔ)。在?這個(gè)階段，?我們將分學(xué)?科___培?訓(xùn)學(xué)員深入?學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的核心，并?制作介紹新?課程標(biāo)準(zhǔn)中?信息技術(shù)的?地位與作用?以及學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?體會(huì)的較復(fù)?雜的演示文?稿。2、?確定策略，?搜尋信息，?了解學(xué)習(xí)資?源的概念、?類型及其搜?尋方法，指?導(dǎo)受訓(xùn)教師?動(dòng)手操作。?在這一環(huán)節(jié)?中，我們將?通過(guò)講座和?小組討論的?方式，了解?學(xué)習(xí)資源的?概念、類型?以及教學(xué)軟?件和課件之?間的關(guān)系，?建立積件概?念，認(rèn)識(shí)學(xué)?習(xí)資源中心?對(duì)學(xué)生研究?型學(xué)習(xí)和探?究型學(xué)習(xí)過(guò)?程中的意義?和作用。再?___教師?確定完成課?題所需要的?信息，了解?所有可能的?信息來(lái)源途?徑，選擇最?合適的途徑?，確定最佳?策略，為各?自的課題檢?索和獲取信?息。在此過(guò)?程中，我們?將指導(dǎo)教師?重點(diǎn)了解網(wǎng)?上查尋資料