蘇教版五上品德第四單元(下)表格式

課題第十三課《我們?yōu)樽嫦榷湴粒ㄏ拢氛n時數(shù)4第1課時總課時數(shù)教學目標培養(yǎng)學生了解歷史名人的興趣，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛中華民族的熱情。通過用上網查找資料的形式使學生養(yǎng)成樂于研究的習慣。通過學習開闊視野，增長知識，進一步了解中國古代燦爛的文化，了解中華民族名人輩出。教學重、難點通過學習開闊視野，增長知識，進一步了解中國古代燦爛的文化，了解中華民族名人輩出。教學準備教師從學生實際情況出發(fā)，制作簡單的和下一課時有關的歷史文化信息網頁，并提供一些網址。教學程序師生活動教學手記一、我所知道的歷史名人1、中華大地人杰地靈，中華民族名人輩出，他們光彩熠熠，恩澤后世，光照環(huán)宇。你們知道哪些歷史名人？2、學生討論后回答。3、創(chuàng)設情景，在網站上找到一些有關歷史名人的信息、圖片等，引導學生去搜索有關孔子和司馬遷的信息。4、分組活動。以抽簽的方式，把全班分成4組，分別承擔一項探索任務：（1）孔子是什么時代的人？（2）孔子的主要思想是什么？搜集孔子的名言。（3）司馬遷是什么時代的人？（4）司馬遷有什么著作？搜集司馬遷的名言。5、自言探索。以查代資料為任務驅動，學生們自主地從網上信息庫中獲取自己所需信息，同時對自己所獲取的信息進行處理，以備輸出；或做一定的書面記錄，從而為自主地構建起自己的知識結構做了準備。（利用互聯(lián)網上浩瀚的信息來學習歷史知識，極大地擴大了學生信息的來源，學生有眼前一亮、茅塞頓開的感覺，促進學生更加如饑似渴地在網上學習。學生也不再是被動地學習，學習的主動權就掌握在他們手中，有助于教學質量和教學效益的提高）教學程序師生活動教學手記二、歷史名人報告會三、名言育讀四、知識小競賽五、教師小結六、制作小報1、先讓每個小組派代表發(fā)言，介紹他們網上搜集的知識，再由其他同學補充。（在學生自己收集、處理信息，自主構建知識結構的基礎上，以舉行“報告會”的形式開展課堂交流。由于每位學生看問題的角度不同，通過交流，可以讓每個人的思維和智慧被整個整體所共享，達到補充和完善自身知識結構，實現(xiàn)學習目標的目的）2、歸納總結（1）孔子名丘，字仲尼。春秋后期偉大的思想家、教育家，儒家的創(chuàng)始人。魯國人。是儒家學派的創(chuàng)始人，提出了“仁”的思想，是中國古代著名的思想家和教育家。他開創(chuàng)了私人講學的風氣，廣收門徒，收的學生不管貧富貴賤，據說有3000弟子，其中優(yōu)秀的有72人。他成為文化傳播的使者。他曾周游列國，晚年專心從事古代文獻整理與傳播工作，致力于教育，其學生將其思想言行記載在《論語》中。（2）司馬遷（公元前145～約前87），字子長，他的《史記》在中國歷史散文發(fā)展史上起著承前啟后的作用，它既開創(chuàng)了中國紀傳體史學，也開創(chuàng)了中國的傳記文學。它記敘了上自黃帝下至漢武帝太初年間，共計3000多年的歷史，全書共103篇，50多萬字。讓學生讀一讀收集的孔子或司馬遷的名言。讓學生在教師的網頁上搜集一些簡單的歷史文化信息制成卡片，并以“幸運52”這個節(jié)目的形式，讓學生挑戰(zhàn)。今天，同學們通過自己的研究了解了我們國家?guī)孜粴v史名人，知道了我國是一個文明古國，從古至今出現(xiàn)了很多歷史名人，他們的思想是一筆巨大的文化遺產，我們要繼承和發(fā)揚這筆文化遺產，氫我們的國家建設得更加繁榮富強。最后教師進行歸納總結，對學生的發(fā)言予以肯定，保護學生的學習積極性和創(chuàng)新意識，讓學生有成就感。重點歸納總結應用網絡手段學習歷史的方法，使深處天以后的學習中能舉一反三。讓學生制作一份有關孔子和司馬遷的小報，使學生將所學歷史知識綜合運用，通過實踐――理論――再實踐的過程，將所學知識融會貫通，并能有所創(chuàng)新。課題第十三課《我們?yōu)樽嫦榷湴粒ㄏ拢氛n時數(shù)4第1課時總課時數(shù)教學目標1、通過對敦煌雕塑、壁畫、建筑等古老藝術品的欣賞，知道珍視祖國的藝術遺產，從而激發(fā)學生的愛國之情，為祖國悠久的文化藝術而自豪。2、通過對中國畫人物、山水、花鳥的欣賞，了解中國畫這一獨有的藝術表現(xiàn)形式，并且對中國繪畫材料和基本表現(xiàn)方法有初步的了解。教學重、難點通過對中國畫人物、山水、花鳥的欣賞，了解中國畫這一獨有的藝術表現(xiàn)形式，并且對中國繪畫材料和基本表現(xiàn)方法有初步的了解教學準備1、教師準備有關敦煌和國畫的資料、影片、課件。準備剪紙、皮影、三大石窟圖片。2、學生收集古代藝術家及其代表作品資料和表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的藝術作品資料教學程序師生活動教學手記一、我是小小藝術家二、我給國畫分分類今天老師請我們班的小藝術家給大家現(xiàn)場作畫，瞧，這是他的作品。1、你們知道這是什么畫？“用什么工具畫的嗎？2、請我班的小藝術家向大家介紹一下自己的作畫工具吧。3、向同學們現(xiàn)場展示一下吧。4、國畫是我們中國獨有的一種藝術形式，外國人看到我們的國畫既好奇又贊嘆，國畫運用中國特有的材料表現(xiàn)生活中的人物，自然界的動物和植物。其中宣紙還是我們安徽的特產呢。教師用課件展示多幅國畫作品（含書三幅例圖）。1、四人一小組使用，互相討論，據畫中表現(xiàn)的內容把這些國畫分類。2、你是怎樣分的？3、中國畫有表現(xiàn)人物的人物畫，表現(xiàn)風景的山水畫，表現(xiàn)花鳥魚蟲的花鳥畫。4、（課件展示書中三幅例圖并同時出示“欣賞指南”）《虢國夫人游春圖》欣賞指南：（1）幾個人物分別有著怎樣的神態(tài)；（2）人物的穿著；（3）國家是怎樣表現(xiàn)春天的？《漁莊秋霽圖》欣賞指南：（1）感受作品中權、山、水的造型表現(xiàn)；（2）作者是如何表現(xiàn)風景的廣袤的？《墨葡萄》欣賞指南：（1）感受畫面中枝、葉、葡萄的用筆和用墨；（2）觀察、感受畫面中墨葡萄是否像真葡萄一樣的晶瑩欲滴。5、學生反饋。6、學生交流某一類型畫時，教師再展示其他畫家的同類型的作品。教學程序師生活動教學手記三、藝術劇場真精彩四、藝術長廊我來護五、教師小結7、教師小結：你還知道哪些我們中國獨有的藝術形式嗎？（教師出示剪紙、皮影）。古時的藝術家留給我們后人這么多的藝術珍品，他們有著這么高超的畫技，無論是國畫還是剪紙都有著悠久的歷史，它是我們中國特有的，是我國中國人的驕傲。1、教師播放敦煌影片（落日、沙漠、駝鈴）。2、看了剛才的一段影片，你有什么想說的嗎？學生描述看到的場景，說出此時的感受。3、出示一組敦煌的圖片。你們知道這么美的一組圖片出自何處嗎？學生簡單介紹自己搜集的敦煌資料。4、欣賞了敦煌的圖片、聽了敦煌的介紹，你一定有很多話要說，請把你的感受說給小組成員聽吧。5、敦煌的藝術著實令我們驚嘆不已，然而我們的祖國何止一個敦煌?。ń處熀唵谓榻B四大石窟的藝術成就，展示圖片）6、在我們周圍也有許多藝術精品，哪一位同學愿意當小導游，給大家介紹一下家鄉(xiāng)的藝術文化。（學生上黑板邊貼照片邊介紹）1、保護歷史藝術品“從我做起，從身邊做起”大行動。這幾位同學介紹的這些藝術品，現(xiàn)在我們已很難再見到了。你們有什么看法、想法？2、莫高窟大量珍貴文物遺失更是令我們痛心！你知道這是怎么回事？為什么祖國的定期會被盜??？你想對那些貪婪的強盜說些什么？3、現(xiàn)在沒有了強盜，可是敦煌許多藝術文物都危在旦夕，由于歷史久遠，環(huán)境影響和人為破壞越來越嚴重，更多的人投入到保護敦煌的行列中。你也是炎黃子孫，你會怎樣做？4、小組合用，針對你身邊的藝術文物寫一份關于保護藝術文物的倡議書。無論是歷史悠久的中國繪畫還是藝術寶藏――敦煌都閃爍著永恒的藝術魅力，它是我們偉大祖先留給我們的一筆巨大的藝術遺產，我們?yōu)樽约菏茄S子孫而驕傲！課題第十三課《我們?yōu)樽嫦榷湴粒ㄏ拢氛n時數(shù)4第1課時總課時數(shù)教學目標通過對舉世公認惟一的一種書寫藝術――書法的欣賞，使學生了解中國書法藝術的浩瀚和博大精深，培養(yǎng)學生傳承中國文化的意識，激發(fā)學生民族自豪感。教學重、難點通過對舉世公認惟一的一種書寫藝術――書法的欣賞，使學生了解中國書法藝術的浩瀚和博大精深，培養(yǎng)學生傳承中國文化的意識，激發(fā)學生民族自豪感。教學準備１、準備能體現(xiàn)書法藝術發(fā)展歷史和名畫家作品的圖片資料，制成課件、學件。２、準備實物：文房四寶。３、請部分學生準備自己學習書法的小作品，在老師的指導下將教室布置成一個書法展示。４、學生收集歷代書法家的小故事。教學程序師生活動教學手記一、認識書法二、欣賞書法１、學習書法的學生自由發(fā)言，談學書法的體會。（1）我學的是柳公權的柳體，我知道柳體是楷書中的一種字體）……（2）我學的是行書……（3）我學的是顏體，顏體也是楷書中的一種字體……2、認識書法工具——文房四寶。文房四寶：湖筆、徽墨、宣紙、端硯合稱為“文房四寶”中國書法是一門古老的藝術，它伴隨著中華文明的發(fā)展而發(fā)展。世界上，擁有書法藝術的民族屈指可數(shù)，中國書法具有悠久的歷史。它時刻散發(fā)著古老藝術的魅力。為一代又一代人們所喜愛。1、學生點擊課件，了解古代書法名家介紹及代表作品圖片。（1）王羲之——東晉書法家，文學家。王羲之的行書《蘭亭集序》被譽之“天下第一行書”。是一篇膾炙人口的優(yōu)美散文，美妙絕倫。文中記敘了當時燕集的盛況，感嘆人事聚散無常、人生短暫不永。其中寫蘭亭山水映帶之美景，寫與會者悠然自得、幽雅大方之神韻的一段，下筆清新疏朗，情韻綿邈，最為后人所稱頌。（2）柳公權——生于唐代宗大歷十三年（778），唐代著名楷書家，他的作品有《玄秘塔碑》等。（3）顏真卿（709~785）——唐代書法家。唐代書法革新家，為盛唐書法樹立了一面旗幟，形成獨特風格。其楷書結體方正茂密，筆畫橫輕豎重，筆力雄強圓厚，氣勢莊嚴雄渾，人稱“顏體”。其行草教學程序師生活動教學手記三、書法家的小故事四、學習書法，從現(xiàn)在做起五、教師小結書縱橫跌宕中具凝練渾厚之勢。代表作品：碑刻有《多寶塔碑》《東方朔畫贊碑》《麻姑仙壇記》等。后人集有《顏魯公文集》。（4）蘇東坡——東坡居士的成就在書史上是很高的：在宋四家（蘇、黃、米、蔡）中排在首位；他的《黃州寒食帖》被譽為天下第三行書。他絕大部分的字都相當平實、樸素。代表作品：《黃州寒食帖》《奉別帖》《李白仙詩帖》《啜茶帖》。（50黃庭堅（1045~1105）——北宋詩人、書法家。他的書法以行書、草書見長，風格有類其詩，以側險取勢，瘦硬奇倔。與蘇軾、蔡襄、米芾并稱書法“宋四家”。代表作品：書跡今存《華嚴疏》《松風閣詩》《廉頗藺相如傳》等。2、看了這么多古代書法家的作品，你有什么想說的嗎？3、同學們，你們想知道這些書法名家們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成功嗎？1、觀看動畫片《王羲之與鵝》。2、你還知道哪些書法家的故事？說給大家聽一聽。3、古代書法家們學習書法的精神，給了你怎樣的啟發(fā)？以小組為單位，談談自己的體會。4、學生交流。1、再次瀏覽本班同學的書法作品，請小作者們談一談學習書法的經驗和感受。2、以小組為單位，請班級的小書法家，指導組內同學寫好鉛筆字、鋼筆字或毛筆字。注意事項；（1）端正寫字的姿勢。（20注意漢字的間架結構。（3）注意字體的勻稱、美觀。3、當場展示部分學生的作品，集體評價。書法藝術是起源于中華民族的具有悠久歷史的祖國傳統(tǒng)文化，這集實用與欣賞于一體，內涵博大精深，能陶冶我們的情操，促進我們思維發(fā)展，提高觀察水平，培養(yǎng)耐力和能力。因此，我們應從現(xiàn)在做起，做中華傳統(tǒng)文化的繼承著、發(fā)揚者。課題第十三課《我們?yōu)樽嫦榷湴粒ㄏ拢氛n時數(shù)4第1課時總課時數(shù)教學目標1、通過欣賞、誦讀來體驗中國古典詩歌的代表——唐詩獨特的藝術美，了解唐詩的文學藝術價值，激發(fā)學生的民族自豪感。2、通過了解著名詩人和他們的詩作，使學生感受我們祖先的智慧和勤勞，激發(fā)學生學習唐詩的熱情。教學重、難點通過欣賞、誦讀來體驗中國古典詩歌的代表——唐詩獨特的藝術美，了解唐詩的文學藝術價值，激發(fā)學生的民族自豪感。教學準備多媒體課件、獎牌、擂主寶座教學程序師生活動教學手記一、導入二、了解唐詩師：同學們，上幾節(jié)課，我們的“中華文明藝術之旅”讓大家感受了我國古代的繪畫藝術，書法藝術。我們去了莫高窟，看了敦煌壁畫，還認識了許多著名的畫家，欣賞了王羲之的《蘭亭集序》，又認識了柳公權、歐陽修等著名的書法家，使我們了解和感受到了中國書畫藝術的獨特美，這古老的藝術到今天還在延續(xù)、發(fā)展。我們同學當中就有書法和國畫愛好者。今天老師就帶來了他們的書法和繪畫作品請你們欣賞。畫面定格，內容為學生書寫的唐詩書法作品，內容為杜甫的詩。1、這是同學書寫的作品，寫的是什么？請一位同學來讀一讀。2、這是誰的作品？3、講故事，了解《石壕吏》的創(chuàng)作過程，并向同學介紹《三吏》《三別》。4、介紹杜甫。5、你還知道唐朝哪些著名的詩人？向大家推薦一首你介紹的詩人的作品。6、考考你；詩仙、詩圣、詩鬼分別是誰（李白，浪漫主義詩人。“李白斗酒詩百篇，長安市上酒家呢。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。”這是杜甫《飲中八仙歌》中寫李白的幾句詩。李白也是中國文學史上最偉大的詩人之一，被人們稱為“詩仙”。）7、小結。教學程序師生活動教學手記三、體驗活動四、總結延伸唐代是古代詩歌的黃金時期，有許多杰出的詩人，李白、杜甫、李賀只是其中的三位，“山水詩人”王維，善作諷喻詩的白居易……他們寫下許多不朽的詩篇，僅清朝編輯的《全唐詩》就收錄了2837名唐代詩人的49403首詩歌。1、唐詩賞析師：中國唐詩不僅有韻味，講究韻律平仄，講究對仗，而且許多詩人善于繪畫，精通音律，作品都能讓你感受到那就是一幅幅美麗山水畫。其中最著名的被蘇軾稱贊為“詩中有畫，畫中有詩”的唐代詩人王維。王維是盛唐山水田園詩派的代表作家，善于捕捉景物的形象和特征，焙詩歌、繪畫、音樂于一爐，構成了獨特的意境。同時，詩歌這種文字形式被中國大多數(shù)作為載體，所體現(xiàn)出的韻與詩歌暗合，形成中國一種獨特的藝術。2、誦詩比賽3、唐詩知識知多少詩大家會背得可真不少，知道的詩人也有許多。每一首詩都有它的內在情感，有的讓人警醒，有的催人上進……再來考考你。多媒體顯示：寫一句表現(xiàn)春的詩：寫一句表現(xiàn)夏的詩：寫一句表現(xiàn)秋的詩：寫一句表現(xiàn)冬的詩：勸誡人們珍惜時間：表現(xiàn)人們思鄉(xiāng)之情：4、書寫唐詩這次“中華文明藝術之旅”即將結束，選一首你最喜歡的唐詩，用毛筆書寫端正，蓋上你自制印章，掛在我們的教室里留作紀念。今天，我們只是剛剛將手探入詩的海洋中，就已經感受到詩人們魅力。這些詩經歷一千多年的風風雨雨，仍然像一顆顆珍珠熠熠生輝，因為它們是中華民族文化藝術的結晶。一直到現(xiàn)在，多少代人在吟誦著這些詩作，汲取其中的精華來不斷地提高自己的文化素養(yǎng)。古人說得好：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！弊屛覀冊谶@唐詩的世界里遨游，既可以獲取許多知道，又可以得到美的享受。因為只有民族的，生命力才是最旺盛的。課題第14課《大好河山任我游》課時數(shù)4第1課時總課時數(shù)教學目標教學重、難點教學準備教學程序師生活動教學手記一、談話導入，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感二、放眼全國，認為祖國的大好河山（自然風光）師：同學們，過幾天我們“手拉手”學校的小朋友們要到我們揚州來旅游，作為揚州的小主人，你們準備把我們的家鄉(xiāng)哪些景點推薦給我們的小客人們呢？師：對，揚州是一個非常美麗而又歷史悠久的古城，自古以來就有許多詩句是歌詠我們揚州的，你知道些什么歌詠揚州的詩句？腰纏十萬貫，騎鶴下?lián)P州。天下三分明月夜，二分無奈是揚州。古人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。師：從大家的敘述中可以看出同學們對家鄉(xiāng)揚州非常地了解和熱愛，我想通過你們的介紹，我們的小客人們一定會喜歡上我們這個美麗的城市的！師：說到旅游這個話題，我不由得想問大家：你們喜歡旅游嗎？師：我和你們一樣也喜歡旅游，不如我們現(xiàn)在就來討論旅游這個話題好嗎？師：瞧，我們的國家，地域遼闊，你們曾經去過哪兒旅游？或者想到哪兒旅游呢？說出來，我們交流交流！生：老師，我去過桂林！這是我在桂林山水拍的幾張照片。師：真是人在畫中游！看到這樣的風光，你們想到了什么？教學程序師生活動教學手記生1：我想到了一篇課文《桂林山水》……（背課文）生2：我想到了一首歌《我想去桂林》……（唱歌）師：你們想去桂林嗎？那我們就一起去吧！桂林在哪個??？師：漓江在桂林，那你們知道麗江在哪兒嗎？師：對了！誰去過云南？你們知道云南還有什么好地方嗎？（生說）師：對，所以人們常常稱云南為“七彩云南”，走，讓我們一起身臨其境吧！教師點擊云南，播放課件：云南師：你還去過哪些好山好水的地方嗎？師：其實旅游不光是游山玩水，享受自然，還可以讓我們感受祖國源遠流長的歷史，哪些地方可以讓我們觸摸祖國的歷史的呢，下節(jié)課時我們再交流！課題第14課《大好河山任我游》課時數(shù)4第1課時總課時數(shù)教學目標教學重、難點教學準備教學程序師生活動教學手記一、放眼全國，認為祖國的大好河山（文化古跡）師：上節(jié)課時，我們去了許多風景優(yōu)美的地方，還記得嗎？師：我們知道，其實旅游不光是游山玩水，享受自然，還可以讓我們感受祖國源遠流長的歷史。例如，來到北京，你一定會去哪兒？為什么？生1：我一定會去長城！因為長城被公認為人類文明史上的“七大奇跡”之一！生2：我一定會去故宮！因為它是世界上規(guī)模最大、保存最完整的宮殿建筑！生3：我一定要去天壇！去了解一下祭天的地方究竟是什么樣子的！生4：我一定會去北海公園！因為《讓我們蕩起雙槳》這首歌將北海公園唱得太美了！生5：我還會去看看圓明園遺址！……師：看來同學們對于我們的首都北京了解得非常深刻！那好，我來考考你們，看大屏幕，你能說出這是北京的什么地方？師：你還去過或想去哪些可以讓你感受歷史氣息的地方？生1：我去西安，看到兵馬俑，我感受到了秦國軍隊的浩蕩氣勢！生2：我去過普陀山。它是我國四大佛教名山之一！生3：我想去敦煌莫高窟，因為那兒的壁畫和泥塑十分有名氣！生4：我還想去蘇州，看看那兒的園林，再去一趟周莊！……教學程序師生活動教學手記二、抒發(fā)感情，深化熱愛祖國的思想感情師：短短的時間內，我們已經去了很多遠方，加快一下，我們都去哪兒？師：注意到我去整理這些景點時有什么特點嗎？生：第一行是以自然風光為主，第二行是以文化古跡為主！師：對！看我們的祖國，山川秀麗，自然風光壯麗多姿；我們的祖國，歷史悠久，文化古跡燦爛輝煌。這么多的景點，令驕傲；更令我們值得自豪的是，在這些景點中有23項還被列入了世界文化和自然遺產，讀一讀，記一記！師：如果你還想了解我國更多的自然風光、文化古跡，課后可以登陸“旅游網”、“中國旅游”等網站進一步了解！師：好的，交流到現(xiàn)在，我們的祖國給你留下了怎樣的印象？師：我們都愛自己的家鄉(xiāng)，我們也都愛自己的祖國，聽過這首歌嗎？（課件播放：歌曲《大中國》）讓我們在欣賞的同時一起高歌，一起來祝福我們偉大的祖國！課題第14課《大好河山任我游》課時數(shù)4第1課時總課時數(shù)教學目標教學重、難點教學準備教學程序師生活動教學手記一、復習談話二、學生自主合用交流，教師相機指導師：上節(jié)課，我們飽覽了祖國的大好河山，了解了祖國豐富燦爛的文物古跡，知道我們偉大的祖國山河秀麗，有迷人的南國風光，更有那遼闊的草原和壯麗的山川，無數(shù)的美景和古跡正等待人們去領略。師：那么你知道現(xiàn)在有哪些景點最受人們歡迎嗎？我們來撥通旅行社的熱線電話了解一下好嗎？師：向大家透露一下小秘密，學校將在暑期開展一次“大好河山任我游”的夏令營活動，準備向全校同學征集旅行方案設計，愿意參加這項活動嗎？師：現(xiàn)在，我們就請每位同學根據自己的旅游經驗和自己的喜好自由組成小小旅行社、并在這些熱線中確定一條黃金線路，給自己的旅行社取一個動聽的名字，叫一句響亮的口號。今天，我們各旅行社將進行第一輪角逐。師：我們將評選項出（1）最打動人的口號；（2）最有創(chuàng)意的社徽；（3）最佳合作小組。1、學生確定旅行社名稱和一名社長；2、大家商議旅行社的口號是否簡潔、生動，激發(fā)旅客們旅游的熱情；3、每個旅行社制作一面小旗幟，設計一個社徽。4、確定一條旅行線路。5、剛才，每一個旅行社準備得都很認真，現(xiàn)在讓我們熱烈慶祝六個教學程序師生活動教學手記三、老師小結，布置任務小小旅行社的成立。下面，各旅行社向大家展示自己。6、評比交流。師：今天，我們各旅行社的工作都非常出色。下節(jié)課，我們將進行旅游計劃設計大賽，大家希望自己的計劃中標嗎？那么，怎樣的計劃才能令人心動呢？我們來請旅行社的金牌導游教你一招。師：看，這位導游還制訂了一份揚州——黃山旅行計劃計劃分為三個部分，景點簡介、行程安排、友情提醒。看了這份簡介，你受到什么