新型玻璃教學設計

《新型玻璃》教學設計法庫縣太陽升小學崔麗艷《新型玻璃》教學設計學情分析：本節(jié)課的教學對象是四年級的學生。課前，讓學生查找關于新型玻璃的資料，拍一些新型玻璃的照片。對于這個年齡段的學生，這篇說明文，他們閱讀的興趣和表達的愿望比較強烈，因此，多數(shù)學生積極參與課前的語文實踐活動。教學目標：1．能正確地朗讀課文。2．認識幾種新型的玻璃，了解這幾種新型玻璃的特點和用途。3．展開想象為未來設計新型的玻璃。教學過程：導入：上節(jié)課我們學習了本課的生字詞，了解了課文的主要內(nèi)容，這節(jié)課我們來深入學習、了解幾種新型玻璃的特點和用途。新課（一）初讀課文讀課文找出課文中介紹了哪幾種新型玻璃？掃讀課文圈出幾種新型玻璃的名稱。（學生匯報）細讀課文學習第一自然段課文是如何介紹“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的？又是怎樣介紹這種玻璃的特點和用途的？=1\*GB3①默讀課文用“————”劃出特點用“～～～～～”劃出用途的語句。（板書：特點作用）=2\*GB3②文中從哪幾方面介紹了新型玻璃的用途的？用上“可以......可以......可以......”說一句話。=3\*GB3③你愿意用第一人稱“我”來做自述，推銷一下“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”嗎？（組內(nèi)練習、班級交流）學習2--6自然段=1\*GB3①總結學法：讀------語段畫------特點、用途講------自述圈------關聯(lián)詞=2\*GB3②小組學習、交流=3\*GB3③匯報：每組派一名代表匯報你們學習的成果，重點介紹一種玻璃。出示表格，學生說到哪種玻璃就出示哪種玻璃的特點和作用，歸納出正確的內(nèi)容。出示課件：新型玻璃名稱特點作用夾絲網(wǎng)防盜玻璃自動報警防盜夾絲玻璃非常堅硬藕斷絲連安全、可靠變色玻璃反射陽光，改變顏色調節(jié)室內(nèi)光線吸熱玻璃阻擋強光和冷氣使房間冬暖夏涼吃音玻璃消除噪音減少噪音=4\*GB3④總結寫法：先特點、后作用。段與段用過渡句緊密連接。讀寫結合，拓展延伸我看見同學們都很興奮，大家都躍躍欲試，甚至想自己發(fā)明一種新型玻璃?，F(xiàn)在老師給你們機會，你們都做小小設計師，發(fā)揮想象設計一種新型玻璃?！缎滦筒ＡА方虒W反思法庫縣太陽升小學秦鐵麗《新型玻璃》課后反思1、學習是學生的自主行為。我們的教學更重要的是喚醒和激發(fā)學生主動參與學習的意識，使學生產(chǎn)生學習需求。因為興趣是兒童認知活動的動力，最好的學習是學生對所學有內(nèi)在興趣。從教學過程可以看到，從學生已經(jīng)熟知的玻璃出發(fā)，引出了所要學習的新內(nèi)容，學生急于想知道新型玻璃，這就激發(fā)了學生的閱讀興趣。請推銷員推銷環(huán)節(jié)，更使同學興趣盎然，學生們都精心準備，全身心地投入，主體性參與極高。這樣就激活了學生的內(nèi)驅力，變“要我學”為“我要學”，由被動地學轉為主動地學。真正體現(xiàn)了教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。

2、營造和諧的課堂氛圍

現(xiàn)代教學論認為，民主、和諧、寬松的課堂教學氛圍是促進學生自主學習、主動發(fā)展的關鍵所在。上述教學過程充分體現(xiàn)了師生間的民主合作性。課堂上師生合作、生生合作、平等討論、相互補充的氣氛極濃。給學生提供充分展示自己的機會，張揚自己的個性。學生們無拘無束地表現(xiàn)自己的感受，輕松愉快地用語言表達自己的見解。在言語實踐中學習語言，在積極思維中發(fā)展思維，在交流表達中提高表達能力。教師的平等參與不僅加大了師生間的親和度，而且對學習重點有效地進行點撥和引導，增加了學生的學習深度和廣度。

本課的教學讓我充分意識到了：語文學習的外延與生活的外延相等，生活的范圍有多大，學習語文的范圍就有多大。不過，有時是有意識的學習，有時是無意識的受到影響，我