2023年小學(xué)校本課程教學(xué)工作計(jì)劃

第92頁(yè)共92頁(yè)2023年小學(xué)校本課程教學(xué)工作方案2023年小學(xué)校本課程教學(xué)工作方案。202_小學(xué)校本課程教學(xué)方案范文202_小學(xué)校本課程教學(xué)方案范文1一、指導(dǎo)思想為全面貫徹全精神，落實(shí)新的國(guó)家課程方案，推進(jìn)素質(zhì)教育的施行，進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)全面開(kāi)展的人才，強(qiáng)化學(xué)校特色，我校在實(shí)在執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)，根據(jù)校本課程的目的和要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定我校校本課程開(kāi)發(fā)方案。二、校本課程開(kāi)發(fā)的目的和根據(jù)(一)目的1、學(xué)生個(gè)性開(kāi)展的需要。由于長(zhǎng)期的應(yīng)試教育的影響，造成學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，不會(huì)學(xué)習(xí)，教學(xué)效率低，這嚴(yán)重影響學(xué)生的身心安康，而且還影響了學(xué)生個(gè)性的開(kāi)展，新課程的改革更是把人的開(kāi)展放在重要的位置。小學(xué)生正處在可塑性大、易于承受外來(lái)事物的刺激，便于養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和習(xí)慣的最正確時(shí)期。為了能使孩子們更好地成長(zhǎng)，對(duì)他們加強(qiáng)藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，應(yīng)是素質(zhì)教育的重要組成部分。我校于2023年成立民族打擊樂(lè)團(tuán)隊(duì)伍不斷壯大，堅(jiān)持每周活動(dòng)。目前已經(jīng)初步形成以打擊樂(lè)為核心的民樂(lè)藝術(shù)特色。孩子們不僅有了一技之長(zhǎng)，而且綜合素養(yǎng)得到顯著進(jìn)步。2、老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的需要。校本課程的開(kāi)發(fā)和施行使老師不僅是課程的施行者，而且成為課程的設(shè)計(jì)者、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者、教材的編制者，這些都要求老師不斷地去努力，認(rèn)識(shí)課程、探究課程。研究學(xué)生，不僅要有扎實(shí)的根本功，專(zhuān)業(yè)的學(xué)科知識(shí)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，還要有融會(huì)貫穿的綜合才能。校本課程的研發(fā)權(quán)給予了一線的老師，那就為老師提供了無(wú)限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的舞臺(tái)，令人欣慰同時(shí)也感到機(jī)遇與挑戰(zhàn)是并有的。正如我們的老師所想的那樣：這是一種壓力、一種挑戰(zhàn)、一種責(zé)任、一種渴望、一種成功。我們將和它一起成長(zhǎng)。F132.3、學(xué)校與社會(huì)開(kāi)展的需要。望欣園小學(xué)建校以來(lái)，一直努力構(gòu)建全面+特色辦學(xué)形式，作為望京科技創(chuàng)業(yè)區(qū)辦一所有特色的學(xué)校，這是全體師生共同追求，也是社會(huì)各界對(duì)學(xué)校的殷切期待。近幾年來(lái)，望京作為經(jīng)濟(jì)興旺地區(qū)，社會(huì)開(kāi)展迅猛，人們生活程度明顯進(jìn)步，社會(huì)對(duì)教育的要求也越來(lái)越高，希望通過(guò)學(xué)校的藝術(shù)教育來(lái)進(jìn)步子女的藝術(shù)素養(yǎng)、審美才能，民族自豪感，從而豐富內(nèi)心世界，這就對(duì)學(xué)校提出了更高的要求，可以說(shuō)我校藝術(shù)校本課程，正是在這種形式下開(kāi)設(shè)的，是時(shí)代開(kāi)展的產(chǎn)物。(二)根據(jù)1、貫徹落實(shí)教育部《根底教育課程改革綱要(試行)》、《北京市人民政府貫徹國(guó)務(wù)院關(guān)于根底教育改革與開(kāi)展決定的意見(jiàn)》和《朝陽(yáng)區(qū)小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)與管理指導(dǎo)意見(jiàn)》的精神。2、我校的辦學(xué)理念：創(chuàng)辦高質(zhì)量的、有特色的新型學(xué)校。為培養(yǎng)德智雙全、身心共健、才藝俱佳、安康快樂(lè)的學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的根底。3、本校資條件：設(shè)施完善，專(zhuān)用教室齊備，多媒體設(shè)備先進(jìn)。老師工作熱情高，且積極肯干;多數(shù)老師有可開(kāi)發(fā)的特長(zhǎng)。學(xué)生質(zhì)樸、樂(lè)學(xué)，興趣廣泛。絕大多數(shù)家長(zhǎng)綜合素質(zhì)較高，且能很好地配合學(xué)校工作。社區(qū)參與學(xué)校辦學(xué)的愿望較高，且與學(xué)校建立了較好的協(xié)作關(guān)系，學(xué)校有一定的號(hào)召力。4、社區(qū)資、學(xué)校資和老師資以及對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)、老師關(guān)于校本課程設(shè)置的調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果。三、校本課程的總體目的1、通過(guò)民族藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生審美才能，從而進(jìn)步學(xué)生綜合素養(yǎng)和才能，積累藝術(shù)文化深沉的底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài)之情。2、通過(guò)民族藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神和民族自豪感，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。3、通過(guò)民族藝術(shù)教育，塑造學(xué)生健全完美的人格，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)，從而豐富孩子們的人生，使他們安康快樂(lè)地生活。4、通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)一批復(fù)合型、科研型的老師。四、校本課程的詳細(xì)目的1、課程開(kāi)發(fā)小組成員具有較高的開(kāi)發(fā)校本課程的熱情和才能，可以較好地完成課程開(kāi)發(fā)工作。2、充分利用本校和社區(qū)擁有所需要的課程資。五、開(kāi)發(fā)原那么1、互補(bǔ)性原那么：開(kāi)發(fā)校本課程，做到對(duì)國(guó)家課程和地方課程予以補(bǔ)充和拓展。2、可行性原那么：學(xué)校在確立校本課程開(kāi)發(fā)目的時(shí)，充分考慮本校老師隊(duì)伍的整體實(shí)力、科研程度，根據(jù)現(xiàn)有條件最大限度地挖掘、利用校內(nèi)外課程資，努力使校本課程實(shí)用、可行。3、主體性原那么：老師是校本課程開(kāi)發(fā)的主體，在課程的開(kāi)發(fā)和施行中要重視調(diào)動(dòng)老師的主動(dòng)性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，校本課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中要還重視學(xué)生的參與，尊重學(xué)生的興趣和選擇。4、全面性原那么：盡可能利用校內(nèi)老師的資，開(kāi)發(fā)校本課程，人盡其能，物盡其用。5、靈敏性原那么：教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生實(shí)際情況而定，老師應(yīng)從學(xué)生的才能、效果等差異出發(fā)，因材施教，內(nèi)容形式上可靈敏調(diào)整，使全體學(xué)生都得到開(kāi)展。六、設(shè)置課程的合理構(gòu)造我校本著校本課程及教材建立規(guī)劃既要考慮校本課程在整個(gè)學(xué)校課程中的地位和作用，又要考慮我校自身開(kāi)展目的的定位，既要取國(guó)家課程為主之長(zhǎng)，又要補(bǔ)國(guó)家課程缺乏之短，既要考慮學(xué)生的合理負(fù)擔(dān)，又要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的全面開(kāi)展。因此對(duì)校本課程的框架做了如下設(shè)置a)根據(jù)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、老師和社區(qū)的問(wèn)卷調(diào)查，擬開(kāi)設(shè)民族工藝、民族器樂(lè)、民族服飾、民族建筑等課程。b)根據(jù)學(xué)生年齡的不同，設(shè)置不同的課程。c)每班每學(xué)期校本課程課時(shí)數(shù)為16。課程領(lǐng)域課程名稱(chēng)涉及年級(jí)課時(shí)開(kāi)發(fā)時(shí)間選修必修民族藝術(shù)民族工藝三年級(jí)16/學(xué)期2023、11必修民族器樂(lè)四年級(jí)16/學(xué)期2023、11必修民族服飾五年級(jí)16/學(xué)期2023、11必修民族建筑六年級(jí)16/學(xué)期2023、11必修七、課程施行與評(píng)價(jià)校本課程的施行1、加強(qiáng)校本課程與各學(xué)科的有機(jī)整合，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。2、課時(shí)安排：校本課程每周1課時(shí)。3、校本課程編輯組的人員參與聽(tīng)、評(píng)課的指導(dǎo)，做好校本課程的監(jiān)控、測(cè)評(píng)，調(diào)控校本課程施行情況，總結(jié)經(jīng)歷，解決問(wèn)題。校本課程的評(píng)價(jià)1、授課老師的評(píng)價(jià)。學(xué)校通過(guò)聽(tīng)課、查閱資料、調(diào)查訪問(wèn)等形式，對(duì)相關(guān)老師進(jìn)展考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。主要是四看：一看學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，二看學(xué)生實(shí)際承受的效果，三看領(lǐng)導(dǎo)與老師聽(tīng)課后的反映，四看學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果。2、學(xué)生的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)，我們特別注重學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)的開(kāi)展，關(guān)注學(xué)生對(duì)校本課程的學(xué)習(xí)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體的多元化。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中對(duì)師生關(guān)系的實(shí)際感受、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獲得成功的體驗(yàn)等成為評(píng)價(jià)學(xué)生的主體內(nèi)容。評(píng)價(jià)的方法除了觀察、調(diào)查、考察學(xué)習(xí)知識(shí)、成果展示等外，我們還建立了學(xué)生興趣特長(zhǎng)開(kāi)展的成長(zhǎng)記錄袋，允許孩子們把自己認(rèn)為優(yōu)秀的作品(一張畫(huà)、一副書(shū)法作品、一盒錄音帶、一個(gè)小制作)放到記錄袋中，可以想象幾年之后，當(dāng)孩子們?cè)偃タ茨男┳髌窌r(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己又長(zhǎng)大了，或許這作品陪伴他們以后的人生道路。八、保障措施課程管理㈠建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：校本課程開(kāi)發(fā)小組。組長(zhǎng)：xxx(校長(zhǎng))，副組長(zhǎng)：xx、xx、xx成員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xx。㈡前期論證1、利用現(xiàn)有資，征集老師意見(jiàn)，確定校本課程的詳細(xì)內(nèi)容。2、通過(guò)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)、老師的調(diào)查問(wèn)卷確定校本課程所設(shè)置的內(nèi)容。3、將開(kāi)發(fā)的課程綱要拿到學(xué)生及家長(zhǎng)中征求意見(jiàn)，看所開(kāi)課程能否滿(mǎn)足學(xué)生、家長(zhǎng)的意愿。㈢培訓(xùn)師資1、校本課程理論。內(nèi)容：《校本課程學(xué)習(xí)資料》根底教育課程改革與校本課程研究等內(nèi)容。培訓(xùn)方式：集中學(xué)習(xí)、交流研討。2、老師專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。學(xué)校對(duì)擔(dān)任校本課程的老師進(jìn)展相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。㈣撰寫(xiě)課程綱要課程綱要說(shuō)明以下幾方面內(nèi)容1、主講老師姓名、課程類(lèi)型、授課對(duì)象、授課時(shí)間(周課時(shí)、總課時(shí))2、課程簡(jiǎn)介3、確定課程目的：(全面、適當(dāng)、明晰;涉及目的的三大領(lǐng)域)4、課程的內(nèi)容：擬定課程的綱和目5、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方法：表達(dá)課程的特點(diǎn)、符合活動(dòng)主題的要求、合適學(xué)生的年齡特征。6、提出課程施行的建議：含方法、組織形式、課時(shí)安排、場(chǎng)地、設(shè)備、班級(jí)規(guī)模。7、課程評(píng)價(jià)：主要是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就的評(píng)定，涉及評(píng)定方式、記分方式等㈤學(xué)校正式開(kāi)題，編輯老師自主選擇。學(xué)校向編輯組成員介紹所開(kāi)課程的主要內(nèi)容、目的、授課方式等，讓老師自主選擇進(jìn)展編輯。九、校本課程的教學(xué)管理1、任課老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，按步施行。學(xué)校隨機(jī)聽(tīng)課，隨時(shí)測(cè)評(píng)。2、老師必須有方案、有進(jìn)度、有教案。3、老師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)方案的要求，到達(dá)規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目的。4、老師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng)、競(jìng)賽中獲得的成績(jī)資料。5、任課老師要認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷。6、每學(xué)期召開(kāi)一次校本課程研討會(huì)，展示優(yōu)秀老師的成功經(jīng)歷，解決存在的問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)校本課程的施行情況。十、課程的開(kāi)發(fā)第一階段：準(zhǔn)備階段(一)成立學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組(二)問(wèn)卷調(diào)查1、設(shè)計(jì)三份調(diào)查問(wèn)卷(學(xué)生、家長(zhǎng)、老師)理解大家的需求。2、對(duì)問(wèn)卷進(jìn)展分析^p，找到需要解決的問(wèn)題。(三)初步理清開(kāi)發(fā)思路，擬訂開(kāi)發(fā)綱要，確定開(kāi)發(fā)工程。第二階段：施行階段(一)根據(jù)擬定工程、選定組長(zhǎng)、明確人員分工、制定開(kāi)發(fā)方案。(二)各工程開(kāi)發(fā)小組修改工程開(kāi)發(fā)方案，分工協(xié)作，完成工程開(kāi)發(fā)綱要的編制工作，并在全體老師會(huì)上討論。(三)修改綱要，開(kāi)場(chǎng)撰寫(xiě)課程方案、文本，設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)材料等。(五)課程文本、方案和自查表報(bào)學(xué)校校本課程審議委員會(huì)審議。通過(guò)后，由學(xué)校報(bào)區(qū)課程審議委員會(huì)審議。(六)區(qū)課程審議委員會(huì)審議通過(guò)后即開(kāi)場(chǎng)在校內(nèi)施行。第三階段：拓展階段對(duì)教材內(nèi)容的調(diào)整在使用校本課程文本的時(shí)候，將根據(jù)教材使用的實(shí)際情況，從學(xué)習(xí)內(nèi)容的選取、誦讀內(nèi)容的數(shù)量上不斷對(duì)文本進(jìn)展調(diào)整，以滿(mǎn)足學(xué)生和社會(huì)開(kāi)展的需要。202_小學(xué)校本課程教學(xué)方案范文2一、指導(dǎo)思想(一)確立一個(gè)中心：人文素養(yǎng)的培養(yǎng)通過(guò)對(duì)校本課程的需要評(píng)估，我們決定以表達(dá)課程改革的根本理念，遵循學(xué)生身心開(kāi)展規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)開(kāi)展要求為前提，將培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)定為我校校本課程開(kāi)發(fā)的根本方向。(二)建立一個(gè)根底：生活以學(xué)生的生活為根底，從生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生理解生活的意義，生活的方式，擴(kuò)展學(xué)生生活經(jīng)歷，豐富學(xué)生的精神世界，使學(xué)生從思想到行動(dòng)，都能貼近生活，適應(yīng)生活。從而解決學(xué)生生活中的問(wèn)題，并創(chuàng)造生活，享受生活。因此，我們的校本課程與學(xué)生的生活嚴(yán)密結(jié)合。在課程的開(kāi)發(fā)過(guò)程中我們重視師生的自我開(kāi)展、自我體驗(yàn)，正視學(xué)生的個(gè)人知識(shí)。重視學(xué)生的自我意識(shí)、自我體驗(yàn)、自我選擇，張揚(yáng)學(xué)生知識(shí)中的個(gè)性化，使之共同成為時(shí)代精神的建構(gòu)者。(三)明確一個(gè)原那么：開(kāi)放(包括內(nèi)容和形式上的開(kāi)放)開(kāi)放可以給師生更廣闊的天地，校本課程內(nèi)容上的開(kāi)放可以使老師更好的把握教改的本質(zhì)，形式上的開(kāi)放可以促進(jìn)內(nèi)容更趨科學(xué)、完好。二、校本課程的目的和內(nèi)容1、總目的全面貫徹黨的教育方針，表達(dá)課程改革的根本理念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心內(nèi)容，以學(xué)生開(kāi)展為本，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，促使每一個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑的開(kāi)展，老師、學(xué)生共同成長(zhǎng)。培養(yǎng)自尊、自強(qiáng)、自立的有獨(dú)特個(gè)性、有完善人格、有創(chuàng)造精神、敢于標(biāo)新立異的人才。因此，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)是我校校本課程的目的，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，我們把它分為：尊重別人、認(rèn)識(shí)自我、勤于反思、擅長(zhǎng)合作。2、校本課程內(nèi)容我們根據(jù)以下幾方面來(lái)確立學(xué)校本課程。①學(xué)生開(kāi)展的需求，尊重學(xué)生意愿，有利于學(xué)生的可持續(xù)開(kāi)展。②學(xué)生的年齡特點(diǎn)，考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好和認(rèn)知規(guī)律。③學(xué)校的實(shí)際情況，包括學(xué)校辦學(xué)特色目的，師資和設(shè)施條件等。3、詳細(xì)要求(1)任課老師要有詳細(xì)的教學(xué)方案，方案應(yīng)詳細(xì)列述學(xué)生主體、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)方法手段、教改措施、成果展現(xiàn)方式。附有教學(xué)配當(dāng)，配當(dāng)中應(yīng)列出每周的詳細(xì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師參照教學(xué)配當(dāng)進(jìn)展授課，教誨處根據(jù)教學(xué)配當(dāng)內(nèi)容予以不定期檢測(cè)。(2)任課老師在授課過(guò)程中應(yīng)注意關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)開(kāi)展和自主進(jìn)步，采用合適學(xué)會(huì)生特點(diǎn)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的情感意識(shí)和參與熱情科學(xué)合理應(yīng)用鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生都可以得到全面開(kāi)展和主動(dòng)開(kāi)展。(3)任課老師應(yīng)注意做好過(guò)程性資料的積累和整理，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的開(kāi)展變化，注重授后反思，及時(shí)調(diào)整和彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。(4)任課老師注意選取恰當(dāng)合理的展示和呈現(xiàn)方式，期末以成果回報(bào)的方式進(jìn)展驗(yàn)收評(píng)定，成績(jī)納入老師終結(jié)性評(píng)價(jià)體系。4、時(shí)間：每周五下午第二、第三節(jié)課三、評(píng)價(jià)方法1、對(duì)老師的評(píng)價(jià)：對(duì)老師的評(píng)價(jià)重過(guò)程，建立開(kāi)展性的老師評(píng)價(jià)體系。根據(jù)老師積累的各種過(guò)程性資料以及成果展示，每學(xué)期分別評(píng)出優(yōu)、良等級(jí)。2、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生采用形成性鼓勵(lì)評(píng)價(jià)方式，注重學(xué)生主體參與理論的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性、合作性、操作才能和創(chuàng)新意識(shí)。過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體開(kāi)展，尊重和表達(dá)學(xué)生個(gè)體開(kāi)展。以促進(jìn)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值為最終目的。在理論中，我們主要采用自我評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，根據(jù)學(xué)生的參與程度、及活動(dòng)進(jìn)程中的表現(xiàn)給予相應(yīng)的等級(jí)。分別是優(yōu)、良、合格。202_小學(xué)校本課程教學(xué)方案范文3一、校本課程開(kāi)發(fā)的目的意義我校校本課程的開(kāi)發(fā)是根據(jù)學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，自然資、人文資、社會(huì)事業(yè)、經(jīng)濟(jì)開(kāi)展等方面的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，以及學(xué)生的興趣和需要，自主開(kāi)發(fā)的合適我校的課程。學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)要進(jìn)步課程的適應(yīng)性和實(shí)效性，適應(yīng)學(xué)生開(kāi)展的興趣和需要，適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)開(kāi)展的需要。校本課程的開(kāi)發(fā)，為老師提供了專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的時(shí)機(jī)和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng)造條件，有利于完善國(guó)家課程、地方課程，彌補(bǔ)其局限性。二、進(jìn)步認(rèn)識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與校本課程是相對(duì)國(guó)家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學(xué)校為基地，在理解國(guó)家課程設(shè)置的根底上，根據(jù)自身特點(diǎn)和資，組織并開(kāi)發(fā)施行的課程。學(xué)校將創(chuàng)辦講座，組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論，使老師領(lǐng)會(huì)校本課程施行的要領(lǐng)，掌握校本教材編寫(xiě)的根本原那么。校本課程的施行是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，必須使所有的老師都參與到課程施行中來(lái)。我?？萍贾谱?、歷史教育、手工制作、編織等科目，涉及的知識(shí)面寬廣，內(nèi)容豐富多彩，對(duì)老師的要求也相應(yīng)地進(jìn)步了。因此全校老師都要參與校本課程的開(kāi)發(fā)與施行。三、校本課程教學(xué)的根本原那么學(xué)校課程是由在國(guó)家課程方案框架內(nèi)，學(xué)校自行決定、自主開(kāi)發(fā)的課程，開(kāi)發(fā)主體是學(xué)校老師。因此，我校校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原那么1、合作性：校本課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)是一種集體配合的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中老師要校長(zhǎng)、其他同事、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)人員等通力合作，發(fā)揮群體智慧。2、民主性：學(xué)校校長(zhǎng)、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)構(gòu)成學(xué)校教育的共同體，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要學(xué)什么，喜歡學(xué)什么，共同體里老師、家長(zhǎng)最清楚。因此，在教學(xué)過(guò)程中，廣泛聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，形成一個(gè)民主氣氛。3、選擇性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動(dòng)的開(kāi)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的開(kāi)展，使個(gè)性得到張揚(yáng)。因此，教學(xué)時(shí)盡量為學(xué)生提供多樣化、可供選擇的內(nèi)容，適應(yīng)學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)歷。4、開(kāi)放性：校本課程教學(xué)時(shí)，在資方面要充分利用一切可以利用的資，包括學(xué)校、家庭、社區(qū)等多方面的資;在主體方面要充分調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)、老師、家長(zhǎng)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、參與的積極性，共同進(jìn)展課程建立。5、靈敏性：校本課程教學(xué)時(shí)，不求全求大求新，立足本校實(shí)際，量力而行，逐步完善。四、校本課程施行方案1、校本課程的內(nèi)容編排《心理安康》(___年級(jí));《養(yǎng)成教育》(三年級(jí));《開(kāi)眼看世界》(一、二年級(jí));《綜合理論》(35年級(jí))2、校本課程的授課時(shí)間校本課程安排在每雙周校本課進(jìn)展。3、校本課程教學(xué)常規(guī)管理校本課程的常規(guī)管理由教務(wù)處負(fù)責(zé)，主要負(fù)責(zé)排課、老師的教案檢查、老師上課情況的檢查、平衡學(xué)生選修科目和班級(jí)的選擇，監(jiān)視學(xué)生上課的情況。對(duì)學(xué)生上課的管理，由班主任負(fù)責(zé)，要請(qǐng)教務(wù)處的常規(guī)管理方法講究科學(xué)，工作要細(xì)致入微，確保校本課的正常運(yùn)作。校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材，在講授方法上不同于國(guó)家課程，要注重學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維的開(kāi)啟，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的拓寬，課堂氣氛要輕松愉快，教學(xué)方法要不拘一格。202_小學(xué)校本課程教學(xué)方案范文4一、指導(dǎo)思想校本課程的開(kāi)發(fā)，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)過(guò)程中的方法選擇和內(nèi)容選擇，表達(dá)教育內(nèi)容的多元性和選擇性。我校的校本課程開(kāi)發(fā)堅(jiān)持以《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和國(guó)家》為指導(dǎo)，結(jié)合我校整體建立與發(fā)《根底教育課程改革綱要(試行)展的目的，探究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本課程開(kāi)發(fā)的新途徑，反思自身理論，外部經(jīng)歷，堅(jiān)持在改革中不斷探究新的思路，追求新的開(kāi)展，以校本課程《綠色教育》的開(kāi)發(fā)為打破口，逐步把本校建成辦學(xué)上的高標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)上的高效益、管理上的高效率、特長(zhǎng)上的高質(zhì)量、社會(huì)上的高信譽(yù)為標(biāo)志的特色學(xué)校，使老師參加課程的開(kāi)發(fā)，贏得繼續(xù)教育的良機(jī)，進(jìn)步老師的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)，更大程度地滿(mǎn)足社會(huì)家長(zhǎng)和學(xué)生的需要，盡可能地培養(yǎng)出有個(gè)性、有特色、學(xué)業(yè)有所長(zhǎng)的將來(lái)人才。202_至202_學(xué)年度的校本課程施行將以《國(guó)務(wù)院關(guān)于根底教》的精育的改革與開(kāi)展的決定》和《根底教育課程改革綱要(試行)神為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?！蛾P(guān)于校本課程開(kāi)發(fā)的暫行規(guī)定》，精心組織施行學(xué)校審議通過(guò)的校本課程，并創(chuàng)造性地進(jìn)展校本課程的教學(xué)及研究。二、課程目的1、力爭(zhēng)用一年的時(shí)間使校本課程開(kāi)發(fā)工作初具雛形，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校的作用。2、通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)一批一專(zhuān)多能的復(fù)合型、科研型的老師群體。3、讓學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、創(chuàng)造性地開(kāi)展，進(jìn)步自主學(xué)習(xí)、自我完善的才能。三、課程要求1、根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和需要，分別開(kāi)發(fā)三個(gè)層次的課程內(nèi)容。即一、二年級(jí)為低年級(jí)層次;三、四年級(jí)為中年級(jí)層次;五、六年級(jí)為高年級(jí)層次。2、課程的組織形式以活動(dòng)形態(tài)為主，課堂交流為輔。3、同年級(jí)學(xué)生可打破班級(jí)界限，按照自愿組合原那么選題學(xué)習(xí)、開(kāi)展活動(dòng)。4、施行課程的老師由教務(wù)室統(tǒng)一安排。四、課程內(nèi)容《綠色教育課程》共分三大塊：(適用于低年級(jí)組)第一塊為〈綠色人文篇〉;詳細(xì)內(nèi)容包括：綠色常識(shí)、綠色人物、綠色事件、綠色機(jī)構(gòu)和綠色行動(dòng)等。(適用于中年級(jí)組)第二塊為〈綠色自然篇〉;詳細(xì)內(nèi)容包括：綠色動(dòng)物、綠色植物、綠色環(huán)境和綠色行動(dòng)等。(適用于高年級(jí)組)第三塊為〈綠色綜合篇〉。詳細(xì)內(nèi)容包括：人類(lèi)衣食住行、工業(yè)農(nóng)業(yè)交通和綠色行動(dòng)等。五、施行原那么1、理論與理論相結(jié)合的原那么：注重知識(shí)性學(xué)習(xí)，更注重理論活動(dòng)與操作技能的訓(xùn)練。2、分層遞進(jìn)原那么：對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，施行不同層次的課程內(nèi)容，并按教育邏輯進(jìn)展序列化。3、自主性原那么：同一層次的學(xué)生可根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)選擇不同的課題或活動(dòng)方案進(jìn)展學(xué)習(xí)。4、充分利用資原那么：盡可能地利用學(xué)校和社區(qū)的教育資，并充分開(kāi)發(fā)為本課程效勞，做到人盡其能，物盡其用。5、創(chuàng)新性原那么：勇于理論、大膽探究、敢于創(chuàng)新，不斷進(jìn)步老師課程技術(shù)和學(xué)生的綜合理論才能。六、詳細(xì)操作、需求論證(一)1、利用現(xiàn)有資，征集老師意見(jiàn)，確定課程的詳細(xì)內(nèi)容。2、將本課程開(kāi)發(fā)的目的、意義、工程上報(bào)區(qū)教研室審議，經(jīng)同意后定稿。3、將開(kāi)發(fā)的課程拿到學(xué)生、家長(zhǎng)中征求意見(jiàn)，看所開(kāi)課程學(xué)生、家長(zhǎng)是否喜歡，是否需要，確定本課程開(kāi)發(fā)的內(nèi)容、規(guī)模。(二)對(duì)施行本課程的老師進(jìn)展上崗培訓(xùn)，做到先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗。(三)由教務(wù)室統(tǒng)一安排課表、課時(shí)，相關(guān)老師組織學(xué)生進(jìn)展本課程的各層次課程的施行。(四)分三步走：第一步：醞釀準(zhǔn)備階段。資分析^p、需求調(diào)查、課程開(kāi)發(fā)定位，并寫(xiě)出方案。第二步：開(kāi)發(fā)施行嘗試階段。分步開(kāi)發(fā)課程內(nèi)容，并付諸施行。第三步：初步定型，階段總結(jié)。認(rèn)真分析^p，總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓(xùn)，不斷改善和進(jìn)步課程質(zhì)量。七、課程保障1、由課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)審議和監(jiān)視施行。2、建立課程施行階段匯報(bào)制度，及時(shí)觀察課程的施行動(dòng)態(tài)，總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓(xùn)，不斷改良。3、保證課程開(kāi)發(fā)、施行經(jīng)費(fèi)4、力爭(zhēng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、社區(qū)、社會(huì)各界人士的支持。八、課程評(píng)價(jià)構(gòu)建合理的課程評(píng)價(jià)方式，著眼于學(xué)生的開(kāi)展，成認(rèn)差異，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，理解學(xué)生開(kāi)展中的需要，評(píng)價(jià)內(nèi)容上，注重學(xué)生的參與意識(shí)和活動(dòng)和體驗(yàn)、經(jīng)歷;在評(píng)價(jià)形式上，注重多樣性，即可以是表演式、競(jìng)賽式、匯報(bào)式等;在評(píng)價(jià)主體上，注重多元性，即可采取自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等形式;在評(píng)價(jià)方法上，以鼓勵(lì)為主，注重學(xué)生的開(kāi)展發(fā)現(xiàn);評(píng)價(jià)的結(jié)果多樣，可定量，也可定性。202_小學(xué)校本課程教學(xué)方案范文5一、指導(dǎo)思想以科學(xué)開(kāi)展觀為指導(dǎo)，表達(dá)時(shí)代的要求，表達(dá)課程改革的根本理念，遵循學(xué)生身心開(kāi)展規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)開(kāi)展要求為前提，將培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)為我校校本課程開(kāi)發(fā)的根本方向。二、總體目的以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心，以學(xué)生開(kāi)展為本，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，從小積淀祖國(guó)語(yǔ)言文字，增強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng)，從小培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，促使每一個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑的開(kāi)展，培養(yǎng)自尊、自強(qiáng)、自立的人格品質(zhì)。三、課程施行的建議在課程施行過(guò)程中，要注意突出該課程的特性1、突出課程的生活性要遵循兒童的生活邏輯，以?xún)和默F(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要來(lái);要緊扣兒童行為習(xí)慣培養(yǎng)要求，以正確的行為習(xí)慣觀念引導(dǎo)兒童開(kāi)展行為習(xí)慣養(yǎng)成的理論活動(dòng)。2、突出課程的全面性要面向兒童的整個(gè)生活世界，課程內(nèi)容要讓兒童感興趣，并涉及到學(xué)習(xí)、生活、游戲各個(gè)方面，涵蓋兒童的全部生活時(shí)空。要從學(xué)校擴(kuò)展到家庭，從課堂擴(kuò)展到社會(huì)，在學(xué)校、社會(huì)、家庭的配合和聯(lián)結(jié)中交互構(gòu)建，彈性延展。3、突出課程的理論性要以?xún)和苯訁⑴c的行為習(xí)慣理論活動(dòng)為課程呈現(xiàn)形態(tài)，重視學(xué)校、老師與兒童的創(chuàng)造性;要通過(guò)老師指導(dǎo)下的各種理論活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)課程目的。理論活動(dòng)是教和學(xué)共同的中介。老師的主要作用是指導(dǎo)兒童的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成，而非單純地講教材;兒童地通過(guò)理論，理解良好行為習(xí)慣的要求，并在生活中主動(dòng)加以體驗(yàn)、理論，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。4、突出課程的活動(dòng)性要讓學(xué)生在活動(dòng)中感知，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中養(yǎng)性，在活動(dòng)中修身，在活動(dòng)中培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。這不僅符合兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成規(guī)律，同時(shí)也表達(dá)了我們學(xué)校的活動(dòng)育人特色。四、在課程施行過(guò)程中，還要注意遵循習(xí)慣養(yǎng)成教育的原那么1、從最簡(jiǎn)單、最容易做到的開(kāi)場(chǎng)寧少勿多，寧易勿難;注重行為細(xì)節(jié)，循序漸進(jìn)，反復(fù)訓(xùn)練。3、先做后知，重在理論。好習(xí)慣是養(yǎng)(天天做)出來(lái)的，不是說(shuō)出來(lái)的，所以，可以不明白，但必須去做。2、嚴(yán)格要求，堅(jiān)持就是成功嚴(yán)格要求：養(yǎng)成貴在嚴(yán)格，沒(méi)有嚴(yán)格就難養(yǎng)成，所以，身教為先，耐心細(xì)致;絕不姑息縱容，決不敷衍。堅(jiān)持就是成功：不斷重復(fù)，養(yǎng)成好習(xí)慣的秘訣就是重復(fù)，好習(xí)慣不在難，可以從簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)，但要不斷地重復(fù)。持之以恒，永不放棄。貴在堅(jiān)持!難在堅(jiān)持!成在堅(jiān)持!好習(xí)慣在堅(jiān)持中養(yǎng)成!五、詳細(xì)措施(一)實(shí)在做好培訓(xùn)工作為了進(jìn)步老師的思想認(rèn)識(shí)，我校將以講座、自學(xué)、交流等多種形式組織老師學(xué)習(xí)，為校本課程的施行創(chuàng)造有利條件。(二)實(shí)在抓好實(shí)驗(yàn)進(jìn)程我校校本課程，學(xué)生的參與面廣、可開(kāi)發(fā)空間大，課程研發(fā)組地采取一系列措施加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的管理與督導(dǎo)，不斷推進(jìn)此項(xiàng)工作的深化施行。老師必須按照學(xué)校教誨處工作方案，按照學(xué)校對(duì)各科的課時(shí)要求之規(guī)定，確保課程的有效施行。(三)實(shí)在搞好老師大賽及評(píng)價(jià)本學(xué)期將組織全體校本課程老師的教學(xué)展示課活動(dòng)，通過(guò)大賽的評(píng)比，使每位老師更充分的利用和挖掘校本課程，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在提升老師的研究才能的同時(shí)，更有利于進(jìn)一步完善和修正校本課程。老師考核評(píng)價(jià)(1)定期查閱教案，聽(tīng)課評(píng)價(jià)，作出意見(jiàn)反響，給予指導(dǎo)。(2)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，開(kāi)展學(xué)生評(píng)老師活動(dòng)，并及時(shí)反響給老師，以便改良教學(xué)。(3)任課老師交流感受，互補(bǔ)互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，及時(shí)反思、總結(jié)。(四)實(shí)在組織好學(xué)生展示根據(jù)不同年級(jí)所學(xué)校本課程內(nèi)容的不同，定期組織學(xué)生進(jìn)展展示評(píng)比活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)校本課程的效果，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生考核評(píng)價(jià)(1)檢測(cè)對(duì)良好行為習(xí)慣知識(shí)的掌握，以試卷答問(wèn)形式進(jìn)展。(2)日常行為舉止的觀察檢測(cè)，以此為重點(diǎn)，學(xué)校定期講評(píng)，及時(shí)鼓勵(lì)，加以強(qiáng)化。(3)學(xué)生自我檢測(cè)，互相交流收獲感受。(4)學(xué)生互相評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，掌握學(xué)習(xí)知識(shí)與培養(yǎng)行為親密結(jié)合，重在行為培養(yǎng)。(5)綜合評(píng)價(jià)分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。等級(jí)評(píng)定由班主任、科任老師和學(xué)生家長(zhǎng)共同評(píng)定?？傊?，在全體老師的共同努力下，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本課程的使用和管理，為學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展提供更廣闊的空間，以此促進(jìn)我校新課程的改革，使我校的素質(zhì)教育再邁上一個(gè)新臺(tái)階。f132.更多工作方案延伸閱讀2023校本課程金話筒教學(xué)工作方案工作方案是行政活動(dòng)中使用范圍很廣的重要公文。機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位的各級(jí)機(jī)構(gòu)，對(duì)一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算時(shí)，都要制定工作方案。工作方案實(shí)際上有許多不同種類(lèi)，它們不僅有時(shí)間長(zhǎng)短之分，而且有范圍大小之別。一、指導(dǎo)思想本學(xué)期以新教育為理念，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，以學(xué)校教學(xué)方案為依托，進(jìn)步學(xué)生的表達(dá)才能，在眾多人面前敢于說(shuō)話和主動(dòng)與人交流等多方面綜合素。培養(yǎng)孩子成熟的人際溝通才能、良好的心理素質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志力，使其成長(zhǎng)為具有自信和堅(jiān)強(qiáng)心理品質(zhì)的小主持人。二、學(xué)情分析^p個(gè)別孩子比擬內(nèi)向、膽子小、自信心缺乏。他們說(shuō)話聲音小，不敢在眾人面前表演，存在說(shuō)話吐字發(fā)音不清楚、不擅長(zhǎng)表達(dá)自己觀點(diǎn)等問(wèn)題。即使其中存在一小撮具有極強(qiáng)的表演天賦的孩子，但他們沒(méi)有承受過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，因此在展示自我的過(guò)程中顯得沒(méi)有章法，明顯缺乏語(yǔ)言表達(dá)、發(fā)音技巧、講故事、表演等方面的正規(guī)指導(dǎo)。三、教材分析^p本教材分為三部分：1、儀表儀態(tài)訓(xùn)練，即興演講、半命題演講，鍛煉孩子們的膽量。2、語(yǔ)言表達(dá)才能訓(xùn)練：傳授語(yǔ)言表達(dá)的兩種藝術(shù)形式〔繞口令、兒歌、〕和四種表達(dá)方法〔重音、停連、節(jié)奏、升降〕。3、舞臺(tái)表演才能訓(xùn)練：傳授小主播應(yīng)具備的模擬力、想象力等。四、教學(xué)目的1、通過(guò)系統(tǒng)科學(xué)地培訓(xùn)，使孩子們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中初步掌握標(biāo)準(zhǔn)的普通話語(yǔ)音，進(jìn)步孩子們的語(yǔ)言組織才能和表達(dá)才能，培養(yǎng)孩子們優(yōu)美的體態(tài)、舉止，增強(qiáng)孩子們的鏡頭意識(shí)和自信心。2、培養(yǎng)孩子良好的表達(dá)〔即口頭作文〕才能，克制害羞、緊張等情緒、進(jìn)步朗讀程度和掌握小主持技能。開(kāi)發(fā)孩子在眾多人面前敢于說(shuō)話和主動(dòng)與人交流等多方面綜合素質(zhì)。最終讓孩子能充滿(mǎn)自信與活力，敢于表現(xiàn)自己，能說(shuō)會(huì)講，敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、會(huì)說(shuō)，做到大方開(kāi)朗、語(yǔ)言流暢、有效表達(dá)。，五、課程管理〔一〕教學(xué)組織形式規(guī)模：一般以低于小學(xué)班級(jí)規(guī)模的人數(shù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。人員：以學(xué)生自愿選擇組成的興趣小組的方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)：老師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，也鼓勵(lì)學(xué)生之間互相協(xié)作展開(kāi)活動(dòng)。〔二〕教學(xué)施行原那么1、老師的主導(dǎo)和學(xué)生的自主相結(jié)合教學(xué)活動(dòng)中，老師的主要任務(wù)是給予指導(dǎo)和幫助。老師的作用貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程。如：學(xué)生理論前的示范，理論過(guò)程中的點(diǎn)撥與啟發(fā)，理論后的拓展與延伸。學(xué)生在活動(dòng)中應(yīng)給予較大的自主權(quán)，限度地發(fā)揮學(xué)生自己的主觀能動(dòng)性。2、理論學(xué)習(xí)與理論活動(dòng)相結(jié)合小小主持人是一個(gè)表演性較強(qiáng)的科目，教學(xué)活動(dòng)施行時(shí)，要防止陷入純粹的技能訓(xùn)練而無(wú)視語(yǔ)言文化、漢字歷史、禮儀方面等的文化體驗(yàn)和知識(shí)學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要把握好理論學(xué)習(xí)與理論活動(dòng)的比例，既要使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，也要注重培養(yǎng)理性思維，從而開(kāi)拓學(xué)生視野，啟迪學(xué)生智慧。引導(dǎo)學(xué)生在積極主動(dòng)的參與過(guò)程中體驗(yàn)與感悟，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、方法與才能的綜合培養(yǎng)。3、科學(xué)性與興趣性相結(jié)合在教學(xué)活動(dòng)施行過(guò)程中，要針對(duì)學(xué)生年齡及心理特點(diǎn)，以形象、詳細(xì)、生動(dòng)、活潑地形式開(kāi)展活動(dòng)，努力設(shè)計(jì)富有興趣性的教學(xué)方式讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂(lè)，使他們?cè)谟淇斓臍夥罩性鲩L(zhǎng)知識(shí)與才干。六、課程評(píng)價(jià)〔一〕評(píng)價(jià)原那么1、開(kāi)展原那么。評(píng)價(jià)不僅要檢查學(xué)生知識(shí)、技能的掌握情況，還要關(guān)注他們?cè)谡莆罩R(shí)、技能過(guò)程中的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)態(tài)度，盡可能地發(fā)揮評(píng)價(jià)的“鼓勵(lì)”和“改良”功能。2、自主原那么。評(píng)價(jià)時(shí)還要重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，不僅可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的實(shí)際情況與目的之間的差距，而且還可以幫助學(xué)生逐步學(xué)會(huì)自我監(jiān)控、自我調(diào)整、自我改造和自我完善，不斷進(jìn)步他們的主體意識(shí)和主體行為才能。3、過(guò)程原那么。要努力將評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)活動(dòng)的始終，在學(xué)習(xí)之前、之中、之后都可以進(jìn)展，尤其要肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所獲得的珍貴經(jīng)歷和親身體驗(yàn)?！捕吃u(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式：自評(píng)互評(píng)師評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：〔1〕知識(shí)技能：語(yǔ)言表達(dá)與朗讀表演技巧，根底禮儀和表情?！?〕情感態(tài)度：積極參與，并能在活動(dòng)中有所收獲。樂(lè)于與同學(xué)討論、合作，完成課堂學(xué)習(xí)。〔3〕參與展示：積極參與，能眾人面前表演清楚的表達(dá)自己觀點(diǎn)。表演有自己的風(fēng)格和特色說(shuō)明：1.定量評(píng)價(jià)等第設(shè)優(yōu)、良、合格三檔開(kāi)展評(píng)價(jià)。2.定性評(píng)價(jià)指對(duì)主要問(wèn)題或突出問(wèn)題或某些特長(zhǎng)寫(xiě)出描繪性評(píng)語(yǔ)?！踩吃u(píng)價(jià)方法：1、自評(píng)與互評(píng)。如：生生自評(píng)，師生評(píng)價(jià)，生生互評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等。這些評(píng)價(jià)既可以在教學(xué)過(guò)程中施行，也可在教學(xué)后施行。如：當(dāng)學(xué)生在課堂上表演一段節(jié)目時(shí)，對(duì)她的語(yǔ)言表達(dá)是否明晰，舞臺(tái)禮儀是否優(yōu)雅、神情是否豐富……等等，這時(shí)就可以將學(xué)生自評(píng)、師生評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。又如：有部分教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生在課外拓展，那就需要家長(zhǎng)的監(jiān)視與評(píng)價(jià)。2、多種評(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)有書(shū)面的，有口頭的，還有游戲式的，要充分運(yùn)用評(píng)價(jià)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而到達(dá)事半功倍的效果。七、課時(shí)安排教學(xué)進(jìn)度表：本課程共七課，用時(shí)14課時(shí)。詳細(xì)安排如下：第一篇：4課時(shí)為學(xué)生創(chuàng)立一個(gè)充分表現(xiàn)自我的平臺(tái)，通過(guò)即興演講和半命題演講，讓學(xué)生看到自己的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，從而培養(yǎng)孩子大膽上臺(tái)、大聲說(shuō)話的自信心和表現(xiàn)欲，也讓老師對(duì)學(xué)生有一個(gè)較為全面的理解。課時(shí)安排教學(xué)內(nèi)容訓(xùn)練內(nèi)容第一課〔2課時(shí)〕瞧我有多棒——如何向觀眾介紹自己瞧我有多靚——怎樣給觀眾留下好印象自我介紹、才藝表演站姿—坐姿—走姿第二課〔2課時(shí)〕我愛(ài)我的家——如何表達(dá)自己的情感我有一個(gè)愿望——如何表達(dá)自己的想法即興演講——說(shuō)說(shuō)我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人半命題演講——“我多么想……”第二篇:4課時(shí)向?qū)W生傳授語(yǔ)言表達(dá)的根本知識(shí)，通過(guò)繞口令、唱兒歌等訓(xùn)練，使學(xué)生理解兩種語(yǔ)言藝術(shù)形式，學(xué)會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的根本方法，為當(dāng)好小小主持人打下扎實(shí)的根底。課時(shí)安排教學(xué)內(nèi)容訓(xùn)練內(nèi)容第三課〔2課時(shí)〕我的嗓音最響亮——怎樣練讀繞口令每生10篇繞口令，普通話正音〔側(cè)重聲、韻母〕第四課〔2課時(shí)〕我的歌兒真好聽(tīng)——怎樣練讀兒歌每生純熟兒歌10首，普通話正音〔側(cè)重輕聲、兒化〕第三篇：6課時(shí)向?qū)W生傳授舞臺(tái)表演的根底知識(shí)，通過(guò)模擬動(dòng)物和模擬人的動(dòng)作、表情、姿態(tài)的訓(xùn)練，以及想象力的表演訓(xùn)練，培育孩子們對(duì)文學(xué)作品的興趣，開(kāi)發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們的審美情趣和藝術(shù)氣質(zhì)。課時(shí)安排教學(xué)內(nèi)容訓(xùn)練內(nèi)容第五課〔2課時(shí)〕看看我像什么——模擬表演1、模擬動(dòng)物2、模擬人的動(dòng)作、表情、姿態(tài)第六課〔2課時(shí)〕我是小主播——如何主持故事會(huì)單人主持模擬練習(xí)第七課〔2課時(shí)〕請(qǐng)投我一票吧——金話筒獎(jiǎng)比賽綜合才能訓(xùn)練小學(xué)校本課程施行方案〔3篇〕小學(xué)校本課程施行方案一：校本課程施行方案一、課程目的：1、通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)和施行，開(kāi)展老師專(zhuān)業(yè)程度，形成我校一支良好的校本課程開(kāi)發(fā)和施行的老師隊(duì)伍，形成我校校本課程開(kāi)發(fā)與施行的科學(xué)管理隊(duì)伍及評(píng)價(jià)體系。2、培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，開(kāi)展個(gè)性特長(zhǎng)，進(jìn)步學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我完善的才能，拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能。3、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，進(jìn)步學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美才能，陶冶情操、增進(jìn)身心安康，使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校生活，適應(yīng)社會(huì)。二、教學(xué)原那么：1、主體性原那么：尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，老師講授、指導(dǎo)少而精，盡量讓學(xué)生多練、多動(dòng)，多給學(xué)生以盡可能多的時(shí)間與想象、創(chuàng)造空間。2、靈敏性原那么：教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生實(shí)際情況而定，老師應(yīng)從學(xué)生的才能、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈敏的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到開(kāi)展。3、開(kāi)放性原那么：表達(dá)在目的的多元化、內(nèi)容的寬適性、時(shí)間空間的廣域性、可變性，評(píng)價(jià)的差異性、主體性。三、課程設(shè)置：《海濱城市膠南》《國(guó)防教育》《研究性學(xué)習(xí)》《學(xué)生心理安康》《識(shí)字教學(xué)》四、詳細(xì)措施：〔一〕實(shí)在做好培訓(xùn)工作：為了進(jìn)步老師的思想認(rèn)識(shí)，我校將以講座、自學(xué)、交流等多種形式組織老師學(xué)習(xí)，為校本課程的施行創(chuàng)造有利條件?！捕硨?shí)在抓好實(shí)驗(yàn)進(jìn)程：我校校本課程，學(xué)生的參與面廣、可開(kāi)發(fā)空間大，課程研發(fā)組地采取一系列措施加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的管理與督導(dǎo)，不斷推進(jìn)此項(xiàng)工作的深化施行?！踩硨?shí)在搞好教學(xué)大賽：本學(xué)期將組織全體校本課程老師的教學(xué)展示課活動(dòng)，通過(guò)大賽的評(píng)比，使每位老師更充分的利用和挖掘校本課程，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在提升老師的研究才能的同時(shí)，更有利于進(jìn)一步完善和修正校本課程?！菜摹硨?shí)在組織好學(xué)生展示根據(jù)不同年級(jí)所學(xué)校本課程內(nèi)容的不同，定期組織學(xué)生進(jìn)展展示評(píng)比活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)校本課程的效果，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)?？傊?，在全體老師的共同努力下，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本課程的使用和管理，為學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展提供更廣闊的空間，以此促進(jìn)我校新課程的改革，使我校的素質(zhì)教育再邁上一個(gè)新臺(tái)階。小學(xué)校本課程施行方案二：常州市覓渡橋小學(xué)校本課程施行方案〔2023字〕一、指導(dǎo)思想：校本課程開(kāi)發(fā)是施行素質(zhì)教育的要求。校本課程是表達(dá)與國(guó)家課程、地方課程在培養(yǎng)目的上一致性的前提下，根據(jù)本校的培養(yǎng)目的和課程資狀況，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化開(kāi)展的需要，而設(shè)置的可供學(xué)生選擇的、靈敏安排的課程。我校將以校本課程開(kāi)發(fā)為打破口，逐步把學(xué)校建成辦學(xué)上的高標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)上的高效益、管理上的高效率、特長(zhǎng)上的高質(zhì)量、社會(huì)上的高信譽(yù)為標(biāo)志的特色學(xué)校，使老師參加課程的開(kāi)發(fā)，贏得繼續(xù)教育的良機(jī)，進(jìn)步老師的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)，更大程度地滿(mǎn)足社會(huì)家長(zhǎng)和學(xué)生的需要，盡可能地培養(yǎng)出有個(gè)性、有特色、學(xué)業(yè)有所長(zhǎng)的將來(lái)人才。二、前期準(zhǔn)備：我校從___年三年三月開(kāi)場(chǎng)擬訂了校本課程開(kāi)發(fā)草案，目前已完成了以下工作：1、分級(jí)部調(diào)查40周歲以下老師的特長(zhǎng)愛(ài)好，初步理解老師開(kāi)發(fā)校本課程的意向、開(kāi)發(fā)類(lèi)別。2、設(shè)計(jì)調(diào)查表，內(nèi)容主要有校本課程開(kāi)發(fā)的目的、意義，學(xué)校預(yù)設(shè)的校本課程一覽表，學(xué)生、家長(zhǎng)希望開(kāi)設(shè)的校本課程，家長(zhǎng)可提供的校本課程資等。3、根據(jù)反響情況，確定開(kāi)發(fā)校本課程的老師和開(kāi)發(fā)門(mén)類(lèi)，撰寫(xiě)《課程綱要》等，進(jìn)展校本課程的開(kāi)發(fā)。4、按門(mén)類(lèi)交流，完善校本課程，組織前期論證。5、暑期組織參與校本課程開(kāi)發(fā)的老師撰寫(xiě)預(yù)案，在7月30日進(jìn)展了部分預(yù)案交流，進(jìn)一步明確了預(yù)案編寫(xiě)的要求。6、討論決定本學(xué)期以一、二年級(jí)為試點(diǎn)，每周四下午第三節(jié)課施行校本課程。三、工作目的：1、進(jìn)一步開(kāi)發(fā)校本課程，初步形成我校校本課程的體系，逐步形成有特色的學(xué)科門(mén)類(lèi)。2、通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)一批一專(zhuān)多能的復(fù)合型、科研型的老師群體。3、讓學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、創(chuàng)造性地開(kāi)展，進(jìn)步自主學(xué)習(xí)、自我完善的才能。四、主要工作：〔一〕建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)--校本課程開(kāi)發(fā)委員會(huì)。職務(wù)姓名職責(zé)參謀市、區(qū)教育專(zhuān)家咨詢(xún)、把關(guān)、審查和提供幫助主任楊俊偉校本課程開(kāi)發(fā)提供組織保障和領(lǐng)導(dǎo)保障副主任薛麗君校本課程開(kāi)發(fā)施行的組織管理工作胡金芳校本課程開(kāi)發(fā)施行的組織管理工作委員錢(qián)伊琳校本課程開(kāi)發(fā)、施行的各項(xiàng)詳細(xì)工作唐茹玉“秋白研究”校本課程的管理孟蘭“平安教育”校本課程的管理項(xiàng)陽(yáng)“諸子文化”校本課程管理陳迎春“文明禮儀”校本課程的管理周振“”校本課程的管理周春花“玩中學(xué)”校本課程的管理錢(qián)焱“形體藝術(shù)”校本課程的管理姜奮宏后勤保障張興“信息技術(shù)”支撐家長(zhǎng)代表反響、監(jiān)視、指導(dǎo)、參與〔二〕完善前期論證1、將本學(xué)期開(kāi)發(fā)校本課程的目的、意義、工程上報(bào)課程開(kāi)發(fā)委員會(huì)，經(jīng)委員會(huì)討論認(rèn)定。2、將開(kāi)發(fā)的課程拿到學(xué)生、家長(zhǎng)中征求意見(jiàn)，看所開(kāi)課程學(xué)生、家長(zhǎng)是否喜歡，是否需要，確定本學(xué)期校本課程開(kāi)發(fā)的內(nèi)容、規(guī)模。3、提出校本課程詳細(xì)的施行方案，征詢(xún)各方意見(jiàn)，根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)展修改補(bǔ)充。4、組織、施行校本課程，積累經(jīng)歷，逐步完善，形成具有覓小特色的校本課程體系?！踩撑嘤?xùn)師資1、校本課程理論培訓(xùn)培訓(xùn)方式：講座、研討內(nèi)容：①校本課程開(kāi)發(fā)的內(nèi)容、形式與策略②如何撰寫(xiě)校本課程綱要及教學(xué)預(yù)案2、老師專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)針對(duì)參與校本課程開(kāi)發(fā)、施行的老師開(kāi)展與其所承當(dāng)?shù)目颇肯嚓P(guān)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)?！菜摹匙珜?xiě)課程綱要，并由學(xué)校課程開(kāi)發(fā)委員會(huì)審批、備案課程綱要要說(shuō)明以下幾方面：1、課程目的：〔必須全面、恰當(dāng)、明晰地闡述課程涉及的目的與學(xué)習(xí)程度〕2、課程內(nèi)容或活動(dòng)安排：〔要求突出重點(diǎn)，按從易到難的順序排列，涉及選擇什么樣的內(nèi)容通訊怎樣組織這些內(nèi)容，或安排什么樣的活動(dòng)，處理好平衡與連續(xù)的關(guān)系〕3、課程施行：〔包括方法、組織形式、課時(shí)安排、場(chǎng)地、設(shè)備、班組規(guī)模等〕4、課程評(píng)價(jià)：〔主要是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)定，涉及評(píng)定方式、記分方式、成績(jī)來(lái)等〕〔五〕老師正式開(kāi)題，學(xué)生選擇但凡開(kāi)設(shè)校本課程的老師每人給5分鐘時(shí)間向全體學(xué)生介紹所要開(kāi)設(shè)課程的目的、主要內(nèi)容、授課方式等，讓學(xué)生根據(jù)老師的介紹自主選擇?！擦呈┬行１菊n程，過(guò)程中調(diào)控教誨處確定授課時(shí)間、地點(diǎn)，教科室參與聽(tīng)課、評(píng)課指導(dǎo)，及時(shí)調(diào)控校本課程施行情況，及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷?！财摺承１菊n程的評(píng)價(jià)1、對(duì)課程開(kāi)發(fā)施行者的評(píng)價(jià)主要從以下幾方面進(jìn)展評(píng)價(jià)一是學(xué)生選擇的人數(shù)二是學(xué)生實(shí)際承受的效果三是領(lǐng)導(dǎo)與老師聽(tīng)課后的評(píng)價(jià)四是學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果2、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)一是學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時(shí)總量二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與狀況等三是學(xué)習(xí)的成果五、開(kāi)發(fā)的課程創(chuàng)生性課程：“秋白研究”、“平安教育”、“諸子文化”、“文明禮儀”、“”、“玩中學(xué)”、“形體藝術(shù)”學(xué)科延伸類(lèi)課程：興趣數(shù)學(xué)、快樂(lè)文學(xué)、英語(yǔ)口語(yǔ)以及增開(kāi)陶藝、美術(shù)等。六、教材說(shuō)明：允許老師從以下四個(gè)渠道挖掘教材資，編寫(xiě)課程綱要。1、自編2、選編3、選用4、拓寬七、校本課程教學(xué)管理1、任課老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真施行，教學(xué)管理人員隨機(jī)聽(tīng)課，測(cè)評(píng)。2、任課老師要認(rèn)真寫(xiě)好教育反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷，并撰寫(xiě)一至兩篇優(yōu)秀的校本課程教案，匯編成冊(cè)。3、將以小組為單位進(jìn)展校本課程研討和定期大組例會(huì)相結(jié)合，展示優(yōu)秀老師的成功經(jīng)歷，解決存在的問(wèn)題，及時(shí)反響校本課程的施行情況。小學(xué)校本課程施行方案三：xx小學(xué)校本課程施行方案〔1750字〕一、校本課程開(kāi)發(fā)的指導(dǎo)思想：校本課程是根底教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開(kāi)發(fā)是落實(shí)新課程的需要，校本課程的開(kāi)發(fā)與施行，給學(xué)校的開(kāi)展、給老師專(zhuān)業(yè)的開(kāi)展、給學(xué)生個(gè)性的開(kāi)展提供了新的舞臺(tái)。我校堅(jiān)持以一切為了學(xué)生的開(kāi)展為本，以興趣性、拓展性為主，開(kāi)展學(xué)生個(gè)性為目的，讓課程適應(yīng)和促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展的原那么。為了滿(mǎn)足學(xué)生開(kāi)展的需要，根據(jù)我校的辦學(xué)目的“打好根底，和諧開(kāi)展”，確定校本課程的主題為：傳承民族文化，弘揚(yáng)民族精神,學(xué)會(huì)自我防護(hù)，擁有安康體質(zhì)。通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)與研究，進(jìn)步老師開(kāi)發(fā)校本課程的才能，滿(mǎn)足學(xué)生可持續(xù)開(kāi)展的需要。二、校本課程開(kāi)發(fā)的目的：校本課程是根據(jù)自己學(xué)校特色開(kāi)發(fā)的課程。完善課程體系，真正做到以學(xué)生的開(kāi)展為本，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、理論才能的合格人才是我校開(kāi)發(fā)校本課程的最終目的。通過(guò)校本課程的不斷完善與施行，使學(xué)生打好“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)健身，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)合作”的根底，以滿(mǎn)足學(xué)生可持續(xù)開(kāi)展的需要。通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)，老師要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，成為理論的研究者，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。三、校本課程開(kāi)發(fā)的原那么：1、人本性原那么人本課程觀的核心思想是以尊重人的個(gè)性為根本出發(fā)點(diǎn)，在課程選擇使用上以人為本，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到尊重和滿(mǎn)足。我校開(kāi)設(shè)的校本課程正是本著這一原那么，中華美德故事、古文學(xué)鑒賞課中我們搜集了許多經(jīng)典的故事及名著片斷，讓學(xué)生賞析、品味人物性格的特點(diǎn)，不斷拓展學(xué)生的知識(shí)面，承受民族文化的熏陶，吸收民族精神的營(yíng)養(yǎng)，使之成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的精神支柱。2、整體性原那么校本課程的開(kāi)發(fā)要從整體上把握課程的目的與構(gòu)造，校本課程的開(kāi)發(fā)，學(xué)科課程應(yīng)得到充分重視，開(kāi)發(fā)潛在的課程資，重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程。在校本課程的設(shè)置中，低年級(jí)重視學(xué)生的禮儀養(yǎng)成教育，中年級(jí)我們將重點(diǎn)放在學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、理解才能的培養(yǎng)。高年級(jí)主要學(xué)習(xí)以后在社會(huì)上生存的知識(shí)、方法?？傊?，讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)，在知識(shí)、品質(zhì)、才能、個(gè)性等各方面得到比擬和諧、全面的開(kāi)展。3、開(kāi)展性原那么校本課程開(kāi)發(fā)的開(kāi)展性原那么是針對(duì)校本課程的價(jià)值而出臺(tái)的，課程最大價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)生成材、老師成長(zhǎng)、學(xué)校開(kāi)展、社會(huì)開(kāi)展。我校利用自身資，構(gòu)筑具有本校特色的合適學(xué)生開(kāi)展的校本課程。我們?cè)诟髂昙?jí)段，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及需求，設(shè)置了不同的課程內(nèi)容，滿(mǎn)足了不同學(xué)段的開(kāi)展要求。五、方法措施：1、充分調(diào)動(dòng)老師參加課程開(kāi)發(fā)的積極性，表達(dá)參與性。2、充分利用校內(nèi)外的教育資，堅(jiān)持校本化。3、仔細(xì)研究《國(guó)家根底教育改革指導(dǎo)綱要》，保證校本課程開(kāi)發(fā)的方向性與探究性。4、構(gòu)建校本課程開(kāi)發(fā)的和諧團(tuán)隊(duì)，結(jié)合校本研修的管理形式，施行課程開(kāi)發(fā)的研究和理論。5、學(xué)校安排專(zhuān)職老師，做到有課程方案、教學(xué)方案、教學(xué)進(jìn)度、階段總結(jié)、跟蹤紀(jì)實(shí)等材料。六、校本課程開(kāi)發(fā)框架：〔一〕領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：a成員：b〔二〕工作小組：組長(zhǎng)：c成員：d〔三〕編委分工情況：年級(jí)校本課程主編組長(zhǎng)校閱一、二年級(jí)中華美德故事azdd三、四年級(jí)古詩(shī)文欣賞rh五、六年級(jí)疫病預(yù)防與平安常識(shí)ru〔四〕校本課程開(kāi)發(fā)要求：1、每學(xué)期按15課時(shí)開(kāi)發(fā)，有總體目的。2、每課有課題、教學(xué)目的〔必須有情感目的〕，最好設(shè)有習(xí)題。3、按每學(xué)期訂一冊(cè)，有課本封皮、目錄。4、單元題目為小一號(hào)字，課題為小三號(hào)字，其他為四號(hào)字。5、根據(jù)課程需要，可有插圖。六、課程的施行：1、老師每學(xué)期按要求撰寫(xiě)校本課程教案、方案。2、任課老師應(yīng)充分尊重學(xué)生的意愿，采用學(xué)生喜歡的組織形式和活動(dòng)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3、校本課程的施行過(guò)程中，老師要給學(xué)生創(chuàng)造寬松的活動(dòng)環(huán)境，允許學(xué)生用自己的語(yǔ)言方式表述，老師要重視學(xué)生的過(guò)程體驗(yàn)，不能只重活動(dòng)的結(jié)果。4、課程的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，老師必須樹(shù)立檔案意識(shí)，對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)中的所有資料搜集整理好，以利總結(jié)、改良和推廣，并作好展示匯報(bào)工作。七、校本課程的評(píng)價(jià)：1、教誨處詳細(xì)負(fù)責(zé)課程的階段檢查。2、老師組成校本課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，積極參與校本課程的開(kāi)發(fā)與施行。3、對(duì)校本課程的評(píng)價(jià)，應(yīng)重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，旨在進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)程度及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的才能。4、各任課老師每學(xué)期需對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用國(guó)家要求方式評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)該學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣需求、學(xué)習(xí)效果等。綜合理論活動(dòng)、地方課程和校本課程教學(xué)工作方案一、指導(dǎo)思想繼續(xù)以深化課程改革為核心，圍繞市、縣教育教學(xué)工作思路，以師生開(kāi)展、課程開(kāi)展、學(xué)校開(kāi)展為宗旨，結(jié)實(shí)樹(shù)立效勞意識(shí)、研究意識(shí)，全面落實(shí)《綜合理論活動(dòng)指導(dǎo)綱要》精神和省市教育行政部門(mén)關(guān)于推進(jìn)地方課程和校本課程開(kāi)發(fā)與施行意見(jiàn)，提升課程開(kāi)發(fā)程度，豐富課程內(nèi)涵品質(zhì)；著眼學(xué)生的開(kāi)展與需求，優(yōu)化課程構(gòu)造，標(biāo)準(zhǔn)課程開(kāi)發(fā)，充分發(fā)揮地方課程、校本課程和綜合理論活動(dòng)課程獨(dú)特的育人功能。二、任務(wù)、目的和措施〔一〕加強(qiáng)課程建立，促進(jìn)校本課程開(kāi)發(fā)的多元化和化目的：深化推進(jìn)義務(wù)段學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)、地方課程的有效施行，加快學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)的進(jìn)程和地方課程的常態(tài)化施行，形成學(xué)校特色的校本課程開(kāi)發(fā)體系。措施：1．開(kāi)展優(yōu)秀課程展示活動(dòng)，進(jìn)一步進(jìn)步我校校本課程開(kāi)發(fā)的程度，爭(zhēng)取再出，實(shí)在落實(shí)以學(xué)生開(kāi)展為本的理念，促進(jìn)課程多元化和化，同時(shí)也為下一步上級(jí)優(yōu)秀校本課程評(píng)比準(zhǔn)備好梯隊(duì)。2．加強(qiáng)校本課程開(kāi)發(fā)的資調(diào)研和資整合工作，表達(dá)課程資利用的整合性，在面臨共同問(wèn)題時(shí)，通過(guò)課程開(kāi)發(fā)主體的聯(lián)動(dòng)性實(shí)現(xiàn)課程資的整合和利用。3．繼續(xù)開(kāi)發(fā)課程、特色課程，使課程開(kāi)發(fā)與學(xué)校特色建立嚴(yán)密結(jié)合，在時(shí)間、工程上與學(xué)?；顒?dòng)多方面整合，在課程開(kāi)發(fā)、施行上力求標(biāo)準(zhǔn)與創(chuàng)新。4．繼續(xù)做好德育文章，使校本課程開(kāi)發(fā)、地方課程施行與學(xué)校德育工作結(jié)合，增強(qiáng)課程施行的有效性，發(fā)揮課程育人功能?！捕抽_(kāi)展課程內(nèi)涵，豐富綜合理論活動(dòng)施行的內(nèi)容與形式目的：走課程內(nèi)涵開(kāi)展之路，在原有勞技為特色的根底上積極開(kāi)展綜合理論主題活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。措施：1．以分類(lèi)指導(dǎo)、典型引路、及時(shí)總結(jié)、整體推進(jìn)的思路，加強(qiáng)綜合理論活動(dòng)課程的建立，在繼承以勞技特色為載體的根底上積極開(kāi)展綜合理論主題探究活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并進(jìn)展研究性學(xué)習(xí)成果展評(píng)。2．以縣藝術(shù)節(jié)為活動(dòng)載體，統(tǒng)籌規(guī)劃校級(jí)總體方案，形成活動(dòng)主題，落實(shí)活動(dòng)工程，標(biāo)準(zhǔn)課程操作。3．繼續(xù)發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用，以教研組為陣地開(kāi)展研討和交流活動(dòng)4．發(fā)揮課題引領(lǐng)作用，積極申報(bào)課題，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，力求既標(biāo)準(zhǔn)課程操作又鼓勵(lì)各具特色?！踩辰⒗蠋熽?duì)伍，促進(jìn)校本〔地方〕課程、綜合理論活動(dòng)課程老師的穩(wěn)定與開(kāi)展目的：走老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展之路，努力建立專(zhuān)任老師和多學(xué)科指導(dǎo)老師相結(jié)合的老師隊(duì)伍。措施：1．開(kāi)展綜合理論活動(dòng)、地方課程教例評(píng)析活動(dòng)，利用現(xiàn)有的設(shè)施資，開(kāi)展教學(xué)錄像+教學(xué)反思+教例評(píng)析+教學(xué)再設(shè)計(jì)的1+3活動(dòng)，以積累課例，并將相關(guān)成果放入學(xué)校網(wǎng)站，以促進(jìn)課程老師的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展。2．繼續(xù)開(kāi)展基于課程開(kāi)發(fā)和課程施行的小課題研究，加大研究深度，注重研究?jī)r(jià)值，本學(xué)期重點(diǎn)作好小課題研究的研討、總結(jié)和提煉工作。3．倡導(dǎo)老師關(guān)注課程開(kāi)發(fā)故事，及時(shí)提煉及時(shí)總結(jié)，積極撰寫(xiě)綜合類(lèi)教學(xué)論文和綜合理論活動(dòng)案例，增強(qiáng)老師對(duì)本課程的理解和領(lǐng)悟。4．通過(guò)教研活動(dòng)和假期培訓(xùn)，幫助學(xué)校和老師吸收新的課程理念，及時(shí)傳遞新的課程信息。校本課程教學(xué)方案課程概述：女紅——屬于中國(guó)民間藝術(shù)的一環(huán)。在過(guò)去多半是指女子的針線活方面的工作，像是紡織、編織、縫紉、刺繡、拼布、貼布繡、剪花、漿染等等，舉凡婦女以手工制作出的傳統(tǒng)技藝，就稱(chēng)為“女紅”。中國(guó)女紅藝術(shù)的特點(diǎn)是講究天時(shí)、地利、材美與巧手的一項(xiàng)藝術(shù)，而這項(xiàng)女紅技巧從過(guò)去到如今都是由母女、婆媳世代傳襲而來(lái)，因此又可稱(chēng)為"母親的藝術(shù)"。大體上分紡織、漿染、縫紉、刺繡、鞋帽、編結(jié)、剪花、面花、玩具等九類(lèi)。女紅，舊時(shí)指女子所做的紡織、縫紉、刺繡等工作和這些工作的成品?！芭t”最初寫(xiě)作“女工”，后來(lái)隨時(shí)代開(kāi)展，人們更習(xí)慣用“女工”一詞指代從事紡織、縫紉、刺繡等工作的女性工作者，它的本義反而被置于附屬地位，為防止混淆，人們用“紅”為“工”的異體，“女工”的本義被轉(zhuǎn)移到“女紅”一詞上，而它本身那么轉(zhuǎn)型成功，借另一意義獲得重生。教學(xué)目的：1讓學(xué)生理解女紅的含義。2讓學(xué)生理解女工的開(kāi)展歷史，以及女紅的分類(lèi)。3培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能，自己可以獨(dú)立完成小手工作品。課時(shí)安排：1、理解女紅的歷史〔1課時(shí)〕2、理解布藝〔1課時(shí)〕3、學(xué)習(xí)剪布〔1課時(shí)〕4、練習(xí)穿針走線〔2課時(shí)〕5、布貼畫(huà)〔4課時(shí)〕6、縫沙包〔4課時(shí)〕7、彩云衣〔2課時(shí)〕8、布藝溫馨〔2課時(shí)〕措施方法：1、以學(xué)生經(jīng)歷為根底,設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.2、充分利用多媒體教學(xué)進(jìn)展直觀教學(xué).3、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個(gè)學(xué)生都得到全面開(kāi)展.4、多設(shè)計(jì)一些興趣性較濃的作品,培養(yǎng)動(dòng)手才能和創(chuàng)新精神.女紅校本課程教學(xué)進(jìn)度安排表周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目的教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)時(shí)間備注第三周搜集資料、圖片讓學(xué)生們對(duì)女紅的歷史，文獻(xiàn)，分類(lèi)有大體的理解。對(duì)女紅的歷史，文獻(xiàn)，分類(lèi)有大體的理解。搜集的資料2課時(shí)第五周〔3.12-3.18〕指導(dǎo)學(xué)生剪布，穿針引線。學(xué)生剪布，穿針引線。各種廢舊的小碎布，剪刀，針線2課時(shí)第七周〔3.26—4.1〕運(yùn)用四種根本手縫針?lè)ā补メ?、倒扎針、三角針、繰針〕,制作布藝小作品學(xué)會(huì)制作布藝小作品各種廢舊的小碎布，剪刀，針線2課時(shí)第九周〔4.9—4.15〕學(xué)會(huì)布貼畫(huà)的方法，并選擇適宜的花布，剪貼成“美麗的蝴蝶”。學(xué)會(huì)布貼畫(huà)的方法，選擇適宜的花布增加蝴蝶的形式美。假設(shè)干顏色、花紋不同的碎布，剪刀，膠水，１６開(kāi)卡紙一張／人。2課時(shí)第十一周〔4.23—4.29〕布貼畫(huà)——“熊貓”學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的布貼畫(huà)的方法，制作“熊貓”布貼畫(huà)。剪刀、膠水、筆、復(fù)寫(xiě)紙、吹塑紙板、各色布?jí)K。2課時(shí)第十三周〔5.7—5.13〕練慣用回針?lè)ǎ瑢W(xué)會(huì)做沙包培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作才能和自己動(dòng)手解決生活小問(wèn)題的習(xí)慣。針、線、各色小塊布料、沙子、米或豆子等半信封、頂針箍、剪刀2課時(shí)第xx周〔5.21-5.27〕能運(yùn)用各種布材和方法制作一件布藝小品感受、理解布的材質(zhì)特征，體驗(yàn)“變廢為美”的樂(lè)趣。針、線、各色小塊布料2課時(shí)第十七周搜集資料，欣賞各種各樣的服裝，利用掌握的圖案根底知識(shí)，為服裝設(shè)計(jì)花邊或滿(mǎn)地紋。活指練習(xí)，學(xué)習(xí)演奏樂(lè)曲《婚誓》《月光下的鳳尾竹》。白紙片油畫(huà)棒膠水2課時(shí)第十九周學(xué)生作品互換，互評(píng)。2課時(shí)小學(xué)校教學(xué)工作方案小學(xué)校教學(xué)〔一〕一、指導(dǎo)思想：為全面施行，不斷深化教育教學(xué)改革，努力辦好人民滿(mǎn)意的學(xué)校，結(jié)實(shí)樹(shù)立“教學(xué)是中心，質(zhì)量是生命”的意識(shí)，我校教學(xué)工作將以""重要思想為指導(dǎo)，立足我校教育開(kāi)展的實(shí)際，以素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工作為目的，以課程改革為中心，以進(jìn)步課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以進(jìn)步師資整體素質(zhì)為核心，以強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的精細(xì)化管理為打破口，促進(jìn)全校老師專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展，有效進(jìn)步我校教育教學(xué)質(zhì)量。樹(shù)立“以學(xué)生開(kāi)展為本”的教育思想，不斷更新教學(xué)觀念，改變老師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，提出新舉措，創(chuàng)始新場(chǎng)面，力爭(zhēng)新打破。二、工作要點(diǎn)：〔一〕抓好理論學(xué)習(xí)，穩(wěn)步施行新課程方案注重全面和諧開(kāi)展，使學(xué)生在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、增加知識(shí)、開(kāi)展才能的同時(shí)逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使學(xué)生打下適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的根底，具有強(qiáng)健的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成安康的審美情趣和生活方式。優(yōu)化課程構(gòu)造，重視各種學(xué)科、各種課程的綜合開(kāi)展，平衡開(kāi)展。充分開(kāi)發(fā)課程內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)容與生活、科技開(kāi)展的聯(lián)絡(luò)。實(shí)現(xiàn)從“教課本、學(xué)課本”向“用課本教、用課本學(xué)”的轉(zhuǎn)變。沖破學(xué)科自身的知識(shí)界限，加強(qiáng)學(xué)科之間的知識(shí)聯(lián)絡(luò)和綜合應(yīng)用，注重音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、校本課程的研究。著重培養(yǎng)學(xué)生的才能，重視培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的才能、獲取新知識(shí)的才能、分析^p和解決問(wèn)題的才能以及交流和合作的才能。形成正確的評(píng)價(jià)觀，提倡綜合性評(píng)價(jià)，多元化評(píng)價(jià)，開(kāi)展成果展示，口試、自評(píng)、互評(píng)等多種形式的評(píng)價(jià)，重視評(píng)價(jià)的開(kāi)展性?！捕匙ズ媒虒W(xué)常規(guī)管理，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。全面落實(shí)課程方案，嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度，備課內(nèi)容上課，不開(kāi)無(wú)軌電車(chē)，提早進(jìn)課堂，準(zhǔn)時(shí)下課，每天按時(shí)處理學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生。嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，按時(shí)清校。開(kāi)學(xué)初對(duì)老師的備講批輔等工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項(xiàng)抽查相結(jié)合、全員檢查與個(gè)別抽查相結(jié)合的方式，并將檢查結(jié)果納入老師工作考評(píng)之中。對(duì)老師上課情況采取深化班級(jí)聽(tīng)課指導(dǎo)集體聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)進(jìn)展檢查，及時(shí)理解本校老師的教學(xué)情況。做好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。充分認(rèn)識(shí)教育教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的根本、學(xué)校開(kāi)展的生命力。各年級(jí)各學(xué)科均要把好質(zhì)量關(guān)，扎扎實(shí)實(shí)完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。結(jié)合上年度考試情況，教誨處將要跟蹤分析^p，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)〔年級(jí)學(xué)科〕要跟蹤調(diào)查指導(dǎo)。本學(xué)期將分學(xué)科統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一內(nèi)容對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)展相應(yīng)的評(píng)價(jià)，可以采取多種方式進(jìn)展，并做好質(zhì)量分析^p，對(duì)檢測(cè)的情況進(jìn)展全面的總結(jié)，各學(xué)科要實(shí)在做好這項(xiàng)工作，及時(shí)分析^p教學(xué)中存在的優(yōu)缺，提出今后改良的措施。要扎實(shí)抓好各科學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”，讓學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)，早一點(diǎn)打算，多一點(diǎn)行動(dòng)，少一點(diǎn)抱怨，早一點(diǎn)落實(shí)轉(zhuǎn)化措施，多一點(diǎn)關(guān)心體貼，要花大力氣進(jìn)步合格率與優(yōu)秀率，特別是合格率，確保我校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步進(jìn)步。注意特長(zhǎng)學(xué)生的培養(yǎng)，組織學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽，豐富學(xué)生課余生活。進(jìn)一步加強(qiáng)體育、藝術(shù)以及衛(wèi)生工作。抓好體育與衛(wèi)生工作，堅(jiān)持每天的大課間活動(dòng)，催促兩操按時(shí)進(jìn)展，認(rèn)真組織好學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，體育工作要加強(qiáng)器材的使用和管理，想法設(shè)法進(jìn)步器材的利用率。各個(gè)學(xué)科的教學(xué)要努力培養(yǎng)學(xué)生的多樣藝術(shù)素質(zhì)，要認(rèn)真組織好興趣小組，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，精心組織，做到定目的、定教材、定地點(diǎn)、定時(shí)間、定檢查制度。有記載、有備課、有成果，期末將繼續(xù)組織興趣小組成果展示活動(dòng)。開(kāi)好衛(wèi)生安康教育課，開(kāi)展衛(wèi)生宣傳活動(dòng)，老師要重視對(duì)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育，并對(duì)學(xué)生進(jìn)展“講究衛(wèi)生榮耀，不講衛(wèi)生可恥”的思想教育，要求學(xué)生個(gè)人做到“五勤一整潔”即勤洗手、勤剪指甲、勤理發(fā)、勤換洗衣服、勤洗澡，穿戴要整潔，合理安排學(xué)習(xí)、活動(dòng)時(shí)間，不加重學(xué)生課余過(guò)重負(fù)擔(dān)。做好防病、治病工作，定期對(duì)學(xué)生安康情況進(jìn)展測(cè)量及安康知識(shí)抽查，建立健全學(xué)生安康檔案，為確保學(xué)生身心安康開(kāi)展奠定根底。嚴(yán)格搞好保學(xué)控輟工作，搞好學(xué)籍管理。保證學(xué)生流失業(yè)率為0，穩(wěn)固率100%。平安教育警鐘長(zhǎng)鳴，做到防范于未然。本學(xué)期要實(shí)在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安知識(shí)、自護(hù)自救常識(shí)等教育，進(jìn)步學(xué)生平安意識(shí)和自我保護(hù)才能。全校師生在積極開(kāi)展平安宣傳教育同時(shí)，要樹(shù)立三種意識(shí)：一是平安第一意識(shí)，平安重于泰山，全校老師每時(shí)每刻都要注意學(xué)生人身和學(xué)校財(cái)產(chǎn)平安，做到人人管、天天講、月月查；二是平安工作超前思維意識(shí)，堅(jiān)持預(yù)防為主，對(duì)事故隱患早發(fā)現(xiàn)、早排除；三是平安無(wú)小事意識(shí)，對(duì)學(xué)生發(fā)生的每一件事要多過(guò)問(wèn)、多照顧，不能袖手旁觀、假設(shè)無(wú)其事、麻木不仁，特別是較為嚴(yán)重事故要及時(shí)匯報(bào)。對(duì)學(xué)生進(jìn)展知法懂法教育，利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)等進(jìn)展大力宣傳。〔三〕開(kāi)展豐富多采的教研活動(dòng)以開(kāi)展課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，開(kāi)展集體備課活動(dòng)，帶著課題上研討課，推進(jìn)教學(xué)改革。對(duì)于上教研課，必須強(qiáng)調(diào)要結(jié)合課題，表達(dá)研究的成果，評(píng)議時(shí)也要圍繞課題進(jìn)展，提倡老師課后必須寫(xiě)課后小結(jié)，一課一反思。對(duì)于熱點(diǎn)問(wèn)題，將以沙龍形式組織研討，各抒己見(jiàn)，形成共識(shí)。對(duì)于教學(xué)方法改革，要突出方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，能形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及正確的學(xué)習(xí)策略，能培養(yǎng)學(xué)生積極、安康的情感態(tài)度，形成正確的價(jià)值觀。大力提倡課堂的民主化，大力提倡將學(xué)生的理論與社會(huì)理論相結(jié)合。要以科研為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)研究的策略，汲取別人的教改經(jīng)歷，確立教研組及個(gè)人的研究課題，并將課題研究與平時(shí)教學(xué)理論、教研課、教學(xué)專(zhuān)題總結(jié)等結(jié)合起來(lái)。充分利用老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)文章、學(xué)經(jīng)歷、學(xué)理論，學(xué)教材教法，把進(jìn)步老師上課和評(píng)課程度落到實(shí)處，帶動(dòng)全體老師迅速成長(zhǎng)，繼續(xù)組織老師進(jìn)展“三字”練習(xí)活動(dòng)、信息技術(shù)應(yīng)用的，全面進(jìn)步老師的根本素質(zhì)，為創(chuàng)始我校研究課堂教學(xué)的新場(chǎng)面注入新的血液。本學(xué)期還將由教誨處牽頭，由各教研組長(zhǎng)組成進(jìn)展隨堂聽(tīng)課，并檢查老師備課，作業(yè)。〔四〕搞好師資培訓(xùn)，進(jìn)步老師隊(duì)伍素質(zhì)。進(jìn)一步加強(qiáng)青年老師培訓(xùn)工作，有目的，有層次，有措施的加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，強(qiáng)化學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的爭(zhēng)創(chuàng)意識(shí)、發(fā)揮骨干老師作用，與青年老師師徒結(jié)對(duì)，使青年老師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干。抓好老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型老師和學(xué)習(xí)型學(xué)校。開(kāi)展“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”活動(dòng)。鼓勵(lì)老師積極參加國(guó)家、省、市、縣級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，回來(lái)后上好匯報(bào)課，并談一談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。學(xué)校將抓住一切時(shí)機(jī)，請(qǐng)縣、市教研員及有關(guān)教育專(zhuān)家等到我校講學(xué)。繼續(xù)開(kāi)展全校性的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。爭(zhēng)取老師人人均會(huì)制作簡(jiǎn)單的課件，一部份老師可以掌握較難課件的制作。鼓勵(lì)大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進(jìn)展課堂教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合?！参濉称渌ぷ髯龊酶鞣N迎檢工作。做好上情下達(dá)工作，對(duì)各項(xiàng)工作認(rèn)真落實(shí)、部署。積極配合學(xué)校工作，為大家效勞好。小學(xué)校教學(xué)工作方案〔二〕一、指導(dǎo)思想以為指導(dǎo)，圍繞深化推進(jìn)素質(zhì)教育、全面進(jìn)步教育質(zhì)量這一中心任務(wù)，加強(qiáng)，進(jìn)步工作效率，繼續(xù)以課程改革為中心，以課堂教學(xué)、老師隊(duì)伍建立為根本點(diǎn)，通過(guò)扎實(shí)有效的校本教研，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，加強(qiáng)教育教學(xué)研究和信息技術(shù)的應(yīng)用，實(shí)在進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)程度，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步進(jìn)步、二、工作目的：嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，完善各種管理制度，以管理制度標(biāo)準(zhǔn)老師的教育教學(xué)行為，力爭(zhēng)使教學(xué)常規(guī)要求內(nèi)化為老師們的自覺(jué)教學(xué)行為。進(jìn)展課堂教學(xué)有效性策略研究，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)視，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，探究出具有我校特色的課堂教學(xué)形式。進(jìn)一步加強(qiáng)教研組的管理和建立，繼續(xù)以教研組為單位，開(kāi)展課堂教學(xué)的“有效與高效”為主題的教學(xué)“研、講、評(píng)”活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)策略、方法、手段和學(xué)生學(xué)習(xí)方法等的研究，加強(qiáng)教研組之間的觀摩、學(xué)習(xí)、交流，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。加強(qiáng)老師培訓(xùn)，努力建立一支優(yōu)良、專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀、構(gòu)造優(yōu)化，相對(duì)穩(wěn)定的高素質(zhì)、高程度、高效能的老師隊(duì)伍。推進(jìn)課程建立，開(kāi)發(fā)校本課程資，加強(qiáng)常識(shí)、綜合理論活動(dòng)、藝體、外語(yǔ)等學(xué)科教學(xué)，初步形成學(xué)校教育特色。積極組織老師參加棗莊市教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)步老師撰寫(xiě)教案的程度，表達(dá)精心備課的“七備”“七設(shè)計(jì)”要求。三、工作重點(diǎn)：〔一〕抓好教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。1.嚴(yán)格課程方案管理，確保課程開(kāi)齊、上足、教好、教誨處將經(jīng)常抽查老師上課情況，嚴(yán)格催促老師自覺(jué)按課表上課，嚴(yán)禁私自調(diào)課或侵占常識(shí)課等現(xiàn)象發(fā)生，如有特殊情況確實(shí)需要調(diào)課的必須報(bào)請(qǐng)教誨處批準(zhǔn)，填寫(xiě)好調(diào)課通知單。進(jìn)一步完善我校教學(xué)常規(guī)要求，使全體老師明確要求，自我對(duì)照，實(shí)在落實(shí)常規(guī)，有效地改良教學(xué)，全面進(jìn)步教學(xué)程度與質(zhì)量。教誨處繼續(xù)推行“推門(mén)聽(tīng)課”工作制度，繼續(xù)實(shí)行周常規(guī)檢查制度。嚴(yán)把“備課、上課、作業(yè)和修改、輔導(dǎo)學(xué)生”四個(gè)關(guān)。備課：做到“活”、“實(shí)”“新”。教案不呆板，能根據(jù)教材實(shí)際、學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)，符合學(xué)生心理需求，能激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。課后要及時(shí)進(jìn)展自我反思；要用好教學(xué)參考書(shū)和備課卡，杜絕機(jī)械重復(fù)別人的勞動(dòng)成果，在備課中突出老師個(gè)人的二次備課，突出自己的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的隨堂檢查。認(rèn)真寫(xiě)好，提倡一課一得，更要有高質(zhì)量的教學(xué)反思，要求40周歲以下老師不少于20次，40周歲以上老師不少于10次〔男47歲、女45歲以上老老師此項(xiàng)學(xué)校照顧可以不寫(xiě)，學(xué)期末此項(xiàng)直接定位3等〕。上課：優(yōu)化課堂教學(xué)，努力創(chuàng)立高效課堂。堅(jiān)持好侯課制度，提早一分鐘進(jìn)入課堂，課上做到精神飽滿(mǎn)，富有熱情，增強(qiáng)效益意識(shí)，做到“堂堂清、課課清”。在課上對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求，立足于課堂，共同致力于學(xué)生“兩個(gè)習(xí)慣”〔文明習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣〕的培養(yǎng)和“三個(gè)根本功”〔發(fā)言、讀書(shū)一定要響亮，寫(xiě)字一定要到位，聽(tīng)講一定要專(zhuān)注〕的訓(xùn)練。老師要認(rèn)真研究教法和學(xué)法，精心設(shè)計(jì)提問(wèn)和練習(xí)，用滿(mǎn)、用活、用好四非常鐘，語(yǔ)文科以語(yǔ)文新課標(biāo)的理念指導(dǎo)語(yǔ)文課堂教學(xué)，著力探究識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)、作文教學(xué)、口語(yǔ)交際、綜合理論活動(dòng)的新形式，讓課堂充滿(mǎn)活力，盡快進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文科以“雙主線、三環(huán)節(jié)”教學(xué)形式，習(xí)作以“體驗(yàn)——互動(dòng)——展示”為教學(xué)策略，數(shù)學(xué)科以“三、五、四”教學(xué)形式為指導(dǎo)，以“五步教學(xué)法”教學(xué)形式為指導(dǎo)，加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)和英語(yǔ)語(yǔ)言的應(yīng)用，科學(xué)科積極嘗試“探究研討”教學(xué)策略，品生〔品社〕積極嘗試“互動(dòng)式”、“體驗(yàn)式”教學(xué)策略，大力施行“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)，綜合理論活動(dòng)要開(kāi)展好合適小學(xué)生的課題研究，開(kāi)展社會(huì)理論活動(dòng)。本學(xué)期努力在用好形式的同時(shí)積極探究出具有我校教學(xué)特色的各科教學(xué)新形式。作業(yè)和修改：要求老師作業(yè)修改準(zhǔn)確、及時(shí)，作文每學(xué)期每生至少面批一次。作業(yè)布置要精心合理，按照各年段課標(biāo)要求，設(shè)計(jì)精當(dāng)、針對(duì)性強(qiáng)，提倡綜合型、理論型、調(diào)查型、研究型等思維型作業(yè)布置。要防止作業(yè)機(jī)械過(guò)量，還要防止作業(yè)量少、該練不練的現(xiàn)象。作業(yè)的修改要面向全體學(xué)生，要認(rèn)真、細(xì)致、標(biāo)準(zhǔn)〔尤其是對(duì)學(xué)生作文的修改〕，反響糾錯(cuò)要及時(shí)，提倡分層練習(xí)，學(xué)習(xí)困難生的作業(yè)要堅(jiān)持面批面改。同時(shí)，在作業(yè)的修改中，要著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的日常書(shū)寫(xiě)，要使學(xué)生養(yǎng)成“提筆就是練字時(shí)”的良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)各科作業(yè)修改的符號(hào)要求，加強(qiáng)平時(shí)考核檢查。輔導(dǎo)學(xué)生：本學(xué)期的目的是全面進(jìn)步及格率和優(yōu)秀率，要求老師要利用課余時(shí)間，與后進(jìn)生進(jìn)展交流、補(bǔ)習(xí)，課堂上多啟發(fā)多提問(wèn)，課后多輔導(dǎo)多幫助，并及時(shí)進(jìn)展鼓勵(lì)；要充分開(kāi)掘優(yōu)秀學(xué)生的潛能，給他們提升的時(shí)機(jī)。幫助他們選擇和構(gòu)建合適他本人的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，努力使每一位學(xué)生在原有根底上有所進(jìn)步。畢業(yè)班尤其要作好輔導(dǎo)工作。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，教誨處繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科每單元的過(guò)關(guān)監(jiān)測(cè)督察、要求各教研組統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一內(nèi)容對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)展相應(yīng)的評(píng)價(jià)，試卷要求全批全改，改完后以組為單位交于教誨處檢查，并以組為組織好每次的教學(xué)質(zhì)量分析^p會(huì)，找出差距和缺乏，以便在今后的教學(xué)不斷改良。扎實(shí)穩(wěn)步的進(jìn)步我校教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課力度。教誨繼續(xù)實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制度，把調(diào)研性聽(tīng)課、診斷性聽(tīng)課、跟蹤培養(yǎng)性聽(tīng)課結(jié)合起來(lái)，發(fā)現(xiàn)好的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)方式。本學(xué)期擬對(duì)全體老師的課普聽(tīng)一遍。增加對(duì)新老師聽(tīng)課次數(shù)，采用跟蹤聽(tīng)課，聽(tīng)后及時(shí)反響的方式，不斷進(jìn)步青年老師課堂教學(xué)程度。加強(qiáng)學(xué)籍管理，標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為。加強(qiáng)對(duì)變更學(xué)籍的管理，逐步標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)籍的統(tǒng)一管理，使學(xué)籍管理公開(kāi)化，透明化，使之更好的為教學(xué)效勞。學(xué)校任何人都不允許以任何借口私自安插學(xué)生，隨意調(diào)班，如發(fā)現(xiàn)教學(xué)實(shí)績(jī)直接定為D級(jí)。〔二〕加強(qiáng)師資培訓(xùn)，進(jìn)步老師隊(duì)伍素質(zhì)老師是學(xué)校的第一資本，進(jìn)步老師群體素質(zhì)是施行素質(zhì)教育的關(guān)鍵。本學(xué)期將繼續(xù)做好全體老師的在崗培訓(xùn)、進(jìn)一步加強(qiáng)老師根本功訓(xùn)練和專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，并開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，積極組織好市實(shí)驗(yàn)操作技能大賽。學(xué)期末舉行老師根本功、限時(shí)備課、限時(shí)命題、理論考試等活動(dòng)。重視青年老師的培養(yǎng)，通過(guò)開(kāi)展跟蹤聽(tīng)課、師徒結(jié)對(duì)等多種途徑促使他們迅速成長(zhǎng)。大力推進(jìn)名師工程。為已獲得學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的老師“提目的、上檔次、指路子、壓擔(dān)子”。另外，教誨處結(jié)合市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的契機(jī)，要發(fā)現(xiàn)苗子，重點(diǎn)培養(yǎng)，為參評(píng)老師做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，爭(zhēng)取在本年度各項(xiàng)評(píng)比中有更多老師脫穎而出。開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，進(jìn)步信息技術(shù)設(shè)備的使用才能。本學(xué)期將充分發(fā)揮我校信息技術(shù)設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，做好課件制作、多媒體使用的培訓(xùn)，開(kāi)展好信息技術(shù)與學(xué)科交融的研究，鼓勵(lì)中青年老師注冊(cè)老師博客，借助網(wǎng)絡(luò)享受專(zhuān)家、名師“零間隔”的指點(diǎn)，從而反思自己的課堂教學(xué)行為，實(shí)在進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)程度。加強(qiáng)文化學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型學(xué)校。本學(xué)期我校繼續(xù)提倡師生讀書(shū)、讀好書(shū)，讀最有價(jià)值的書(shū)，結(jié)合“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)擬要求老師讀好“三種書(shū)”即工具書(shū)——教材和教參；專(zhuān)業(yè)書(shū)——“課標(biāo)”、教學(xué)期刊、教學(xué)雜志及與本學(xué)科相關(guān)的教學(xué)理論、教學(xué)信息；營(yíng)養(yǎng)書(shū)——文學(xué)類(lèi)、自然常識(shí)類(lèi)、社會(huì)科學(xué)類(lèi)書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記，讀書(shū)信息，寫(xiě)好讀書(shū)感悟，從而增加教學(xué)底蘊(yùn)，培養(yǎng)更有文化味的老師人才。本學(xué)期舉行老師美文誦讀大賽。開(kāi)展走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)活動(dòng)。創(chuàng)造一切條件，組織老師外出參加各類(lèi)培訓(xùn)和各種觀摩活動(dòng)，博采眾長(zhǎng)，拓寬教學(xué)思路。回來(lái)后上好匯報(bào)課，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。組織各學(xué)科老師積極參加棗莊市優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)，要求老師備課努力表達(dá)“七備”“七設(shè)計(jì)”要求，逐步進(jìn)步老師撰寫(xiě)教案的程度?！踩匙ソ萄薪M的建立，以研促教，推進(jìn)學(xué)校品牌特色創(chuàng)立。完善教研組、年級(jí)組組長(zhǎng)的考核制度，建立好教研組，積極開(kāi)展優(yōu)秀教研組評(píng)選活動(dòng)。不斷豐富教學(xué)“研、講、評(píng)”活動(dòng)內(nèi)容與形式，為抓手，促進(jìn)老師共同進(jìn)步。繼續(xù)開(kāi)展以問(wèn)題為起點(diǎn)，以行動(dòng)研究為途徑，以改善課堂教學(xué)為目的的“研、講、評(píng)”教研活動(dòng)。要求每次活動(dòng)教研組要根據(jù)實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的典型問(wèn)題確定一個(gè)主題進(jìn)展集體備課，備課所要解決的是教學(xué)問(wèn)題，把“問(wèn)題”當(dāng)作“課題”，因此老師要在理論學(xué)習(xí)的根底上進(jìn)展集體備課。講課后要隨堂對(duì)學(xué)生進(jìn)展測(cè)試，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，根據(jù)活動(dòng)主題的完成情況對(duì)老師的教學(xué)進(jìn)展打分然后進(jìn)展集體評(píng)課，評(píng)課后老師進(jìn)展“二次備課”，使有效教學(xué)資得到共享，促進(jìn)本組老師共同進(jìn)步。本學(xué)期嘗試擴(kuò)大評(píng)課領(lǐng)域，讓學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)參與到評(píng)課的過(guò)程中，學(xué)校擬在校網(wǎng)站上開(kāi)拓專(zhuān)門(mén)的版塊，為廣闊學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)提供一個(gè)參與的平臺(tái)，對(duì)老師的課堂教學(xué)進(jìn)展更為全面的評(píng)價(jià)。加強(qiáng)教研組之間的觀摩、學(xué)習(xí)、交流，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。〔四〕以教育科學(xué)研究為重點(diǎn)，加大教學(xué)改革力度。今學(xué)期學(xué)校將加大教學(xué)科研力度，保證教學(xué)科研有足夠的時(shí)間，可以落到實(shí)處，防止走形式的現(xiàn)象。建立和完善校本教研制度。確保老師全員參加教研，人人有科研課題，學(xué)期末要求老師及時(shí)總結(jié)，撰寫(xiě)論文，教誨處根據(jù)論文質(zhì)量記入到個(gè)人量化。面對(duì)新課程，在教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)困難，本學(xué)