三年級(jí)下冊(cè)語文28課中國國際救援隊(duì)真棒

20XX年三年級(jí)下冊(cè)語文28課中國國際救援隊(duì)真棒三年級(jí)語文第

28課的課文名字叫《中國國際救援隊(duì)真棒》

，你知道下冊(cè)的這篇課文都講了哪些內(nèi)容嗎？下面是絡(luò)整理的三年級(jí)下冊(cè)語文

28課《中國國際救援隊(duì)真棒》的內(nèi)容以供大家學(xué)習(xí)參照。三年級(jí)下冊(cè)語文

28課《中國國際救援隊(duì)真棒》原文“中國萬歲!”這是阿爾及利亞公眾在送別中國國際救援隊(duì)時(shí)，發(fā)自內(nèi)心的祝愿。20XX年當(dāng)?shù)貢r(shí)間5月21日19時(shí)45分，阿爾及利亞北部地區(qū)發(fā)生里氏6.2級(jí)地震，造成兩千二百多人死亡，一萬多人受傷。震后，中國政府馬上向阿爾及利亞派出由30人組成的救援隊(duì)。經(jīng)過14個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途翱翔，中國國際救援隊(duì)到達(dá)阿爾及利亞國都。他們一下飛機(jī)，就趕往受災(zāi)最嚴(yán)重的布邁爾代斯。到達(dá)這座城市，展現(xiàn)在救援隊(duì)員眼前的是一片悲慘情況：房倒屋塌(tā)，失去親人的大人、孩子在哭泣，空氣中彌(mí)漫著尸體腐(fǔ)爛后發(fā)散的臭(chòu)氣。倒塌后的房屋多半呈(chéng)疊“餅狀”，加上余震還在不斷發(fā)生，給救援工作造成很大困難。他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊(duì)員用聲波探測(cè)儀認(rèn)真地搜(sōu)索著每一條縫隙

(xì)，認(rèn)真地捕捉著廢墟里發(fā)出的聲音

;有的隊(duì)員操作液壓鉗，剪斷縱

(zòng)橫交叉的一根根鋼筋，搜尋著壓在廢

(f

è墟i)(xū)下的幸存者當(dāng)時(shí)氣溫高達(dá)34攝氏度，隊(duì)員們穿著厚厚的防范服，汗水把衣服浸透了，隊(duì)員們依舊堅(jiān)持戰(zhàn)斗。在此次救援中，有一個(gè)特別隊(duì)員——搜尋犬(quǎn)超“強(qiáng)”，成了人們交口夸贊的“救災(zāi)明星”。5月24日，中國國際救援隊(duì)獲取信息：有個(gè)少兒下落不明，可能仍被埋在廢墟里，希望能夠協(xié)(xié)助救援。誠然這個(gè)地方不屬(shǔ)于中國國際救援隊(duì)的負(fù)責(zé)范(fà圍n)，但為了搶救孩子的生命，中國國際救援隊(duì)還是派出部分隊(duì)員前往救援。他們帶著搜尋犬“超強(qiáng)”在廢墟中來回搜尋。突然，“超強(qiáng)”沖著一條水泥板夾縫狂吠(fè不i)止，大家愉悅地喊道：“找到了!找到了!”救援隊(duì)員在“超強(qiáng)”的引導(dǎo)下，看到了廢墟中有一只隱約活動(dòng)的胳膊。經(jīng)過一番緊張的援救，在廢墟中掙(zhēng)扎了三天的一名男孩終于被救了出來。當(dāng)?shù)毓妼?duì)中國國際救援隊(duì)感謝不盡，搜尋犬“超強(qiáng)”也因此在當(dāng)?shù)爻雒谶?ě。r)5月29日，中國國際救援隊(duì)圓滿完成了搶險(xiǎn)救援任務(wù)(wù)，載(zà譽(yù)i)(yù)返回祖國。三年級(jí)下冊(cè)語文

28課《中國國際救援隊(duì)真棒》練習(xí)題一、拼一拼，再組詞。zǎi()zh

ēng()x

īng()載掙興zài()zh

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ìng()chōng()qiáng()沖強(qiáng)Chòng()qiǎng()二、依舊子、寫詞語。急趕快忙()()()()三、選擇合適的意思把序號(hào)標(biāo)在括號(hào)中。A用鼻子嗅B聽C出名氣D信息1.我每天夜晚都要看電視新聞()2.搜尋犬“超強(qiáng)”也因此在當(dāng)?shù)爻雒??()3.我剛一進(jìn)家門，就聞到了飯菜的香味()4.聞此言，他的臉一下子紅了()四、在括號(hào)里填上合適的詞語。()的情況()地捕捉()地搜尋()的工作()地呼叫()地救援()的防彈服()的時(shí)間()的交流()的因素五、寫出以下詞語的反義詞和近義詞。反義詞:迅速()悲慘()寒冷()復(fù)雜()平易()困難()黑暗()近義詞:祝愿()救援()展現(xiàn)()悲慘()搜尋()三年級(jí)下冊(cè)語文28課《中國國際救援隊(duì)真棒》授課方案授課目的：知識(shí)目標(biāo)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中能正確、流利、有感情地朗讀課文。能力目標(biāo)：師生共同采集相關(guān)中國國際救援隊(duì)的資料，經(jīng)過資料搜集，拓展延伸，提高學(xué)生的語文綜合涵養(yǎng)。感情目標(biāo)：經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)我國人民弘揚(yáng)人道主義精神，對(duì)其他國家人民的幫助。。授課重、難點(diǎn)：領(lǐng)悟阿爾及利亞人民對(duì)中國國際救援隊(duì)感謝的原因。授課過程：一、交流資料，導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，課前老師請(qǐng)大家查找關(guān)于中國國際救援隊(duì)的資料，找到了嗎?誰來把你認(rèn)識(shí)到的內(nèi)容向大家介紹介紹?2.學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的話進(jìn)行介紹。3.小結(jié)過渡：中國國際救援隊(duì)圓滿完成了任務(wù)，為祖國贏得了榮譽(yù)。也獲取了阿爾及利亞人民的贊嘆——“中國國際救援隊(duì)，真棒!”4、指導(dǎo)觀察，引入課文。(題目與過去學(xué)習(xí)有何不同樣?)讓我們一同走進(jìn)課文親自目睹中國國際救援隊(duì)的表現(xiàn)吧!二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通。第一請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀課文，這一次讀時(shí)要做到讀準(zhǔn)字音、讀暢達(dá)語句。三、再讀課文，自主研究，交流收獲1、那么我們的中國國際救援隊(duì)棒在哪里呢?就請(qǐng)你們用自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊畫出相關(guān)的語句，爾后在小組內(nèi)解決問題。2.小組內(nèi)同學(xué)互相交流。學(xué)生報(bào)告、集體交流?！罢鸷?，中國政府最嚴(yán)重的布邁爾代斯?！?、學(xué)生口述、理解解析、師生共研。2、朗讀感悟。3、教師小結(jié)?！暗竭_(dá)這座城市堅(jiān)持戰(zhàn)斗?！?、學(xué)生口述、理解解析。2、投影出示：“他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊(duì)員有聲波搜尋著廢墟下的幸存者”(1)、指名讀——學(xué)生練讀——小組注入力量讀。(2)、學(xué)生理解解析。3、教師小結(jié)過渡引入圖片。4、投影出示相關(guān)圖片。5、同學(xué)們面對(duì)著此情此景，你難道不想說些什么嗎?(學(xué)生暢所欲言)6、回讀：萬語千言匯成一句話，那就是“中國國際救援隊(duì)，真棒!”“誠然這個(gè)地方不屬于中國前往救援?！?、學(xué)生理解解析。2、教師點(diǎn)撥、啟示想象。3、教師小結(jié)：因此，他們獲取了阿爾及利亞人民的贊嘆?！爸袊鴩H救援隊(duì)，真棒!”四、回顧前文、感悟文情1、所在以在送別時(shí)，前來送其他阿爾及利亞公眾又送上了他們誠摯的祝愿：投影出示課文第一段：(學(xué)生齊)“‘中國萬歲!’是阿爾及利亞公眾在送別中國國際救援隊(duì)時(shí)，發(fā)自內(nèi)心這的祝愿?！蔽濉D片賞析，結(jié)束全文1、這就是我們的國際救援隊(duì)，不但在阿爾及利亞，在世界各地哪里有危險(xiǎn)，哪里就會(huì)有隊(duì)員們的身影出現(xiàn)。下面讓我們一同來欣賞他們的風(fēng)采吧!2、學(xué)生看圖片。3、此時(shí)現(xiàn)在，你們必然有很多話想對(duì)這些可親可敬的隊(duì)員們說吧?(學(xué)生表述)4、教師小結(jié)：是啊，經(jīng)過這一件件小事，一幕幕感人的情況，讓我們?cè)跄懿挥芍缘刭潎@?(學(xué)生齊：中國國際救援隊(duì)，真棒!)三年級(jí)下冊(cè)語文28課《中國國際救援隊(duì)真棒》授課反思這篇課文寫的是非洲國家阿爾及利亞發(fā)生地震，中國派出了救援隊(duì)幫助救災(zāi)的事。本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：一是讀懂課文內(nèi)容，感覺中國人民對(duì)其他國家人民的幫助和友誼，領(lǐng)悟理解和幫助是雙方的;二是連續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。這篇課文我是分下面幾個(gè)部分進(jìn)行授課的：一、引導(dǎo)學(xué)生讀課題思疑，“中國國際救援隊(duì)”是指什么?請(qǐng)你們閱讀課文后邊的“資料袋”，認(rèn)識(shí)一下中國國際救援隊(duì)建立的時(shí)間及作用。二、“真棒”是什么意思?課文講了一件什么事?事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物分別是什么?(學(xué)生初讀課文)三、“中國國際救援隊(duì)，真棒!”從哪些方面能夠看出來?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文。(學(xué)生精讀課文，這部分的授課是本課的重點(diǎn)，)從學(xué)生的表現(xiàn)來看，其實(shí)不令人滿意，本節(jié)課其實(shí)不行功。一是學(xué)生概括能力不強(qiáng)，不能夠用自己的話來概括課文的主要內(nèi)容;二是經(jīng)常不能夠找到重點(diǎn)的語句或詞語來說明問題，如“迅速投入救援工作”，“余震還在不斷發(fā)生”等;三是學(xué)生不能夠真切領(lǐng)悟救災(zāi)的重要性與及時(shí)性，不能夠真切理解阿爾及利亞人民對(duì)中國救援隊(duì)的感謝以及感覺中國人民對(duì)其他國家人民的幫助和友誼。造成這種情況的原因有以下幾方面：一、情境創(chuàng)立太單薄，不過靠嘴皮子，不簡(jiǎn)單感染學(xué)生。地震關(guān)于學(xué)生來說是陌生的，離學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)較遠(yuǎn)，他們向來沒有見過地震的凌亂場(chǎng)面，自然就不知道救援的重要性。缺少了地震的情境創(chuàng)立，自然就不簡(jiǎn)單感人學(xué)生的內(nèi)心了。若是沒有條件使用多媒體創(chuàng)立情境，那也應(yīng)該找?guī)讖埾嚓P(guān)地震的圖片，讓學(xué)生看法看法。二、語言不精髓，表達(dá)方式不合適學(xué)生的年齡特色。如，語速太快，簡(jiǎn)單