排序題訓練教師版

13/13排序題訓練1．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）內(nèi)心里擁有善，_____，_____，_____。積淀在我們血液里的和融化在我們腳步中的，都是這樣一點一滴播撒和積累下的善。_____，從而形成一泓循環(huán)的水流，_____，_____。①看見貧窮而情不自禁地產(chǎn)生同情②才會看見弱小而自覺前去扶助③看見寒冷而愿意去雪中送炭④我們在感動別人的同時，也被別人所感動著⑤幫助我們度過相濡以沫的人生⑥滋潤著我們哪怕苦澀而艱難的日子A．④①②③⑤⑥B．②①③④⑥⑤C．②①③⑤⑥④D．④②③①⑥⑤1．B解析：根據(jù)前后連貫的原則，②句應接在首句后，根據(jù)邏輯關系，“同情”與“雪中送炭”形成遞進關系，所以①③應接在②后，④與“循環(huán)”相應，⑤⑥句是遞進關系，應排在句末。2．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）英國的哥特式建筑出現(xiàn)得比法國稍晚，_____，_____，_____，_____，_____，_____，這兩個特點一直貫穿著英國哥特式建筑的整個發(fā)展過程。①更注重構件的裝飾性②喜歡在原有建筑的基礎上③雖然在結構上采取了法國的技術④通過不斷擴建使建筑群落向縱向或各個方向延伸⑤但從一開始就有自己的特征⑥也不囿于法國哥特式建筑集中統(tǒng)一的空間觀念A．③①⑤②④⑥B．③⑤①⑥②④C．⑥②①⑤④③D．⑥③⑤①②④2．B（從所給文字的第一句話可以看出，這段文字要將英國的哥特式建筑和法國的進行對比，③與⑤構成轉折關系，①解釋⑤中的“特征”，⑥中的“也”表示要說明另一個特征，②④銜接解釋⑥。）3．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫牵ǎ┡c肌膚一樣，土壤的保濕和補水實際上也是兩個不同的概念。補水是直接補給土壤適當?shù)乃?，可以通過灌溉的方式達到，這對于暫時性缺水土壤是最有效的，正所謂“久旱逢甘霖”。而保濕，________。A．則是改善調(diào)節(jié)土壤本身的理化性質(zhì)，防止土壤水分的蒸發(fā)，增加土壤的保水性能B．則是防止土壤水分的蒸發(fā)，改善調(diào)節(jié)土壤本身的理化性質(zhì)，增加土壤的保水性能C．則是防止土壤水分的蒸發(fā)，增加土壤的保水性能．改善調(diào)節(jié)土壤本身的理化性質(zhì)D．則是增加土壤的保水性能，防止土壤水分的蒸發(fā)，改善調(diào)節(jié)土壤本身的理化性質(zhì)3．B（按事理邏輯，“防止”“改善”“增加”）4．依次填人下面一段文字橫線處的語句，銜接恰當?shù)囊唤M是（）國家公祭日是國家為了紀念曾經(jīng)發(fā)生過的重大民族災難而設立的國家祭日。國家公祭日的設立，____，____，____。國家公祭日的設立，____，____，____，促使人類歷史記憶長久保持喚醒狀態(tài)，而避免出現(xiàn)哪怕是片刻的忘卻與麻木，共同以史為鑒、開創(chuàng)未來，一起維護世界和平及正義良知，促進共同發(fā)展和時代進步。①是為了現(xiàn)在和未來的不忘卻紀念②是為了中國與世界更好地溝通③是緬懷過去④是在向全世界表達我們熱愛和平、維護和平的決心與責任⑤是撫慰民心、順應民意的措施⑥是在向全世界傳遞中華民族對于人權和文明的態(tài)度A．③⑤①②⑥④B．③⑤②①④⑥C．②④⑥③①⑤D．①④⑥③⑤②4．A（六句話都有“是”字，但可分為兩組，③⑤①表達直接目的，并且③⑤的句式相似。②⑥④語意遞進。）5．選擇排序正確的一項（）明式家具，崇尚簡約、天然之美，____，____，____，牢固結實；不過多地進行裝飾，不過多地渲染技藝，不過多地雕琢，____，____，____。①結構全不用釘②以木材天然紋理和色澤為美③加工工藝精密④簡潔而典雅⑤用榫鉚接合得天衣天縫⑥符合中國“道法自然”的傳統(tǒng)審美情趣A．⑥②④③①⑤B．②①⑤③④⑥C．②④⑥③①⑤D．③①⑤②④⑥5．D由“牢固結實”，想到話題是“家具”，“牢固結實”自然是說“家具”怎么樣做而產(chǎn)生效果，那么，去追尋怎么樣做的呢。結果在6個句中找到⑤句“用榫鉚接合得天衣天縫”。注意：該句的句法“接合”動詞，“得”后面補語，補充說明這樣做的效果，這樣⑤句肯定在第一處3條橫線的最后一條線上。再用⑤句的“用榫鉚接合”去找與此內(nèi)容意思相近相同的句子，結果找到一個“不用釘”（而“用榫鉚”），那是①⑤完全相接?！安挥谩?、“用”，自然說的是“家具”的做法，即“加工”，那么，第一處3條橫線的句序顯然是：③①⑤。體會：找準解題的“切入點”——“牢固結實”是關鍵。第二處3條橫線上的3句話，如何排序？哪句話是“切入點”？語法分析習慣好的同學不難發(fā)現(xiàn)⑥“符合中國‘道法自然’的傳統(tǒng)審美情趣”句，追問一下：什么東西符合情趣？就找到④簡潔而典雅。那么，第二處3條橫線的句序也顯然是：②④⑥。驗證②在首正確與否，請看語境：“不裝飾、不渲染、不雕琢”就行。據(jù)此，六句話應排序為D、③①⑤②④⑥。6．把下列帶序號的句子組合成語意連貫的一段話并填入橫線處。（）奧林匹亞的廢墟之美，究竟屬于哪種美呢？______________①因而殘垣斷壁失去部分的構圖，也就容易讓人通過想象獲得。②也許廢墟和殘垣斷壁本身就是美，這種美與其整體建筑結構左右對稱有關。③不論是帕臺農(nóng)神廟還是厄瑞克特翁廟，我們推想它失去的部分時，不是依據(jù)實感，而是依據(jù)這種想象。④我們的感動，就是看到殘缺美的感動。⑤這想象的喜悅，不是所謂空想的詩，而是悟性的陶醉。A．②①⑤④③B．②①③⑤④C．④③⑤②①D．③①⑤②④6．B以①句的“因而”為“切入點”，句子的話題是“殘垣斷壁”。這樣，在5個句子中，話題同一的句子就是①②。根據(jù)“因而”，故當②①排列。留下3句話，怎么排列？請注意：①句的尾句是“也就容易讓人通過想象獲得”或者請注意：依據(jù)⑤句句首的一個代詞“這（想象）”去找與它呼應的句子，不難發(fā)現(xiàn)③的句末是“而是依據(jù)這種想象”，瞬間，應該想到修辭的頂真手法。至此，答案B、②①③⑤④就出來了。7．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）任何國家在任何時候都不能忽視糧食安全問題。中國多年來____，____，____，____，____，____。①實現(xiàn)了糧食供應從長期短缺到總量基本平衡、豐年有余的歷史性轉變②以占世界7％的耕地養(yǎng)活了占世界22％的人口③使糧食產(chǎn)量不斷攀升④堅持以自力更生為主的糧食安全戰(zhàn)略⑤推廣良種、改善水利條件、精耕細作⑥在上個世紀末突破5億噸大關A．④⑥②⑤③①B．④⑤③⑥①②C．⑤①⑥④③②D．⑤④③⑥②①7．B而這兩句的主語都是“中國”，那無法確定與排除。但從內(nèi)容比較看，④句“以自力更生為主的糧食安全戰(zhàn)略”與第一句的“糧食安全”緊密相連，應該是④句在先。再觀察⑤句的內(nèi)容，不難發(fā)現(xiàn)，⑤是在④的這個戰(zhàn)略思想的指導下采取的具體措施，又可見④⑤必然相連。排除法，答案B。驗證：6句話的思路是“戰(zhàn)略思想”④→措施⑤→具體的結果③⑥→意義①②。或者這樣理解：橫線上所填的句子分為三個層次：第一個層次是④⑤，其中④講的是“戰(zhàn)略”，⑤講的是“措施”。第二個層次是③⑥，講的是產(chǎn)量，其中⑥是對③的具體說明。第三個層次是①②，講的是“意義”，其中①講的是對中國的意義，②講的是對世界的意義。這樣，六句話就形成了“采取戰(zhàn)略措施——促使產(chǎn)量提高——產(chǎn)生巨大意義”三個鮮明的層次。據(jù)此，橫線上的六句話應排列為④⑤③⑥①②，該題的正確答案應為B項。8．把下列句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ佟队碡暋分饕陨矫}、河流和海洋為自然分界，把所描述的地區(qū)分為九州，不受當時諸侯割據(jù)形勢的局限，把廣大地區(qū)作為一個整體來研究，分別闡述九州的山川、湖澤、土壤、物產(chǎn)等，是自然區(qū)劃思想的萌芽。②此后，主要論述疆域、政區(qū)建制沿革的著作不斷涌現(xiàn)，除正史有地理志外，各省、府、州、縣也多編有地方志。③《山經(jīng)》以山為綱，綜述遠及黃河和長江流域之外的廣大地區(qū)的自然條件。④班固所著《漢書·地理志》是中國第一部疆域地理著作。⑤中國最早的區(qū)域地理著作是戰(zhàn)國前后出現(xiàn)的《山經(jīng)》和《禹貢》。A．⑤③①④②B．⑤③①②④C．④②③⑤①D．④②③①⑤8．B④⑤兩句內(nèi)容比較：相同的三部書，都是區(qū)域地理著作。不同的是：《山經(jīng)》和《禹貢》是“最早的”“戰(zhàn)國前后出現(xiàn)的”，而《漢書?地理志》呢。內(nèi)容相同，那肯定是以時間早的為先。所以，⑤為首句。排除C和D。留下的思考，就是②與④，哪個在先的問題。思考這個問題，其實又很簡單。請關注代詞“此（后）”。這以后是指什么時間以后呢？答案B，就可以確定了。驗證：5句話的思路是“總—分—總”三個鮮明的層次?；蛘哌@樣理解，供排序的句子分為三個層次：⑤句為第一層次，總提“中國最早的區(qū)域地理著作”——“《山經(jīng)》和《禹貢》”；③①句為第二層次，分述“《山經(jīng)》”和“《禹貢》”；②④句為第三層次，總說“中國區(qū)域地理著作”此后的發(fā)展情況，而④句則是對②句的例證。這樣，五句話就形成了“總—分—總”三個鮮明的層次。據(jù)此，橫線上的五句話應排列為⑤③①②④，該題的正確答案應為B項。9．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）紅星小學門衛(wèi)王煦被區(qū)教育局評為“十大感動校園人物”，他的事跡中最突出的一條是認識全校500多個學生并能叫出他們的名字，為家長提供了很多方便。_____，_____。_____，_____。_____，_____。門衛(wèi)感動校園，體現(xiàn)的就是一種服務育人的精神。①學校里的教師是在教書育人②這不只是像背書那樣背出來的③要叫出全校學生的名字，實在不容易④校園內(nèi)的管理、服務也無不在體現(xiàn)育人的功能⑤能叫出幾個學生的名字，很簡單⑥這是關愛學生、日積月累的自然結果A．①④⑤②③⑥B．②⑥①④⑤③C．③⑥②①⑤④D．⑤③②⑥①④9．D從每條橫線后的標點符號來看，六句話分為三個層次，每層兩句。其中，第一個層次是③⑤，講的是“性質(zhì)”，而從⑤到③顯現(xiàn)出由易到難的層次。第二個層次是②⑥，講的是“原因”，而從②到⑥顯現(xiàn)出由淺（“背”）入深（“關愛”）的層次。第三個層次是①④，講的是“意義”，而從①到④顯現(xiàn)出由“?！保ā敖虝恕笔浅ＷR性觀點）入“新”（“管理、服務育人”是新的理念）的層次。這樣，六句話就形成了“性質(zhì)——原因——意義”三個鮮明的層次。據(jù)此，橫線上的六句話應排列為⑤③②⑥①④，該題的正確答案應為D項。10．依次填入下面橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）人格_____，_____。_____，_____，_____，_____。①它要求一個人應有高尚的道德追求②勇于承擔對他人、對社會的道德義務③是做人的尊嚴、價值和品質(zhì)的總合④正確處理個人與他人、個人與社會的關系⑤是指人與動物相區(qū)別的內(nèi)在規(guī)定性⑥做到自尊、自愛、自強、自律A．③⑥①④⑤②B．③⑤①②⑥④C．⑤②①⑥④③D．⑤③①②④⑥10．D因為一個人有了①句中的“高尚的道德追求”，才能夠做到②句中的“勇于承擔對他人、對社會的道德義務”；正因為能夠勇于承擔②句中的“對他人、對社會的道德義務”，才能夠做到④句中的“正確處理個人與他人、個人與社會的關系”；正因為能夠“有高尚的道德追求”“勇于承擔對他人、對社會的道德義務”“正確處理個人與他人、個人與社會的關系”，才能夠做到⑥句中的“自尊、自愛、自強、自律”。為此，該題第二個句號前的四道橫線上應依次填上①②④⑥。而⑤③則是對“人格”的介定，其中⑤介定范疇，③介定內(nèi)涵。為此，該題第一個句號前的兩道橫線上應依次填上。據(jù)此，該題的正確答案應為D項。11．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）鐵路客車動車組先進的計算機網(wǎng)絡控制技術，_____，_____，_____，_____，_____。列車防火系統(tǒng)也很先進，重要設施都附有防火裝置。①并與地面通訊，實現(xiàn)地面對列車的監(jiān)控②能實現(xiàn)對動車組各個系統(tǒng)的控制③一旦出現(xiàn)異常情況，動車組即可自動減速或停車④同時對系統(tǒng)進行監(jiān)視和故障診斷⑤無需人為干預A．②①⑤④③B．②④①③⑤C．⑤③④②①D．⑤④①③②11．B本題的“突破口”是語境只提出了句子的主語，即“控制技術”，緊承著怎么樣，沒有陳述。而作為對“控制技術”的陳述的句子，直接可以排除的有：①（并）③（一旦）④（同時）⑤（無需人為干預），那留下的就是②句。將②句放入語境中作一驗證，結果又發(fā)現(xiàn)話題也是一致的，都是“動車組”。②句置首正確。排除C和D。留者要辨析的是②句后面是跟①句還是④句。只要將②①④三個句子放一起，就不難發(fā)現(xiàn)：①兩個關聯(lián)詞語（并、同時），哪個與②句銜接；②第4個句中的一個狀語“對系統(tǒng)”與②句中的“對動車組各個系統(tǒng)”呼應，解析：該題①②④句講的是“動車組”的優(yōu)越性，而依據(jù)④句開頭的“同時”和①句開頭的“并”，這個句群的內(nèi)部排序應為②④①。而③句開頭的“一旦”表明這是一種突發(fā)情況，⑤句中的“無需人為干預”照應的正是③句中的“自動減速或停車”。據(jù)此，橫線上的五句話應排列為②④①③⑤，該題的正確答案應為B項。12．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）城市不是鄉(xiāng)愁的產(chǎn)地，城市只是埋葬鄉(xiāng)愁的墳場。我們周游在后現(xiàn)代的工業(yè)城市，難覓經(jīng)典永恒的鄉(xiāng)愁。______，______，______。______，______。①鄉(xiāng)愁生發(fā)在遼闊的原野②那它一定是逃離了都會③因為鄉(xiāng)愁萌芽在樸素的地方④如果說這個世界上還有令人一見傾心的鄉(xiāng)愁⑤偷偷生長在被現(xiàn)代人遺忘的高山之巔的鄉(xiāng)舍與內(nèi)陸深處的村莊A．④②⑤③①B．③①④②⑤C．①③⑤④②D．①⑤③④②12．A五句話分為兩層：④②⑤為一個組合，承接上文的“難覓”，表示一種假設的情況，應在前；③①為一個組合，解釋其原因，應在后。在④②⑤這個組合中，根據(jù)關聯(lián)詞“如果……那……”，可以推知④在前，②在后；再根據(jù)從“逃離了都會”到“偷偷生長在……鄉(xiāng)舍與……村莊”的事理邏輯順序，可以推知②在前，⑤在后。在③①這個組合中，根據(jù)從“萌芽”到“生發(fā)”的事理邏輯順序，可以推知在③前，①在后13．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）把一群人送到一個遠離現(xiàn)代文明的荒島上，讓他們在“原始狀態(tài)”下開始新生活。____，____，_____，_____，_____。①結果可想而知，大家選擇了公平②因此結論是：在公平和效率之間，公平優(yōu)先③每個人對未來一無所知，不知道自己將來是窮還是富④現(xiàn)在，讓他們協(xié)商，建立一個他們心目中“公正”的社會⑤因為不知道自己將來的收入如何，支持效率就可能承擔饑餓的風險A．④②⑤③①B．③④①⑤②C．①③⑤④②D．①⑤③④②13．B③句緊接題干的文句，陳述到荒島后的現(xiàn)狀，它與題干的文句共同構成一個情境。④句是提供選擇余地，①句是作出選擇，⑤句是解釋為什么會作出這一選擇，②句是得出結論，因此④①⑤②形成一個符合事理邏輯的句群14．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）文化建設是新農(nóng)村建設的靈魂。對尚存的鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化挖掘、保存，并根據(jù)新的情勢有益的加以改造，_______，_______，_______；_______，_______。①有助于共同體的維護與重建②不僅能重構農(nóng)民的意義與價值系統(tǒng)③而且還能增加村莊社區(qū)的黏合能力④建設與農(nóng)民現(xiàn)實生活相匹配的鄉(xiāng)村新文化⑤消減他們因社會急劇變遷而產(chǎn)生的“拔根”感A．④②⑤③①B．③①⑤②④C．②①③⑤④D．①⑤③④②14．A④承接上文，“建設鄉(xiāng)村新文化”是建立在“挖掘、保存”并“改造”“鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化”基礎上的。②⑤講的是“建設鄉(xiāng)村新文化”對農(nóng)民個體的意義，③①講的是“建設鄉(xiāng)村新文化”對農(nóng)民群體的意義，并且有“不僅”“而且”的語言提示）15．將以下6個句子重新排列組合，排列組合最連貫的是（）①任何心理活動，任何創(chuàng)作，也許都具有“一次性”。②揣度別人是很困難的。子非魚，安知魚之樂？③作者的回顧，事后的創(chuàng)作談，能在多大程度上與實際創(chuàng)作情狀復合，是值得懷疑的。④甚至揣度自己也未見得容易多少。⑤人不能把腳兩次伸進同一條河里。⑥比方說這篇小說寫過這么久了，盡管我現(xiàn)在能盡力回憶當時寫作的心境，但時過境遷，當時的心境是絕對不可能再完整準確地重現(xiàn)了。A．③⑥⑤②④①B．⑤①⑥③②④C．①⑥③⑤②④D．②④⑥③⑤①15．D通過閱讀可以發(fā)現(xiàn)六個語句可以分為三組，每組兩句之間存在著相互承接的關系不可斷開，即⑤①表示因果關系，正因為“人不能把腳兩次伸進同一條河里，所以任何心理活動、任何創(chuàng)作，也許都具有‘一次性’”；②④表示遞進關系，從揣度別人困難談到揣度自己不易；⑥③兩句舉例，談論作者自身在小說創(chuàng)作之后難以揣度自己當時的心理活動。既然是舉例，必然是要證明前文觀點，因此②④的觀點必然在⑥③舉例的前面，最后引用名言諺語來得出結論，即⑤①，因此正確答案為D項。這道題目要求考生將幾個句子重新排序，考生要根據(jù)文章的特點、風格以及句子之間的關聯(lián)程度來推知正確答案。一方面考生需要把握整個文段的論述主題，另一．方面考生還要注意句與句之間的銜接關系，以及整個文段的文體風格。16．將以下6個句子重新排列組合，排列組合最連貫的是（）①在新民主主義革命中，黨領導全國各族人民，經(jīng)過長期的革命斗爭，取得了勝利，建立了人民民主專政的中華人民共和國。②無論是在革命時期還是在建設時期。③中國的革命實踐證明沒有中國共產(chǎn)黨的就沒有新中國，沒有中國共產(chǎn)黨的領導，中國人民就不可能擺脫受奴役的命運，成為國家的主人。④黨都是中國社會主義事業(yè)的領導核心。⑤中國的建設實踐證明，中國只有在中國共產(chǎn)黨的領導下，才能走向繁榮富強。⑥建國后，我國順利地進行了社會主義改造，確立了社會主義制度，社會主義的經(jīng)濟、政治和文化得到了很大的發(fā)展。A．②④③①⑤⑥B．①④②③⑥⑤C．②④⑤①③⑥D．④⑤③①⑥②16．A考生可以根據(jù)關聯(lián)詞語以及句子之間的關聯(lián)程度先對句子進行組合劃分，然后根據(jù)行文脈絡，分清整個文段的主題句和分論句，確定順序。通過閱讀可以發(fā)現(xiàn)，六個語句可以分為三組。②④句無疑是這組句子的主題句，根據(jù)關聯(lián)詞“無論……都……”的搭配可以確定順序，強調(diào)黨是中國社會主義事業(yè)的領導核心。③①和⑤⑥分別從革命時期與建設時期對中國共產(chǎn)黨的地位加以論述，屬于對主題句的輔證，也不能分開。其中①是對③所表達觀點的具體說明，⑥是對⑤所表達觀點的具體說明，因此③在①前，⑤在⑥前。而新民主主義革命在新中國的建設之前，③①無疑處于⑤⑥之前。因此正確順序為A項。17．將以下6個句子重新排列組合，排列組合最連貫的是（）①那么取得的效果肯定適得其反。②實質(zhì)上，自吹狂總給人底氣不足，用吹噓來裝聲勢的感覺。③但是如果你推銷自己的欲望時刻一觸即發(fā)。④在與你相處一段時間以后，上司、同事很可能把自吹自擂認作是你的頭號本領。⑤反而忽視了你的其他長處。⑥懂得證明自己價值的你固然勇氣可嘉。A．④⑥③①⑤②B．⑥③⑤①②④C．⑥③①④⑤②D．②④⑤①③⑥17．C要求考生根據(jù)文段的行文脈絡、關聯(lián)詞語以及有提示意義的關鍵詞來確定句子間的順序。通過閱讀可以發(fā)現(xiàn)，⑥③①是存在轉折和條件關系的一組句子，句中關聯(lián)詞“固然”、“但是”“如果”“那么”很清晰地說明了這一點，所以可以將它們劃為一組，并確定先后次序，及“固然……但是如果……那么……”，這句話就是整個文段的主題句，因此位于段首。④⑤是對主題句的一個舉例推論，應該位于⑥③①之后，并且通過關聯(lián)詞“反而”可以確定④在⑤前面。②是對上述句子的一個總結，通過“實質(zhì)上”可以看出來。所以整個文段是總一分一總的關系，正確答案為C項。18．將以下6個句子重新排列組合，排列組合最連貫的是（）①所以消除不平等、消除貧窮饑餓、消除壓迫，便是鏟除恐怖主義的根本道路。②恐怖主義固然可怕，但它既然存在就有其理由。③這也是每個共產(chǎn)黨人所追求的理想。④我，作為一名新世紀的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，一名新世紀的大學生，更應當擔當起建設祖國，使人民的生活更美好的重任。⑤一名正常人，只怕沒有一個人在食足果腹、衣足蔽體時，充滿關愛友好的環(huán)境中依然傻到自己心甘情愿的去自尋死路吧。⑥在努力發(fā)展自己、完善自己的同時，用一顆赤誠之心對待周圍的萬事萬物。A．⑤③④②①⑥B．⑥②③①④⑤C．②⑥⑤①③④D．②⑤①③④⑥18．D考生可以根據(jù)討論話題、關聯(lián)詞語對句子進行組合劃分，然后根據(jù)行文脈絡，確定整個文段的順序。通過閱讀可以發(fā)現(xiàn)，②⑤①談到的是恐怖主義存在的原因，而通過①中因果關聯(lián)詞“所以”更可以確定他們?yōu)橐活?，并確定他們之間的順序為②⑤①；③④⑥談到的則是共產(chǎn)黨人及一名大學生如何對待恐怖主義這一問題的態(tài)度，由總括性的共產(chǎn)黨員談到具體的“新世紀的大學生”，又可以列為一類，并且確定之間的順序為③④⑥。再根據(jù)對行文脈絡的把握，原因與態(tài)度通常是原因在前，接著表態(tài)，所以②⑤①與③④⑥的前后關系也可以確定。因此正確的答案是D項。19．將以下6個句子重新排列組合，排列組合最連貫的是（）①城內(nèi)大街小巷中辣子與熏肉的香味四季飄香，多情湘女，婆娑而過。有月光的晚上，苗民男女的對歌聲可驚醒每一扇臨水的窗戶。②鳳凰縣位于吉首市與懷化市之間偏西的地方，城區(qū)傍沱江而建，沱江如酒，沿江的吊角樓就如美人醉酒一樣憨態(tài)可掬。③出了城，見一山如利劍穿空，拔地而起，日天星山。④下得山來，性猶未盡，還可去奇梁洞。⑤進山，再見斧削刀砍的絕壁中一清溪婉轉?？邕^清溪，登棧道，古樹夾道，怪石崢嶸。⑥上山頂，一平臺豁然開朗，中有一方池為“天池”，汩汩溪流，卻久旱不涸，常有麝獐嘆水，百鳥低回。A．②①⑤③④⑥B．②①③⑤⑥④C．⑥②⑤①③④D．⑤③④②①⑥19．B考生可以根據(jù)文意發(fā)展的順序和關鍵詞語對整個文段進行把握，確定其行文脈絡，從而得出整個文段的順序。通過閱讀可以發(fā)現(xiàn)，這一段文字所描述的是鳳凰古城，②為提出這一主題的發(fā)語句，所以應該在段首。而在進行描寫時所遵循的是“城內(nèi)”、“出了城”、“進山”、“上山頂”、“下得山來”這樣的順序，這些關鍵詞在句中都有體現(xiàn)，并且暗示了下一句將要表達的內(nèi)容，因此按照這樣的順序，可以得出正確的排序為②①③⑤⑥④，正確答案為B項。有的文段并沒有關聯(lián)詞，這一題就是一個例子。此時行文脈絡則成了解題的關鍵，上題的作答過程說明一個文段語句間的前后次序并非隨意的，每個文段的表述都有其自身的邏輯順序。該文享段介紹鳳凰古城風景時并沒有使用關聯(lián)詞，但是先描寫什么后描寫什么都是經(jīng)過作者精心安排的，這樣才會顯得井井有條。由此可見，對于行文脈絡的把握無論是在主旨概括題還是語句排序題中都是非常重要的，考生一定要重點掌握。20．讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽，少讀也不能算是羞恥。______，必能養(yǎng)成深思熟慮的習慣，以至于變化氣質(zhì)；______，譬如漫游“十里洋場”，雖珍奇滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。______，如暴發(fā)戶炫耀家產(chǎn)，以多為貴。這在治學方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。依次填人下面一段文字中橫線處的詞語，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是（）①讀如果徹底②少讀如果徹底③多讀而不求甚解④不讀而不求甚解⑤世間許多人讀書只為裝點門面⑥世間許多讀書人只為裝點門面A．②③⑤B．①③⑥C．②④⑤D．①④⑥20．A這道題目比較復雜，結合了語句銜接題和語句排序題，難度較高，要求考生對整個文段宏觀把握的同時還要注意微觀的句子之間的緊密度和話題重點。整個文段談論的是讀書多少與人格氣質(zhì)高下的關系，整體表述的目的是倡導“少而精”的閱讀方式。第一個空白處前面的話題側重精讀，橫線上只能填“少讀如果徹底”。第二個空后面的語句蘊含一個“多”字，從整體表述來看是與強調(diào)精讀相對的話語，據(jù)此可填“多讀而不求甚解”。第三個空從下文的“以多為貴”可知，敘述主體是指“讀書”而非“讀書人”。因此正確答案應該是A項。本題的特點就在于每個空白處均出現(xiàn)兩個句子進行比較，選擇其中的一個列入答案，任何一個句子選擇失誤都會造成最終答案的錯誤，因此考生在比較二者取一時就要注意語句銜接的連貫度、話題討論的一致性、文章結構的完整性等幾個方面。實際上，將語句填空題和語句排序題相結合，一方面增加了試題的難度，另一方面也從更高的層面考查了考生綜合運用語言的能力，包括對于語句細節(jié)的把握能力、語句連貫度的把握能力、文段論述主體的把握能力等等。21．將以下6個句子重新排列組合，排列組合最連貫的是（）①首先從總的方面寫自己入黨后，在黨組織的教育下，在提高思想政治覺悟、增強黨性鍛煉、解決思想人黨問題等方面得到的收獲。②這部分應該寫得全面、具體、詳細。③其次寫明自己以黨員標準要求自己，在政治、思想、工作、學習及發(fā)揮黨員先鋒模范作用等方面所取得的進步和成績。④再次對自己入黨時存在的缺點，現(xiàn)在克服改正得如何，還存在哪些不足實事求是地寫出來。⑤匯報自己在預備期間的表現(xiàn)情況，這是轉正申請的主體部分。⑥尤其是延長預備期的要重點說明延長期間的缺點問題和改正情況。A．③④⑤①⑥②B．⑥②③①④⑤C．⑤②①③④⑥D．③②④⑤①⑥21．C考生可以根據(jù)序數(shù)詞和關鍵詞對句子進行劃分排序，然后根據(jù)行文脈絡，確定整個文段的順序。從序數(shù)詞“首先”、“其次”、“再次”我們很容易把①③④劃分出來并確定順序，而根據(jù)關鍵詞“部分”則可以把⑤②列為一組并確定順序，根據(jù)行文脈絡①③④是對⑤②的分項說明，所以應該在⑤②之后。⑥是對④所提出的“入黨時存在的缺點”的強調(diào)說明，所以應該在④之后。因此正確答案為C項。22．將以下6個句子重新排列組合，排列組合最連貫的是（）①多為青少年舉辦一些寓教于樂、參與性強的科普活動和文體活動，多開放一些有益孩子健康的體育運動場所，應是當務之急。②學校、社區(qū)和家長也應當考慮為學生們安排豐富多彩的暑期活動，轉移孩子們對游戲機的注意力。③在減輕課業(yè)負擔，取締非法、違規(guī)電子游戲的經(jīng)營場所后，青少年課余時間該如何安排呢?④社會應該為孩子們提供更多、更健康的活動場所。⑤一些家長無可奈何地說，上街一轉，歌舞廳、卡拉OK廳、酒吧、茶坊、保齡球館到處都是，可就是找不到幾家適合孩子的去處。⑥就連少年宮也變成了歌、舞、書法特長培養(yǎng)學校，年頭已久的幾家公園明顯缺乏時代氣息。A．②⑤①③④⑥B．③④⑥②①⑤C．⑥②⑤①③④D．③④②⑤⑥①22．D考生可以根據(jù)關聯(lián)詞及句子間的關聯(lián)程度先對句子進行組合劃分，然后根據(jù)行文脈絡，分清整個文段的主題句和分論句再確定順序。通過閱讀可以發(fā)現(xiàn)，③為提出問題的疑問句，所以應該位于文段的句首；④②之間可歸為一類，談到了社會和學校、社區(qū)、家庭應該怎樣對待這一問題，并通過并列關聯(lián)詞②中的“也”確定，②應該在④之后。⑤⑥歸為一類，通過遞進關聯(lián)詞“就”說明⑥在⑤后，進一步談到家長的無奈，應在④②之后。①是對主題的重申，屬于總一分一總行文脈絡中的最后一個部分，所以應在最后。因此正確答案為D項。23．將以下6個句子重新排列組合，排列組合最連貫的是（）①同時，農(nóng)民的生產(chǎn)自主權也常遭到干預。②有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府常常打著農(nóng)業(yè)結構高速的旗號強制農(nóng)民種植指令性作物。③中國農(nóng)民在與市場的強勢主體進行競爭時，其不利因素是顯而易見的。④在種田無利乃至虧本時，農(nóng)民沒有休耕的自主權，有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府對那些自愿休耕的農(nóng)民強行收取“撂荒費”。⑤其實，即便農(nóng)民擁有平等的市場主體地位，因為極其分散的小農(nóng)經(jīng)濟必然在市場經(jīng)濟的競爭中走向破產(chǎn)和衰落。⑥市場經(jīng)濟是優(yōu)勝劣汰的競爭性經(jīng)濟，它要求市場主體的平等地位和自主權。A．②⑤①③④⑥B．⑥③①②④⑤C．⑥③②①⑤④D．⑤③④②①⑥23．B通過閱讀可以發(fā)現(xiàn)，⑥提出了市場主題的“平等地位和自主權”問題，是整個文段的開端，所以放在段首。通過關聯(lián)詞“同時”和對句意的分析，可以確定③①為一類，并分別詳細談到了第一句所涉及的“平等地位和自主權”問題，因而③在①之前。②④為一類，是對①所提及的生產(chǎn)自主權遭到干預進行具體的論述，②為正面論述，④為反面論述，因此②在④之前。⑤是對以上所論述問題的總結，所以位于段尾。因此正確答案為B項。24．將以下6個句子重新排列組合，排列組合最連貫的是（）①我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制改革的成敗和農(nóng)民自由發(fā)展程度，取決于國家宏觀制度的設計和創(chuàng)新。②為了進行有效的防御，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府必須全力發(fā)展自己。③農(nóng)民的全面發(fā)展，離不開鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制的重構。④從國家宏觀層面上來說，要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，盡快改變城鄉(xiāng)二元結構，要普遍實行免費式義務教育。⑤當前，有些地方進行了鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制改革的試驗，這說明我國正在實現(xiàn)從計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的進一步轉變。⑥鄉(xiāng)鎮(zhèn)自主權在各種自主權中是最難實現(xiàn)的，也是最容易受到侵犯的。A．②①⑥③④⑤B．③⑥②①④⑤C．③⑥②⑤①④D．⑤③④②①⑥24．B通過閱讀可以發(fā)現(xiàn)，③引出了文段所討論的主題“鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制的重構”為文段的首句。⑥②對所提出的問題進行了分析，⑥指出了困難所在，②提出了應對之策，兩者先后順序由此可以確定。①④進一步指出了“國家宏觀制度的設計和創(chuàng)a”的重要作用，①提出其作用，④對這種作用進行具體分析。⑤為舉例子，對上述觀點進行例證，是文段的結尾。因此文段排序應該為③⑥②①④⑤，正確答案為B項。25．依次填人下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）提起楷書，人們必稱顏真卿。_____，_____，____。____：____；____。于是，顏體字誕生了。①一方面，人們的審美傾向發(fā)生了變化和游移②這種風格，緣于他以智慧和膽略對楷書的結體、用筆、力度都進行了改造和組合③顏真卿是唐朝新書體的創(chuàng)造者④顏體字的出現(xiàn)，不是孤立和偶然的⑤另一方面，顏真卿為新的審美思潮提供了新的藝術式樣⑥他的楷書寬綽渾厚，氣勢雄偉A．⑥②③①⑤④B．③⑥②④①⑤C．⑥②③④①⑤D．③②⑥①⑤④25．B．本題考查語言表達連貫的能力，能力層級為E級。③既是總起句，又是連接上一句的過渡句，⑥是說明顏真卿楷書總的特點，②是詳細解說顏體字風形成的原因，④引起下一個內(nèi)容，①⑤說明顏體字出現(xiàn)的原因。26．從下面各項中選出一項填入空白處使其銜接成為一個整體，正確的一項是（）中國決定9月3日舉行紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年大閱兵，目的比較簡單。中國這樣做有助于世界全面認識二戰(zhàn)，對中國人當年付出的巨大犧牲給予尊重。這是一份遲到的、在道義上有充分正當性的彌補。中國向誰發(fā)邀請，各國領導人是否接受邀請前來，有很多先例可循。________。有些國家領導人在來與不來的問題上“想得比較多”。美國大概就是在對華問題上經(jīng)?！跋攵嗔恕钡膰?，在亞投行等許多事情上，美國都表現(xiàn)出了這樣的傾向。但是華盛頓似乎意識到這樣“小心眼”并不光彩，因而公開表現(xiàn)有所克制。日本的相關表現(xiàn)要露骨、極端得多。像在美國是否應當對樸槿惠接不接受中方邀請表達態(tài)度上，美國媒體還沒有想到去關注，日媒卻已經(jīng)迫不及待了。A．美國、日本等在亞投行和9?3事件的處理上就是鮮明的例子B．遺憾的是，地緣政治的影子像幽靈一樣四處徘徊C．實事求是講，中國希望能夠多來一些外國領導人，但是如果來得少，也無所謂D．少來幾個外國領導人讓中國“不自在”的程度，看來要遠遠小于如果來賓多了帶給日本人、美國人的傷心26．B。本題作為一種新題型從2015年高考新課標I卷中首次出現(xiàn)，比起排序此題型難度較大。首先考生必須明確本題題意，其次閱讀材料時注意提取有效信息“各國領導人”“有些國家領導人”“中國、日本、美國”依次對應“地緣政治”“四處徘徊”，所以B項最佳。27．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）相比國外衛(wèi)星導航系統(tǒng)，北斗系統(tǒng)目前獨具導航和短報文通信相結合的特色，_____，_____，_____。以海洋漁業(yè)為例，“我在哪里”，能夠使?jié)O民通過船載設備實現(xiàn)自主定位；“你在哪里”，使岸上的人通過監(jiān)控知道漁船在什么地方。而在沙漠、山區(qū)、海洋等人煙稀少地區(qū)進行搜索時，_____，______，_____。北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)應用前景十分廣闊。①已在我國經(jīng)濟社會多個領域得到了廣泛應用②也能知道“你在哪里”③有效縮短救援搜尋時間，提高搶險救災時效④北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)除導航定位外⑤既能知道“我在哪里”⑥還能通過短報文通信功能，及時報告所處位置和災情A．⑤①②⑥④③B．⑤②①④⑥③C．②①④⑥③⑤D．④⑥③⑤②①27．B。⑤既能知道“我在哪里”呼應前面的北斗導航，②也能知道“你在哪里”呼應前面短報文通信，并且“既”“又”是一對關聯(lián)詞。①已在我國經(jīng)濟社會多個領域得到了廣泛應用，領起后文，至此答案已經(jīng)找到。語句銜接題答題技巧：人們在表情達意過程中，常常要借助一定的手法使文句顯得銜接自如、宛轉流暢。除了常見的依照時間順序、空間順序和邏輯順序讓語言銜接起來外，話題一致等也是使語言銜接的重要手段。找到了這些手段，就找到了解答語言銜接題的突破口。在做題時一般使用排除法做題。28．根據(jù)語境，下列排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┦粳F(xiàn)本是佛教用語，指的是佛菩薩應機緣而現(xiàn)種種化身。______。______。如杜甫《月夜》詩：“今夜鄜州月，閨中只獨看。”“閨中只獨看”，就是詩人運用示現(xiàn)修辭手法來描繪想象中的情景。______。______。預言的示現(xiàn)，同追述的示現(xiàn)相反，是把未來的事情說得好像擺在眼前一樣。______。示現(xiàn)作為一種修辭現(xiàn)象，值得我們關注。①修辭學中的示現(xiàn)是指把實際上不見不聞的事物，說得如聞如見的一種修辭手法②至于懸想的示現(xiàn)，則是把想象中的事情說得在眼前一般，同時間的過去未來全然沒有關系③后來人們把這一詞語用在修辭學中，當作一種辭格的名稱④在修辭學中，示現(xiàn)一般分為三類：追述的、預言的和懸想的⑤追述的示現(xiàn)，是把過去的事跡說得仿佛還在眼前一樣A．①④⑤②③B．①③④⑤②C．③①④⑤②D．③④⑤①②28．C【解析】綜合來看，幾個句子的中心議題是“修辭學中的示現(xiàn)”，抓住前后的銜接詞、照應詞排序，第③句中的“后來”，照應前文的“本是”，①是對③具體闡釋，④⑤②是總分結構，⑤照應后文的“同追述的示現(xiàn)相反”，也可用派出發(fā)，根據(jù)“預言的示現(xiàn)，同追述的示現(xiàn)相反”判定前面一句是⑤，AD兩項排除，⑤句前是④；④句是總述句，后三句分別闡述“追述的”、“預言的”、“懸想的”，故②句應在⑤后。④⑤②排列的有BC選項，也可排除AD選項。例舉杜甫詩句是為了說明“修辭手法”，根據(jù)語感，順序應為③①，由此可選C。29．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）鬧境中讀書，可貴的是心境。____。____，____。____；____；____。①讀書可以幫助我們鬧中取靜，擺脫嘈雜與喧囂，追求智慧的充實②恰恰書籍具有這種功能③社會愈是嘈雜，愈需要我們靜下心來④讀書能幫助我們擺脫急功近利的浮躁，心無纖塵地走進或厚重或輕盈的書中世界⑤當今社會，生活節(jié)奏越來越快，人們仿佛連同這個社會一起變得躁動不安⑥也能幫助我們守住崇高的靈魂與人格，不被五光十色的世界所左右，永遠保持學習的興趣A．⑤③②①④⑥B．⑤①②③⑥④C．①③②⑤④⑥D．①④⑥⑤③②29．A（整段話的思路是：先說社會特點，再論讀書的作用。據(jù)此，可確定⑤在最前面，③承接⑤的“躁動”，并引出讀書的作用；①④⑥都是說讀書的作用，①緊接著“躁動”論述，故而排在前，⑥句中的“也”表明它應該在最后。）30．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）柳宗元與山水的相遇，多少有些偶然、被動和無奈。____。____。____，____，____。____。最后，山水與人合而為一，并且化為山水之文。①與此相應，山水也走進了他的文章之中②不過，或許是永州山水的深情召喚③他不是自愿來到這里，而是被無可抗拒的力量拋擲到了這里④或許是自己的突然醒悟⑤當他來到這塊荒蠻瘴癘的土地時，心情的消沉郁悶可想而知⑥總之，柳宗元終于在山水中找到了自己新的生存天地A．⑤①⑥④②③B．⑤④①③②⑥C．③②⑤⑥①④D．③⑤②④⑥①30．D試題分析：此類題要在初步感知大體內(nèi)容的基礎上，結合上下文具體語境，根據(jù)時空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結構對稱等來分析推理、判斷，可以用排除法。第③句照應文段開頭的“偶然”一詞，可排除A．B兩項；第⑤句照應“被動”“無奈”兩詞，可排除C項；②④兩句因“或許”句式連綴；第①句中“與此相應”，指代第⑥句的內(nèi)容，所以跟在第⑥句后面。所以選D。31．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）小說不僅僅是語言的藝術，_____，_____。_____，_____。_____，_____，反之亦然。正是在這個意義上，連最激進的后現(xiàn)代主義批評家阿多諾也承認，“一個藝術作品的藝術性就在于其能否表達時代的真理內(nèi)容”。本來這是個常識，現(xiàn)在卻被技術主義的文學觀故意把水攪渾了。①實現(xiàn)得越徹底越復雜越豐富，它的藝術性也就越高②而不是看它舉著什么主義什么派的大旗③是關于社會生活和作用情感的藝術④衡量小說的藝術性是需要聯(lián)系小說的效果來考查的⑤它更是以語言文字塑造形象的藝術⑥小說對表現(xiàn)對象實現(xiàn)的程度才是衡量藝術性的標準A．③⑤④②⑥①B．⑤③⑥①④②