2023年修辭與言語藝術(shù)考試復(fù)習(xí)題

考試及出題情況說明《修辭與言語藝術(shù)》是現(xiàn)代語言學(xué)中研究語言應(yīng)用的一門新學(xué)科，是文科各專業(yè)省開的必修課（或選修課）。使用由中央電大出版社出版、胡吉成主編的《修辭與言語藝術(shù)》?；绢}型為：填空題（10題，共20分）；單項選擇題（5題，共10分）；名詞解釋（2題,共10分）；簡答題（3題，共30分）；分析題（2題，共30分）綜合練習(xí)及答案一、填空題1、句子是語言交際的基本單位。2、修辭格特定結(jié)構(gòu)形式的功能涉及定勢功能；形成形式美。3、女性語體的特點是文雅性、敏感。4、詞語錘煉的最高境界是恰當(dāng)自然，各具風(fēng)格。5、根據(jù)交際環(huán)境和語言特點的不同，口頭語體可分為交談體、演講體。6、老年語體的特點是懷舊性、反復(fù)性、情味性。7、孔子主張：“文質(zhì)兼?zhèn)洹?，是指?nèi)容與形式應(yīng)當(dāng)力求做到完美統(tǒng)一。8、“朱元璋出身貧寒，是地道的‘紅五類'?！边\用的修辭格是短語仿擬9、唐鉞先生1923年出版的《《修辭格》》一書，是我國研究修辭格的開山之作。10、選擇詞語，要適應(yīng)言語環(huán)境，這是詞語選擇的基本原則。11、言語風(fēng)格大體可分為民族風(fēng)格、時代風(fēng)格、個人風(fēng)格、表現(xiàn)風(fēng)格四種類別。12、《文心雕龍》的問世奠定了我國古代修辭學(xué)的基礎(chǔ)。13、陳望道先生1932年出版的《修辭學(xué)發(fā)凡》一書使修辭格這個術(shù)語廣為流傳。14、言語交際中角色原則涉及兩個準(zhǔn)則：定位準(zhǔn)則、風(fēng)格、準(zhǔn)則。15、“一個闊人說要讀經(jīng)，嗡的一陣一群狹人也說要讀經(jīng)?！边\用的修辭格是詞語仿擬。16、修辭格一般也稱之為辭格、修辭方式，它是在語音、語匯、語法基礎(chǔ)上形成的具有規(guī)律性的特殊表達(dá)格式。17、言語的時代風(fēng)格最突出地表現(xiàn)在語匯上。

18、現(xiàn)代修辭學(xué)的建立以陳望道的《修辭學(xué)發(fā)凡》為標(biāo)志。19、奇問，它不需要回答，也無法回答，只是用疑問的格式表達(dá)某種思想情感，也可以稱作“虛問”。20、語體是根據(jù)言語風(fēng)格的異同劃分出來的類別。二、單項選擇題1、專家、學(xué)者從事科學(xué)研究時常用的一種語體形式稱為（C）A科學(xué)語體B事務(wù)語體C專用語體D書面語體2、“盲流就是有活干就‘忙'，沒活干就‘流'?！边\用的修辭格是（B）A反語B別解C拆字D風(fēng)趣3、以傳授知識、技能為主而從事的教學(xué)活動的語體形式是（A）A課堂語體B專用語體C專業(yè)語體D科技語體4、豪放與柔婉；樸實與華麗；簡潔與繁豐；莊重與風(fēng)趣的分類所體現(xiàn)的言語風(fēng)格是（D）A時代風(fēng)格B民族風(fēng)格C表現(xiàn)風(fēng)格D個人風(fēng)格5、“干這么點活，有房子住，有白面饅頭吃著，還能說累？”運用的句式是（A）A反問B奇問C詢問A反問B奇問C詢問6、目前修辭格分類最多的著作是（AA《漢語修辭格大辭典》B《修辭格》7、結(jié)構(gòu)相同或相近、形式整齊的句子是（A長句B整句C散句D設(shè)問）oC《辭格匯編》D《辭格》B）D書面語句A科技語體B政論語體C課堂語體D執(zhí)法語體9、在我國，將“修”與“辭”兩字連起來使用的最早見于（A）oA《周易》B《春秋》C《文心雕龍》D《莊子》10、“我祝愿貴報進一步辦出特色……做到人無我有，人有我新，人新我優(yōu)?！边\用的修辭格是（C）A反復(fù)B回環(huán)C頂真D仿擬三、名詞解釋交際類型：交際類型是從不同角度劃分出的交際方式的不同類型。在語言交際中,交際類型是對語言運用有重要影響的因素，同語體同樣,可以把它視為語境的特殊組成部分。語體風(fēng)格：交際的內(nèi)容、目的、對象、條件、范圍等各個因素，對于語言材料和修辭方式的選擇有極大的制約作用。當(dāng)這些因素相同時\在選擇材料和修辭方式等方面就會出現(xiàn)一些共同的特點表現(xiàn)出比較一致的語言風(fēng)格，這種風(fēng)格叫做語體風(fēng)格?？陬^語體和書面語體：口頭語體又稱為談話語體，多用于平常生活的交談。它可以用于敘述?？陬^語體大量運用生動活潑、通俗易懂、具有實體意義的口語詞。書面語體又稱偉書卷語體，它是偉適應(yīng)書面交際的需要在口語的基礎(chǔ)上通過加工而形成的。它比口頭語體更規(guī)范、更嚴(yán)謹(jǐn)、更注意遣詞造句和結(jié)構(gòu)布局、更講究條理性。4、交際環(huán)境:交際環(huán)境是語言環(huán)境，通常成為語境，是指言語環(huán)境，通常稱為語境。是指言語活動（涉及說寫和聽讀）的客觀環(huán)境。四、簡答題1詞語錘煉的目的［1］準(zhǔn)確明白［2］穩(wěn)妥和諧［3］形象鮮明（4）新鮮生動2、修辭格的作用（1）賦予句子以信息和美感雙重價值。（2）突破了邏輯的限制（3）使話語產(chǎn)生會話含義（4）發(fā)明了新的語言組合形式（5）促進了語言的發(fā)展3、簡述修辭格的特點（1）特定的結(jié)構(gòu)形式（2）表意的雙關(guān)性（3）具有主觀性（4）具有民族性4、簡述句子修辭的目的（1）切合題旨（2）適合對象（3）符合交際主體身份（4）連貫流暢（5）適應(yīng)語體和風(fēng)格5、修辭與審美活動的關(guān)系修辭與審美活動的聯(lián)系，表現(xiàn)在兩個方面：一是修辭活動要遵循美的規(guī)律，符合美的原則；一是好的修辭能激發(fā)交際對象的審美活動引起美的愉悅。一方面，從修辭行為主體的角度看,好的修辭活動就是發(fā)明美的活動,另一方面，從修辭接受者的角度看，修辭的欣賞，也隨著著審美活動，并且也隨著著美的再發(fā)明。此外，言語藝術(shù)也是美學(xué)研究的對象。6、修辭與心理學(xué)的關(guān)系⑴修辭自身就是一個以語言為媒介的心理活動過程,修辭主體的修辭行為和修辭對象接受修辭成果，都隨著著心理活動（2）修辭活動會受修辭主體和修辭對象雙方心理因素的制約。（3）修辭活動是修辭活動參與者心里互動的結(jié)果五、分析題1、運用語境的制約功能分析下面這段話：2023年4月12日著名演員濮存聽當(dāng)上了北京人民藝術(shù)劇院的副院長，這在一般人看來，是個非同小可的工作，既光榮又艱巨。而濮存昕的“就職演說”卻是在非常安靜的氣氛下進行的，他說：“我對這個劇院熱愛而熟悉，對創(chuàng)作人員和行政人員都很信任，我們會以發(fā)展的眼光和務(wù)實的精神來建設(shè)劇院。我沒有新官上任的三把火，咱們事要慢慢干，話要慢慢說?！贝?從著名演員濮存聽的就職演說的前言后語中讓我們感受到了他的嚴(yán)謹(jǐn)和務(wù)實的精神，正是通過語境的制約功能，讓我們看到了它能擔(dān)此重任的因素。2、如何結(jié)識同一文化背景下的言語交際才干取得同步效果？2023年央視《藝術(shù)人生》有一期節(jié)目的主題是“張學(xué)友:男人四十”，播出后，不少觀眾網(wǎng)上留言:我又一次看到內(nèi)地談話節(jié)目與香港明星不合拍。這期采訪張學(xué)友的節(jié)目，主持人朱軍是這樣開場的：“我們都知道，張學(xué)友是一個德藝雙馨的老藝術(shù)家」這本來正常而略有“恭維”的開場白，應(yīng)當(dāng)讓張學(xué)友不久樂，可張學(xué)友看著朱軍說：“什么得意？我聽不懂?！敝燔姴坏貌换ㄉ虾脦追昼妬斫忉屵@個“德藝”的含義。答：文化背景是人的交際背景，同一文化背景中的交際，能使交際者之間拉近距離，產(chǎn)生心理上的共鳴和默契，而朱軍采訪張學(xué)友的開場白中的不合拍現(xiàn)象，正是由于香港和內(nèi)地文化背景的不同導(dǎo)致的，不同的文化背景導(dǎo)致了交際上的障礙，因此讓我們也結(jié)識到，同一文化背景下的言語交際才干取得同步效果。3、運用語境的解釋功能分析下面這段話。當(dāng)1979年鄧小平第三次復(fù)出訪美時，當(dāng)時的美國總統(tǒng)卡特與鄧小平在國宴上談笑風(fēng)生，席間，史沫特萊對鄧小平的個人經(jīng)歷很感愛好，鄧小平風(fēng)趣地說：“假如對政治上東山再起的人設(shè)立奧林匹克獎的話，我很有資格獲得該獎的金牌?！贝穑褐飨L(fēng)趣風(fēng)趣的設(shè)喻，既沒有破壞當(dāng)時談笑風(fēng)生的融洽氛圍，乂不失禮貌的側(cè)面回答了提問，避免泄漏更多的國內(nèi)信息，由此能看出鄧小平主席的風(fēng)范和氣度，也表現(xiàn)了他高超的言語技巧。4、運用言語交際的基本原則的理論分析下面的話。電影《與往事干杯》里有一個叫肖蒙的女孩子，平時不卑不亢，學(xué)習(xí)很好，在師生中印象不錯。有一天正在上課，有人推開教室門問：“誰叫肖蒙？”還沒等肖蒙回答，這人又接著說：“你爸和你媽離婚了，你爸給你送生活費來了，下課到