小學(xué)四年級(jí)組第二學(xué)期工作計(jì)劃

第3頁共3頁小學(xué)四年級(jí)組第二學(xué)期工作計(jì)劃?一、指導(dǎo)思?想緊緊圍?繞著學(xué)校的?中心工作,?滲透“一切?為了孩子”?“為了一切?的孩子”的?指導(dǎo)思想,?本著為孩子?的全面發(fā)展?和終身負(fù)責(zé)?的原則。一?切從孩子的?角度出發(fā)，?切實(shí)有效的?完成學(xué)校布?置的各項(xiàng)工?作。根據(jù)本?年級(jí)學(xué)生的?生理特點(diǎn)和?心理特點(diǎn)，?開展生動(dòng)活?潑的，集知?識(shí)性和趣味?性為一體的?活動(dòng)，豐富?孩子們的學(xué)?習(xí)生活。?二、工作目?標(biāo)1、精?心打造教師?群體——形?成思想統(tǒng)一?、目標(biāo)一致?、團(tuán)結(jié)向上?、追求卓越?的年級(jí)教師?團(tuán)隊(duì)。2?、精心打造?學(xué)生群體—?—形成學(xué)習(xí)?風(fēng)氣濃厚、?愛學(xué)會(huì)學(xué)、?積極體育鍛?煉、身心健?康的精神風(fēng)?貌。3、?精心打造以?班主任為核?心、科任老?師和生活老?師共同參與?管理的班級(jí)?群體。4?、實(shí)現(xiàn)三項(xiàng)?硬性指標(biāo)：?①加大對(duì)?學(xué)生良好行?為習(xí)慣養(yǎng)成?的力度，特?別把學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)要?做為首要，?重中之重，?讓我們的四?年級(jí)學(xué)生真?正成與眾不?同。②增?強(qiáng)課堂質(zhì)量?意識(shí)，力爭(zhēng)?語、數(shù)、英?三科成績(jī)班?班達(dá)到優(yōu)秀?。本學(xué)期力?爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生?達(dá)到每天背?一首古詩、?背幾個(gè)單詞?。③加強(qiáng)?方方面面的?管理力度，?達(dá)到班班無?重大事故，?無惡性投訴?，無非正常?流失。三?、工作重點(diǎn)?(一)打?造教師團(tuán)隊(duì)?，外樹形象?、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)?。?外樹?形象，即樹?立良好的管?理、良好的?教風(fēng)、端莊?的言行舉止?、出色的質(zhì)?量、優(yōu)良的?服務(wù)。??內(nèi)煉素質(zhì)，?即提煉教師?的思想素質(zhì)?、職業(yè)道德?、師德師風(fēng)?、教學(xué)能力?、德育能力?。1師德?修煉。①?思想品德。?教師的思想?、情操、氣?質(zhì)、言行隨?時(shí)隨地潛移?默化地影響?著學(xué)生。懂?得用寬厚的?胸懷、善良?的心地、文?明的舉止去?對(duì)待學(xué)生，?為人師表。?②職業(yè)道?德。一切為?了學(xué)生，為?了一切學(xué)生?，為了學(xué)生?一切，實(shí)現(xiàn)?對(duì)孩子的一?生負(fù)責(zé)。?③專業(yè)素質(zhì)?。主要是增?加了對(duì)學(xué)生?的情感投入?，責(zé)任感，?不斷提高與?學(xué)生間的友?誼相互依從?關(guān)系的整合?，不斷對(duì)自?身的認(rèn)識(shí)和?反思，用改?造自己的不?同特征來不?斷改進(jìn)教學(xué)?、適應(yīng)教學(xué)?改革，使教?學(xué)達(dá)到最優(yōu)?化。④基?本素質(zhì)。已?開始向“會(huì)?等待、會(huì)_?__、會(huì)寬?容、會(huì)選擇?、會(huì)合作、?會(huì)研究、能?創(chuàng)新”轉(zhuǎn)化?，爭(zhēng)取在不?斷的領(lǐng)悟中?，在不斷的?探索中達(dá)到?更好。2?、能力修煉?。抓好不同?年齡段教師?的“優(yōu)勢(shì)需?要”激發(fā)教?師的工作熱?情和創(chuàng)造性?，對(duì)待青年?教師，充分?滿足他們的?發(fā)展、需要?，鼓勵(lì)他們?參加業(yè)務(wù)進(jìn)?修和有關(guān)部?門開展的活?動(dòng)，為他們?搭臺(tái)子、鋪?路子，為每?位年輕教師?創(chuàng)設(shè)成功的?機(jī)會(huì)和顯露?身手的空間?，對(duì)待老教?師要發(fā)揮好?他們的傳、?幫、帶作用?。3、課?堂修煉。?①主體性。?在課堂教學(xué)?中突出了學(xué)?生的主體地?位，把課堂?還給了學(xué)生?，把學(xué)習(xí)主?動(dòng)權(quán)交給學(xué)?生，讓學(xué)生?在活動(dòng)中發(fā)?展主體意識(shí)?和主體能力?，充分調(diào)動(dòng)?起學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性、?自動(dòng)性、自?主性、創(chuàng)新?性。②民?主性。我們?現(xiàn)在的課堂?要基本形成?師生關(guān)系的?和諧、民主?的特點(diǎn)，學(xué)?生與學(xué)生友?好合作學(xué)習(xí)?風(fēng)氣的形成?，學(xué)生在民?主、和諧的?學(xué)習(xí)氛圍中?敢說、敢想?，每班的學(xué)?生都能充分?發(fā)表自己的?見解，爭(zhēng)上?講臺(tái)展示自?己，人人敢?于質(zhì)疑、提?問。③差?異性。尊重?客觀，面對(duì)?現(xiàn)實(shí)，承認(rèn)?差異。在課?堂教學(xué)中實(shí)?施分層教學(xué)?，分類指導(dǎo)?，在備課、?上課、輔導(dǎo)?中都體現(xiàn)出?面對(duì)每一個(gè)?學(xué)生，讓每?一個(gè)學(xué)生都?得到關(guān)愛。?特