家校合作-公開課教學(xué)設(shè)計

如何營造良好的家庭育人氛圍三塘中心學(xué)校何青教學(xué)目標(biāo)：1、通過實例使家長感受到什么是家庭氛圍，并認(rèn)識到家庭氛圍對孩子的健康成長的重大影響。2、通過學(xué)生家長們的交流討論找出營造家庭氛圍中存在的主要問題，并探討解決。

3、通過課堂交流探討，使家長了解如何創(chuàng)造良好的家庭育人氛圍并付諸行動。教學(xué)重點：讓家長認(rèn)識到家庭氛圍對孩子的健康成長的重大影響,了解如何創(chuàng)造良好的家庭育人氛圍并付諸行動。教學(xué)難點：通過課堂交流，使家長掌握如何創(chuàng)造良好的家庭育人氛圍的方法并付諸行動。教學(xué)過程：一、開門見山，談話導(dǎo)入師：各位家長早上好！坐在您前后左右的你們之間認(rèn)識嗎？咱們來打個招呼吧問聲“您好！”。心情也舒暢，換一種方式“您好，我也好！”是呀！我們接收到微笑與問候心情也開朗一些了，這樣笑一笑，感覺氣氛快活多了，在這樣的氛圍下咱們的交流也會輕松，效果肯定也會更好。我們在家教育小孩也一樣，愉快和民主的氛圍會使咱們做家長的事半功倍。今天咱們就一起來聊一聊如何營造良好的家庭育人氛圍。在日常生活中，人們習(xí)慣把‘氛圍’說成‘氣氛’，一般來說，氛圍是指籠罩著某個特定場合下的特殊感覺和情調(diào)，當(dāng)人置身其中心情，行為都會受到潛移默化的感染和影響。我們一般會用和睦、平等、積極、緊張、冷漠、暴力等詞來形容氛圍。您在家中教育孩子時所營造的氛圍也就會影響孩子和您。

著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：家庭氛圍既是進(jìn)行家庭教育的前提條件，它本身也是一種有效的教育方式。如果說孩子是一顆種子，那么家庭就是土壤，家庭氛圍便是空氣和水分。因此，家庭氛圍，對孩子成長至關(guān)重要。究竟應(yīng)該給自己和孩子一個怎樣的家庭氛圍，能夠讓彼此愉快和有效？我們家長能為營造一個良好的家庭氛圍做些什么？二、體驗探究，加深認(rèn)識那您覺得什么樣的家庭氛圍適合孩子成長呢？或者說您想給自己的家營造一個怎樣的氛圍？適合孩子成長的良好家庭氛圍（和諧、愉快、溫馨、積極）（一）良好的家庭育人氛圍的組成1、環(huán)境氛圍這里指家庭周圍環(huán)境（包括鄰里關(guān)系、居住生活區(qū)風(fēng)氣乃至社區(qū)的文化層次、居民的職業(yè)狀況等等）與內(nèi)部居住環(huán)境對子女的影響。如“孟母三遷”的故事強(qiáng)調(diào)的就是環(huán)境氛圍對孩子成長的影響。2、情感氛圍指家庭人與人之間的一種氣氛，是一種精神環(huán)境。家庭的組成、結(jié)構(gòu)，家庭人員的意識、作風(fēng)、氣氛和情調(diào)都是隱性的家庭環(huán)境，對孩子都起著潛移默化的影響。研究表明：人的成就至多只有20%歸于智商，而80%則受其他因素的影響，這就是心理學(xué)家所謂的“情商”。情商的學(xué)習(xí)就來自于我們生活中與人的情感交流。在和睦、幸福、互助、互愛的家庭中，孩子自然會感到溫暖、快樂、有安全感，情緒開朗性格活潑，能熱情關(guān)心他人，敬愛父母和尊重長輩。相反，在家庭關(guān)系冷漠、緊張、爭吵不斷、糾紛常起的家庭中，孩子焦急恐懼、抑郁寡歡，缺乏安全感、自信心,往往變得性格暴躁、敵對、孤僻、膽小，對人冷漠，摧殘小動物，進(jìn)而心靈受到創(chuàng)傷，阻礙身心的正常發(fā)展。3、人格氛圍這里指父母的思想觀念、言行舉止、性格、氣質(zhì)能力對孩子的影響。如“岳母刺字”：“岳母刺字”的故事至今仍有很大的教育意義。良好的家庭教育為塑造孩子美好的心靈,發(fā)展孩子的很好的性格,遠(yuǎn)大抱負(fù)，促進(jìn)孩子的和諧發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。在當(dāng)今改革接班人,我們更應(yīng)該從小抓起,努力把子女培養(yǎng)成為社會所需要的人才。反面：占社會便宜。講故事、例子。4、文化氛圍：父母的文化素養(yǎng)直接營造著家庭的文化環(huán)境，父母對知識渴求的欲望也影響著孩子對知識的追求。文化氛圍指的是家庭成員對政治時事、文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)藝術(shù)、體育運(yùn)動和其他業(yè)余愛好領(lǐng)域的關(guān)心和他們經(jīng)常從事的有關(guān)的學(xué)習(xí)、探索、鑒賞、享樂活動以及他們活動時的心態(tài)。如今，營造良好的家庭的文化氛圍已經(jīng)引起了許多家庭的重視。有的家長把愛書、買書、讀書、論書作為家庭中的一件共同參與的樂事；有的家長經(jīng)常和孩子一起收看電視，收聽音樂，欣賞文學(xué)、藝術(shù)作品，議論國際大事，培養(yǎng)孩子健康向上、格調(diào)高雅的文化興趣和評價能力；還有些家長經(jīng)常帶領(lǐng)孩子到大自然懷抱中去，爬山、遠(yuǎn)足、劃船、游泳、放風(fēng)箏、采野菜等，鍛煉健康體魄和吃苦耐勞的意志，欣賞山林風(fēng)光，開闊視野，陶冶情操?？梢灿胁簧偌彝?，沉湎于成人自己的吃喝玩樂，忽視為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭文化氛圍，不注意家庭文化生活的質(zhì)量和生活的優(yōu)劣，這對孩子的影響很大。（二）通過實例來認(rèn)識什么是家庭育人氛圍及其重要性。1、實例一（PPT展示）問題一，父母有什么不合理的地方？這個家庭給人一種什么樣的感覺？家長交流討論發(fā)言。問題二，對孩子產(chǎn)生了何種影響？家長交流討論發(fā)言。師：總結(jié)家長發(fā)言。2、實例二PPT展示）①觀看實例視頻；②家長交流討論談看法。問題一，這是一種什么樣的家庭氛圍？家長發(fā)言。問題二，對孩子產(chǎn)生了何種影響？家長發(fā)言。3、總結(jié)通過實例總結(jié)對比分析，不同的家庭氛圍對孩子的影響。家庭，作為每一位父母和孩子的心靈棲息地，當(dāng)然也有其獨(dú)特的‘氛圍’不同家庭氛圍下的成長起來的孩子，必將具有不同的氣質(zhì)個性和行為習(xí)慣。得出結(jié)論“有什么樣的家庭氛圍就會培養(yǎng)出什么樣的孩子?！比?、合作交流，暢談經(jīng)驗師：您在家中教育孩子時營造的氛圍是怎樣的呢？更傾向于視頻中的情況呢？有沒有哪位家長愿意把我們在營造家庭氛圍時出現(xiàn)的問題，以及您的困惑、煩惱說出來，咱們可以群策群力幫您想想辦法。（一）小組交流咱們把這個問題拋給大家，您覺得這位家長是哪里出了問題，導(dǎo)致我們的氛圍如此緊張，充滿恐懼？面對這樣的情況你認(rèn)為應(yīng)該這么處理？（二）家長發(fā)言（1）目前家庭氛圍中存在的主要問題及形成的原因在環(huán)境上：家庭雜亂，孩子在學(xué)習(xí)時周圍嘈雜。在情感上：過于溺愛孩子；家庭結(jié)構(gòu)破損給孩子心理帶來壓力和創(chuàng)傷。在人格上：一味追求學(xué)習(xí)成績，忽視對孩子非智力因素的培養(yǎng)；愛慕虛榮。在文化上：忙于工作對孩子放任自流；家長望子成龍，望女成鳳，卻不得其法。目前有些家長管教孩子的方式大體分為四種：一是祖?zhèn)鞯?，爸爸媽媽怎么教育我，我就怎么教孩子，對孩子的過失，不是打就是罵，不但沒起到教育效果，還適得其反。有的家長總愛拿自己的孩子與別人對比，或者讓孩子按照自己的要求去做，“應(yīng)該怎樣怎樣”嚴(yán)重挫傷了孩子的積極性；第二種是隨意，張嘴就來，想起一出是一出；第三種是金錢關(guān)系滲透家庭教育。有的孩子幫父母干家務(wù)勞動要給錢，干前還要經(jīng)過一番討價還價，不給或錢給少了不干。不僅如此，有的考試得高分都要向父母要錢，把錢看成是學(xué)習(xí)、勞動的唯一動力，而不懂孩子到了一定年齡應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。它使孩子形成隨心所欲，唯我獨(dú)尊，有求必應(yīng)的思想。第四種是有的家長望子成龍成鳳心切，給孩子在課外報舞蹈、書法、英語、作文等各種各樣的輔導(dǎo)班，強(qiáng)硬地安排子女的學(xué)習(xí)時間，挫傷了孩子生動活潑的個性。（2）解決方法四、系統(tǒng)梳理，提出建議剛才各位家長各抒己見，有條有理，我也就這些方面提出我個人的一些建議，各位家長可以結(jié)合自己家的情況進(jìn)行試行。如何營造良好的家庭育人氛圍：二十字箴言環(huán)境整潔說的外在的環(huán)境并不是指房子裝修的多么奢侈，整潔、溫馨最重要。不管是孩子還是大人當(dāng)我們身處于一個雜亂的環(huán)境中我們是封閉，隨意的，這也給了孩子一個暗示，這里反正那么亂了那我想怎樣就怎樣，環(huán)境安靜整潔會給人心靈上的放松，也潛移默化的影響了我們的行為。如掃掃地，抹一下窗戶，不要的廢棄物清理出去不在家里堆積等等。樂觀自信如果在工作或生活上遭遇了不順心和委屈，要學(xué)會自我調(diào)整之后再回家，不能因為心里不痛快，就對孩子左右看不順眼，把他們當(dāng)做是出氣筒，亂發(fā)一通脾氣。你的不滿和憤懣得到了宣泄，孩子的心靈卻布滿了陰霾。咱們活著要樂觀自信。讓樂觀積極的態(tài)度感染孩子，讓他們也能充滿自信，這樣才能更好地為創(chuàng)造美好的未來而努力奮斗。小七就有一位朋友的親戚，家里條件不是很好，母親每天都是唉聲嘆氣，對兒子說的最多的一句話就是“我們家窮，不能跟別人比，所以就全看你的了”。她的本意是想要鼓勵孩子積極進(jìn)取，但是字里行間透露出的卻是很消極自備的思想，顯而易見的，兒子的性格越來越孤僻、自備，親戚家的兄弟姐妹都根本無法和他交流，更別提一塊兒玩耍了好學(xué)上進(jìn)在河南省的一個小山村，林氏三兄弟相繼成了博士研究生。他們來自農(nóng)民家庭，家境貧困。林氏夫婦在3個兒子入學(xué)前和求學(xué)歷程中，用自己好學(xué)的行為來影響他們，兩代人每天挑燈共學(xué)的讀書氛圍一直延續(xù)到3個兒子都上大學(xué)。更為高明的是：他們當(dāng)年那么窮困，卻長期訂閱文學(xué)雜志和傳習(xí)世界名著，使3個兒子不僅讀了數(shù)遍，還討論了數(shù)回；在他們一貧如洗的四壁上，貼滿了各種紙條，上面寫著做人的名言和警句等。以身作則父母是孩子天然的偶像，只要父母不做出格的事，不要讓孩子覺得可怕，有的家長會覺得我文化水平不高，其實孩子他不是看文化水平的，他知道父母人品好對我們好。他們是因為喜歡我們，愛我們，把我們做榜樣，什么事都來問我們。所以父母作為孩子天然的老師，一定要給孩子樹立榜樣。平等交流有的家長幾乎從不和孩子交流，即使交流也像審犯人一樣，這樣孩子的心是關(guān)起來的，交流無效。我們交流應(yīng)該要是一種舒適的，這樣孩子才會打開心，張開嘴。還有家長一開始談話就像宣判一樣，大數(shù)孩子的罪狀，這是不合理的孩子他會認(rèn)為你根本不相信他，讓孩子自己說，引導(dǎo)他去反省。為他點贊我們應(yīng)該換一種方法，把食指變成拇指，?？浜⒆?。在行政圈流傳著這么一句笑話：“說你行你就行不行也行，說不行就不行行也不行?！痹谛姓κ且痪?/p>