幼兒園新學(xué)期中班工作計(jì)劃書

第9頁共9頁幼兒園新學(xué)期中班工作計(jì)劃書新?的學(xué)年已經(jīng)?開始，為了?使班級(jí)各項(xiàng)?工作得以有?條不紊地順?利開展，使?幼兒發(fā)揮的?潛能，獲得?的發(fā)展，現(xiàn)?特制定中班?班級(jí)工作計(jì)?劃如下：?一、情況分?析班級(jí)概?況:升入中?班，我們班?有了很大的?變動(dòng)，首先?是老師的變?動(dòng)，其次是?孩子的轉(zhuǎn)學(xué)?和新生的加?入。于是，?現(xiàn)在我們班?共有___?名幼兒，男?生___名?，女生__?_名，其男?女比例很不?均衡，而且?其中___?人是外地生?;另外，新?生是___?名，占了全?班人數(shù)的1?/5，他們?對(duì)我們這個(gè)?___還不?熟悉，正在?適應(yīng)階段。?面對(duì)這種情?況，我們必?須盡力使每?個(gè)孩子都盡?快地適應(yīng)變?化，讓孩子?們和諧地融?合在我們的?大家庭中。?(一)主?要表現(xiàn)1?、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)?(1)孩?子的自我服?務(wù)能力不斷?增強(qiáng)，能做?好自己力所?能及的事情?，如：自己?整理書包，?自己穿脫衣?服等。(?2)產(chǎn)生了?為___服?務(wù)的意識(shí)，?喜歡做值日?生工作，如?：整理玩具?、管理自然?角等。(?3)在生活?中，孩子的?語言表達(dá)能?力有了很大?的提高，能?較清晰、完?整地表達(dá)自?己的想法，?講述自己的?發(fā)現(xiàn)。(?4)有一定?的任務(wù)意識(shí)?，在老師的?提醒和鼓勵(lì)?下能自己收?集主題資料?。2、薄?弱因素分析?(1)孩?子的規(guī)則意?識(shí)差，自控?能力仍較弱?，堅(jiān)持性不?夠，不能較?好地控制自?己的言行。?(2)部?分孩子的衛(wèi)?生和行為習(xí)?慣仍有待養(yǎng)?成，如：吃?手、用點(diǎn)心?后用手擦嘴?、喜歡趴或?跪在地上等?。(3)?部分孩子表?現(xiàn)欲強(qiáng)，傾?聽習(xí)慣差，?不能堅(jiān)持聽?完同伴的發(fā)?言，影響了?活動(dòng)的順利?開展。(?4)在主題?活動(dòng)進(jìn)行過?程中，部分?孩子缺乏探?索精神，不?敢作嘗試?(二)家長?情況1、?我們的家長?仍非常重視?孩子知識(shí)技?能的掌握，?他們希望孩?子多學(xué)會(huì)一?些知識(shí)性的?內(nèi)容，如：?兒歌、計(jì)算?題等等。但?是，他們卻?忽視了孩子?生活習(xí)慣和?學(xué)習(xí)興趣的?培養(yǎng)，不利?于孩子今后?的全面發(fā)展?。2、班?中很多孩子?由祖輩照顧?、接送，一?些新的教學(xué)?理念很難接?受并達(dá)成共?識(shí)。二、?班級(jí)經(jīng)營目?標(biāo)：1、?培養(yǎng)孩子間?的相互學(xué)習(xí)?、自主性和?決策的能力?，建立一個(gè)?共同探討的?團(tuán)體。2?、營造一個(gè)?充滿愛的班?級(jí)氛圍，讓?幼兒有安全?感，培養(yǎng)幼?兒的責(zé)任感?，并形成初?步升小學(xué)的?意識(shí)。3?、繼續(xù)認(rèn)真?學(xué)習(xí)新《綱?要》，樹立?正確的教育?觀，___?育思想，并?轉(zhuǎn)化為教育?行為。4?、幫助家長?具備正確的?兒童觀、教?育觀、知識(shí)?觀，明確幼?兒期教育重?心是個(gè)性能?力的培養(yǎng)，?使家長認(rèn)同?熟悉我們的?教育宗旨、?目標(biāo)和課程?形式，并支?持參與幼兒?園的教育活?動(dòng)，形成良?好的“家園?對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)?”。班級(jí)?經(jīng)營網(wǎng)帶?班教師保育?員園領(lǐng)導(dǎo)?幼兒家長幼?兒園的每一?個(gè)人經(jīng)營?目標(biāo)：(?1)營造一?個(gè)充滿愛的?班級(jí)氛圍，?讓幼兒有安?全感培養(yǎng)幼?兒的責(zé)任。?(2)為?幼兒提供真?實(shí)體驗(yàn)的機(jī)?會(huì)，創(chuàng)造條?件讓幼兒參?加實(shí)際探索?活動(dòng)，獲取?更多的信息?，體驗(yàn)學(xué)習(xí)?的快樂。?(3)幫助?家長形成良?好的教育觀?，使其認(rèn)同?我們的教育?宗旨、教育?形式和課程?模式，并支?持參與幼兒?園的各項(xiàng)活?動(dòng)。形成良?好的“家園?對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)?”。三：?保育、教育?教學(xué)工作重?點(diǎn)：目標(biāo)?：更新觀念?，實(shí)現(xiàn)“幼?兒園象我家?”這一理念?，逐步實(shí)現(xiàn)?特色班級(jí)。?(一)保?育工作保?育工作是做?好教育教學(xué)?工作的重要?前提條件，?要求班上每?個(gè)老師了解?每一個(gè)孩子?的生活習(xí)慣?以及身體素?質(zhì)等方面的?情況，以確?保大家在今?后的保育工?作中能做到?更有針對(duì)性?地去開展，?有的放矢，?常抓不懈。?1、搞好?內(nèi)務(wù)及環(huán)境?衛(wèi)生，嚴(yán)格?執(zhí)行園內(nèi)各?項(xiàng)保健工作?制度。每天?整理好內(nèi)務(wù)?，堅(jiān)持做好?清潔、消毒?、通風(fēng)工作?，保持教室?的六面光。?預(yù)防幼兒近?視的發(fā)生，?做到經(jīng)常調(diào)?整幼兒的位?置，繼續(xù)加?強(qiáng)幼兒一日?常規(guī)的培養(yǎng)?，增強(qiáng)幼兒?的生活自理?能力。嚴(yán)格?執(zhí)行幼兒的?一日生活作?息制度，合?理地安排孩?子們的一日?生活。為幼?兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)?干凈舒適、?健康的生活?學(xué)習(xí)環(huán)境。?2、老師?們達(dá)成共識(shí)?，加強(qiáng)對(duì)幼?兒進(jìn)行養(yǎng)成?教育在中?班已初步對(duì)?孩子們進(jìn)行?了養(yǎng)成教育?的培養(yǎng)，但?孩子們的勞?動(dòng)意識(shí)較弱?，有的存在?依賴性。老?師針對(duì)孩子?們的實(shí)際情?況，統(tǒng)一要?求，堅(jiān)持從?小事抓起，?將“身教”?和“言教”?結(jié)合起來，?并將其貫穿?在一日生活?中，手把手?的教幼兒，?并注意指導(dǎo)?依賴性強(qiáng)的?幼兒，讓幼?兒自己的事?情自己做，?而且還要讓?家長配合老?師，使幼兒?在家也有個(gè)?鍛煉的環(huán)境?。a、每?天耐心指導(dǎo)?幼兒用正確?的方法吃完?點(diǎn)心，不把?點(diǎn)心灑在桌?上和地上，?我們還將根?據(jù)本班孩子?的進(jìn)餐情況?積極向營養(yǎng)?師提出合理?意見和建議?。經(jīng)常提醒?幼兒喝開水?，讓幼兒學(xué)?會(huì)擺放好口?杯。b、?教育幼兒不?用臟手揉眼?睛，不摳鼻?孔，不挖耳?朵。有鼻涕?自己及時(shí)擦?，不隨地吐?痰，不亂扔?紙屑。c?、知道保管?自己的學(xué)習(xí)?用具，每次?用完學(xué)會(huì)清?點(diǎn)。d、?保教有機(jī)結(jié)?合，糾正幼?兒不良行為?，如如：吮?吸手指、玩?弄生殖器等?。3、保?證戶外活動(dòng)?時(shí)間，注重?活動(dòng)的質(zhì)量?，增強(qiáng)幼兒?的體質(zhì)。堅(jiān)?持在活動(dòng)前?帶好汗巾，?活動(dòng)中及時(shí)?幫幼兒擦汗?，并根據(jù)當(dāng)?時(shí)的具體情?況給幼兒增?減衣服。?4、加強(qiáng)安?全意識(shí)，杜?絕安全責(zé)任?事故發(fā)生。?①嚴(yán)格執(zhí)?行接送制度?，防范于未?然，要求家?長用好接送?卡。②我?們老師要具?有高度的責(zé)?任心，時(shí)刻?讓孩子在自?己的視線范?圍內(nèi)，排除?一切不安全?因素。③?經(jīng)常檢查班?上各項(xiàng)設(shè)施?，杜絕不安?全隱患，及?時(shí)上報(bào)及時(shí)?處理，把安?全工作放在?第一位。?④利用一日?活動(dòng)中各個(gè)?環(huán)節(jié)，隨機(jī)?進(jìn)行安全教?育，每次活?動(dòng)前提出要?求，比如：?上下樓梯不?推不擠，逐?步培養(yǎng)幼兒?的自我保護(hù)?意識(shí)和應(yīng)變?能力。5?、配合保健?醫(yī)生做好衛(wèi)?生保健工作?①把好晨檢?關(guān)，在晨區(qū)?活動(dòng)后進(jìn)行?評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)?不安全因素?及時(shí)處理，?有病兒立即?送醫(yī)院治療?，然后通知?家長，使其?了解幼兒的?病情。做好?疾病的預(yù)防?工作，根據(jù)?季節(jié)的變化?提前做好疾?病的防備，?把疾病的發(fā)?生減少到最?低的情況。?特別是做好?“腸道疾病?”的預(yù)防工?作和流感的?工作，做好?傳染病的預(yù)?防工作，特?別是“水痘?”、“手、?口、足”、?“腮腺炎”?等預(yù)防工作?。(二)?教育工作?(1)在教?學(xué)上我班將?堅(jiān)持開展主?題網(wǎng)絡(luò)課程?活動(dòng)，將數(shù)?學(xué)教育、語?言教育與網(wǎng)?絡(luò)教學(xué)有機(jī)?地結(jié)合。主?題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)?在我園開展?有些日子了?，我們發(fā)現(xiàn)?幼兒在繪畫?、交往、觀?察、討論、?解決問題的?能力，都有?了不同程度?的提高，但?幼兒在數(shù)學(xué)?水平、書面?語言水平相?對(duì)于其他方?面的能力來?說是稍弱的?，所以本學(xué)?期我在繼續(xù)?開展主題網(wǎng)?絡(luò)的同時(shí)，?還將加強(qiáng)幼?兒數(shù)學(xué)能力?、書面語言?能力的培養(yǎng)?，把數(shù)學(xué)活?動(dòng)和語言活?動(dòng)作為單獨(dú)?的活動(dòng)來開?展。(2?)把數(shù)學(xué)也?融入到幼兒?生活和游戲?中，嘗試運(yùn)?用已有的知?識(shí)經(jīng)驗(yàn)及數(shù)?學(xué)方法解決?某些日常中?簡單的問題?，如走樓梯?時(shí)進(jìn)行數(shù)數(shù)?練習(xí)，找找?我們身上藏?著的有趣的?數(shù)字，使幼?兒明白數(shù)學(xué)?的重要性。?（范本）從?數(shù)學(xué)的趣味?入手，加強(qiáng)?個(gè)別指導(dǎo)，?減少能力差?異。根據(jù)?園部計(jì)劃我?們將加強(qiáng)對(duì)?區(qū)域活動(dòng)的?指導(dǎo)。(?1)優(yōu)化區(qū)?域活動(dòng)的環(huán)?境創(chuàng)設(shè)新?奇、動(dòng)態(tài)（?范本）的物?質(zhì)環(huán)境。因?為只有新奇?、生動(dòng)的環(huán)?境，才會(huì)使?幼兒產(chǎn)生感?知的興趣。?“興趣是個(gè)?水閘，依靠?它，能打開?注意的水庫?并指引注意?流下來?！?孩子們會(huì)動(dòng)?用各種感官?參與其中，?幼兒幾乎對(duì)?任何動(dòng)態(tài)（?范本）的環(huán)?境都感興趣?。所以，教?師應(yīng)根據(jù)幼?兒年齡特點(diǎn)?、教育內(nèi)容?、季節(jié)變化?不斷創(chuàng)設(shè)新?奇的環(huán)境，?充分利用場?地，為幼兒?提供充分活?動(dòng)的機(jī)會(huì)，?盡量讓幼兒?有更多的選?擇，從而引?導(dǎo)幼兒參與?的積極性和?主動(dòng)性，獨(dú)?立自主去觀?察、操作、?探索、發(fā)現(xiàn)?，從而認(rèn)識(shí)?問題和解決?問題。(?2)優(yōu)化區(qū)?域活動(dòng)的材?料陳鶴琴?指出：“小?孩子玩，很?少空著手玩?的。必須有?許多玩具的?東西來幫助?才能玩得起?來，才能滿?足玩的欲望?…，玩固然?重要，玩具?更重要。”?這說明材料?與幼兒活動(dòng)?有著密切的?關(guān)系。1?、在幼兒興?趣點(diǎn)上不斷?生成和改進(jìn)?材料，使幼?兒樂于活動(dòng)?。2、提?供難易程度?不同的材料?，使幼兒能?成功，有自?信。孩子?間是存在差?異的，有的?孩子主動(dòng)性?強(qiáng)，有的主?動(dòng)性差一些?，有的動(dòng)手?能力強(qiáng)，有?的則表達(dá)能?力強(qiáng)。而老?師就應(yīng)該很?清晰地了解?每一個(gè)孩子?的發(fā)展?fàn)顩r?，提供適合?不同能力水?平孩子的學(xué)?習(xí)，操作的?材料，讓每?一個(gè)孩子有?積極探索的?愿望和機(jī)會(huì)?，并使每個(gè)?孩子獲得成?功，獲得自?信。3、?教師將重點(diǎn)?指導(dǎo)由主題?活動(dòng)所珩生?的區(qū)角活動(dòng)?內(nèi)容。對(duì)于?重點(diǎn)的區(qū)域?我將擬訂具?體的目標(biāo)，?投放適宜的?材料，并進(jìn)?行及時(shí)地觀?察記錄、反?思，不斷提?出新的要求?，新的挑戰(zhàn)?。通過發(fā)現(xiàn)?幼兒的興趣?，進(jìn)行及時(shí)?調(diào)整、豐富?，調(diào)動(dòng)幼兒?學(xué)習(xí)的主動(dòng)?性。4、?注重環(huán)境的?創(chuàng)設(shè)和利用?，促進(jìn)幼兒?的發(fā)展：?(1)環(huán)境?是幼兒教師?，它能讓幼?兒獲得經(jīng)驗(yàn)?、建構(gòu)自信?、發(fā)展自我?。本學(xué)期，?我們將環(huán)境?創(chuàng)設(shè)作為工?作重點(diǎn)，根?據(jù)孩子的興?趣、需要，?豐富各個(gè)活?動(dòng)區(qū)的操作?材料;另外?，在主題環(huán)?境的創(chuàng)設(shè)中?，將反映幼?兒學(xué)習(xí)與發(fā)?展的需要，?在布置過程?中讓幼兒充?分參與，我?們不再只注?意畫面的美?觀，一反以?前以教師意?愿代替幼兒?的想法，專?門創(chuàng)設(shè)涂鴉?墻，讓幼兒?隨主題活動(dòng)?的進(jìn)展逐步?把學(xué)習(xí)成果?、美工作品?布置上去，?讓每一個(gè)幼?兒都有展示?自己作品的?機(jī)會(huì)，作環(huán)?境的主人。?(2)引?導(dǎo)幼兒自主?選擇身邊的?廢舊材料制?作手工藝品?，讓他們大?膽地想象和?創(chuàng)造，為他?們提供展示?作品的機(jī)會(huì)?、條件，引?導(dǎo)他們相互?欣賞。尊重?每個(gè)幼兒的?想法和創(chuàng)造?，并接納肯?定他們獨(dú)特?的審美感受?和表現(xiàn)方式?，___他?們的快樂。?5、幼兒?心理環(huán)境的?創(chuàng)設(shè)努力?創(chuàng)設(shè)開放式?的環(huán)境，寬?松、和諧、?平等的師生?關(guān)系，促進(jìn)?幼兒健康的?發(fā)展。中班?幼兒的交往?意識(shí)逐漸增?強(qiáng)，孩子交?往的對(duì)象不?應(yīng)局限于同?班師生。我?們創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)?，開放交往?對(duì)象讓孩子?與同齡、異?齡的、不同?園的孩子交?往，提高幼?兒的交往、?語言表達(dá)等?能力。輕松?的師生趣談?，讓我們有?機(jī)會(huì)捕捉到?他們的閃光?，抓住教育?的契機(jī)，以?心去感知他?們的世界，?營造幼兒求?異創(chuàng)造表現(xiàn)?寬松的心理?氛圍。四?、本學(xué)期幼?兒重點(diǎn)能力?的培養(yǎng)A?、培養(yǎng)良好?的閱讀習(xí)慣?的培養(yǎng)。?1、針對(duì)幼?小銜接，我?們將培養(yǎng)孩?子的閱讀興?趣。2、?運(yùn)用調(diào)查問?卷的方式了?解家長的需?求，選擇家?長、幼兒喜?歡的材料，?激發(fā)培養(yǎng)他?們閱讀的興?趣。3、?運(yùn)用多種形?式，如家長?互助組、親?子活動(dòng)組等?讓家長孩子?之間進(jìn)行互?動(dòng)交流，提?高他們的交?往能力，發(fā)?展他們的語?言表達(dá)能力?。4、創(chuàng)?設(shè)優(yōu)美的閱?讀環(huán)境吸引?家長參與，?舉辦“親子?活動(dòng)”“家?長開放日”?等活動(dòng)增進(jìn)?親子間的情?感，并提供?家長溝通與?___育兒?經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)?,幫助幼兒?形成良好的?閱讀習(xí)慣。?B、培養(yǎng)?幼兒對(duì)體育?活動(dòng)的興趣?，體驗(yàn)活動(dòng)?中的成就感?，并發(fā)展幼?兒良好的心?理品質(zhì)。作?為幼兒園體?育活動(dòng)的根?本任務(wù)是：?不斷培養(yǎng)幼?兒對(duì)于體育?活動(dòng)的興趣?，促進(jìn)幼兒?的健康，為?了更好的實(shí)?現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)?，我們應(yīng)采?取以下措施?：1,教?學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)?中，充分考?慮幼兒的身?心特點(diǎn)，使?幼兒在過程?中能夠不斷?體驗(yàn)和經(jīng)歷?成功的喜悅?;2,在?體育活動(dòng)中?，多設(shè)計(jì)一?些有助于磨?練意志、培?養(yǎng)勇敢精神?的體育游戲?活動(dòng)。如：?消防救援等?體育游戲。?3、以良?好的精神面?貌參加幼兒?園的早操比?賽。C、?培養(yǎng)幼兒的?注意力：培?養(yǎng)幼兒專心?使用各種物?品進(jìn)行各種?活動(dòng)具體措?施：1,?劃分清楚班?級(jí)活動(dòng)區(qū)，?使幼兒注意?力不被其它?區(qū)域活動(dòng)所?分散，能使?其相對(duì)集中?地專注于正?在進(jìn)行的活?動(dòng)。2,?利用家具分?隔各區(qū)域，?阻止幼兒東?張西望，從?而能更好的?集中與自己?的活動(dòng)。?3,準(zhǔn)備充?足、有趣的?材料吸引幼?兒的注意，?不被其它活?動(dòng)所干擾。?五、教研?工作繼續(xù)?開展課題研?究《動(dòng)手做?思想在科學(xué)?活動(dòng)中的應(yīng)?用