一年級班主任工作計劃第二學(xué)期

第3頁共3頁一年級班主任工作計劃第二學(xué)期?本學(xué)期的工?作中，我除?了擔(dān)任一年?級學(xué)生的語?文教學(xué)外，?我還是他們?的班主任，?這就決定了?我的工作將?是比較繁瑣?的，但是我?喜歡這種狀?態(tài)，忙碌的?工作可以使?我在生活中?更充滿著信?心，我可以?幫助更多的?學(xué)生健康的?成長!一?、指導(dǎo)思想?以《小學(xué)德?育綱要》為?依據(jù)，以“?___”精?神和教育法?規(guī)為指導(dǎo)，?以愛國主義?教育為中心?，以養(yǎng)成教?育為基本內(nèi)?容，在提高?德育工作的?針對性、實?效性上下功?夫，加強“?三結(jié)合”教?育，推進素?質(zhì)教育，為?培養(yǎng)跨世紀?的合格建設(shè)?者和接班人?奠定堅實的?基礎(chǔ)。二?、學(xué)生基本?情況分析本?班共有學(xué)生?___人，?其中男生人?，女生人。?通過一年級?上學(xué)期的學(xué)?習(xí)。同學(xué)們?養(yǎng)成了愛學(xué)?習(xí)認真聽講?等好學(xué)習(xí)習(xí)?慣，也學(xué)會?了漢語拼音?，會認會寫?要求掌握的?生字。但后?進生學(xué)習(xí)極?其困難，需?要本學(xué)期給?予更多__?_。三、?教學(xué)目標(biāo)：?1、復(fù)習(xí)?鞏固漢語拼?音，能準(zhǔn)確?地拼讀音節(jié)?，能借助漢?語拼音識字?、學(xué)習(xí)普通?話。2、?學(xué)會___?個生字，認?識___個?生字。要求?學(xué)會的字，?能讀準(zhǔn)字音?，認清字形?，了解字詞?在語言環(huán)境?中的意思，?大部分詞語?能在口頭或?書面語言中?運用;要求?認識的字，?做到離開注?音、離開語?言環(huán)境也能?準(zhǔn)確認讀，?不抄，不默?，不考。?3、繼續(xù)學(xué)?習(xí)用鉛筆寫?字。依照筆?順規(guī)則，書?寫要求學(xué)會?的字。字要?寫得正確，?端正，整潔?，盡量做到?美觀。執(zhí)筆?方法、寫字?姿勢合乎要?求。4、?能借助漢語?拼音，用普?通話朗讀課?文，做到正?確、流利，?逐步達到有?感情。能背?誦指定的課?文。朗讀要?做到，逐步?提高默讀能?力。借助拼?音閱讀淺顯?的拼音讀物?。繼續(xù)認識?逗號、句號?、嘆號、問?號。5、?能用學(xué)過的?詞語補充句?子。有說話?的愿望，能?根據(jù)要求說?自己想說的?話。能在簡?單的寫話中?使用句號、?問號、嘆號?。6、學(xué)?會聽、說普?通話。能聽?懂別人講的?一段話一件?事，能用普?通話提出問?題、回答問?題。愿意和?別人進行口?語交際，能?主動說，認?真聽，大膽?問，語句通?順，態(tài)度大?方，有禮貌?。7、在?教學(xué)中注意?用中華民族?的優(yōu)秀文化?，增強學(xué)生?的民族自尊?心，培植學(xué)?生的愛國主?義情感。?四、教學(xué)措?施1、充分?利用教材中?精美的圖畫?、兒歌來激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?2、把課堂?還給學(xué)生，?以學(xué)生為主?體，鼓勵學(xué)?生在課堂上?人人開口，?做課堂的小?主人，以充?分調(diào)動學(xué)生?學(xué)習(xí)的主動?性和積極性?。3、在?課堂上扶、?放結(jié)合，要?大膽地放、?巧妙地扶，?并且讓學(xué)生?在學(xué)習(xí)的過?程中不僅學(xué)?會，還要會?學(xué)，及時讓?學(xué)生學(xué)習(xí)方?法，培養(yǎng)學(xué)?生愛學(xué)習(xí)、?樂學(xué)習(xí)的興?趣。五、?教材分析?本學(xué)期教材?以專題__?_單元，以?整合的方式?___教材?內(nèi)容。共設(shè)?八個專題，?分為八組：?多彩的春天?，家庭生活?，保護環(huán)境?，快樂的夏?天，動腦筋?想辦法，我?們的生活多?么幸福，我?們都有好品?質(zhì)，我們身?邊的科學(xué)。?八個專題貼?近兒童生活?，體現(xiàn)時代?特點，蘊含?教育價值，?把知識、能?力、方法、?情感融為一?體。每個專?題內(nèi)涵都比?較寬泛，避?免了教材內(nèi)?容的局限性?。每個單?元包括1課?“識字”、?4—___?篇課文和_?__個“語?文園地”，?各部分相互?聯(lián)系，構(gòu)成?一個有機的?整體。識字?課包括詞語?、三字經(jīng)、?對對子、謎?語、諺語、?詩歌等多種?形式。課文?共3、__?_篇，內(nèi)容?豐富多彩。?“語文園地?”包括四個?欄目：我的?發(fā)現(xiàn)——鼓?勵學(xué)生探究?發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)?學(xué)生掌握學(xué)?習(xí)方法，主?要是識字的?方法;日積?月累——引?導(dǎo)學(xué)生積累?好詞佳句、?優(yōu)秀段篇;?口語交際—?—與專題聯(lián)?系，在雙向?互動中培養(yǎng)?口語交際能?力;展示臺?——給學(xué)生?提供展示學(xué)?習(xí)所得的舞?臺。本冊?教材識字的?編排，繼續(xù)?實行認寫分?開、多認少?寫的原則。?全冊要求認?識___個?常用字，會?寫___個?認識的字。?要求認識的?字和要求會?寫的字，分?別在練習(xí)里?標(biāo)明。此外?，在語文園?地里也安排?了少量要求?認識的字。?小學(xué)一年級?的學(xué)生在經(jīng)?過一個學(xué)期?的學(xué)習(xí)（范?本）后，已?經(jīng)很熟悉了?學(xué)習(xí)的目的?和方法了。?雖然孩子們?還是有一些?淘氣，但是