楓樹上的喜鵲教案

楓樹上的喜鵲第二課時(shí)鄺雨闊[教學(xué)目標(biāo)]默讀課文，說出“我”喜歡的是什么。分角色朗讀課文中的對(duì)話內(nèi)容。理解課文內(nèi)容，借助對(duì)課文中喜鵲一家在楓樹上快樂生活的情形的想象與描述，感受童真童趣，懂得人、動(dòng)物、自然之間需要和諧相處的道理。體會(huì)“我”對(duì)楓樹上喜鵲一家的喜愛之情。教學(xué)重難點(diǎn):1、默讀課文，說出“我”喜歡的是什么。體會(huì)“我”對(duì)楓樹上喜鵲一家的喜愛之情。2、感受童真童趣，懂得人、動(dòng)物、自然之間需要和諧相處的道理。一、音頻引入1、播放喜鵲叫聲引出課題2、復(fù)習(xí)生字游戲（打地鼠）二、品讀課文，整體感知1.默讀課文，找出含“喜歡”的句子并畫出來。想一想我喜歡的是什么？2.認(rèn)識(shí)楓樹。(1)（出示課件）第一自然段。我喜歡的是什么？它是什么樣的？從哪看出來的？(2)讀一讀描寫楓樹的句子，這里把楓樹比喻成什么?生:很大又很高的綠色太陽傘。教師用課件展示含有“好像”的句子，學(xué)生補(bǔ)充理解。出示課件“綠蔭”“渡口”指導(dǎo)學(xué)生朗讀這段話（3）我除了喜歡楓樹還喜歡什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出喜歡喜鵲的窩）3.認(rèn)識(shí)喜鵲1、我除了喜歡楓樹、楓樹上的窩，我還喜歡什么？（喜鵲阿姨，小喜鵲）2、創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生體會(huì)喜鵲會(huì)跟“我”說什么。3、師生一起讀1-4自然段三、品讀領(lǐng)悟，體悟情感1.學(xué)習(xí)5-12自然段。（1）我看見了什么?喜鵲在忙些什么呢?一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，.一會(huì)兒教喜鵲弟弟做游一會(huì)兒教他們學(xué)喜鵲阿姨自己發(fā)明的拼音字母。（2）仿寫拓展。用“一會(huì)兒....一會(huì)兒.....一會(huì)兒...”說話。(3)體會(huì)這里的“......”的作用。說明喜鵲忙的事情遠(yuǎn)不止這些，其實(shí)還有很多，還沒有列舉出來。那同學(xué)們來幫他列舉--些吧。(4)學(xué)生匯報(bào)。如:一會(huì)兒教他們捉蟲子，一會(huì)兒教他們飛翔?2.交流喜鵲語言的句子。(1)找出句子。喜鵲阿姨是怎樣教喜鵲弟弟學(xué)拼音A“鵲!鵲!鵲!”

喜鵲阿姨教到。B喜鵲弟弟也跟著學(xué)“鵲，鵲，鵲......分角色模仿喜鵲的叫聲，上臺(tái)展示。

“鵲!鵲!鵲!”“鵲，鵲,鵲......喜鵲阿姨帶小喜鵲看日出A問喜鵲弟弟:“鵲!鵲鵲鵲?”B喜鵲弟弟一起快樂地回答:“鵲!鵲鵲!鵲鵲鵲!”(2)體會(huì)每一句的意思，找出文中相應(yīng)的句子。(3)體會(huì)句中的“?”（4）分角色模仿喜鵲的叫聲，上臺(tái)展示?！谤o!鵲鵲鵲?”“鵲!鵲鵲!鵲鵲鵲!”四、拓展延伸(1)師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)作童話。A我看見喜鵲阿姨找了-條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道:

“鵲!鵲!鵲鵲鵲!”我懂得，他們的意思是:“媽媽，媽媽，我要吃，我要吃。B喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來:“鵲，鵲，鵲...”.知道，她是在說:“孩子，慢慢吃，多吃點(diǎn)才能快快長大。(2)課堂交流，師給予評(píng)價(jià)五、主題升華這是一群跟我們一樣有著童真童趣的小喜鵲，熱愛自然，享受生