四年級語文教學計劃

第3頁共3頁四年級語文教學計劃新的一學?年又開始了?，為使本班?的語文教學?工作能更加?有效地完成?，我結(jié)合四?年級語文這?一冊教材的?特點，現(xiàn)結(jié)?合教學要求?及本班學生?實際情況，?特擬定了如?下計劃：?一、班級情?況分析：本?班現(xiàn)有學生?___人。?四（5）班?學生總體情?況良好，經(jīng)?過三年的學?習，學生已?經(jīng)具備了一?定的識字寫?字能力和閱?讀能力。但?個別學生的?學習習慣還?欠培養(yǎng)，書?寫馬虎，特?別是部分學?生的習作能?力有待提高?。而四年級?要完成由中?年級向高年?級的過渡。?通過學習，?要能達到課?程標準規(guī)定?的中年段的?教學目標，?為高年級的?語文學習打?下良好的基?礎(chǔ)。所以這?是很關(guān)鍵的?一學年。上?學期班級語?文平均分9?0.03，?合格率__?_%。本學?期班級語文?教學目標為?班級合格率?力爭___?%，班級平?均分___?分以上。?二、教材理?解、教材的?基本結(jié)構(gòu)本?冊教材共分?___組。?每組包括導?語、課例、?語文園地三?大部分。按?專題編組。?___個專?題依次是：?自然奇觀、?觀察與發(fā)現(xiàn)?、中外童話?、作家筆下?的動物、我?國的世界遺?產(chǎn)、人間真?情、成長的?故事、科技?成就。每組?開頭的導語?點明本組的?專題，并提?示學習要求?。課例由3?—___篇?課文組成。?課文均圍繞?專題編選，?分精讀課文?與略讀課文?兩類。全冊?共有課文_?__篇，其?中精讀課文?___篇，?略讀課文_?__篇。精?讀課文后有?思考練習題?。部分課文?后面，安排?有“資料袋?”或“閱讀?鏈接”，以?幫助了解相?關(guān)資料或豐?富學生的閱?讀。教材后?面還附有_?__篇選讀?課文。每個?語文園地由?___個欄?目組成。其?中___個?是固定欄目?：“口語交?際”“習作?”“我的發(fā)?現(xiàn)”“日積?月累”。另?有“寬帶網(wǎng)?”“趣味語?文”“展示?臺”“成語?故事”，分?別在___?個語文園地?中各安排兩?次。本冊要?求認識__?_字，會寫?___字。?本冊教材改?變以往幾期?將每課詞語?列在書后，?而是將每篇?課文的詞語?列在每組課?文后為“詞?語盤點”，?分“讀讀寫?寫”與“讀?讀記記”兩?欄。三、?教學目標?、在語言文?字訓練過程?中，使學生?受到熱愛祖?國、熱愛中?國___、?熱愛___?的教育；受?到為人民服?務(wù)、無私奉?獻等思想品?德教育；培?養(yǎng)熱愛科學?、勇于實踐?和創(chuàng)造的精?神，增強民?族自豪感和?振興中華的?責任感，受?到科學思想?方法和學會?生存的啟蒙?教育，陶冶?愛美的情趣?。、鞏固?漢語拼音，?借助拼音識?字、閱讀，?學習普通話?。能正確認?讀學過的多?音字，能辨?別形近字。?3、繼續(xù)?學寫鋼筆字?，寫得正確?、端正、整?潔。養(yǎng)成認?真寫字的習?慣。培養(yǎng)獨?立識字的能?力。學習本?冊的___?個生字，能?讀準字音，?認清字形，?了解在語言?環(huán)境中的字?義，并能正?確書寫能聯(lián)?系上下文、?結(jié)合生活實?際或___?理解詞語的?意思。學過?的詞語大部?分能在口頭?或書面表達?中運用。注?意語言的積?累，初步養(yǎng)?成積累語言?的習慣。?5、能正確?、流利、有?感情地朗讀?課文。能背?誦指定的課?文。能借助?中心句，正?確領(lǐng)會課文?的___。?6、能有?中心有詳有?略地記一件?事；能用先?概括后舉例?的方法寫人?；練習從內(nèi)?容、詞語、?標點等方面?修改自己的?習作。把自?己寫得不具?體的作文改?具體；能寫?簡單的記實?作文和想象?作文，內(nèi)容?具體，感情?真實，有一?定條理。能?寫書信和其?他常見應(yīng)用?文；會在文?章中寫出自?己的真情實?感。逐步養(yǎng)?成課外讀物?閱讀的習慣?。本學期課?外閱讀不少?于___萬?字。四、?教材重難點?、重點學?習___篇?精讀課文，?掌握其中的?生字詞語，?重視朗讀訓?練、默讀訓?練。、理?解內(nèi)容；體?會感情；領(lǐng)?悟表達的方?法；積累語?言；向課外?擴展延伸。?3、重視?學生作文指?導，在寫好?原有寫作題?材的基礎(chǔ)上?，學會寫書?信積累語文?園地和精讀?課文中的好?詞好句。?五、教學措?施：、扎?實進行語言?訓練，本學?期著重進行?分段的訓練?，繼續(xù)對學?生的識字、?寫字給予重?視，幫助他?們積累詞匯?和句式。?、注意聽說?讀寫能力的?協(xié)調(diào)發(fā)展。?重視學生說?得流暢、寫?得通暢。?3、落實各?單元訓練重?點，重視學?習方法的指?導努力開發(fā)?語文課程資?源，開展豐?富多彩的語?文實踐活動?，增強學生?在生活中學?語文、用語?文的意識。?5、班級?開展學古詩?特色班級活?動，通過班?級網(wǎng)站、班?級古詩角等?途徑，引導