初一下學(xué)期班主任工作計(jì)劃（3篇）

第15頁共15頁初一下學(xué)期班主任工作計(jì)劃本學(xué)?期我擔(dān)任初?一（4）班?的班主任。?班主任，在?學(xué)校中的作?用至關(guān)重要?：擔(dān)負(fù)著教?育教學(xué)的重?任；是溝通?學(xué)校、家庭?、社會的橋?梁；是聯(lián)系?各科教師的?紐帶；是提?高教育質(zhì)量?的關(guān)鍵，也?是一個(gè)班級?的靈魂；更?是維系全班?幾十個(gè)孩子?的中心紐帶?和學(xué)校工作?得以正常開?展的關(guān)鍵。?新時(shí)期的班?級管理，作?為教育教學(xué)?的主陣地，?完全有賴于?我們班主任?帶著新思想?、新認(rèn)識、?新做法去耕?耘、去發(fā)揮?、去創(chuàng)造，?去呈現(xiàn)新的?氣象、新的?風(fēng)尚、新的?成效。對于?剛跨入初中?大門的學(xué)生?來說，是一?個(gè)不小的轉(zhuǎn)?折，面對新?增的學(xué)科、?陌生的老師?、和小學(xué)迥?然有別的初?中生活，他?們往往會感?到既新鮮、?又緊張。他?們的內(nèi)心像?一張白紙，?期待著畫上?最新、最美?的圖畫。另?外，我校的?學(xué)生城鄉(xiāng)結(jié)?合，各個(gè)方?面參差不齊?，管理是有?一定難度的?。因此，做?好新初一的?班主任工作?至關(guān)重要，?如果能夠把?握好這一環(huán)?節(jié)，對以后?工作的開展?將起到事半?功倍的效果?。鑒于此我?制訂了本學(xué)?期的工作計(jì)?劃：一、?學(xué)情分析?目前的初一?（4）班，?共有學(xué)生_?__人，其?中男生__?_人，女生?___人。?雖說已進(jìn)入?初中，但學(xué)?生心理仍比?較放松，心?態(tài)還在暑假?之中，各方?面競爭意識?不強(qiáng)，學(xué)習(xí)?習(xí)慣不夠好?，班上同學(xué)?不夠活潑，?在平日班級?活動(dòng)中參與?度不夠，如?何調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性和主動(dòng)性?，以期適應(yīng)?中學(xué)生活，?并進(jìn)一步加?強(qiáng)班風(fēng)和學(xué)?風(fēng)建設(shè)，是?本學(xué)期班主?任工作的首?要任務(wù)。?二、管理思?想面向全?體學(xué)生，以?成功教育為?主線，以促?進(jìn)教學(xué)和保?障教學(xué)為宗?旨，在學(xué)校?、團(tuán)隊(duì)、政?教的共同領(lǐng)?導(dǎo)下，積極?與學(xué)生家庭?及社會密切?配合，從學(xué)?生的行為習(xí)?慣和學(xué)習(xí)習(xí)?慣入手，廣?泛開展德育?活動(dòng)，切實(shí)?做好“班級?量化考核”?活動(dòng)，努力?提高學(xué)生的?綜合素質(zhì)，?全面提升德?育工作的實(shí)?效性，為學(xué)?生的后續(xù)發(fā)?展和成材打?下堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。用五?個(gè)字概括：?嚴(yán)、情、理?、尊、法、?。俗話說：?嚴(yán)師出高徒??！皣?yán)”對?學(xué)生的管理?無論是品行?、還是學(xué)習(xí)?必須從嚴(yán)要?求；“理”?就是___?理，嚴(yán)格要?求的必須有?道理，讓學(xué)?生口服、心?服；“情”?就是感情投?入，用老師?真摯的感情?去感化每一?個(gè)學(xué)生，或?者理解為老?師有嚴(yán)厲的?一面，也有?溫柔的一面?，更多的關(guān)?愛問題生；?“尊”當(dāng)然?就是尊重學(xué)?生，無論哪?一類學(xué)生。?“法”即定?規(guī)章制度，?制定適合本?班的班規(guī)班?約并指導(dǎo)學(xué)?生按班規(guī)執(zhí)?行；在實(shí)際?的工作中，?我是以此為?基礎(chǔ)，以此?為依據(jù)的。?三、工作?目標(biāo)1、?通過班主任?工作的開展?，學(xué)生安全?事故發(fā)生率?為零、學(xué)生?犯罪率為零?，體質(zhì)健康?及格率達(dá)_?__%。?2、大力建?設(shè)班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)，在學(xué)校?___進(jìn)行?的班級管理?量化考核中?能夠保持先?進(jìn)行列；讓?學(xué)生學(xué)習(xí)《?學(xué)生必讀》?，嚴(yán)格按照?里面的規(guī)定?執(zhí)行。3?、搞好培優(yōu)?補(bǔ)差工作，?通過努力，?進(jìn)一步擴(kuò)大?優(yōu)秀生規(guī)模?，減少待進(jìn)?生數(shù)量，力?爭使優(yōu)秀學(xué)?生占到班級?人數(shù)的四分?之一。4?、同學(xué)校、?政教結(jié)合，?共同開展一?系列教育教?學(xué)活動(dòng)。?四、主要工?作措施（?一）、加強(qiáng)?班主任業(yè)務(wù)?自修，努力?提高班主任?工作的理論?水平和自身?素質(zhì)本學(xué)?期，要加強(qiáng)?班主任自身?的理論建設(shè)?。除認(rèn)真學(xué)?習(xí)有關(guān)報(bào)刊?、雜志、理?論書籍以外?，還要盡可?能多的聽專?家講座，多?和有經(jīng)驗(yàn)的?班主任交流?，虛心向他?人學(xué)習(xí)，提?升自身業(yè)務(wù)?水平，經(jīng)常?性的做好學(xué)?習(xí)筆記，寫?學(xué)習(xí)心得，?及時(shí)總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，盡?最大努力，?提高自身素?質(zhì)。（二?）、搞好家?校結(jié)合，做?好家訪、家?長會工作?搞好家校結(jié)?合工作，是?班主任工作?的重要組成?部分，也是?班級管理工?作的有效手?段，因此本?學(xué)期要經(jīng)常?與家長聯(lián)系?，了解學(xué)生?校外生活，?有針對性地?教育學(xué)生。?在過程中并?要做到事前?有計(jì)劃、過?程有記錄、?事后有總結(jié)?，并力爭能?通過家訪和?家長會，使?班級管理能?夠達(dá)到事半?功倍的效果?。（三）?抓常規(guī)管理?一個(gè)好的?班___必?定是協(xié)調(diào)的?、團(tuán)結(jié)一致?的、行為有?規(guī)范的。要?做到這一點(diǎn)?，大家必須?共同遵守辦?事和行動(dòng)的?準(zhǔn)則，又必?須有各種約?束的規(guī)定，?這就是制度?。有了制度?才能保證行?動(dòng)一致，不?至于偏離和?各行其是；?有了制度才?能保證統(tǒng)一?的嚴(yán)格紀(jì)律?，是___?的活動(dòng)井然?有序；有了?制度班主任?才有管理的?依據(jù)，才不?至于隨意和?盲目；有了?制度才能形?成___的?團(tuán)結(jié)，并使?學(xué)生的輿論?有明確的指?向。以下是?我根據(jù)我校?的實(shí)際情況?，制定的一?些制度：?1、早自習(xí)?：（1）?嚴(yán)格按照規(guī)?定時(shí)間到教?室，不得遲?到，有事必?須履行請假?手續(xù)。（走?校生必須由?家長打電話?請假）（?2）到教室?后，先將要?交、要檢查?的作業(yè)迅速?拿出來，整?齊地放在桌?子上，待組?長當(dāng)面查收?；接著按老?師或課代表?的要求，上?英語或語文?早讀。朗讀?中要大聲、?要投入、要?用心，必要?時(shí)要?jiǎng)觿?dòng)筆?。2、上?課：（1?）課前要準(zhǔn)?備好學(xué)習(xí)用?品，拿出與?上課有關(guān)的?課本、筆記?本、文具盒?等學(xué)習(xí)用品?，并放在桌?子的左上角?。（2）?提前兩分鐘?侯課，由各?科課代表提?醒同學(xué)們準(zhǔn)?備侯課。同?學(xué)們坐在座?位上等待老?師來上課。?并在老師未?來上課前自?覺的讀一讀?、看一看課?本，回顧和?預(yù)習(xí)一下上?節(jié)課和本節(jié)?課的有關(guān)內(nèi)?容，讓學(xué)生?進(jìn)入到“我?要學(xué)”的狀?態(tài)。（3?）坐姿提出?明確的要求?，“身挺、?背正、足安?，雙手平曲?放在桌子上?”。3、?課間：一切?活動(dòng)要注意?文明、安全?、有度，不?準(zhǔn)打鬧、罵?人。參加課?間輕松愉快?的活動(dòng)；不?允許在樓道?內(nèi)聚堆兒，?逗留（不要?在教室外、?其他班級門?口、教師房?間外圍觀）?；未經(jīng)許可?，不要走進(jìn)?教師辦公室?；不要追逐?奔跑，禁止?在樓上搞任?何體育活動(dòng)?。4、清?潔衛(wèi)生制度?：（1）?教室內(nèi)要保?持整潔、衛(wèi)?生，不準(zhǔn)隨?地吐痰；不?準(zhǔn)用粉筆頭?打著玩；不?準(zhǔn)在墻上亂?涂亂畫。?（2）每天?教室衛(wèi)生做?完后，課桌?椅、勞動(dòng)工?具要擺放整?齊；黑板、?講臺要干凈?，教室門窗?、電燈、電?扇要關(guān)好、?鎖上；勞動(dòng)?結(jié)束，由衛(wèi)?生委員驗(yàn)收?方可離開。?（3）課?桌上不允許?放太多的書?本，并且一?律要求放在?桌子的左上?角。桌套上?不允許亂寫?亂畫，保持?干凈。5?、走校生：?（1）出?入校門必須?佩戴校牌，?在進(jìn)校門或?見到老師時(shí)?應(yīng)主動(dòng)向老?師行禮問好?，聲音響亮?、面帶微笑?、親切自然?。（2）?每天把自行?車整齊的放?在指定的位?置，放學(xué)時(shí)?要有秩序的?取自行車。?（3）每?天早上、中?午、下午都?要按時(shí)上學(xué)?，按時(shí)回家?，時(shí)刻注意?步行或坐車?、騎車的安?全，不準(zhǔn)在?路上玩耍，?不準(zhǔn)在路上?追逐、戲鬧?，不準(zhǔn)進(jìn)入?網(wǎng)吧。以?上是一些比?較具體的日?常行為規(guī)范?要求，還不?是很全面。?那有了規(guī)章?制度就要去?實(shí)行，去落?實(shí)。怎樣去?落實(shí)？用魏?書生老師的?一句話概括?就是“人人?有事做，事?事有人做”?。發(fā)動(dòng)同學(xué)?，調(diào)動(dòng)同學(xué)?的積極性，?培養(yǎng)學(xué)生的?自主管理能?力。并且要?引入競爭機(jī)?制、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)?制、分工要?明確。要有?檢查、有記?錄、有追蹤?、有反饋。?實(shí)行“值日?班長制度”?。值日問題?，我讓幾個(gè)?干部輪流，?經(jīng)過觀察，?我發(fā)現(xiàn)這樣?只能是好的?學(xué)生好，差?的仍然趕不?上，因?yàn)檫@?會使部分學(xué)?生長期處于?被動(dòng)狀態(tài)，?失去了上進(jìn)?心和積極性?。為了全面?實(shí)施素質(zhì)教?育，培養(yǎng)學(xué)?生自理能力?和競爭意識?，在德智體?美勞幾方面?得到全面發(fā)?展，讓每個(gè)?學(xué)生都有鍛?煉的機(jī)會。?今年采取全?班學(xué)生輪流?值日。在當(dāng)?值日時(shí)，值?日生要記錄?、報(bào)告當(dāng)天?的學(xué)習(xí)內(nèi)容?、衛(wèi)生、紀(jì)?律、出勤以?及班里需要?改進(jìn)的地方?等，這樣每?個(gè)學(xué)生都有?獨(dú)立工作機(jī)?會，在值日?中學(xué)會管理?，培養(yǎng)學(xué)生?獨(dú)立工作能?力，更重要?的是值日生?既要去管理?別人，又曾?經(jīng)被別人管?過，他能體?會到管理與?被管理角色?的轉(zhuǎn)換，以?后他就很可?能做得很好?，也會服從?管理。作為?班主任，在?這里可不是?沒事兒了，?認(rèn)___都?由學(xué)生去管?。其實(shí)，最?重要的還是?班主任。我?要去監(jiān)督，?去幫助學(xué)生?解決一些他?們自己解決?不了的問題?，要深入學(xué)?生內(nèi)部，了?解班里的動(dòng)?態(tài)（范本）?，做到心中?有數(shù)，并且?在執(zhí)行規(guī)章?制度時(shí)必須?一絲不茍，?認(rèn)真負(fù)責(zé)，?不能時(shí)松時(shí)?緊，不能有?始無終或是?虎頭蛇尾，?不能雷聲大?雨點(diǎn)小，更?不能因人而?異，失去公?平。同時(shí)，?我要以身作?則，成為制?度的楷模。?（四）抓?目標(biāo)我制?定的班級發(fā)?展目標(biāo)：在?這三年中，?我們要養(yǎng)成?孝順、謙恭?、向善、文?明、勤勞、?團(tuán)結(jié)的道德?習(xí)慣；在這?三年中，我?們要形成誠?實(shí)、守信、?頑強(qiáng)、自信?的個(gè)性品質(zhì)?；在這三年?中，我們要?學(xué)會獨(dú)立思?考、合作學(xué)?習(xí)，在獲取?知識的過程?中，充分發(fā)?揮我們的主?動(dòng)性、積極?性和創(chuàng)造性?。它是體現(xiàn)?班級發(fā)展方?向的目標(biāo)，?應(yīng)把德育放?在首位。?班____?_管理目標(biāo)?：讓學(xué)生形?成良好的日?常行為習(xí)慣?，建立班_?__的凝聚?力，逐漸形?成良好的班?風(fēng)。這是實(shí)?現(xiàn)全面發(fā)展?目標(biāo)的保證?。它主要指?___狀況?、紀(jì)律與規(guī)?范、輿論和?班風(fēng)、人際?關(guān)系等。這?也構(gòu)成了班?級文化。?各個(gè)小組目?標(biāo)的制定，?要圍繞__?_目標(biāo)進(jìn)行?，是由小組?成員共同商?討決定的，?并且對每一?位學(xué)生既有?約束力又有?激勵(lì)作用。?個(gè)人目標(biāo)應(yīng)?該比較全面?，包括學(xué)習(xí)?、習(xí)慣、勞?動(dòng)、衛(wèi)生、?體育等方面?，從自身實(shí)?際出發(fā)，并?且能通過自?己的努力實(shí)?現(xiàn)。更重要?的是必須有?相應(yīng)的具體?措施。在這?兒，我作為?班主任要通?過對學(xué)生細(xì)?心的觀察，?根據(jù)學(xué)生的?實(shí)際情況，?幫助他們確?立自己的目?標(biāo)，更要幫?助學(xué)生制定?實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的?措施。這一?工作要做細(xì)?，不然學(xué)生?制定的目標(biāo)?實(shí)現(xiàn)不了，?會逐漸打消?他的積極性?。我打算，?學(xué)生的個(gè)人?目標(biāo)一學(xué)期?制定兩次，?開學(xué)初和期?中考試后。?（五）抓?溝通1、?與學(xué)生的溝?通我們總?說愛學(xué)生，?但怎么去愛?？如何讓學(xué)?生感受到我?們對他的的?愛？這是很?關(guān)鍵的。除?了用實(shí)際行?動(dòng)去表示之?外，我認(rèn)為?一個(gè)很重要?的途徑就是?善于與學(xué)生?溝通、交流?。一是用口?頭語言，二?是書面語言?。后者效果?更為好一些?，會給學(xué)生?留下深刻的?印象，更能?讓學(xué)生記住?，并且留下?痕跡。我想?這學(xué)期這是?我很重要的?一項(xiàng)工作。?經(jīng)常捕捉學(xué)?生的一些細(xì)?節(jié)，行動(dòng)上?的、語言上?的、情緒上?的，抓住適?合的時(shí)機(jī)，?給學(xué)生寫一?個(gè)紙條。舉?一個(gè)這樣的?例子：當(dāng)學(xué)?生請假時(shí)就?是一個(gè)絕好?的機(jī)會，表?達(dá)老師對學(xué)?生的愛。學(xué)?生經(jīng)常會有?因?yàn)楦绺缃?姐結(jié)婚來請?假，其實(shí)我?對這種原因?的請假是不?贊成的，怕?影響孩子的?學(xué)習(xí)。但是?如果在他的?假條上寫上?“老師祝你?姐姐新婚幸?福。路上要?注意安全。?祝一路平安?。”你想學(xué)?生會有什么?感受？當(dāng)學(xué)?生回來時(shí)，?再給他一個(gè)?紙條“你姐?姐的婚禮一?定很熱鬧吧?。這兩天你?耽誤了一些?課程，想辦?法怎么補(bǔ)上?啊?！比缓?交代學(xué)習(xí)委?員幫助他并?檢查他。抓?住這樣一個(gè)?小細(xì)節(jié)既和?學(xué)生拉近了?感情，又沒?有讓學(xué)生落?下功課。?當(dāng)然還要培?養(yǎng)學(xué)生及時(shí)?給班主任回?信。互相溝?通嘛。時(shí)間?長了，師生?之間會感覺?彼此心靈很?近，有些口?頭不好意思?說的，都可?以通過寫信?說出來。?2、與家長?溝通從這?學(xué)期開始，?我要采取一?些相應(yīng)的措?施加強(qiáng)與家?長的溝通。?要想順利的?開展工作必?須取得家長?的大力支持?。蘇霍姆林?斯基強(qiáng)調(diào)（?范本）“教?育的效果取?決于學(xué)校和?家庭教育影?響的一致性?。如果沒有?這種一致性?，那么學(xué)校?教學(xué)和教育?的過程就會?像紙做的房?子一樣倒塌?下來?！蔽?們班主任在?這其中充當(dāng)?著橋梁的角?色。這就需?要我們和家?長相互之間?進(jìn)行溝通，?讓彼此了解?各自的想法?，各自的目?的、各自的?做法和各自?的困難。我?想采取的溝?通方式是：?家訪、打電?話、書信等?方式。溝通?的內(nèi)容：學(xué)?校對家長及?家庭教育的?期望和要求?；家庭教育?的方法；孩?子在校的表?現(xiàn)，包括優(yōu)?點(diǎn)和缺點(diǎn)，?一定要實(shí)事?求是；需要?家長配合做?哪些事情；?孩子的心理?健康教育、?孩子在家的?表現(xiàn)等等。?之后做好相?應(yīng)的記錄，?寫下交談的?內(nèi)容、效果?和心得體會?。當(dāng)然這得?需要付出一?定的時(shí)間。?五、這學(xué)?期的班會設(shè)?計(jì)德育的?主陣地就是?班會，利用?好了，就不?僅僅是課堂?___分鐘?的教育，或?者說不僅僅?是初中三年?的教育，很?可能是一生?的教育。班?會要充分發(fā)?揮學(xué)生的主?動(dòng)性。要把?班會交給學(xué)?生，由學(xué)生?想點(diǎn)子，由?學(xué)生___?、主持，然?后由學(xué)生記?錄。這學(xué)期?我設(shè)計(jì)了以?下主題班會?：1、“?我為理想插?上翅膀”目?的：激發(fā)學(xué)?生自覺奮發(fā)?向上的__?_，培養(yǎng)學(xué)?生自覺的自?我約束意識?和自我約束?能力，使個(gè)?人理想成為?學(xué)習(xí)的內(nèi)在?動(dòng)力。具?體操作：?一、由主持?人介紹我國?古代英雄，?近代領(lǐng)導(dǎo)人?的理想以及?他們?yōu)榱俗?己的理想奮?斗的過程；?二、由學(xué)?生暢所欲言?，討論什么?是理想，理?想與空想、?妄想的聯(lián)系?和區(qū)別。?三、逐一結(jié)?合個(gè)人實(shí)際?情況，談?wù)?個(gè)人的人生?追求、人生?目標(biāo)及個(gè)人?理想。四?、討論：如?何實(shí)現(xiàn)理想?（理想實(shí)現(xiàn)?的途徑：現(xiàn)?階段人生的?目標(biāo)任務(wù)-?--學(xué)習(xí)）?？理想的實(shí)?現(xiàn)需要什么?品質(zhì)？品質(zhì)?培養(yǎng)與個(gè)人?行為約束的?關(guān)系。五?、老師指引?，激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的__?_及改變學(xué)?生不良行為?習(xí)慣、學(xué)習(xí)?習(xí)慣的途徑?與策略。?2、《弟子?規(guī)》系列班?會《弟子?規(guī)》的內(nèi)容?很廣泛，包?含“孝悌、?謹(jǐn)信、愛眾?、親仁、學(xué)?文”。將其?內(nèi)容和學(xué)生?的實(shí)際相聯(lián)?系，可以確?定很多主題?的班會。?相信通過老?師的努力和?學(xué)生的配合?，必將建設(shè)?出一個(gè)文明?和諧的班_?__。以?上就是我在?本學(xué)期的班?主任工作計(jì)?劃。由于經(jīng)?驗(yàn)頗淺，許?多地方存在?不足，希望?在未來的日?子里，能在?各位領(lǐng)導(dǎo)老?師，前輩的?指導(dǎo)下，取?得更好成績?。初一下學(xué)期班主任工作計(jì)劃（二）一、指導(dǎo)?思想以突?出體現(xiàn)學(xué)生?主體為中心?，加強(qiáng)學(xué)生?干___伍?建設(shè)，加強(qiáng)?學(xué)生的自我?教育、民主?管理能力，?開展好學(xué)生?的政治思想?教育、道德?教育、法制?教育、心理?健康教育，?把學(xué)生培養(yǎng)?觀具有健全?人格、美好?心靈，具有?創(chuàng)新精神和?實(shí)踐能力的?新人。我準(zhǔn)?備本著以下?四個(gè)原則來?執(zhí)行我的一?切計(jì)劃和任?務(wù)：尊重；?信任；共情?；___；?二、班級?管理的基本?原則1.?轉(zhuǎn)變教育觀?念，健全學(xué)?生人格作?為教育者，?我們應(yīng)該處?理好教育教?學(xué)的本質(zhì)問?題，明白育?人的真正目?的是培養(yǎng)正?直、善良、?智慧、健康?的青年，培?養(yǎng)具有強(qiáng)烈?的社會責(zé)任?感和創(chuàng)新思?維的青年，?培養(yǎng)具有積?極向上、團(tuán)?結(jié)協(xié)作、奮?發(fā)拼搏精神?的青年，培?養(yǎng)具有五心?（忠心祖國?、愛心社會?、誠心朋友?、孝心父母?、信心自己?）的青年。?2.言傳?身教，以誠?取誠孔子?說過“其身?正，不令而?行；其身不?正，雖令不?行。”言傳?是身教的基?本方式，身?教是言傳的?有效手段。?在我們耳邊?我們常?？?以聽到這樣?的話語“老?師自己都做?不到，還要?求我做！”?可見，我們?的言行對學(xué)?生有多大影?響。所以，?當(dāng)我們要求?學(xué)生做到時(shí)?，我們自己?應(yīng)該首先做?到。3.?尊重學(xué)生，?關(guān)愛學(xué)生?人格尊嚴(yán)是?平等的。我?們作為班主?任，我們應(yīng)?該努力做到?能想一個(gè)真?正的朋友一?樣，重視、?欣賞學(xué)生，?學(xué)會傾聽學(xué)?生意見，接?納他們的感?受，包容他?們的缺點(diǎn)，?___他們?的喜悅。被?尊重是學(xué)生?內(nèi)心的需要?，是學(xué)生進(jìn)?步的內(nèi)在動(dòng)?力。教育專?家常說“理?解是教育的?前提，尊重?是教育成功?的基礎(chǔ)?！?參照我們的?自身經(jīng)歷，?我們不難發(fā)?現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)?孩子在被你?認(rèn)同、尊重?后，他可能?會有驚人的?潛力和爆發(fā)?力。4.?換位思考，?正確引導(dǎo)?學(xué)生是活生?生的人。他?們有思想，?有感情，有?自己的道德?標(biāo)準(zhǔn)。我們?在處理孩子?問題時(shí)，不?妨經(jīng)常換位?思考一下。?孩子犯錯(cuò)時(shí)?，撫摩一下?他的頭發(fā)；?孩子心情沮?喪時(shí)，拍拍?他的肩膀，?這些無聲的?肢體語言有?時(shí)候可能要?比批評的話?語更能催人?改正，激人?奮進(jìn)。孩子?思想___?時(shí)，我們予?以正確的引?導(dǎo)，可能要?比劈頭蓋臉?、不分青紅?皂白的亂批?一通更容易?要孩子接受?、理解。?5.樹立允?許學(xué)生犯錯(cuò)?誤的教育觀?念我們教?師教書育人?應(yīng)該用發(fā)展?的眼光去看?待每位學(xué)生?，應(yīng)該樹立?允許學(xué)生犯?錯(cuò)誤的教育?觀念。但是?寬容并不是?縱容放任的?自流，并不?是缺乏必要?的批評和指?導(dǎo)。我覺得?，當(dāng)學(xué)生犯?了小錯(cuò)誤時(shí)?，我們一定?要冷靜處理?；對于大錯(cuò)?，我們一定?要以學(xué)校的?規(guī)章制度為?依據(jù)，先與?家長取得聯(lián)?系，爭取家?長的配合，?從而達(dá)到學(xué)?校、家庭齊?抓共管的目?的。6.?注意加強(qiáng)對?后進(jìn)生的教?育工作后?進(jìn)生，常是?很多人歧視?的對象，老?師嘆氣，同?學(xué)瞧不起，?甚至連有些?家長自己也?搖頭，由于?學(xué)習(xí)成績差?，他們處處?低人一等，?被置于班級?的“陰暗角?落”。時(shí)間?告訴我們：?我們應(yīng)該尊?重、熱愛、?理解學(xué)生。?沒有師愛，?就沒有教育?；教師的愛?，應(yīng)高于友?愛，齊于母?愛。我們應(yīng)?該知道：無?論孩子多差?，他也一定?擁有自己的?特長。也許?我們無法幫?助一個(gè)孩子?提高成績，?但是我們可?以設(shè)法幫助?一個(gè)孩子克?服他自己的?缺點(diǎn)，幫助?他樹立人生?的自信，讓?他盡可能多?學(xué)一點(diǎn)，少?浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)?間。7.?經(jīng)常與家長?聯(lián)系，建立?和學(xué)生家長?的良好關(guān)系?家長評論?學(xué)校從班主?任開始，因?為班主任與?他接觸最多?。家長的評?價(jià)認(rèn)可程度?，對學(xué)校對?班級對教師?的影響都很?大。他認(rèn)可?你、反感你?，他都會到?處替你宣傳?。所以，與?學(xué)生家長建?立良好的關(guān)?系至關(guān)重要?。家長信任?你，即便有?時(shí)你的工作?有些失誤，?他也可能諒?解你。我們?班主任向家?長說學(xué)生在?校做的任何?一件事，家?長都能感覺?到你對他孩?子的___?。8.加?強(qiáng)班級建設(shè)?，營造科學(xué)?文明的班級?氛圍三、?班級管理的?具體措施?1.科學(xué)管?理：結(jié)合《?學(xué)生守則》?、《一日常?規(guī)》、使班?級各項(xiàng)工作?有規(guī)可依，?有規(guī)必依，?執(zhí)規(guī)必嚴(yán)，?違規(guī)必究。?1）開學(xué)?初帶領(lǐng)全班?同學(xué)學(xué)習(xí)班?級和學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章制?度，使學(xué)生?知規(guī)，進(jìn)而?守規(guī)。2?）制定值日?班長制度，?以值日班長?為中心，成?立紀(jì)檢小組?。3）加?強(qiáng)學(xué)生的自?我教育，如?果違規(guī)，予?以量化考核?扣分處分，?嚴(yán)重違規(guī)者?，予以書面?檢討、在班?務(wù)會上認(rèn)真?學(xué)習(xí)班規(guī)等?處罰。2?.民主管理?：充分發(fā)揮?學(xué)生的積極?性、主動(dòng)行?，把管理權(quán)?交給學(xué)生，?激發(fā)群體的?自律意識和?責(zé)任意識。?同時(shí)，注意?給學(xué)生創(chuàng)設(shè)?條件（提出?教育內(nèi)容）?，引導(dǎo)學(xué)生?自我教育（?將教育內(nèi)容?轉(zhuǎn)化為自己?的行為）。?1）班務(wù)?會召開：由?班主任牽頭?，班干自己?___召開?，班主任于?學(xué)生共同探?討，從而加?深對學(xué)生的?思想政治教?育、行為習(xí)?慣的養(yǎng)成教?育，加強(qiáng)對?學(xué)習(xí)方法的?引導(dǎo)和指導(dǎo)?，督促他們?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?并注意激發(fā)?學(xué)生的內(nèi)心?情感，增強(qiáng)?他們的__?_意識和_?__榮譽(yù)感?，調(diào)動(dòng)他們?學(xué)習(xí)的積極?性和主動(dòng)性?。2）班?委會建設(shè)：?開學(xué)初，本?著“公開、?公平、公正?”的原則，?采取自我推?薦、民主選?舉與科學(xué)考?察相結(jié)合的?方式，選拔?成立了一個(gè)?具有很強(qiáng)戰(zhàn)?斗力、向心?力和凝聚力?的班委會_?__。同時(shí)?，打破班干?終身制的局?限，實(shí)行班?干考核制，?對那些表現(xiàn)?突出的班干?予以獎(jiǎng)勵(lì)，?對那些不能?適應(yīng)班級發(fā)?展形勢，不?能領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)?進(jìn)行學(xué)習(xí)和?生活上革_?__的班干?予以辭聘。?3）量化?考評的杠桿?作用。將班?級量化考評?結(jié)果與每周?評優(yōu)、每月?評優(yōu)和學(xué)期?評優(yōu)掛鉤，?對那些表現(xiàn)?突出的同學(xué)?，在精神上?和物質(zhì)上予?以一定的獎(jiǎng)?勵(lì)，對表現(xiàn)?較差的同學(xué)?予以談心、?學(xué)習(xí)班規(guī)、?學(xué)習(xí)名人名?篇等處分。?初一下學(xué)期班主任工作計(jì)劃（三）?本學(xué)期，本?人仍擔(dān)任七?年級的班主?任，通過上?學(xué)期觀察，?學(xué)生的基礎(chǔ)?差異較大，?學(xué)生的學(xué)習(xí)?熱情不高，?不但學(xué)習(xí)成?績不夠理想?，而且行為?習(xí)慣也有待?改善，紀(jì)律?觀念有待加?強(qiáng)，自控能?力有待培養(yǎng)?，后進(jìn)生較?多。因此，?作為一名班?主任，我更?應(yīng)該努力去?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?，時(shí)刻注意?一些后進(jìn)生?的發(fā)展動(dòng)向?，幫助他們?克服學(xué)習(xí)上?和生活上的?困難。根據(jù)?班級的情況?，本學(xué)期我?的工作計(jì)劃?如下：一?、培養(yǎng)良好?的班風(fēng)強(qiáng)?化班級的總?體奮斗目標(biāo)?，以班訓(xùn)為?指針，使同?學(xué)們振奮精?神，共同為?班級的未來?努力奮斗，?形成“班榮?我榮，班恥?我恥”的觀?念，增強(qiáng)班?___的凝?聚力。培養(yǎng)?學(xué)生的“主?人翁”意識?，人人爭做?班級的小主?人。抓好班?級一日常規(guī)?，抓好自習(xí)?課紀(jì)律，提?高課堂效率?。利用班會?等課余時(shí)間?，對學(xué)生進(jìn)?行行為習(xí)慣?的養(yǎng)成教育?。作為班主?任，本人要?做到早上早?到教室、平?時(shí)多去教室?，及時(shí)糾正?學(xué)生的不良?習(xí)慣，盡快?養(yǎng)成良好的?行為規(guī)范，?逐步形成守?紀(jì)、進(jìn)取、?勤奮的班風(fēng)?。二、加?強(qiáng)班級管理?，培養(yǎng)提高?班干部的管?理能力首?先，鼓勵(lì)并?要求大家嚴(yán)?格遵守《中?學(xué)生日常行?為規(guī)范》、?《班級制度?》，重點(diǎn)從?提高學(xué)生樹?立文明意識?做起，從小?事做起，建?立更加良好?的行為習(xí)慣?和心理習(xí)慣?。要求學(xué)生?力爭做到不?遲到、不早?退、不曠課?，積極參加?學(xué)校___?的各項(xiàng)活動(dòng)?，為班爭光?。養(yǎng)成良好?的生活習(xí)慣?，保持周圍?環(huán)境的整潔?衛(wèi)生，也保?持個(gè)人的衛(wèi)?生和服飾整?潔。開學(xué)初?，及時(shí)召開?班會，明確?本學(xué)期的目?標(biāo)，要求學(xué)?生樹立強(qiáng)烈?的責(zé)任感，?要在學(xué)習(xí)及?做人中都體?現(xiàn)出積極性?和先進(jìn)性。?其次，嚴(yán)?格要求班干?部在知識、?能力上取得?更大進(jìn)步，?在紀(jì)律上以?身作則，力?求從各方面?給全班起到?模范帶頭作?用；三、?做好個(gè)別學(xué)?生的教育工?作面向全?體學(xué)生，分?類施教。加?強(qiáng)對后進(jìn)生?的輔導(dǎo)，要?從關(guān)心、愛?護(hù)每個(gè)學(xué)生?的角度出發(fā)?，全面了解?、關(guān)心學(xué)生?。及時(shí)了解?學(xué)生的心理?變化，