小學(xué)五年級經(jīng)典誦讀課教學(xué)計劃（2篇）

第6頁共6頁小學(xué)五年級經(jīng)典誦讀課教學(xué)計劃?年月一、?指導(dǎo)思想：?書的世界?是五彩繽紛?的，那么閱?讀便是一種?享受，是一?快樂！它給?人以知識，?給人以力量?，給人們帶?來了無窮的?樂趣。為了?弘揚(yáng)祖國優(yōu)?秀的傳統(tǒng)文?化，加強(qiáng)優(yōu)?秀文化熏陶?，提高學(xué)生?的文化素養(yǎng)?和道德素質(zhì)?，促進(jìn)學(xué)生?健康和諧可?持續(xù)發(fā)展，?促進(jìn)學(xué)生朗?讀經(jīng)典詩文?是很有必要?的。二、?教學(xué)目標(biāo)、?任務(wù)（包括?知識、能力?、德育）?1、弘揚(yáng)中?國優(yōu)秀傳統(tǒng)?文化，教育?學(xué)生從小熱?愛祖國傳統(tǒng)?文化，了解?祖國優(yōu)秀文?化，提升人?文素養(yǎng)。?2、通過誦?讀、熟背經(jīng)?典、美文、?唐宋詩詞，?以達(dá)到文化?熏陶、智能?鍛煉與人格?培養(yǎng)的目的?，營造和諧?的、人文的?、豐富的校?園文化氛圍?。3、讓?學(xué)生誦讀經(jīng)?典、理解經(jīng)?典，以經(jīng)典?詩文，陶冶?學(xué)生的情操?，幫助學(xué)生?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)、行為?習(xí)慣，培養(yǎng)?開朗豁達(dá)的?性情、自信?自強(qiáng)的人格?、和善誠信?的品質(zhì)。?4、在誦讀?熟背中增大?識字量、擴(kuò)?大閱讀量、?增加詩文誦?讀量,培養(yǎng)?學(xué)生讀書的?興趣，掌握?誦讀技巧，?培養(yǎng)閱讀習(xí)?慣和能力，?使學(xué)生在誦?讀中增強(qiáng)語?感，感受文?言精華，提?高學(xué)生的語?文水平和審?美能力，提?升學(xué)生語文?素養(yǎng)。三?、教學(xué)措施?：1、提?高師生對開?設(shè)《經(jīng)典誦?讀》校本課?程意義的認(rèn)?識。要充分?利用書籍、?報刊、電視?、網(wǎng)絡(luò)、會?議等途徑、?方式，學(xué)習(xí)?有關(guān)知識，?情感體驗，?激發(fā)對中華?經(jīng)典的認(rèn)同?感、親近感?。2、采?用多種形式?激發(fā)學(xué)生的?誦讀興趣與?熱情。3?、定期在班?內(nèi)開展誦讀?大賽活動，?并予以獎勵?，讓學(xué)生體?驗到收獲的?快樂。四?、教學(xué)安排?：周次課?題要求1?觀滄海誦讀?為主，講解?為輔，激發(fā)?興趣，品味?詩文，暢談?體會2子?夜四時歌_?__春歌誦?讀為主，講?解為輔，激?發(fā)興趣，品?味詩文，暢?談體會3?除夜行誦讀?為主，講解?為輔，激發(fā)?興趣，品味?詩文，暢談?體會4題?烏江亭誦讀?為主，講解?為輔，激發(fā)?興趣，品味?詩文，暢談?體會5黃?鶴樓誦讀為?主，講解為?輔，激發(fā)興?趣，品味詩?文，暢談體?會6行軍?行誦讀為主?，講解為輔?，激發(fā)興趣?，品味詩文?，暢談體會?7踏莎行?___郴州?旅社誦讀為?主，講解為?輔，激發(fā)興?趣，品味詩?文，暢談體?會8青玉?案___元?夕誦讀為主?，講解為輔?，激發(fā)興趣?，品味詩文?，暢談體會?9截竿入?城誦讀為主?，講解為輔?，激發(fā)興趣?，品味詩文?，暢談體會?10兼愛?誦讀為主，?講解為輔，?激發(fā)興趣，?品味詩文，?暢談體會?11生活的?顏色感情誦?讀為主，講?解為輔，激?發(fā)興趣，感?受詩文。?12我是一?個任性的孩?子感情誦讀?為主，講解?為輔，激發(fā)?興趣，感受?詩文。1?3太陽的話?感情誦讀為?主，講解為?輔，激發(fā)興?趣，感受詩?文。14?在自由和力?量中飛翔感?情誦讀為主?，講解為輔?，激發(fā)興趣?，感受詩文?。15秋?頌感情誦讀?為主，講解?為輔，激發(fā)?興趣，感受?詩文。附?：五年級每?周五課外閱?讀推薦書目?：一、中?外寓言與通?話《海的?___》選?自《安徒生?童話》《?自私的巨人?》選自《王?爾德童話》?《稻草人?》選自《葉?圣陶童話》?二、中外?散文《_?__的冬天?》老舍《?白色的山茶?花》席慕容?《紫藤蘿?瀑布》宗璞?三、中外?小說《草?房子》曹文?軒《__?_的故事》?梅子涵《?阿誠的龜》?劉厚明《?童年》高爾?基《乞丐?》屠格涅夫?小學(xué)五年級經(jīng)典誦讀課教學(xué)計劃（二）2__?_年月一?、指導(dǎo)思想?：書的世?界是五彩繽?紛的，那么?閱讀便是一?種享受，是?一快樂！它?給人以知識?，給人以力?量，給人們?帶來了無窮?的樂趣。為?了弘揚(yáng)祖國?優(yōu)秀的傳統(tǒng)?文化，加強(qiáng)?優(yōu)秀文化熏?陶，提高學(xué)?生的文化素?養(yǎng)和道德素?質(zhì)，促進(jìn)學(xué)?生健康和諧?可持續(xù)發(fā)展?，促進(jìn)學(xué)生?朗讀經(jīng)典詩?文是很有必?要的。二?、教學(xué)目標(biāo)?、任務(wù)（包?括知識、能?力、德育）?1、弘揚(yáng)?中國優(yōu)秀傳?統(tǒng)文化，教?育學(xué)生從小?熱愛祖國傳?統(tǒng)文化，了?解祖國優(yōu)秀?文化，提升?人文素養(yǎng)。?2、通過?誦讀、熟背?經(jīng)典、美文?、唐宋詩詞?，以達(dá)到文?化熏陶、智?能鍛煉與人?格培養(yǎng)的目?的，營造和?諧的、人文?的、豐富的?校園文化氛?圍。3、?讓學(xué)生誦讀?經(jīng)典、理解?經(jīng)典，以經(jīng)?典詩文，陶?冶學(xué)生的情?操，幫助學(xué)?生養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)、行?為習(xí)慣，培?養(yǎng)開朗豁達(dá)?的性情、自?信自強(qiáng)的人?格、和善誠?信的品質(zhì)。?4、在誦?讀熟背中增?大識字量、?擴(kuò)大閱讀量?、增加詩文?誦讀量,培?養(yǎng)學(xué)生讀書?的興趣，掌?握誦讀技巧?，培養(yǎng)閱讀?習(xí)慣和能力?，使學(xué)生在?誦讀中增強(qiáng)?語感，感受?文言精華，?提高學(xué)生的?語文水平和?審美能力，?提升學(xué)生語?文素養(yǎng)。?三、教學(xué)原?則：模糊?性原則：不?求甚解，只?求熟讀成誦?。差異性?原則：承認(rèn)?學(xué)生個體間?記憶思維等?的差異性。?自主性原?則：允許學(xué)?生在規(guī)定階?段完成規(guī)定?內(nèi)容外，誦?讀更多的經(jīng)?典，并給予?相應(yīng)的評價?。鼓勵性?原則：以鼓?勵為主，引?導(dǎo)學(xué)生熱愛?經(jīng)典為根本?。四、教?學(xué)安排：?周次課題（?或內(nèi)容）要?求1短歌?行誦讀為主?，講解為輔?，激發(fā)興趣?，品味詩文?，暢談體會?2古詩十?九首誦讀為?主，講解為?輔，激發(fā)興?趣，品味詩?文，暢談體?會3樂游?原誦讀為主?，講解為輔?，激發(fā)興趣?，品味詩文?，暢談體會?4塞下曲?誦讀為主，?講解為輔，?激發(fā)興趣，?品味詩文，?暢談體會?5相聚時難?別亦難誦讀?為主，講解?為輔，激發(fā)?興趣，品味?詩文，暢談?體會6生?查子___?元夕誦讀為?主，講解為?輔，激發(fā)興?趣，品味詩?文，暢談體?會7清平?樂___別?來春半誦讀?為主，講解?為輔，激發(fā)?興趣，品味?詩文，暢談?體會8滿?江紅___?怒發(fā)沖冠誦?讀為主，講?解為輔，激?發(fā)興趣，品?味詩文，暢?談體會9?東施效顰誦?讀為主，講?解為輔，激?發(fā)興趣，品?味詩文，暢?談體會1?0勸學(xué)誦讀?為主，講解?為輔，激發(fā)?興趣，品味?詩文，暢談?體會11?斷章感情誦?讀為主，講?解為輔，激?發(fā)興趣，感?受詩文。?12呵，母?親感情誦讀?為主，講解?為輔，激發(fā)?興趣，感受?詩文。1?3會唱歌的?鳶尾花感情?誦讀為主，?講解為輔，?激發(fā)興趣，?感受詩文。?14如果?記住就是忘?卻感情誦讀?為主，講解?為輔，激發(fā)?興趣，感受?詩文。1?5可愛的家?鄉(xiāng)啊感情誦?讀為主，講?解為輔，激?發(fā)興趣，感?受詩文。?附：五年級?每周五課外?閱讀推薦書?目：一、?中外寓言與?通話《海?的___》?選自《安徒?生童