東山初中八年級6班班主任工作計(jì)劃

東山初中八年級6班班主任工作計(jì)劃_物業(yè)經(jīng)理人東山初中八年級6班班主任工作規(guī)劃

新的學(xué)期開頭啦，預(yù)示著本學(xué)期我的班主任工作也已開頭，去年始終以來任八年級6班班主任，為了不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位家長的期盼，更好地開展班級治理工作，使全體學(xué)生在德智體美勞諸方面都有長足的進(jìn)步，特對本期工作規(guī)劃如下：

一、班級現(xiàn)狀分析：

本班本學(xué)期共有61名學(xué)生，從上學(xué)期考試來看，我班學(xué)生平均分名列年級第一；但還有不少同學(xué)學(xué)習(xí)根底差缺乏學(xué)習(xí)自主性。他們有想學(xué)好的心，但由于懶，缺乏恒心，尤其值得關(guān)注的是有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺性，學(xué)習(xí)成績有待極大提高。

可喜的是本班學(xué)生思想單純，也樂于承受教師的批判，但是懇切的同意之后卻總是缺乏實(shí)際行動(dòng)，或是三分鐘熱度。另外，學(xué)生的行為習(xí)慣比擬差，經(jīng)常有點(diǎn)隨心所欲，但都沒有太壞的心眼，一旦被教師指出也會(huì)樂于承受，但是反復(fù)性較強(qiáng)。由于愛玩，由于沒有恒心，所以學(xué)生整體的學(xué)習(xí)習(xí)慣比擬差，這形成了惡性循環(huán)，也導(dǎo)致成績止步不前。但是每個(gè)人都在努力，都在期盼收獲勝利。

二、本學(xué)期班級目標(biāo)：

連續(xù)營造和諧師生關(guān)系，幫忙學(xué)生改善比擬差的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生制造互幫互助的學(xué)習(xí)氣氛，削減后進(jìn)生人數(shù)，增加優(yōu)等生人數(shù)，且爭取在期中期末考試中能縮短與其它班級的均分差距。并且積極參與學(xué)校各種活動(dòng)，勇于拼搏，爭取佳績。

三、詳細(xì)思想：

1、用新的治理理念武裝自己，提高班級治理水平

在本學(xué)期中，本人要仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級治理理念，仔細(xì)貫徹了黨的教育方針，努力推動(dòng)了素養(yǎng)教育，注意學(xué)生的全面進(jìn)展，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生共性的進(jìn)展。實(shí)施素養(yǎng)教育，就是要全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素養(yǎng)為根本宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，造就有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律，德智體美等方面全面進(jìn)展的社會(huì)主義事業(yè)的建立者和接班人。著眼于人的內(nèi)在的進(jìn)展要求，把人當(dāng)作教育目的本身，這才是人們在“素養(yǎng)教育”口號下，追求教育價(jià)值的實(shí)質(zhì)。要注意培育學(xué)生的自主性、主動(dòng)性、制造性，使他們學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)關(guān)懷、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生活，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自主地進(jìn)展，從各種壓抑中解脫出來，在生動(dòng)活潑的進(jìn)展中感受到學(xué)生生活的美妙和歡樂。

2、以人為本，敬重學(xué)生，讓學(xué)生成為班級治理的仆人

在班級治理工作中，敬重學(xué)生的人格，以公平的姿勢面對學(xué)生，讓學(xué)生有發(fā)表意見和看法的時(shí)機(jī)。使民主不再像天上的餡餅，一個(gè)永久也畫不像的葫蘆，讓民主落到實(shí)處。去年我接任班主任，首先要在班內(nèi)召開一次班會(huì)，歡送學(xué)生提出治理班級的意見。通過這樣，提高學(xué)生積極性，很多問題由他們自己通過爭論拿出比擬完整的意見，使班級洋溢著融洽、活潑、歡快的氣氛，讓學(xué)生有一種愉悅、友愛、信任、驕傲的心情體驗(yàn)。但凡班集體的規(guī)劃和打算，都應(yīng)和班集體共同爭論，樂于給個(gè)別學(xué)生以幫忙指導(dǎo)和救濟(jì)。對學(xué)生表現(xiàn)賜予客觀的表揚(yáng)和批判，以建立尊師愛生、團(tuán)結(jié)友愛、協(xié)調(diào)融洽、緊急活潑的班內(nèi)人際溝通環(huán)境。

3、一把鑰匙開一把鎖，關(guān)注學(xué)生的共性差異

俄國教育家烏申斯基說：“假如教育家盼望從一切方面去教育人，那么就必需首先從一切方面去了解人?！卑嘀魅我逃脤W(xué)生，只有了解學(xué)生，把握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際動(dòng)身對學(xué)生進(jìn)展教育，才能做到一把鑰匙開一把鎖，把思想工作做到學(xué)生的心坎上。因此，全面了解和討論學(xué)生是班主任做好工作，提高學(xué)生素養(yǎng)的前提條件。

討論學(xué)生心理的方法許多，我使用的主要方法有觀看法、談心法、試驗(yàn)法、討論有關(guān)資料法、調(diào)查訪問法等。我力爭對各種方法得來的信息材料，都做了深入的分析討論，去掉那些外表現(xiàn)象，抓住實(shí)質(zhì)，得出實(shí)事求是的結(jié)論。

四、主要措施：

1、以《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》連續(xù)要求每位學(xué)生從一日常規(guī)抓起，連續(xù)行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育和治理，從而創(chuàng)設(shè)良好班風(fēng)。以“自主與責(zé)任”為指導(dǎo)思想，加強(qiáng)早自習(xí)、大課間、播送操、上課等的標(biāo)準(zhǔn)教育，努力爭當(dāng)文明班、先進(jìn)班。

2、標(biāo)準(zhǔn)和改良上學(xué)期班內(nèi)小組競爭機(jī)制（協(xié)作學(xué)校班級評比制度）。如：課堂紀(jì)律、值日及衛(wèi)生保持、作業(yè)完成、文明禮貌等，評比結(jié)果與操行評語結(jié)合起來。

3、本班教室、衛(wèi)生區(qū)的清潔、保潔工作統(tǒng)一由勞動(dòng)委員安排，實(shí)行組長負(fù)責(zé)制，由組長帶著組員完成每天兩掃的值日任務(wù)，并定期評比優(yōu)秀值日組。

4、開展以“自主與責(zé)任”的教育，以學(xué)生進(jìn)展為本，培育學(xué)生仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度和情感以及把事情做好的行為和力量，并努力依據(jù)學(xué)校規(guī)劃，從五個(gè)途徑（熟悉自我，對自己負(fù)責(zé)、對小事負(fù)責(zé)、自我評價(jià)、自我教育）實(shí)施。

5、在學(xué)生中培育競爭意識，培育尖子生，對于優(yōu)等生賜予表揚(yáng)，并賜予較高要求；對于中等生能予以相應(yīng)的重視，關(guān)注他們平常的心理變化，并能幫忙他們找到正確的且適合的學(xué)習(xí)途徑和方法。培育爭優(yōu)創(chuàng)先意識。而對成績差的同學(xué)，利用小組力氣兵帶兵，兵教兵，使成績好的同學(xué)穩(wěn)中有進(jìn)，成績差的同學(xué)不斷進(jìn)步，從而帶動(dòng)中等生也有所進(jìn)步。

6、多與學(xué)生談心，與家長親密聯(lián)系。準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)展動(dòng)態(tài)，思想波動(dòng)、消失的問題、心理的問題等等，準(zhǔn)時(shí)妥當(dāng)?shù)亟鉀Q，使學(xué)生安康的成長。

7、加強(qiáng)建立班干部隊(duì)伍，能真正營造自主學(xué)習(xí)和治理的氣氛。

8、多與任課教師溝通，準(zhǔn)時(shí)了解班級和學(xué)生狀況，幫忙任課教師削減后進(jìn)生。

9、利用班會(huì)和各種集體活動(dòng)激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識，引導(dǎo)全班學(xué)生學(xué)習(xí)上共同進(jìn)步.

五、詳細(xì)安排：

3月：聯(lián)系學(xué)校的實(shí)際，進(jìn)展愛校、愛班等教育；強(qiáng)調(diào)《校規(guī)》、《日常行為標(biāo)準(zhǔn)》、《綜合素養(yǎng)評價(jià)

來源自房地產(chǎn)e網(wǎng)報(bào)告》及其它學(xué)校有關(guān)的制度和班規(guī)，加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)治理，.幫忙學(xué)生快速回歸學(xué)習(xí)軌道主題班會(huì)：我也能行綻開班會(huì)及班干部會(huì)議，協(xié)商班級特色建立方案

4月：結(jié)合“學(xué)雷鋒、做好事”等活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)展思想教育，以增加學(xué)生愛心、奉獻(xiàn)精神。開展生命教育活動(dòng)。感恩母親活動(dòng)，給母親寫信，幫母親干一天家務(wù)……感受母