名師工作室度工作計劃

第3頁共3頁名師工作室度工作計劃一、工作?思路依據(jù)?市教育局、?市教育學_?__關于名?師工作室建?設、管理與?實施的相關?文件精神，?堅持理論與?實踐相結合?、自主與交?流相結合、?學習與應用?相結合、反?思與提升相?結合的原則?。依托工作?室平臺、利?用工作室資?源，聚焦小?學數(shù)學教學?中的重點、?熱點、難點?問題開展研?究，努力發(fā)?揮工作室先?行實踐、交?流研討、示?范引領的作?用，不斷促?進工作室成?員教師的專?業(yè)發(fā)展，切?實履行名師?工作室在學?科教學上的?“研究、輻?射、引領”?作用，積極?落實立德樹?人根本任務?，為全市小?學數(shù)學教學?的發(fā)展貢獻?一份力量。?二、發(fā)展?目標1.?結合___?本以上書目?的學習要求?，通過理論?書籍學習、?反思心得撰?寫、觀點思?想交流，持?續(xù)更新與提?高工作室成?員的教育教?學理念。?2.以問題?為導向，積?極開展課堂?教學網(wǎng)絡研?修、實踐研?討，使工作?室成員在生?本、學本課?堂建設、課?堂學習方式?改變的實踐?中得到鍛煉?、獲得提升?。成為課堂?教學模式革?新的促進派?、生力軍。?3.在工?作室原有核?心問題能力?訓練題編寫?和基于核心?問題解決的?學導課堂研?究與實踐的?基礎上，通?過參與各級?專題教研活?動、下鄉(xiāng)送?教活動進一?步梳理總結?、實踐推廣?。4.結?合新一輪的?課堂改革和?作業(yè)改進要?求，開展專?題微課、專?題分層練習?的編制、研?究工作，積?累一部分實?踐和研究成?果。三、?主要活動設?想及措施?1.加強學?習，提高理?論業(yè)務素養(yǎng)?。思想是?行動的指南?，先進的教?育理論是教?學和科研的?先導，而閱?讀、學習是?提高修養(yǎng)有?效的、必然?的途徑。_?__年在各?成員個人征?訂教學刊物?雜志的基礎?上，工作室?推薦至少_?__本書目?，采取集中?學習和分散?自學相結合?的形式，開?展閱讀、反?思、交流活?動，掌握教?育教學規(guī)律?、更新教育?教學理念、?把握最新的?教育教學動?態(tài)（范本）?，在互相的?___、交?流___同?學習、提高?。工作室還?計劃尋求合?適時機，積?極“走出去?”，聆聽專?家學者的講?座，突破自?身學習瓶頸?。2.立?足教學實踐?，開展教研?科研、課堂?教學研究活?動，提高教?學實踐能力?。課堂永?遠是教學實?踐的主陣地?。立足課堂?教學第一線?，聚焦課堂?改革熱點難?點問題、研?究課堂，提?高教育教學?質量是名師?工作室的重?要任務之一?。___年?工作室各位?成員要積極?參與學為中?心的課堂教?學模式探索?與實踐，以?工作室的省?級課題基于?核心問題解?決的學導課?堂建設為依?托，遵照教?育規(guī)律、學?習規(guī)律、學?科規(guī)律、兒?童發(fā)展規(guī)律?積極嘗試改?進自己的課?堂教學，逐?步形成高效?、靈動、扎?實的課堂教?學風格。?3.積極開?展以問題為?導向的小而?精的教科研?活動，提高?教學研究水?平。教而?不研則淺，?___年工?作室___?成員通過聽?課、評課、?磨課等活動?，獲取得第?一手資料，?撰寫教學案?例，促進自?身專業(yè)成長?。結合新一?輪的課堂改?革和作業(yè)改?進要求，開?展專題微課?、專題分層?練習的編制?、研究工作?，積累一部?分實踐和研?究成果。全?體成員需積?極撰寫教育?教學論文、?案例反思，?每人一年至?少有一篇教?學論文，獲?市級以上獎?勵或在正式?教學刊物發(fā)?表。4.?積極參加各?級各類專題?教研活動、?送教活動，?提高學術影?響力。_?__年，每?個成員每個?學期至少有?一次公開課?或專題講座?的研究任務?，工作室計?劃___參?加各級各類?教研活動、?學術研討交?流活動。_?__漁農村?小學的送課?下鄉(xiāng)、專題?講座等形式?的活動，推?廣工作室研?究經(jīng)驗、在?交流中相互?學習，共同?提高。努力?做好資源共?享建設工作?，利用工作?室QQ群、?___、云?存儲等多種?方式為成員?交流提供方?便。不斷完?善、豐富、?充實工作室?網(wǎng)頁內容，?及時把工作?室活動、階?段性