“雙減”作業(yè)分層設(shè)計(jì)案例

第第頁“雙減”作業(yè)分層設(shè)計(jì)案例“雙減”下,學(xué)校數(shù)學(xué)作業(yè)的分層設(shè)計(jì)

10月21日下午，*山一小數(shù)學(xué)教研組與*陽學(xué)校數(shù)學(xué)組代表開展了“學(xué)校數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計(jì)”的教學(xué)研討活動(dòng)。作業(yè)分層設(shè)計(jì)在是“雙減”政策下的討論重點(diǎn)，老師們在日常教學(xué)實(shí)踐中，結(jié)合課堂教學(xué)狀況和同學(xué)實(shí)際，參考各類課外書籍，結(jié)合不同年段，進(jìn)行有針對性地作業(yè)設(shè)計(jì)，使我們的同學(xué)不但能達(dá)到精練，而且能有不同層次的提高。在本次研討活動(dòng)前，每位老師結(jié)合課程目標(biāo)，結(jié)合同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)際，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，作了仔細(xì)充分的預(yù)備，理論與實(shí)踐相結(jié)合，從不同側(cè)面對學(xué)校數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計(jì)進(jìn)行了溝通發(fā)言。

本次會議由教研組長雷老師主持，雷老師介紹了本次會議的流程。雷老師先從整體上對作業(yè)分成設(shè)計(jì)的要求進(jìn)行了分析。

接下來各班級老師結(jié)合本年段的實(shí)際狀況，對作業(yè)分層設(shè)計(jì)進(jìn)行闡述。

一班級林老師認(rèn)為可以把同學(xué)分為多個(gè)層次因材施教，對不同層次的同學(xué)要有不同要求，相應(yīng)的作業(yè)也就不同。對一班級的同學(xué)是加強(qiáng)口算的同時(shí)，能夠完成簡約的看圖列式問題，通過表揚(yáng)鼓舞的方式去輔導(dǎo)他們。

二班級鐘老師認(rèn)為作業(yè)設(shè)計(jì)不能只停留在表面，還需要引導(dǎo)同學(xué)置身其中?？隙ㄒ袑?shí)踐性、活動(dòng)性等特征，引導(dǎo)同學(xué)將“身體”置于認(rèn)知實(shí)踐的中心地位，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知是通過身體體驗(yàn)及其活動(dòng)方式形成的。

三班級徐老師認(rèn)為分層布置作業(yè)，是老師尊敬同學(xué)的表達(dá)。老師關(guān)注了同學(xué)的個(gè)體差異，為滿意他們不同的學(xué)習(xí)需求，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加的教育環(huán)境，達(dá)到了激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性的目的，培育了同學(xué)掌控和運(yùn)用知識的立場和技能，真正能起到使每一個(gè)同學(xué)都能得到充分進(jìn)展。

四班級王老師認(rèn)為好的作業(yè)應(yīng)當(dāng)符合同學(xué)“最近進(jìn)展區(qū)”的，是有肯定難度的，是孩子借助的支架，通過自己的努力，跳一跳能夠摘到桃子的。因此作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)具有肯定的挑戰(zhàn)性。章峰老師認(rèn)為每個(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)不同，作業(yè)的效果也就不同。從我們培育核心素養(yǎng)的角度來看，一些作業(yè)，應(yīng)當(dāng)具有情境化，著重學(xué)習(xí)知識和技能，著重圍繞肯定的主題來完成，著重作業(yè)的開放性，反對絕對的固定的答案。五班級雷老師認(rèn)為不同層次同學(xué)作業(yè)的，應(yīng)當(dāng)充分考慮到同學(xué)的自尊心特別是對于學(xué)困生而言，更不應(yīng)讓其覺得受到了不同的待遇麗損害到自尊心，挫傷其學(xué)習(xí)的積極性。因此在題型的設(shè)置上，將題目分為兩部分：基礎(chǔ)題、選做題。

六班級葉老師認(rèn)為同學(xué)做作業(yè)的時(shí)間不是越長越好，而是要提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)是讓同學(xué)掌控正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成好的寫作業(yè)習(xí)慣。因此設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)著重目標(biāo)和內(nèi)容的全都，既要設(shè)計(jì)科學(xué)，又要設(shè)計(jì)合理。作業(yè)設(shè)計(jì)好了，同學(xué)就真正的提質(zhì)增效了。

通過本次教研，*山一小和*陽學(xué)校的數(shù)學(xué)老師們受益匪淺。在今后的教學(xué)中，老師們將在原有的基礎(chǔ)上不斷討論，細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)。