形形色色的人-把一個人的特點寫具體

習(xí)作把一個人的特點寫具體［教學(xué)目標(biāo)］1.能借助習(xí)作例文進一步學(xué)習(xí)運用描寫人物的基本方法。2.學(xué)會把一個人的特點寫具體。［教學(xué)重難點］初步運用描寫人物的基本方法，學(xué)會把一個人的特點寫具體。［教學(xué)課時］2課時第一課時教學(xué)過程一、猜謎導(dǎo)入，引出課題1.今天我們來上一節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課，這節(jié)課我們來學(xué)寫什么呢？請大家猜一則謎語，猜中了就知道了。請聽好！2.（課件出示）有一種動物，早上用4條腿走了，中午用2條腿走路，黃昏用3條腿走路。這種動物是什么？（人）為什么一下就猜中了呢？（生說理由）3.師述：是啊，它抓住了人一生行走的特點，讓我們一猜就猜中了。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)把一個人的特點寫具體的方法。（板書課題:把一個人的特點寫具體）二、學(xué)習(xí)例文，指導(dǎo)寫作1.請同學(xué)們自讀例文《我的朋友容容》和《小守門員和他的觀眾們》，看看作者是怎樣把一個人的特點寫具體的。在閱讀之前，大家注意閱讀思考的問題（課件出示：閱讀思考），請一個同學(xué)讀題。（1）請同學(xué)們打開課本，帶著問題一邊讀，一邊想，然后再一起來討論。（2）學(xué)生閱讀，教師巡視提醒。2.相互交流。（1）誰來說說這兩篇文章的主人公分別是誰？有什么特點？（助人為樂）（2）文章是通過寫她的哪兩件事來表現(xiàn)容容“助人為樂”這個特點的呢？這樣寫有什么好處？（3）說說《小守門員和他的觀眾們》一文中，文章是怎樣通過小守門員和觀眾們的外貌、神態(tài)和動作，寫出人物的不同特點的。和同學(xué)交流，哪個人物給你的印象最深。3.分組討論：通過學(xué)習(xí)這兩篇文章，你們覺得寫人物特點的文章要注意什么問題？分成4人小組討論。（學(xué)生討論，教師巡視指點）4.相互交流（1）寫好寫人的文章，首先要抓住人物的特點。（2）要選取最典型的事例，不說空話，不說套話。（3）特別注意要詳略得當(dāng)，這件事中最能表現(xiàn)人物特點的地方要詳寫。（4）運用多種方法來表現(xiàn)人物的特點。（如，描寫人物的語言、心理、神態(tài)、動作等方法。）5.小結(jié)：大家概括得很好，這也就是我們這節(jié)課學(xué)寫人的要求。這樣寫出來的人物才具有個性，人物的形象才會生動，才會傳神。6.哪些人我們可以去寫呢？（凡是我們熟悉的、了解的人，我們都可以去寫。）為什么呢？（因為熟悉他們，了解他們，我們就知道他們的性格、思想特點，我們就知道他們所做的一些事情，這樣寫出來才會傳神，才會像。）第二課時教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們通過分析兩篇例文，進一步明確了如何把一個人的特點寫清楚。下面我們就把學(xué)會的本領(lǐng)，通通運用到習(xí)作中來。二、自擬題目，下筆成文1.如果你想寫一個人，你想寫誰？最想寫他哪一個方面的特點？你打算怎樣把這一特點寫具體呢？（提示：可參照初試身手中的方法）2.指導(dǎo)擬定題目。好的題目是文章的眼睛，你準(zhǔn)備為你的文章起一個什么名字？互相交流，教師指導(dǎo)學(xué)生擬題。3.起草動筆。（1）學(xué)生開始獨立創(chuàng)作。（2）教師巡回指導(dǎo)，對有困難的學(xué)生提供幫助。在優(yōu)秀習(xí)作的旁邊做標(biāo)記，爭取將每個學(xué)生的習(xí)作情況了然于胸。3.擬題：一般可以以人物特點來進行擬題，在作文題目里就點明要寫的人物的特點。示例：《迷糊的媽媽》《調(diào)皮的弟弟》《冷面熱心的交警叔叔》《粗心大意的爸爸》《老頑童》《愛哭鬼》。三、交流習(xí)作，指導(dǎo)修改1.請剛才習(xí)作本上老師做標(biāo)記的同學(xué)朗讀自己的作文。2.教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞目標(biāo)進行評價、修改。3.學(xué)生修改自己的作品。四、與人分享習(xí)作樂趣1.將自己的作文讀給所寫的人聽。與他人