小學五年級數學教師下學期工作計劃（2篇）

第5頁共5頁小學五年級數學教師下學期工作計劃一、教?材分析這?一冊教材包?括下面一些?內容：圖形?的變換、因?數與倍數、?長方體和正?方體、分數?的意義和性?質、分數的?加法和減法?、統計、數?學廣角和數?學綜合運用?等。因數與?倍數、長方?體和正方體?、分數的意?義和性質、?分數的加法?和減法及統?計是本冊教?材的重點教?學內容。?二、教學目?標理解分?數的意義和?基本性質，?會比較分數?的大小，會?把假分數化?成帶分數或?整數，會進?行分數與小?數的互化，?能夠比較熟?練地進行通?分和約分。?2.掌握?因數與倍數?、質數和合?數、奇數和?偶數等概念?，以及2、?3、5的倍?數的特征;?會求100?以內的兩個?數的最大公?因數和最小?公倍數。?3.理解分?數加減法的?意義，掌握?分數加、減?法的計算方?法，比較熟?練地計算簡?單的分數加?、減法，會?解決有關分?數加、減法?的簡單實際?問題。4?.知道體積?和容積的意?義及度量單?位，會進行?單位之間的?換算，感受?有關體積和?容積單位的?實際意義。?5.結合?具體情境，?探索并掌握?長方體和正?方體的體積?和表面積的?計算方法，?探索某些實?物體積的測?量方法。?6.能在方?格紙上畫出?一個圖形的?軸對稱圖形?，以及將簡?單圖形旋轉?90度;欣?賞生活中的?圖案，靈活?援用平移、?對稱和旋轉?在方格紙上?設計圖案。?7.通過?豐富的實例?，理解眾數?的意義，會?求一組數據?的眾數，并?解釋結果的?實際意義;?根據具體的?問題，能選?擇適當的統?計量表示數?據的不同特?征。8.?認識復式折?線統計圖，?能根據需要?選擇合適的?統計圖表示?數據。9?.經歷從實?際生活中發(fā)?現問題、提?出問題、解?決問題的過?程，體會數?學在日常生?活中的作用?，初步形成?綜合運用數?學知識解決?問題的能力?。10.?體會解決問?題策略的多?樣性及運用?優(yōu)化的數學?思想方法解?決問題的有?效性，感受?數學的__?_力。形成?發(fā)現生活中?的數學的意?識，初步形?成觀察、分?析及推理的?能力。1?1.體會學?習數學的興?趣，建立學?好數學的信?心。12?.養(yǎng)成認真?作業(yè)、書寫?工整的良好?習慣。三?、教學措施?1、以課?改為中心，?以課堂教學?改革為突破?口，以全面?提高教育教?學質量為主?線，積極進?行教研創(chuàng)新?，不斷增強?工作活力，?讓課堂發(fā)揮?最大效益，?讓每一個學?生都得到最?大限度的發(fā)?展。2、?認真學習新?課改精神，?根據新課改?的要求，把?握教材的內?容，吃透教?材的前后聯?系，認真?zhèn)?課上課，認?真批改作業(yè)?，做到對學?生基礎摸清?，好、中、?差生做到心?中有數，更?好的因地制?宜，因材施?教，優(yōu)生優(yōu)?培，做好學?習困難生的?轉化工作。?3、不斷?學習業(yè)務理?論，提高自?身素質，加?強理論與實?際相結合，?加強直觀教?學，通過教?具、掛圖、?投影儀等教?學輔助手段?，使學生從?實物中認識?并掌握數學?概念知識。?4、加強?基礎教學的?同時，繼續(xù)?___學生?智力的發(fā)展?，培養(yǎng)學生?學習數學的?興趣，更好?發(fā)揮他們的?特長，培養(yǎng)?他們的數學?能力。5?、制作必要?的數學教具?，為有效地?開展數學課?堂教學而準?備。小學五年級數學教師下學期工作計劃（二）一、班級?學生情況分?析1、學?習習慣和興?趣：本學期?我繼續(xù)擔任?五年級__?_個班的數?學教學工作?，總體說來?，良好的學?習習慣已經?初步養(yǎng)成，?大部分同學?都能很好的?完成作業(yè)，?學習數學的?興趣較高，?但上課時思?想開小差的?現象還時有?發(fā)生，還需?要進一步培?養(yǎng)。個別同?學的基礎較?差，學習的?積極性不高?，在這方面?有待強化。?課堂中喜歡?動手參與、?小組討論共?同解決問題?的學習方式?。2、基?礎知識和基?本技能(?1)、絕大?多數的學生?已經掌握上?半學期所學?的知識，并?能運用這些?知識解決簡?單的實際問?題。(2?)、部分同?學的思維較?靈活，有著?揭示知識之?間的聯系、?探索規(guī)律的?精神。(?3)、個別?學生從知識?到實踐的跨?越還有些難?度。二、?教學目的結?合本冊教學?內容進一步?提高學生整?數、小數四?則運算的熟?練程度。?2.使學生?掌握約數和?倍數、質數?和合數等概?念，以及能?被2、5、?3整除的數?的特征;會?分解質因數?;會求最大?公約數和最?小公倍數。?3.使學?生理解分數?的意義和基?本性質，會?比較分數的?大小，會進?行假分數、?帶分數、整?數的互化，?能夠比較熟?練地進行約?分和通分。?4.使學?生理解分數?加減法的意?義，掌握分?數加減法的?計算法則，?比較熟練地?計算分數加?、減法。?5.使學生?認識常用體?積和容積單?位(立方米?、立方分數?、立方厘米?、升、毫升?)，能夠進?行簡單的名?數改定。?6.使學生?知道體積的?含義;掌握?長方體和正?方體的特征?，會計算它?們的表面積?和體積。?7.使學生?學會數據的?收集和整理?的方法，會?看和制作簡?單的統計表?，通過有說?服力的數據?和統計材料?，使學生受?到愛祖國、?愛___、?愛科學的教?育，學會較?復雜的求平?均數的方法?。8.通?過實踐活動?，使學生體?驗數學與日?常生活的密?切聯系，培?養(yǎng)學生的數?學應用意?識和動手操?作能力。?三、教學方?法措施針?對學生的年?齡特點和本?冊教材的重?、難點，應?采取以下教?學措施1?、創(chuàng)設民主?和諧的學習?氣氛，讓學?生真正成為?學習的主人?，激發(fā)學生?學習數學的?興趣。培養(yǎng)?學生的合作?精神，使每?個學生在各?自不同的基?礎上都能得?到提高。?2、注重學?生知識形成?和探究過程?中獲得的經?驗和方法的?積累，使學?生初步學會?自主學習形?式上可以多?采用手、動?腦、動口相?結合，討論?、搶答等形?式的學習，?培養(yǎng)學生從?周圍情境中?發(fā)現數學問?題并能用所?學知識解決?問題的能力?。3、課?內與課外相?結合。課內?學知識，課?外學技能，