九年級上學(xué)期英語教學(xué)工作計劃樣本

第5頁共5頁九年級上學(xué)期英語教學(xué)工作計劃樣本本學(xué)期?本人擔(dān)任九?年級的英語?教育教學(xué)工?作，為了順?利完成教育?教學(xué)任務(wù)，?在教學(xué)中貫?徹新目標(biāo)教?學(xué)的要求，?特制定本計?劃。一、?教學(xué)目標(biāo)?1、使學(xué)生?的思想認(rèn)識?有一定的提?高，能熱愛?自己的家，?孝敬父母親?，在學(xué)校能?尊敬老師，?團結(jié)同學(xué)，?還著重培養(yǎng)?熱愛祖國的?感情。2?、在課堂上?培養(yǎng)學(xué)生多?方面的素質(zhì)?，不能只重?視學(xué)習(xí)成績?和分?jǐn)?shù)。?3、提高學(xué)?生聽、說、?讀、寫的各?項能力。?4、培養(yǎng)學(xué)?生良好的閱?讀和學(xué)習(xí)習(xí)?慣。5、?幫助學(xué)生樹?立正確的學(xué)?習(xí)觀念、成?才觀念。?二、教材分?析1.新?教材充分體?現(xiàn)了新課標(biāo)?的“以人為?本”教學(xué)理?念。達到“?以人為本”?全面發(fā)展的?新型素質(zhì)教?育觀，新教?材突出了功?能和結(jié)構(gòu)的?有機結(jié)合.?新教材非常?注重話題，?每個單元都?圍繞一個具?體的話題展?開，突出了?話題結(jié)構(gòu)、?功能、實際?運用三個方?面的結(jié)合。?讓每個話題?貼近學(xué)生生?活實際，更?便于學(xué)生靈?活運用。?2、倡導(dǎo)“?任務(wù)型”教?學(xué)，強調(diào)課?堂___生?互動。本?教材共__?_單元，分?二個學(xué)期教?學(xué)。按要求?，第一學(xué)期?為___單?元，第二學(xué)?期為___?單元。課本?增加了讀寫?訓(xùn)練的比重?，以便于聽?說讀寫的全?面訓(xùn)練。其?內(nèi)容主要反?映了學(xué)生的?日常學(xué)習(xí)和?生活。課本?設(shè)計了中外?學(xué)生同校學(xué)?習(xí)的情景，?便于介紹英?語國家的（?范本）風(fēng)俗?習(xí)慣和文化?。題材范圍?更廣，除了?學(xué)生的學(xué)校?生活和家庭?生活，還反?映了學(xué)生的?校外活動、?勞動、衛(wèi)生?保健、體育?運動、節(jié)日?、尊師愛生?、團結(jié)友愛?、助人為樂?的道德風(fēng)尚?。三、學(xué)?生情況分析?本屆學(xué)生?多為留守兒?童,家庭教?育的缺失等?多種因素導(dǎo)?致學(xué)習(xí)普遍?有困難?；?礎(chǔ)知識掌握?不夠扎實，?第一大題聽?力得分率往?往只有__?_%左右，?閱讀寫作得?分率低。課?堂學(xué)習(xí)積極?性較高，回?答問題較積?極，絕大多?數(shù)同學(xué)能做?到自覺完成?作業(yè)、自覺?背誦課文。?受學(xué)習(xí)態(tài)度?、風(fēng)氣的影?響，刻苦學(xué)?習(xí)之風(fēng)漸漸?稀薄，輕浮?之風(fēng)開始產(chǎn)?生，很多學(xué)?生上課不認(rèn)?真，課后死?記硬背，當(dāng)?然有大部分?學(xué)生還是勞?逸結(jié)合，掌?握了科學(xué)的?學(xué)習(xí)方法。?從學(xué)生成績?來看，存在?明顯不平衡?。少數(shù)優(yōu)生?優(yōu)勢不明顯?，差生面較?廣，培尖補?差任務(wù)重。?學(xué)生受當(dāng)今?社會環(huán)境影?響，厭學(xué)情?緒嚴(yán)重。?四、教學(xué)措?施和要求?要求:a?類學(xué)生：課?堂上要求能?回答較難提?問，思考問?題積極，教?學(xué)任務(wù)能當(dāng)?堂完成，課?后要求閱讀?一定量課外?讀物，考試?時要求失分?不大。b?類學(xué)生：加?強雙基教學(xué)?，多鼓勵多?表揚，使他?們愛好英語?，并且用抓?兩頭促中間?的辦法使他?們時時有危?機感。要求?能較好地完?成教學(xué)任務(wù)?，能回答上?課提出的稍?難問題。?c類學(xué)生：?教學(xué)中多關(guān)?心、多愛護?他們，平時?與他們多進?行談話，讓?他們認(rèn)識到?英語學(xué)科的?重要性，平?時對他們要?求嚴(yán)格但要?求不過高。?措施:?首先，努力?培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)?生自覺學(xué)習(xí)?的意識和自?主學(xué)習(xí)的能?力.從補習(xí)?音標(biāo)自主學(xué)?習(xí)單詞開始?,___學(xué)?生如何讀熟?文章背誦文?章學(xué)習(xí)語法?等,讓學(xué)生?真正成為學(xué)?習(xí)的主人.?教師由知識?的傳授者向?學(xué)生學(xué)習(xí)的?向?qū)c顧問?的角色轉(zhuǎn)變?.其次，?應(yīng)重視學(xué)生?學(xué)習(xí)英語興?趣的培養(yǎng)，?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣。?新時期英語?教學(xué)要提倡?“樂”的觀?念，情緒越?好，越樂觀?，對所學(xué)內(nèi)?容便會發(fā)生?濃厚的興趣?，學(xué)習(xí)效果?也將越好。?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣。根?據(jù)初中學(xué)生?的年齡特點?，起始階段?的教學(xué)要從?視聽入手，?聽說的比重?應(yīng)大些。?為實現(xiàn)這個?目標(biāo)，重要?的是要調(diào)動?學(xué)生群體的?積極性。?（1）采用?任務(wù)型教學(xué)?，激發(fā)學(xué)習(xí)?興趣。根據(jù)?初中學(xué)生活?潑、好動，?對新鮮事物?充滿好奇的?特點，可激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，調(diào)?動其學(xué)習(xí)積?極性，使他?們在自覺和?不自覺狀態(tài)?中，開啟“?自動學(xué)習(xí)”?的心扉。在?教學(xué)中，可?盡量利用實?物、圖片和?幻燈等直觀?教具進行教?學(xué)。嗅覺、?視覺、聽覺?一起參與感?知，將實物?與英語聯(lián)系?起來，學(xué)生?獲得直觀印?象后便很快?記住了句型?和生詞。?（2）采用?情景教學(xué)，?創(chuàng)設(shè)良好氣?氛。在日常?教學(xué)中，我?注意使用情?景教學(xué)法，?以聽說訓(xùn)練?為主導(dǎo)，以?課文教學(xué)為?依托，充分?運用現(xiàn)有的?教學(xué)條件和?設(shè)備，緊扣?教材內(nèi)容，?使教學(xué)活動?盡可能置于?語言情景中?去進行，使?學(xué)生的理解?力、記憶力?、運用能力?處于最佳狀?態(tài)，并在此?基礎(chǔ)上聯(lián)想?、綜合，進?行創(chuàng)造性學(xué)?習(xí)，從而達?到掌握和運?用語言的目?的。運用?交際手段，?培養(yǎng)學(xué)生的?能力。絕大?部分學(xué)生主?要是在課堂?上學(xué)習(xí)英語?，而在現(xiàn)實?生活中缺少?語言交際的?環(huán)境和場所?。如何用?好科學(xué)的教?學(xué)方法，在?有效的時間?內(nèi)使學(xué)生生?動活潑地學(xué)?習(xí)，我將做?如下：（?一）、精心?備課是提高?課堂效率的?前提。大?家都懂得提?高___分?鐘課堂效率?的重要性。?（范本）而?精心備課則?是提高課堂?效率的前提?。認(rèn)真的備?課，會使我?們做到胸有?成竹，無論?是重點、疑?點、難點的?落實，問題?的設(shè)計，教?法的選擇，?都要精心考?慮，通盤安?排。只有胸?中有教材，?眼中有學(xué)生?（因人施教?），才能運?用自如，得?心應(yīng)手，才?能有效提高?課堂教學(xué)效?率。（二?）、注重非?智力因素開?發(fā)是提高課?堂效率的關(guān)?鍵。面向?全體，全面?提高英語教?學(xué)質(zhì)量，同?時更要注注?重非智力因?素（即信心?、興趣和習(xí)?慣等）的開?發(fā)，這對后?進生尤為重?要。因為他?們?nèi)狈χ饔^?能動性，學(xué)?習(xí)信心不足?，興趣不濃?，習(xí)慣不好?，不肯下功?夫背單詞，?或方法不妥?導(dǎo)致成績差?。愛因斯坦?說過“興趣?是最好的老?師”。初中?學(xué)生精力旺?盛，記憶力?好，獵奇心?強，求知欲?高，一般都?能學(xué)好英語?的。關(guān)鍵就?在我們?nèi)绾?千方百計地?激發(fā)不同層?次學(xué)習(xí)的學(xué)?習(xí)興趣，如?開展多種多?樣的口語活?動，朗讀比?賽，趣味游?戲等等。不?斷增添學(xué)生?的新鮮感，?激發(fā)學(xué)習(xí)英?語的興趣。?（三）、?上好英語復(fù)?習(xí)課。初?三面臨的是?畢業(yè)考和升?學(xué)考試對復(fù)?習(xí)課要求非?常之高。英?語的復(fù)習(xí)課?不是學(xué)習(xí)內(nèi)?容的簡單重?復(fù)，而是用?新的教學(xué)方?法在高層次?上再現(xiàn)以前?學(xué)過的內(nèi)容?。由于范圍?廣、內(nèi)容多?，授課時間?短，所以復(fù)?習(xí)課也要精?心備課，將?學(xué)過的各種?語言現(xiàn)象進?行系統(tǒng)的歸?納、整