一年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期工作計(jì)劃

第3頁(yè)共3頁(yè)一年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期工作計(jì)劃一?、學(xué)生基本?情況分析?一年級(jí)班共?有學(xué)生__?_名。這些?剛?cè)雽W(xué)的孩?子，大多還?不能適應(yīng)小?學(xué)較為緊張?與辛苦的學(xué)?習(xí)生活。他?們沒有良好?習(xí)慣的概念?，如作業(yè)不?知該如何完?成，遵守怎?樣的課堂常?規(guī)，如何有?效傾聽，怎?樣與人交流?。愛護(hù)學(xué)習(xí)?用品，學(xué)會(huì)?正確的讀寫?姿勢(shì)等等。?這些都將成?為一年級(jí)孩?子入學(xué)第一?階段的主要?任務(wù)。從?第一星期觀?察情況來看?，很多學(xué)生?沒有發(fā)言的?意識(shí)，語(yǔ)言?不流利，也?缺乏連貫。?但很多學(xué)生?能很快領(lǐng)悟?教師的要求?，并逐漸學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)。有?以下幾名學(xué)?生不能順利?進(jìn)入學(xué)習(xí)狀?況：___?、___、?___、_?__、__?_、___?、___。?暫時(shí)只觀察?到這些學(xué)生?書寫困難，?難以集中注?意力。其他?方面情況還?不詳。二?、各單元教?學(xué)目的和要?求、學(xué)習(xí)?習(xí)慣（）?掌握正確的?讀書姿勢(shì)，?寫字姿勢(shì)和?握筆方法，?養(yǎng)成良好的?讀書習(xí)慣和?寫字習(xí)慣。?（）掌握?正確的使用?學(xué)習(xí)用品的?方法，養(yǎng)成?愛惜學(xué)習(xí)用?品的良好習(xí)?慣。、漢?語(yǔ)拼音（?）讀準(zhǔn)聲母?、韻母。?（）能準(zhǔn)確?地拼讀音節(jié)?。（3）?能說出聲調(diào)?符號(hào)的名稱?，讀準(zhǔn)四聲?、學(xué)讀輕聲?。（4）?認(rèn)識(shí)四線格?，能正確書?寫聲母、韻?母和音節(jié)。?（5）認(rèn)?識(shí)大寫字母?，熟記《漢?語(yǔ)拼音字母?表》3、?識(shí)字寫字?（）準(zhǔn)確認(rèn)?讀___個(gè)?生字。（?）說出基本?筆畫的名稱?。（3）?能按筆順在?田字格里書?寫，默寫_?__個(gè)生字?。養(yǎng)成正確?的寫字姿勢(shì)?和良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，做?到書寫正確?、規(guī)范、姿?勢(shì)端正、卷?面整潔口語(yǔ)?交際（）?能用普通話?進(jìn)行口語(yǔ)交?際，聲音清?楚，態(tài)度大?方。（）?能根據(jù)一定?的情境或看?圖用一句完?整的話或幾?句連貫的話?回答問題。?（3）能?按照一定的?情境或圖意?用幾句連貫?的話講一件?簡(jiǎn)單的事情?。5、閱?讀（）能?聯(lián)系課文和?生活實(shí)際理?解常用詞語(yǔ)?和句子的意?思。（）?認(rèn)識(shí)句號(hào)、?感嘆號(hào)，能?讀出陳述、?疑問、感嘆?等不同的語(yǔ)?氣。（3?）朗讀、背?誦指定的課?文，會(huì)分角?色朗讀對(duì)話?。（4）?正確地復(fù)述?渴望，語(yǔ)句?連貫。（?5）能正確?、流利地朗?讀課文，能?想象課文所?描繪的情境?，知道課外?的大意。?三、教學(xué)重?點(diǎn)、難點(diǎn)：?培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?的重點(diǎn)是掌?握正確的讀?寫姿勢(shì)和愛?惜學(xué)習(xí)用品?，目的是要?求學(xué)生重視?用眼衛(wèi)生，?愛惜學(xué)習(xí)用?品，養(yǎng)成良?好習(xí)慣，促?進(jìn)身心健康?發(fā)展。漢?語(yǔ)拼音的重?點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲?母、韻母、?聲調(diào)和整體?認(rèn)讀音節(jié)，?準(zhǔn)確拼讀和?正確書寫音?節(jié)課文的?重點(diǎn)：識(shí)字?、寫字、朗?讀、背誦。?四、教學(xué)?措施、培?養(yǎng)良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣要結(jié)?合實(shí)際，發(fā)?現(xiàn)問題及時(shí)?糾正。在實(shí)?踐中養(yǎng)成“?姿勢(shì)不對(duì)不?讀書，姿勢(shì)?不對(duì)不動(dòng)筆?“的良好的?讀寫習(xí)慣，?并進(jìn)行反復(fù)?嚴(yán)格的訓(xùn)練?。還可以采?用學(xué)生喜聞?樂見的小兒?歌的形式，?讓這些好習(xí)?慣成為瑯瑯?上口、根深?蒂固的行為?觀念。、?教學(xué)漢語(yǔ)拼?音時(shí)，為了?幫助學(xué)生記?憶掌握它們?的音與形，?可采用“情?境圖”與“?語(yǔ)境歌”來?激發(fā)學(xué)生的?興趣。教學(xué)?音節(jié)時(shí)，還?可采用卡片?認(rèn)讀，進(jìn)而?達(dá)到練讀拼?音詞、句的?目的和訓(xùn)練?學(xué)生見形知?音的能力。?同時(shí)要結(jié)合?識(shí)字，不要?讓學(xué)生有枯?燥之感。?3、課文教?學(xué)以朗讀和?背誦為重點(diǎn)?。多讀精講?，指導(dǎo)學(xué)生?把課文正確?、讀連貫。?識(shí)字教學(xué)在?語(yǔ)言環(huán)境中?把字的音、?形、義結(jié)合?起來，聯(lián)系?生活實(shí)際識(shí)?字。注意引?導(dǎo)學(xué)生通過?觀察圖畫和?實(shí)物，把識(shí)?字和認(rèn)識(shí)事?物有機(jī)地結(jié)?合起來在班?級(jí)積極推廣?閱讀。采用?教師讀給學(xué)?生聽的方法?，先讓學(xué)生?愛上語(yǔ)文，?愛上閱讀。?開展班級(jí)故?事會(huì)，讓學(xué)?生把閱讀到?的好東西和?大家___?；成立班級(jí)?讀書小組和?圖書角，讓?學(xué)生有書可?讀。還可以?讓學(xué)生閱讀?繪本，充分?利用多