2023-2023學年度初中語文教學工作總結(jié)

第68頁共68頁2023-2023學年度初中語文教學工作總結(jié)2023-2023學年度初中語文教學工作總結(jié)。一年的教育教學工作又過去，回憶過去的工作，在學校工作的安排下、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無論在思想方面、工作方面、教學方面都獲得了顯著的進步。首先，在思想方面。本人熱愛祖國，擁護中國____的領(lǐng)導，時刻銘刻黨的教育方針、政策，嚴格要求自己，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象立之。為了祖國下一代的安康成長并成為對社會有用的人才,甘愿做一名默默無聞的辛勤園丁。其次，在教學方面。本學期本人擔任初一年級2班語文科目教學和初一、二的習字教學工作。為了教好語文，本人系統(tǒng)地認真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習，并買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學心得。經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學，并認真、詳細地做好聽課記錄。。平時，本人還大量查閱有關(guān)語文教學方面的書籍、報刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料。對于語文科組的各項活動，本人都認真積極地參與，并做好記錄、整理。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學生情況，認真?zhèn)浜谜n，設(shè)計好教案。同時，針對課堂上學生的表現(xiàn)、反響在課后寫好教學反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與缺乏之處，以方便今后的教學?？傊?，都是為了通過積累別人的經(jīng)歷和自己的教學體會，以進步自己的語文教學程度。經(jīng)過一系列的努力，在本學期的語文教學中也獲得了明顯的效果：第一，學生對語文科目的興趣有所進步。本人在吸收別人經(jīng)歷及結(jié)合自己的理解和學生的實際情況的根底上，盡力改變以往的以老師講解為主學生被動承受知識的填充式教學方法，按照新課程標準，在課堂上通過設(shè)計一些與學生實際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學方式去引導學生考慮并答復下列問題。在教學活動中盡量做到活潑課堂氣氛，讓學生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的氣氛中理解、承受知識。并適當?shù)丶皶r地鼓勵、表揚學生的表現(xiàn)，肯定他們的答復，讓他們從答復下列問題中樹立信心。還通過設(shè)計一些難度較大的與現(xiàn)實有關(guān)的問題，讓學生分組討論。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在討論的過程中掌握知識，完成老師的教學目的，而且還讓他們從中體會到一種團隊合作精神，集體的凝聚力，從而進步他們的主動性、創(chuàng)造性，增強了他們對語文這一學科的興趣。第二，學生的閱讀理解才能有所進步。由于本地區(qū)是偏遠的山區(qū)，學生的知識面相對狹窄，平時閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使學生的閱讀理解才能較差。針對這種情況，本人充分利用學校的現(xiàn)有書籍，有選擇的向他們推薦一些書籍，延長他們的借書時間，盡力擴大他們的知識面，以進步他們閱讀理解的才能。而在課堂上，注意設(shè)計一些簡單的問題，讓學生通過閱讀后答復下列問題，并適當?shù)匾龑В赃M步他們的閱讀理解才能。經(jīng)過一段時間的強化后，學生的知識面不但擴大了，而且閱讀理解才能也大大進步了。第三，學生口頭表達才能有所進步。本校的學生由于一些原因，口頭表達才能較差。為了進步學生口頭表達才能，本人在課堂上，多注意讓一些羞于開口的同學起來答復下列問題，先用一些簡單的容易答復的問題，通過耐心引導其答復，并加以肯定、表揚，從中鍛煉他們的膽量，樹立他們的信心。平時，還注意指定一些簡短的文章給他們朗讀，并且在班里舉行一些朗讀比賽，以進步他們的朗讀才能，從而進步口頭表達才能。經(jīng)過一段時間的鍛煉，學生們口頭表達才能有所進步，第四，學生寫作才能有所進步。為了進步學生的寫作才能，本人在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂受騙場完成。小作文的內(nèi)容多是些學生比擬熟悉的，學生寫起來也容易。在修改時充分肯定學生的閃光點，并且在班上公開表揚，讓學生嘗試到一點成就感，最終調(diào)動其寫作的積極性。增加了學生對寫作的興趣。此外，本人還經(jīng)常對學生進展書法指導等一些活動，全方位地進步學生的語文程度。總之，本人自踏上老師這一崗位以來，愛崗敬業(yè)，一直在努力做好本人的本職工作，時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力獲得一些進步，但在教學程度及經(jīng)歷上尚有很多的缺乏之處，仍須努力學習，從實際工作中進步自己的教學程度和工作才能?！奥仿湫捱h兮,吾將上下求索?！?023初中語文教學工作總結(jié)一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學。隨著施行課程改革以來，我反復學習有關(guān)的教育教學理論，深化領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身開展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學理論中積極探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生才能進步與開展的語文課堂教學的新思路、新形式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。二、用生動靈敏的教學方式，體味學習的快樂煥發(fā)課堂活力。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學形式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動考慮、質(zhì)疑、求索以及擅長捕捉新信息的才能，并把這種才能的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵討論的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學形式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。老師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的時機。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了才能。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的進步，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。三、利用媒體資，創(chuàng)設(shè)美麗課堂?，F(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速開展，要求具有新穎活力的語文課堂不僅要有教學形式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的根本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中表達。如《最大的“書”》這是一篇科普說明文，枯燥無味，怎樣引發(fā)學生對自然科學知識產(chǎn)生濃重的興趣，產(chǎn)生研究，探究的欲望呢？這是本課的難點，為了打破難點，我就自制了生動的課件，1、出示巖石圖，讓孩子們說說巖石像書嗎？在觀察討論中學生輕而易舉的解決了自己提出的問題。2、借用課件把復雜的地殼運動粗淺化了，讓他們知道這一過程是漫長的、神奇的。由此可見，信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)進步學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究才能、學習才能、合作才能、創(chuàng)造才能提供了一個的可操作的平臺。所以充分的利用媒體資，會為你創(chuàng)設(shè)一個美麗的課堂。四、培養(yǎng)積極探究習慣，開展求異思維才能。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識才能、理解程度有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在考慮辯論中，老師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓學生對問題充分考慮后，學生根據(jù)已有的經(jīng)歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去考慮，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。五、重視朗讀品評感悟，感悟語言文字的魅力。語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白?？傊?，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準施行教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活泉中不斷汲取開展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在獲得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多缺乏，眾多的學生是可以承受新課程的教育方式的。有一小局部學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因此班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然，今后我還會在教學中不斷改良，以適應教育改革的新浪潮。2023-2023學年度下期教育教學工作總結(jié)暑假降臨了，我們?nèi)w老師同心協(xié)力，又走過了艱辛的一年。一年來，我校的教育教學工作在進一步貫徹落實“科學開展觀”重要思想指引下，在上級領(lǐng)導的關(guān)心、幫助下，全校上下同心協(xié)力，始終以全面推進素質(zhì)教育為目的，以施行新課程改革和提升教育質(zhì)量為中心，深化教育科研。加強教學常規(guī)管理，加強教學研究，加強師資隊伍建立，努力進步師資的整體程度。以新課程的深化施行為契機，積極投身課程改革，認真學習新的課程標準，確立新課程的根本理念，開展了一系列教育教學活動，獲得了一些成績，現(xiàn)總結(jié)如下。一、加強師資隊伍建立，進步老師的整體素質(zhì)。建立高素質(zhì)的老師隊伍，是全面進步教育質(zhì)量的根本保證。針對我校老師隊伍整體素質(zhì)不高，學歷層次偏低的實際，我們著重從進步老師的思想素質(zhì)、文化知識程度、教育教學才能，業(yè)務(wù)程度等方面加強老師隊伍建立：1、加強老師的政治學習和道德教育，為老師樹立學習的典范，培養(yǎng)老師的“敬業(yè)”精神，引導老師在教學理論中勤奮拼搏、團結(jié)奉獻；在老師隊伍中倡導愛職業(yè)、愛學校、愛學生的良好道德風范、增強老師教書育人、為人師表、以身立教的使命感和責任感。通過每周一次的學習，我校老師形成了默默耕耘、樂于奉獻、團結(jié)進取的高尚師德風氣。2、現(xiàn)代教育理論學習，引導老師轉(zhuǎn)變教學觀念，以科學的世界觀、人生觀、價值觀指導自己的教育教學工作。教學要面向全體學生，促進學生生動活潑、主動積極地開展，鼓勵和引導學生的探究精神，培育學生的創(chuàng)新精神和理論技能。要樹立開放性教育觀念，增強師生雙方的交流。3、大力支持鼓勵在職老師繼續(xù)教育學習，進步老師隊伍的文化素質(zhì)。我校有多名老師正在參加了大專、本科函授學習，加上邊工作邊函授，壓力相當大。學校盡可能的為老師提供電腦、紙張等學習幫助，為他們繼續(xù)學習創(chuàng)造有利條件。二、積極開展教研活動，改革課堂教學方法課堂教學是學生學習的主要形式，努力進步每堂課的教學效果，是進步教學質(zhì)量的關(guān)鍵。本學期我們著重抓了教學方法的改良，開展了多種形式的教研活動：1、學期初，各任科老師認真閱讀本學期教材，熟悉教材，掌握教材的重點難點，分析^p研究教材，制訂本學期的科方案。2、七、八年級老師積極參加教研室組織的講學稿編寫工作3、學校領(lǐng)導主動深化教學第一線聽課、評課，理解和掌握本校的教學情況，帶著老師有針對性地開展教研活動。4、老師之間互相聽課，以老帶新，以新促老，取長補短，共同進步。5、根據(jù)教體局的要求，積極開展各科的日教研活動，周一、二、三、五分年級分學科進展教研，周四分學科大教研組進展教研，每天并上交教研活動情況。如此循環(huán)，不斷進步。結(jié)合我校的實際情況，積極逐步推行“六步教學法”，逐步改變“老師講、學生聽”的填鴨式教學現(xiàn)象，努力做到直觀教學、啟發(fā)式教學；采用多種形式進展教學，培養(yǎng)學生的興趣；使教學以老師為主導、學生為主體，進步課堂教學效率。以堂清為打破口，落實三清，注重課堂教學的效率和節(jié)奏。三、以教學為中心，抓好教學管理工作教學是學校的中心工作，教學管理直接關(guān)系到辦學的成敗，直接影響教學質(zhì)量的上下。本學期，我校不斷完善教學管理制度，并把管理制度落到實處。切實在實地抓好教學管理工作：1、抓好備課、作業(yè)修改檢查工作。一學期檢查兩次，做到有檢查，有總結(jié)。要求老師備課要依時，必需要先備課，后講課，備課要備教材、備教法、備學生；作業(yè)修改要認真及時，擅長在修改中發(fā)現(xiàn)教學法上的存在問題，及時改良。2、抓好聽課、評課工作。要求學校領(lǐng)導聽課20節(jié)以上，老師聽課16節(jié)以上。使老師在聽課、評課中汲取教學經(jīng)歷，進步自身的教學才能。3、加強月考、期中、期末教學質(zhì)量分析^p，使老師及時發(fā)現(xiàn)教學中的存在問題，加強薄弱環(huán)節(jié)的教學，全面進步教學質(zhì)量。4、抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，以進步優(yōu)秀率、合格率。為了把工作落到實處，學校定期抽查老師或?qū)W生進展落實。教學制度的完善和落實，培養(yǎng)了老師勤奮奉獻、務(wù)實進取的精神，形成了良好的教風學風。四、完善獎教獎學方案，增強競爭意識本學期，我們進一步完善了積分制度。根據(jù)我校實際，設(shè)立統(tǒng)考，抽考積分獎勵機制，根據(jù)班級成績名次，給每位老師相應積分。學校的各項教育教學活動，學校根據(jù)活動開展的情況，給每位老師不同層次的積分。由于獎罰清楚，增強了師生的競爭意識，調(diào)動了師生教與學的積極性，教學質(zhì)量本期以來正在穩(wěn)步進步。五、教育教學成績……一年來，我校全體老師盡職盡責，認真做好教學工作，今后，我們還要不斷努力，克制教學上的存在問題，加強對教學的管理，采取有效的措施，進步教學質(zhì)量。2023—2023學年度第二學期語文教學工作總結(jié)XX—XX學年度第二學期很快就要完畢了，回憶這一學期的工作，我有收獲，也有感悟，更多的是對語文教學的一份探究與考慮。一、利用研究課的機遇，打磨自身才能這一學期，我有時機做了一節(jié)語文研究課。在備課的過程中，我感覺自己有了很大的收獲。最初接到做課通知的時候，我就開場選擇課文，假如為了做課當時的出彩兒和成功，我應該選擇自己最擅長的文言文閱讀?？墒俏矣X得，假如總是展示自己的長處，回避自己的短處，那么自己很難進步和提升。衡量利弊，我選擇講授十四冊教材中比擬難于講解的文章——賈平凹的散文《丑石》。這篇文章，看似文意粗淺易懂，但是其中蘊含的作者情感及人生哲理，并不是那么容易讓學生感知。第一個方案，我希望能通過感悟霍金這個人物的生平，來引出學生對“丑到極處便是美到極處”這個作者的感悟，可是在試講的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的注意力完全被霍金這個人物吸引走了，完全不能再回到文章之中，這就導致課堂授課環(huán)節(jié)完全脫節(jié)了。于是我舍棄了這個方案，再次深讀文本，逐字逐句的研讀，分析^p每個重點詞語及句子的含義和作用。在挖掘文本的過程中，我積極聯(lián)絡(luò)師訓部的郭玉菊老師，請她幫助我研讀文本；在課堂問題設(shè)置方面，我一直向史桂珍老師請教。有這兩位老師的幫助，我對文章的感悟上升到了一個新的高度，并且在不斷修改授課思路的過程中，我磨練了自己的意志，終于找到了研讀文本時應該具備的一種才能——文章中的每一個詞句，都蘊含著作者的情感，要能通過分析^p詞句來感悟作者的情感、人物的情感。做課完畢，來聽課的老師都說通過這次課，感覺到我確實深化的研讀了課文，在課下做了大量的準備，課上的每一個環(huán)節(jié)都扎扎實實，展現(xiàn)出了老師的根本功。我坐在臺下微笑，我只是覺得自己在經(jīng)歷了一次次的挖掘文本、修改授課思路的過程中，收獲了一份成功，也收獲了一份感悟。二、誦讀蒙學經(jīng)典，凸顯文學的人文性特點我一直都有這種想法，現(xiàn)行的語文教材中，關(guān)于傳統(tǒng)文學和文化的內(nèi)容太少。我個人偏愛古典文學，中華民族數(shù)千年的文化歷史，悠久而燦爛。中華民族流傳的經(jīng)典作品不僅僅文采斐然，其中還蘊含著歷經(jīng)滄海桑田仍舊經(jīng)久不衰的人生哲理和做人信條。根據(jù)這一屆初一學生的詳細情況，我認為他們?nèi)狈σ恍┳顬楦椎娜松焚|(zhì)和道德修養(yǎng)，因此我選擇了合適初一學生理解和領(lǐng)悟的蒙學經(jīng)典《三字經(jīng)》?！度纸?jīng)》語言相對通俗易懂，三字一句，合轍押韻，朗朗上口，同時內(nèi)容豐富，天文地理、人文知識、做人道理等等無一缺乏。《三字經(jīng)》開篇第一句就是：“人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以?！蔽覍W生這樣講：“古代的圣賢都認為，每個人生下來都是仁慈的，都擁有著優(yōu)秀的品質(zhì)，可是為什么后來有些人卻變壞了呢？是因為外部的環(huán)境改變了。我們每一個同學都有著純潔仁慈的思想，只是外界的影響使你們沒能守住那份美妙的品質(zhì)。那么我們應該怎么辦呢？我們要從如今開場，專心致志的開場學習，重新找回這份本來就屬于我們的純潔美妙！”我始終堅信，每個學生的內(nèi)心都保存著一份純真仁慈、一份對美妙事物的向往。因此，我的任務(wù)和作用就是通過講讀《三字經(jīng)》使這份“善”主導學生的思想。之后的每一天，學生都要學習一段《三字經(jīng)》的內(nèi)容，從最初我的講學生聽，到后來的學生講授我來聽，我看到了學生的進步與開展。如今，學生們都動了起來，積極充分的準備“講課”，以便應對臺下學生的提問，贏得同學們的贊同和掌聲。在這個過程中，學生不僅僅收獲了語文方面的一些知識，理解了相關(guān)的傳統(tǒng)知識，如“三才”、“三光”、“三綱”、“七情”等等，更重要的是，學生重新開場審視自己的人生，反思自己的日常行為。每當有學生犯了錯誤的時候，我都會引用《三字經(jīng)》中的內(nèi)容來教育學生。有時候?qū)W生會抱怨老師管的太嚴了，我就告訴學生：“養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。老師嚴格要求你們，是對每一位學生負責。嚴是愛，寬是害！”《三字經(jīng)》中還蘊含著許多的人生哲理，如“首孝悌，次見聞”是告訴學生要先學會孝敬父母師長、友愛兄弟同學，而后再來談學習的問題。通篇都在告訴學生先做人后做事的道理。同時還有著很多文學、歷史方面的知識，比方關(guān)于《論語》的一些記述，簡潔明了“論語者，二十篇。群弟子，記善言?！边@句話不僅告訴我們《論語》一共有二十篇，同時還強調(diào)了《論語》這部書，是孔子的弟子記錄其言行的一部書，這樣一來，學生自然而然地也就記住了關(guān)于《論語》這本書的知識點了。也是趁熱打鐵吧，我初步組織了初一年級學生進展了一次“《三字經(jīng)》書寫比賽”，這既是對《三字經(jīng)》學習的一種鼓勵與促進，同時也是想借此時機讓學生寫好字，練好字。下一個學年，我預計再組織幾次關(guān)于漢字書寫方面的競賽，鼓勵學生將字練好?！度纸?jīng)》的學習仍未完畢，下個學期，我將繼續(xù)要求學生誦讀《三字經(jīng)》，希望能在潛移默化之中，影響學生的言行，鼓勵他們更好的開展。三、成立語文興趣小組，以點帶面，激發(fā)學生的文學熱情本學期，我組織初一年級對文學有興趣愛好的學生成立了語文興趣小組，不定期的進展語文小組活動。最初，小組活動時，我們共同賞析美文。在誦讀文章時，我指導這幾名學生的朗讀情況；在欣賞文章時，我傾聽他們對文章的理解與感悟。我努力營造一種輕松、熱烈的氣氛，大家共同討論研究，各抒己見。在這期間，我鼓勵小組成員去閱讀經(jīng)典名著，在平時彼此互相交流。小組活動時候，他們也能有理有據(jù)的開展一些討論和辯論活動，能彼此互相補充所看的內(nèi)容。這一學期，我們共同討論了冰心、莎士比亞和雨果這三位作家，并且閱讀了他們的相關(guān)作品。小組成員為了能看更多的書，都去門頭溝圖書館辦理了借閱卡，每次他們借了新書回來，都會跟我分享，看一看我是否曾看過這些書，希望能與我和同學們交流。我們的小組活動進入了良性循環(huán)的階段。讓我覺得欣慰的是，語文興趣小組極大地調(diào)動了小組成員的閱讀興趣和學習熱情，絕大局部組員在期中考試中，語文成績都到達了優(yōu)秀程度。其他學生看到語文小組活動，都非常羨慕，希望能參與其中，這時候我就鼓勵他們，好好得學好課堂內(nèi)的知識，到達了優(yōu)秀程度，就可以參加語文興趣小組。我的興趣小組成員不但在語文學習方面成為了班內(nèi)的標兵和帶路人，更是成了我的工作得力助手，幫我組織起了各項語文活動，調(diào)動起了班內(nèi)學習語文的熱情，真正做到了以點帶面，激發(fā)了其他學生的文學熱情。很快的，這一學期就要完畢了。在此，我寫下以上的一些心得感悟。這是對本學期工作的一次總結(jié)，梳理了這一段時間以來的工作內(nèi)容，回憶了當時的熱情與辛苦，更多的是對自己的一份鼓勵。下個學期，我仍將繼續(xù)我的鉆研，深讀文本，還要繼續(xù)我們的《三字經(jīng)》誦讀活動。還有我們的語文興趣小組，下個學期，我們將把重點放在中國傳統(tǒng)文學方面，學習更多的傳統(tǒng)文學經(jīng)典之作。這一年，我付出了辛勞，收獲的更多。有經(jīng)歷、有感悟、有探究的新奇、有收獲的快樂，更重要的是，我贏得了學生們真心的愛戴與尊敬。初中語文教學工作總結(jié)語文素質(zhì)對學生的影響是終身的，也是宏大的。然而，長期以來，語文學科并沒有得到學生應有的重視，其地位甚至已被列在主課之外，這一點在許多學校都已是不爭的事實，非重點學校尤其如此。分析^p下來，語文課缺乏吸引力是原因之一，語文考試成績難以拉開差距，并且往往成績與實際程度不符，導致學生不愿花力氣是更主要的原因。改革考試方案是上級有關(guān)部門的工作，作為一線語文老師，我們那么一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應試教育較好地結(jié)合的道路，在幫助學生提初其考試分數(shù)的同時，最大限度地激發(fā)其學習語文的興趣，奠定其文學素養(yǎng)的根基。應該說，我們還沒有找到最正確的道路，只是在探究中積累了一些做法，介紹出來，以期拋磚引玉。一、夯實根底?！惨弧吃缦率?，抓反復。語文是一門積累的學問，靠短期強化往往毫無效果，況且從初一到初三，學生的各科學業(yè)難度逐漸加深，學習壓力也越來越大，年級越初就越難在語文上投入很多精力，所以，要在學生初一剛?cè)雽W時就抓緊其語文的學習。初一剛開學，我們就分發(fā)了一套文學、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料，讓學生在空余時間背誦。為了克制遺忘，我們將這局部內(nèi)容定為每學期開學摸底測驗的必考內(nèi)容，讓學生在反復不斷的復習中加強記憶。在文言文語法知識上，我們采取的是一步到位的教學策略。即在初一一開場就讓學生徹底弄清楚文言語法規(guī)那么，第一篇文言文課文就讓學生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開場占用了較多課時，但幾篇課文下來老師就再不必進展文言語法方面的教學，學生的文言文學習便有了較快的初始速度，為后來的大量閱讀奠定了很好的根底?！捕秤米憬滩?，以“本”為本。針對我校學生的實際情況，我們非常重視利用教材，按照h版教材的體例，有步驟有方案地提初學生的才能。六冊書的課內(nèi)文言文我們幾乎全部上過，總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原那么，有變化有側(cè)重地施行教學。課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其理解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文那么是選擇某一側(cè)面，以學生討論為主，運用所學方法自主解讀文本。〔三〕分步前進，學寫作文。在作文教學上，我們沒有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文開場，逐步訓練論點型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。讓學生先列并列式、層進式構(gòu)造提綱，再連綴成文。每一篇作文都認真修改，詳細講評，學生的寫作才能一步步提初起來。二、廣泛拓展〔一〕擴展閱讀課外文言語段。這是我們非常重視的一個方面，僅初一階段，我們就補充了一百段課外小語段，為了調(diào)動學生的積極性，我們盡量選擇一些富有興趣性和哲理性的文章，鼓勵學生將有些故事作為論據(jù)寫入作文，并配套自編測試題，檢測學生掌握情況?！捕秤“l(fā)課文相關(guān)資料，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導學生課外自讀。〔三〕堅持以剪報的形式擴大學生閱讀量，把握時代脈搏?！菜摹硤猿謱戨S筆，抽時間做評講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級。三、最后沖刺〔一〕初三第一學期，我們沒有急于進入復習，課堂時間全部用來上新課，家庭作業(yè)以復習前四冊書的內(nèi)容為主，然后分四次進展測試，檢查復習效果，不合格者單獨輔導。這樣既節(jié)省了課堂時間，又做到了人人過關(guān)?！捕硨ｍ棌土?。包括文言虛詞、實詞，古文化常識，詩詞鑒賞等，每項復習完畢都有自編配套試卷加以檢測穩(wěn)固。在作文方面，抽出課堂時間寫限時作文，提初學生臨場作文才能。根據(jù)各班不同情況，從審題、構(gòu)造、材料、語言等方面專項打破?！踩硶r事話題討論。近年來的初考越來越注重考察學生的思辯才能，為此我們常常將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論，并讓學生在討論后整理成文。初三階段我們先后討論了“上海城市精神”、“十八歲了，還該不該由父母負擔生活”、“科學家和明星”、“新時代下雷鋒精神”、“非典帶來的考慮”等等。這種討論看似與應試無關(guān)，占用了不少課堂時間，實那么大大提初了學生的思維品質(zhì)，在本來程度較好的班級效果尤佳?！菜摹尺m度訓練綜合性試卷。為防止重復操練，我們對眾多綜合性試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷，全年級統(tǒng)一測試，重在訓練考生考試的感覺。四、多說兩句應該指出的是，XX屆徐匯中學的語文初考獲得較好成績，除了以上這些詳細做法以外，也和整個年級組乃至整所學校的良好風氣分不開，正是因為具備了良好的學習習慣，才使得我們這些智商并不見得初的同學在初考中獲得了較初的成績。而之所以可以探究出這樣一條道路并堅持走下來，那么要歸功于我們團結(jié)一致的備課組。三年來，我們一直步調(diào)一致，不僅進度一樣，而且分工協(xié)作，資共享。老帶新，新促老，在統(tǒng)一的教學方案下，各具特色地開展各班的教學，使得不同程度的學生都在原有根底上得到了提初。我們的老師不計名利，兢兢業(yè)業(yè)，認真塌實，任勞任怨。不僅解答學生的質(zhì)疑，而且常常與學生談心，進展心理疏導。這些看似平常的小事，拉近了師生之間的間隔，使學生把對老師的感情轉(zhuǎn)移到學科學習上來，產(chǎn)生更大的學習動力。我們的做法還有很多不成熟之處，各個學校又有很大區(qū)別，我們真誠希望能得到同仁們的不吝指正，也希望這些做法中能有一兩點對大家有所啟發(fā)。初中語文教學年度工作總結(jié)2000在本學期中,我不斷研討教學方式方法,并積極進展課堂教學改革嘗試,有所收獲,當然對于語文理論活動施行也有一些尚未解決的問題。如今將這一學期的語文教學工作總結(jié)如下:一、加強教研,創(chuàng)新有為,進步業(yè)務(wù)素質(zhì)素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷進步業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探究,大膽理論。我積極向老師們學習,努力施行創(chuàng)新教學,積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質(zhì)的進步。為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和修改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,力求做到學生愿學。在集體備課中,我認真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)歷的老師學習,同時闡述自己的見解。二、依托語文綜合理論活動教學,進步學生的知識積累本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中,針對我的學生的實際,充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的自學才能,我一直要求學生堅持寫閱讀筆記,并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,通過手抄報等形式進展展示。三、抓科學研究,閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識本學期,我的科研目的是對研究閱讀教學目的的研究。我認為首先應加強學生根本技能的培養(yǎng)。學生的根本技能的形成以根底知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文根底知識的教育教學,進而不斷穩(wěn)固根本技能。抓好探究性學習方法的研究,讓探究性學習方法真正為老師們所掌握并靈敏運用。注意開展學生的才能,強化好奇心,啟發(fā)學生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。教學中始終堅持以學生為主體,以老師為主導,老師的創(chuàng)新建立在此根底上。搞好創(chuàng)新,積極施行探究性學習方法的研究,讓每個學生都成為探究性教學的主體。積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立考慮,鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。改革教法,注重學法。變滿堂問式教學為學生自由開展式教學。老師加強學法指導,給學生學習充足的時間與空間,讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥,迸發(fā)學生好學的火花?？傊?經(jīng)過一學期的語文教學工作,我的教育理論程度有了進步,課堂教學才能也有了進步。但也存在缺乏,今后會立足實際,開拓進取,不斷前進。初中語文教學工作總結(jié)范本初中語文教學工作總結(jié)范本【1】初一是學習語文的黃金時期，也是養(yǎng)成良好習慣的最正確時期。良好的學習習慣是進步學生素質(zhì)的重要保證，也是一個人成才的重要因素。好習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，要靠老師的催促、日積月累、潛移默化。葉圣陶先生說:“學習語文的目的在于運用，就是要養(yǎng)成運用語文的好習慣?！倍\用語文的好習慣就是多讀、多寫、多想、多積累。讓初一學生養(yǎng)成良好的學習語文的習慣非常重要，會在以后的語文學習中收到事辦功倍的效果;否那么學生的學習是盲目的、被動的，甚至有時不知道該干些什么。我的詳細做法是：(一)、要養(yǎng)成勤查工具書的習慣在閱讀課文或?qū)懽鲿r，遇到不認識的字，不理解的詞怎么辦？那就向工具書請教。所以但凡學生問我某個字怎么讀，某個詞怎么講，我一律不說，而是讓他自己解決。在寫作時不會寫的，我也不讓他問別人，還是讓他查工具書。時間一長，漸漸地同學們也就養(yǎng)成了查工具書的習慣。(二)、要養(yǎng)成廣泛閱讀課外書的習慣讀古今中外的名著，能學到許多為人處事的大道理。反復揣摩、品味冰心老人的九字真言：“讀書好，多讀書，讀好書?！蹦康木褪亲寣W生明白“讀書有好處，這是站在巨人的肩上眺望世界;要愛好讀書，在浩如煙海的書中選擇有用的書來讀?！绷硗膺€要求學生必讀書后的《名著引讀》，并且在課余時間讀完該冊規(guī)定的名著，對于提早讀的要給予肯定和指導。除了名著之外，還要鼓勵學生多讀其他有益的課外讀物。(三)、要養(yǎng)成堅持寫日記的習慣許多學生怕寫作文，有人甚至回絕寫作。假如讓學生堅持寫日記，在寫作內(nèi)容上加以指導，消除畏難情緒，定會讓學生喜歡寫作。因為日記的內(nèi)容是廣泛的：平常不好說的、不敢說的，都可寫進日記里。把自己內(nèi)心的情感傾述在日記中;可以把對外界的觀察寫在日記中，比方觀察老師同學的外貌特征，花、鳥、草、蟲，也可寫對人生的感悟;讀了一篇文章之后，有感而發(fā)，寫點心得體會也可。總之，世間萬物均為我用……但必需要求學生寫出中心明確，文從字順的東西，不要記流水帳。其次字數(shù)上要規(guī)定每篇必須在300字左右，要帶有小標題。長此以往，學生就會由怕寫而變?yōu)橄矚g寫作;由找不到寫的內(nèi)容而變?yōu)橛性捒蓪?，每周我都要求學生寫三篇日記，有一篇是寫給老師的心里話，每周一我會收上來認真的閱讀和修改，寫出詳細的評語。這樣，既可以進步學生的寫作程度，又開拓了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬。這樣寫作也得到了訓練，學生何樂而不為呢？在今后的工作中，我一定會努力理論，堅持不懈，爭取讓每一位學生在學習上都有所長進，讓每一位學生都成為唯一。初中語文教學工作總結(jié)范本【2】在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進展課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于語文理論活動施行也有一些尚未解決的問題。如今將這一學期的語文教學工作總結(jié)如下:一、加強教研，創(chuàng)新有為，進步業(yè)務(wù)素質(zhì)素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷進步業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探究，大膽理論。我積極向老師們學習，努力施行創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的進步。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和修改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)歷的老師學習，同時闡述自己的見解。二、依托語文綜合理論活動教學，進步學生的知識積累本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我的學生的實際，充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的自學才能，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進展展示。三、抓科學研究，閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識本學期，我的科研目的是對研究閱讀教學目的的研究。我認為首先應加強學生根本技能的培養(yǎng)。學生的根本技能的形成以根底知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文根底知識的教育教學，進而不斷穩(wěn)固根本技能。抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為老師們所掌握并靈敏運用。注意開展學生的才能，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。教學中始終堅持以學生為主體，以老師為主導，老師的創(chuàng)新建立在此根底上。搞好創(chuàng)新，積極施行探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立考慮，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由開展式教學。老師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花?？傊?，經(jīng)過一學期的語文教學工作，我的教育理論程度有了進步，課堂教學才能也有了進步。但也存在缺乏，今后會立足實際，開拓進取，不斷前進。初中語文教育教學工作總結(jié)篇一：初中語文教育教學工作總結(jié)未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲，轉(zhuǎn)眼XX年已經(jīng)過去了。在XX年上半年，我順利地通過了老師招聘考試，從九月份，開場了我夢寐已久的老師生涯。我很慶幸，有這樣一個時機實現(xiàn)我當老師的夢想，在學校領(lǐng)導的關(guān)心下，在其他老師、同事的幫助下，在同學們的配合下，我完成了一學期的教學工作，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：一、關(guān)于教學方面雖然進展了本科階段的漢語言文學的學習，但真正踏上工作崗位才發(fā)現(xiàn)大學里的知識還遠遠不夠，想要出色勝任初中語文老師的工作必須不斷學習，抓住每一節(jié)課的理論時機。對于教學的內(nèi)容，從題目上來看覺得之前都有涉及過，但是細看詳細的內(nèi)容，卻都那么陌生。對此，我沒有退縮，我相信自己的自學才能，也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的方面給予我的幫助。半年來，我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論文還要困難和仔細，大量的閱讀相關(guān)的文獻資料，并搜集相關(guān)的文學作品或作者生平，希望把學生們眼中間隔他們生活很遠的文人墨客們講得有血有肉，有助于學生理解文章，更重要的是培養(yǎng)他們對文學的興趣。其實我看過的資料大局部都不能直接運用在教學中，卻對我擴展背景知識，提升自己的理論素養(yǎng)非常有用。我的課時很少，目前只教一個班的語文，但是每天的聽課學習，備課、考慮卻讓我異常充實。這剛開場上課的一年我給自己的要求是一定要把根底打好。通過半年的努力，我覺得還是有一定的收獲和提升。在教學設(shè)計上，我從最初的單純模擬到有了自己的理解與思路，明確了語文的板塊教學，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學開場打磨自己的教學，練好語文教學根本功。在課堂臨場表現(xiàn)上。初登講臺，為了緩解緊張情緒，總是不自覺地走來走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經(jīng)過領(lǐng)導和指導老師的指正和幫助，已經(jīng)根本改正這一問題，合理規(guī)劃課堂上站講臺時間、走動時間及站在學生中間與他們近間隔交流的時間。在教學語言方面，注重環(huán)節(jié)之間的過渡，注重對學生的即時而有針對性的評價，變換評價語言，增加課堂的靈動性。除此之外，注重與學生們的眼神交流，從他們的眼睛里讀出他們的贊許、疑惑或?qū)δ承﹩栴}的不認同，及時調(diào)整教學節(jié)奏。在應考復習方面。在期中質(zhì)量檢測的復習中，我把重點放在了根底知識上，因為我認為尤其面對的是剛?cè)氤踔械男律?，學習習慣的培養(yǎng)是非常重要的，根底知識又是唯一能抓得住的局部，所以日常教學中就盡量鍛煉學生當堂速背的才能，抓住課堂時間，好落實，效果好，并在一定程度上減輕了學生回家后的課業(yè)負擔。在復習期間，每天一個任務(wù)，利用每節(jié)課的前非常鐘進展隨堂小測驗，當天反響，訂正，再反響，如此進展，收效不錯。但班級閱讀成績整體不高，在經(jīng)過反思后，期末質(zhì)量檢測中我加強了閱讀的訓練，注重答題規(guī)律的總結(jié)鼓勵學生展示自己的考慮過程，希望通過思維的訓練使學生在閱讀上有所提升，如今成績還沒有出來，但假如不盡如人意，我還是不會灰心，及時調(diào)整，不斷學習。在培養(yǎng)學生學習習慣方面。初一年級的學生，入校后，需要一段時間適應緊張的初中學習。首先，進展一到兩課時的起始課明確初中與小學語文學習的差異及初中語文學習的要求是非常必要的。項項要求都要細致到位，及時檢查落實才能有效。當然我有著太多急需改良的地方。比擬凸顯的是我的教學語言不夠精煉。我總是怕學生聽不懂或是怕自己的引導不到位，不放心沒耐心等待他們自己解決問題，看不得學生考慮問題時繞彎子走彎路，其實暴露錯誤改正錯誤是一個多么重要的過程啊!除此之外，在教學中，應注重語文知識的講授，使自己的課堂更有語文味，而不是講成一堂政治課或歷史課。對學生咬文嚼字的訓練還不夠。并且在分層教學方面領(lǐng)悟的不夠透徹，不能掌握其精華的有效運用在日常教學中，這是我正在考慮并深受困擾的問題。二、關(guān)于班級管理方面非常感謝學校對青年老師的培養(yǎng)，不僅有教學指導老師，在班級管理方面，學校也指定了指導老師。從建班最初的一系列常規(guī)工作開場，我就在指導老師的幫助下參與班規(guī)指定，指導學生工作，甚至學習如何與學生相處。半學期的工作學習使我受益匪淺。從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加標準，因為為人師表，一言一行都影響著一批人，即我所教育對象的將來，我要對他們負責。在教學活動中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)。熱愛學生包括尊重信任學生、關(guān)心保護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對于需要幫助的學生，我都以滿腔的熱忱盡力幫助他們。人的感覺是互相的，老師的真誠學生是能感受到的。盡到教書育人的職責，光有知識是不夠的，我的母校教我記住的第一句話就是厚德載物，我要將這樣的心情，永久的保持下去。三、對將來的展望工作以來，常有家人朋友問我累不累，我的答復是毫不猶豫的累!說的時心中涌起的是無限的自豪感、充實感及價值感。做一名人民老師是我從小的愿望，幸運的是我的夢想最終照進了現(xiàn)實。在接下來的工作中，我希望能盡快成長，勝任這份神圣并且責任重大的工作，盡早教滿課時數(shù)，證明自己，為校解憂。我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取教學程度再上一層樓。篇二：初中語文教育教學工作總結(jié)回憶幾年的教學工作,做為一名老師能刻苦鉆研教材,吃透大綱,理解學生,精心施教,工作中不斷學習,勇于創(chuàng)新,面向全體熱心輔導每一位學生,鼓勵他們積極進取,使每一位學生都得到了開展,為終身學習打下了根底。所教語文在安下地區(qū)統(tǒng)考及2023年兵團抽考中及格率100%,且名列前2名,量化考核均為優(yōu),連續(xù)幾年被評為先進老師和優(yōu)秀班主任,2023年被評為師市先進老師,工作中雖然獲得了一點成績,都是靠黨的教育,領(lǐng)導的關(guān)心,同志們的支持,為便于今后更好地發(fā)揮優(yōu)點,努力工作現(xiàn)總結(jié)如下:一、努力學習三個代表,政治思想教育不放松。在團場黨委,學校黨支部的領(lǐng)導下,認真抓好政治學習,以三個代表為自己的座佑銘,擁護**黨,始終和黨中央保持步調(diào)一致,堅持參加黨員和老師的政治學習。做為一名**黨員,以三個代表精神對照自己,安心農(nóng)場教育,熱愛學校,團結(jié)同志,關(guān)心學生,在教書育人中自覺貫徹黨的教育方針,為人師表,行為文明,處處以黨員的高標準來約束自己,光明正大,品德言行堪為學生楷模,始終把群眾利益放在首位,勇挑重擔,不計個人得失,見榮譽讓,見困難讓,所干的工作得到大家的好評,連續(xù)多年被評為先進老師。二、履行職責,努力完成教育教學工作。做為一名老師,帶兩個班語文兼班主任,教學中保護學生,潛心教學,熱心施教,結(jié)實樹立正確的民主觀、方法觀、主體觀,堅持業(yè)余自修,努力進步教學程度,幾年來成績顯著,總結(jié)起來主要是:1、依綱扣本,以學生為中心。加里寧說:教育不僅是科學,而且更是一門藝術(shù),只有在教學理論中,在教學甘苦中去尋找,自我教學以來能依綱扣本,吃透教材,備學生,備教材,以學生的開展,學生的需要施行教學,做到曉之以理,動之以情,針對學生智力層次,知識才能的分布,設(shè)計不同的教案,采用不同的教法,上課時尊重每一位學生,巧設(shè)情景,創(chuàng)造合適學生開展的氣氛,力爭使全體學生動口、動手、動眼、動腦,積極參與到教學活動中去,學生的思維才能,想象才能,良好的心理品質(zhì)都得到了開展。2、面向全體,推進素質(zhì)教育。為貫徹中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的決定,教學中在面向全體學生的同時,開展學生個性。優(yōu)秀學生能培養(yǎng)學生自學、理解、討論、感悟、運用,使語文創(chuàng)新意識得到進步;普通學生通過自學、點撥、理解、運用,培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng),語文教學中貫穿愛國教育、美育教育,學生身心安康得到開展,學生綜合素質(zhì)全面進步。三、教書育人,做好班級工作。自己是一位語文老師,又是一位班主任,我能將班級當做自己的家,學生當做自己的孩子,班級管理中實行分層管理,自主開展,干部實行競爭上崗,培養(yǎng)學生競爭意識,小組實行合作建立,共同開展培養(yǎng)學生協(xié)作精神,幾年來班級管理逐步標準化、科學化,所帶班級1999年度、2000年度兩次被評為師市先進班級,為使學生安康開展,我有效利用家長、學校、社會共同教育孩子,將家長請進來座談、聯(lián)誼,尋求合適孩子開展的道路,帶著學生走向社會,走近生活,培養(yǎng)學生區(qū)分是非才能,每一位孩子都能在我?guī)О嗉壸聣殉砷L,自己因此受到師生、家長的好評,上級領(lǐng)導的嘉獎。四、教改與教研向教科研要質(zhì)量,向教科研要素質(zhì),幾年中我努力推行素質(zhì)教育,堅持教改代教研,推動演練教學,參加語文單元整合教學教改,教研同時不忘帶著青年老師搞科研,青年老師在我的指導下教學程度進步較快,教改教研的理論中,努力探究素質(zhì)教育的新方法,探究學法指導,教改教研筆記和記錄十余萬字,撰寫論文十余篇,《演練教學在語文教學中應用》等在校好評,《拓寬思路,改良語文教法》將在兵團教育發(fā)表。由于我的工作努力,本人屢次被評為團先進老師,所代班級兩次被評師市先進班級,本人2023年被評師市先進老師,當然這些成績與黨的教育、領(lǐng)導的關(guān)心、群眾們的幫助是分不開的,今后我將再接再勵,以三個代表為動力為黨、為人民做出更大成績。初中語文老師教學工作總結(jié)篇一送走緊張繁忙的總復習之后，期未考試的鐘聲向我們提示：初三語文教學工作已經(jīng)完畢。回憶過去，總結(jié)經(jīng)歷，對于搞好以后的工作是非常必要的。所以現(xiàn)將本學期的教學工作做一個總結(jié)：本學期我繼續(xù)擔任初三(5)(6)兩個班的語文教學工作，經(jīng)過上個學期的磨合，本學期的教學工作輕松順利了許多，本學期我堅持兩手抓：一是堅持打根底，抓閱讀，促作文，獲得一些成效。二是抓培優(yōu)輔差，令外對教學方法進展進一步的探究和改良。一、夯實根底，穩(wěn)中求升因為這兩個班的語文底子較薄，我在這學期仍然重抓根底，讓學生在語文積累上多下功夫，這樣底子厚實了，就便于閱讀教學和作文教學的開展。詳細作法有：1、從初三上學期開場就讓學生抄錄和背誦名人名言以及古詩佳句。這些名言佳句富含豐富的課外知識、深沉的人文底蘊和情感教育。以此擴大他們的知識面，進步其文學修養(yǎng)。因為在短時間內(nèi)進展大量名著泛讀是不切合實際的，所以只能如此。對于語文尖子生，還要求他們學以致用，多寫多練，老師面批面改。2、每星期的閱讀訓練，讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中進步解題技巧。我的講解也盡量做到有針對性，并總結(jié)歷年中考閱讀題的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù)。3、讓學生盡早接觸中考題型。因為去年教初四多少有了些的經(jīng)歷，假如再等到中考前夕讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年級的上學期開場，每次月考我都按照中考題型來出題，本學期我更多的選擇了中考題對學生進展訓練，便于學生的應試。4、作文積累。增加作文的訓練量，每星期一次作文。采用老師全批全改，或?qū)W生互批互改的方式，并保證在一周內(nèi)反響給學生，以幫助幫助學生形成樂寫的習慣.通過以上方法，全方位對學生進展語文素養(yǎng)、語文才能的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得一方面得到一定程度的進步，從而為中考準備了實力。.二、培優(yōu)輔差常抓不懈因為明年就升入初四面臨中考，所以這學期我重點培養(yǎng)尖子生，同時也不放棄差生。對尖子生，除了課堂上所學的知識以外，我還額外留些進步題，滿足他們求知的欲望，并為明年的中考打下根底。比方，八年(5)班的施旭同學，是班級的前三名，但作文一直不太理想，我就在每次作文訓練后都單獨找她談作文，給她講如何寫好作文，經(jīng)過一學期的努力，她的作文程度有了明顯的進步。對于差生，我不放棄他們，常抓不懈，例如就有很多差生的作文有問題，行文不夠流暢，語病太多，很多錯別字，甚至寫不夠字數(shù)，這些我都一一訂正，經(jīng)過長時間努力，這些情況有所改觀。三、變換教學方法本學期我嘗試了很多教學方法，例如我在案例中寫到的利用多媒體，激活語文課堂，本學期我做了這方面的嘗試，雖然條件有限，但也收到了一定的效果，下學期我還會繼續(xù)努力做下去。四、復習課百家講壇我覺得本學期，我的期未總復習做的有些失誤，時間分配不夠合理，前面總以為時間很充足，所以講的有些慢，結(jié)果導致前松后緊，文言文局部復習的就有些倉促了。還有方法上也過于單一。經(jīng)過反思我覺得，隨著復習過程的深化，有些學生可能會出現(xiàn)越復習越糊涂的病癥。究其原因，除了學生的根底不扎實外，與老師沒有系統(tǒng)梳理復習內(nèi)容、不循序漸進教學也有很大關(guān)系。一段時間的復習后，學生暴露出知識的缺陷，這是很正常的現(xiàn)象。這些缺陷，假如不經(jīng)過梳理、整理就統(tǒng)統(tǒng)被提交到課堂上解決，復習課就變成了百家講壇，雜亂無章了。因此，課堂上復習方法不能太單一，必須帶有普遍性、具有針對性。復習內(nèi)容也必須有側(cè)重點：陌生的知識點重點復習，熟悉的快速復習;常用的知識點重點復習，不常用的次要復習;易混淆的知識點重點復習，單純的簡單復習。通過今年的復習我明白了，其實，復習課也需要我們?nèi)ゾ脑O(shè)計，精心創(chuàng)設(shè)可以激發(fā)學生參與學習的興趣的情景，精心設(shè)計可以增進學生對重點問題識記的教學環(huán)節(jié)，精心布局可以把各復習要點互相串聯(lián)的知識體系，這樣復習效果才會事半功倍。以上是我對本學期工作的總結(jié)，有成功也有失敗，我想不管最后結(jié)果如何，我又積累了一些教學經(jīng)歷，這些對我以后的工作一定會有一個借鑒作用的。篇二回憶幾年的教學工作,做為一名老師能刻苦鉆研教材,吃透大綱,理解學生,精心施教,工作中不斷學習,勇于創(chuàng)新,面向全體熱心輔導每一位學生,鼓勵他們積極進取,使每一位學生都得到了開展,為終身學習打下了根底。所教語文在安下地區(qū)統(tǒng)考及2023年兵團抽考中及格率100%,且名列前2名,量化考核均為優(yōu),連續(xù)幾年被評為先進老師和優(yōu)秀班主任,2023年被評為師市先進老師,工作中雖然獲得了一點成績,都是靠黨的教育,領(lǐng)導的關(guān)心,同志們的支持,為便于今后更好地發(fā)揮優(yōu)點,努力工作現(xiàn)總結(jié)如下:一、努力學習三個代表,政治思想教育不放松。在團場黨委,學校黨支部的領(lǐng)導下,認真抓好政治學習,以三個代表為自己的座佑銘,擁護**黨,始終和黨中央保持步調(diào)一致,堅持參加黨員和老師的政治學習。做為一名**黨員,以三個代表精神對照自己,安心農(nóng)場教育,熱愛學校,團結(jié)同志,關(guān)心學生,在教書育人中自覺貫徹黨的教育方針,為人師表,行為文明,處處以黨員的高標準來約束自己,光明正大,品德言行堪為學生楷模,始終把群眾利益放在首位,勇挑重擔,不計個人得失,見榮譽讓,見困難讓,所干的工作得到大家的好評,連續(xù)多年被評為先進老師。二、履行職責,努力完成教育教學工作。做為一名老師,帶兩個班語文兼班主任,教學中保護學生,潛心教學,熱心施教,結(jié)實樹立正確的民主觀、方法觀、主體觀,堅持業(yè)余自修,努力進步教學程度,幾年來成績顯著,總結(jié)起來主要是:1、依綱扣本,以學生為中心。加里寧說:教育不僅是科學,而且更是一門藝術(shù),只有在教學理論中,在教學甘苦中去尋找,自我教學以來能依綱扣本,吃透教材,備學生,備教材,以學生的開展,學生的需要施行教學,做到曉之以理,動之以情,針對學生智力層次,知識才能的分布,設(shè)計不同的教案,采用不同的教法,上課時尊重每一位學生,巧設(shè)情景,創(chuàng)造合適學生開展的氣氛,力爭使全體學生動口、動手、動眼、動腦,積極參與到教學活動中去,學生的思維才能,想象才能,良好的心理品質(zhì)都得到了開展。初中語文教學工作總結(jié)范文隨著期末的臨近，這一學期的教學工作也即將告一段落。本學期，我擔任八年級106、107班的語文教學工作。在授課過程中，我堅持耐心、細心、有責任心的原那么，真誠對待每位學生，以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學工作。現(xiàn)將本學期的工作情況總結(jié)如下：一、教學任務(wù)完成情況本學期學校堅持推行課堂改革，由于經(jīng)歷欠缺，教學方案中的一些設(shè)想沒有詳細施行或者執(zhí)行的很倉促，但整體上根本完成了這學期的教學任務(wù)。本學期知識性教學主要側(cè)重說明文的學習，學生根本掌握了說明文的相關(guān)知識，可以把握說明文的特點，并能區(qū)別說明順序、說明方法等專業(yè)性知識。情感才能方面，注重培養(yǎng)學生的語言組織表達才能，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質(zhì)。學生通過學習課文，可以拓展知識面，同時聯(lián)絡(luò)實際生活和傳統(tǒng)文化，進步個人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價值觀，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，進步自身的道德文化素質(zhì)。同時，在培養(yǎng)學生自主探究學習的課堂教學方面也收到了一定的效果。學生的學習興趣得到進步，課堂氣氛也調(diào)動起來，教學效果也收到了一定的成效。二、學生學習情況知識性學習方面，學生整體上能把握教材根本的知識構(gòu)造，大多學生掌握根底知識，并能順利完成相應的拓展知識訓練。才能性學習方面，本學期側(cè)重培養(yǎng)學生的記憶才能，通過每天的背誦書寫訓練，既鍛煉了學生的記憶才能，也拓展了學生的知識視野，對表達才能的進步有一定的幫助。情感方面，通過綜合拓展訓練與寫作練習，學生根本能形成自己的認知，通過自我感知，選材分析^p，可以到達根本的寫作表達才能，形成自我獨立的見解。三、教學過程經(jīng)歷總結(jié)1.力求吃透教材，理解學生。在授課過程中，始終以吃透教材，理解學生為宗旨，根據(jù)教材訓練重點，掌握每單元訓練的工程和每課教材的難易程度，結(jié)合學生已掌握的知識，精心考慮和設(shè)計教材，以進步學生才能為宗旨，引導學生掌握學習方法，理解教材內(nèi)容，并利用閑余時間向書本學習，以充實自己的業(yè)務(wù)知識。2.堅持問題導學，發(fā)揮小組作用。在備課過程中，始終以教材內(nèi)容為主線，結(jié)合學生實際，設(shè)計問題，引導考慮，開展思維。充分發(fā)揮各學習小組的作用，上課時根據(jù)小組的實際情況，以及掌握知識的不同程度，合理提問、誘導，促使學生不斷進步自己的知識程度，始終堅持備好、上好每一堂課，收到了良好的效果。調(diào)動學生參與課堂的積極性，讓課堂成為學生展示的舞臺。3.情境體驗與理論活動結(jié)合。為了更好的調(diào)動學生的積極性，結(jié)合我校施行新課改的實際，在日常教學工作中，我組織學生進展了各種語文活動的嘗試。小組經(jīng)過一個月的學習，組織學生進展了語文知識競賽，由學生自主設(shè)計，自主出題，自己主持，全班參與。還組織學生品評相聲中的語言，觀看正規(guī)演講比賽，模擬辯論賽等活動。通過這些活動，既考察了學生知識的掌握情況，也調(diào)動了學生的積極性，增強了學生的學習興趣，鍛煉了才能，也進步的學生學習的信心。4.學習反響與課后輔導。修改作業(yè)是理解學生掌握所學知識的過程，也是課堂教學的信息反響。因此，我堅持以面批為主，理解學生掌握知識的程度，并采取個別與集體輔導相結(jié)合形式。利用課下、自習等時間，理解學生的掌握情況，為個別學生進展專向輔導，改正教學過程的缺乏，不同程度的進步了學生的知識程度。5.在學習中改良。在日常教學上，有疑必問。并且堅持集體備課，集中研討，積極參加各種教研活動。在備課中，各個章節(jié)的設(shè)計都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏。6.在理論中探究新課改。在教學工作中，認真學習新課標，考慮教學改革的方法，注意學生才能的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和開展智力、才能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能，有效的開展和培養(yǎng)學生的整體素質(zhì)。四、教學過程中存在的問題及改良措施在實際教學過程中，并不是每堂課都能到達預期效果，通過反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問題。1.理論與實際存在的差距。設(shè)計的教案在實際課堂教學中并不能完全施行，因此，在今后備課時，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設(shè)計更應靈敏，并根據(jù)實際情況作出相應調(diào)整，使教案更好的適應與教學。2.課堂氣氛對教學工作開展的影響。良好課堂氣氛可以順利有效地完成教學任務(wù)。但在實際教學中，很難把握這個度，甚至出現(xiàn)老師唱獨角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學中，不僅豐富課堂教學內(nèi)容，還要從學生角度出發(fā)，調(diào)動學生的積極性，從而到達活潑課堂的效果。3.學困生的學習問題，由于要完成一定的教學任務(wù)，有時會忽略學困生的學習情況。有一些學生易脫離學習主體，自己獨立于集體這就需要老師給予更多的關(guān)注。尤其在日常教學過程中，應有意識地加強對學困生的學習引導，多進展思想交流，掌握他們的學習生活情況。這也需要耐心細心的工作，堅持每天做工作，并及時對學生的進步給予肯定。在以后的教學過程中，我會堅持學習，不斷進步自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，繼續(xù)探求新的教學理念和教學形式，改良教學方法，探究出合適學生的高效課堂，全面進步學生的知識程度和綜合才能。2023-2023學年度上學期三年級語文教學工作總結(jié)緊張的一學期完畢了，我圓滿地完本錢學期的各項任務(wù)。這學期我擔任三年〔1〕班語文、教學工作和班主任工作。三年〔1〕班共有學生67人，其中女生35人，男生32人。從學生的學習狀況來看處于大局部學生還不錯，差等學生只占據(jù)15%左右；特差的占8%。通過這一學期的努力，從學生以及家長反響的信息來看，收到了一定的效果。同時也存在許多缺乏，現(xiàn)將本學期的工作做如下總結(jié)：一、在思想政治工作方面，堅決維護和遵守學校的各項規(guī)章制度，維護社會公德，做到嚴于律己。加強學習尤其是政治學習，不斷進步自身的道德修養(yǎng)，為人師表，關(guān)心學生的學習、生活，做學生的良師益友。關(guān)愛學生，無私奉獻。在工作中，我特別注意轉(zhuǎn)變觀念，把學生視為平等的教育對象，在教學過程中尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關(guān)系。對學生做到關(guān)心保護與嚴格要求相結(jié)合，不偏袒好學生，更不歧視差學生，愛得有方，嚴得有度。特別是對后進生，我竭力發(fā)現(xiàn)和放大學生身上的閃光點，并為他們創(chuàng)造展示自我的時機，幫助學生樹立信心，矯正不良的行為習慣。在工作中做到了有“四心“，即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片熱誠，堅持不懈的做好了本職工作。同時還加強與學生家長的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導家長反省自己的失誤，認識孩子的開展變化，變盲目配合為協(xié)作教育。二、在個人教學工作方面，不斷學習，不斷充實和完善自己。老師肩負著教書育人的雙重任務(wù)，為了可以更好地完本錢職工作，無愧于學生、家長及社會的期望，無愧于人民老師的榮耀稱號，在工作中，我要不斷學習，努力進步自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，豐厚自己的積淀，努力進步教學程度，使自己在業(yè)務(wù)上、思想上適應時代的開展需求，做到了與時俱進。為了使每堂課短短的40分鐘可以發(fā)揮其最大的效用，這學期我注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)湔n,做到課前再備課，備教材、備學生，課前的準備工作做到了及時、充分。課堂上積極為學生創(chuàng)造良好的輕松地學習氣氛，從激發(fā)學生的學習興趣入手，充分地調(diào)動學生的學習積極性。課后及時反響，記下教學中的成功點和失敗點及改良方法。三、班主任工作方面(一〕認真做好了勞動、衛(wèi)生和平安教育.1、要求學生積極參加家庭和學校中的自我效勞性勞動，讓學生真正做到自己能做到的事自己做。2、教育學生做好個人衛(wèi)生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服整潔，講究個人衛(wèi)生，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，教育學生認真做好值日生工作，保持班級的整潔。3、加強平安教育增強平安意識，進步自我防范才能，利用早會，班會，組織學生學習《中小學平安須知》和《中小學自我防范平安常識》。教育學生不玩火，不放鞭炮，不能隨意到江河游泳，不做危險動作，上學和放學路過馬路注意交通平安……由于我和全班同學的努力，本學期根本上每星期都能獲得學校的衛(wèi)生或紀律流動紅旗，沒有發(fā)生一次不平安的事故?！捕呈聼o巨細，耐心地培養(yǎng)學生良好的習慣。如何讓這些孩子變得更懂事、更上進呢？我認為，良好的習慣是學習的根底。可我也明白，無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”，畢竟是三年級學生，他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比擬差，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導他們，期待他們的每一點進步。本學期我在理解每位學生的根底上，從每一件生活、學習中的小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊會課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論，我耐心細致的講解，讓學生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的?！舶ㄎ疫€教育學生學會保護自己，比方自己穿泳衣的地方任何人不能看或者動它等；珍愛生命，不能隨意自殺等……〕對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵、多表揚，對表現(xiàn)差的學生也盡可能采取說服教育的方式，經(jīng)常性的對全班學生的表現(xiàn)進展總結(jié)、評比，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。通過自己在平時一點一滴的精心管理，我班學生的各方面習慣越來越好，學生的表現(xiàn)也越來越出色。這為學生今后的成長和學習成績的進步打下了堅實的根底。2(三)定期召開家長會，向家長匯報學生的全面情況，共同研究教育內(nèi)容和方法，親密家校配合，同步教育學生，促進轉(zhuǎn)化工作的有效開展。本學期，雖然通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風比擬正，學風比擬濃，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好場面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改良的問題。比方班干部的管理才能還有待進步，還有一小局部學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績還有待進一步加強進步。本學期我盡了自己的責任和才能去完成了教育教學工作任務(wù)，獲得了一定的成績，但缺點和缺乏在所難免，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作。2023-2023學年度上學期一年級語文教學工作總結(jié)一年來，我努力鉆研低年級學生的認知特點，不斷探究行之有效的教學方法，努力使一年級學生較快地適應小學生活。注重他們?nèi)諏W行為習慣教學，為學生的安康成長奉獻自己的力量。一、虛心請教，盡快適應低段教學。由于這幾年工作一直接觸的是高年級教學，所以帶一年級開場有些不適應，所以我利用各種時機不斷向同組老師學習，以便盡快掌握一年級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點。其次，充分利用各種資，上好每一節(jié)課。充分利用資，為自己上課作好準備。同時，上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學資，如課件、教案、教學實錄等，讓學生對課堂感興趣。二、詳細教學工作1、抓好拼音教學。有人說，拼音是識字的拐杖。小學生在進校一個多月后，就可學會拼音，這意味著他們已具備了自學的才能，既能品味閱讀的甜頭，又能體會閱讀的魅力了。所以我在拼音教學方面下了很大的苦功，努力不讓學生落伍。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對平舌音、翹舌音分不清，前鼻音、后鼻音讀不準，三拼音節(jié)、整體認讀音節(jié)也比擬難識別，于是每一節(jié)課上，我都會抽出幾分鐘的時間來跟孩子們復習一下這方面的內(nèi)容。漸漸地，孩子們能分清平、翹舌音了，絕大局部的學生也能讀準前后鼻音了，三拼音節(jié)、整體認讀音節(jié)根本上也能分清了，拼讀才能也加強了。教學完拼音后，這時學生的閱讀才能已逐漸形成，只要是拼音讀物，學生就都能讀了，于是我又讓家長給孩子買簡單的拼音讀物，讓孩子們每天借助拼音堅持認讀半小時，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。2、掌握方法，創(chuàng)造性地識記字形。識記生字，是低年級小朋友的重要任務(wù)。如何把枯燥的識字課上得生動活潑一些，讓學生感興趣，使他們愛學、樂學。形狀各異，發(fā)音不同的生字，想牢牢記住并不容易，需要學生實在掌握好字形的分析^p法、識記法。每個學生考慮的方法、角度都是不同的，他們的生活經(jīng)歷也不同，因此，可提倡小朋友自己想方法識記字形。老師參與討論但決不強求統(tǒng)一，及時表揚那些能動腦筋想方法的孩子。這樣，學習的主動性和創(chuàng)造性就逐漸培養(yǎng)起來了。久而久之，學生識字，可以無許再逐一細教，而是運用自己的思維，想出種種方法記住它。如“河”，有的小朋友是按筆畫筆順識記的；有的小朋友是那么根據(jù)自己學過的生字去識記，說“三點水”加個“可”字；有的小朋友說，“水比擬少，可以游過去，就是“河”。方法各異，結(jié)果一樣。3、養(yǎng)成習慣，指導學生認真寫字。一年級的寫字教學，也是重中之重，這對以后的學習、生活都很重要。在教學時應特別注意，學生寫的字不在多，而在于端正寫字的態(tài)度，在于培養(yǎng)良好的習慣，培養(yǎng)一定的審美才能，而非機械抄寫。在寫字教學中，我對學生提出三點書寫要求：〔1〕整體看字型。是方的？是長的？還是扁的？〔2〕筆劃到位?？辞迕恳还P的位置，每一筆的起始點，每一筆的特點?！?〕寫完后，再與范字比擬，看看寫得像不像。在每次寫好字檢查的時候，我鼓勵學生通過比擬，選出最漂亮的一個字，在旁邊打個“☆”，以此端正他們的寫字態(tài)度，激發(fā)他們的寫字興趣。良好的書寫。在生字教學的時候，我還把給生字組詞作為一個重要的環(huán)節(jié)。用“給生字寶寶找更多朋友”等方式，鼓勵孩子組出更多的詞語，并及時的進展交流展示，既調(diào)動了學生的積累詞匯的興趣，也從而到達全班共同學習的目的。三、存在的問題與缺乏：1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要。2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的根底上，注重理論，多向其他老師學習。3、老師機智有待進步，面對課堂上學生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設(shè)和生成。4、注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。5、學生語言才能的培養(yǎng)不夠。培養(yǎng)學生語言條理性、完好性，也是一年級教學的重點，以后我要加強這方面的訓練。2023-2023學年度上學期二年級語文教學工作總結(jié)在這個滴水成冰、地動天寒的季節(jié)里，一學期的工作又完畢了。本學期我繼續(xù)擔任二年三班的班主任兼語文老師?；貞洷緦W期的班務(wù)工作，有成功的喜悅，也有失敗的辛酸。為在今后的工作中揚長避短、再接再厲，獲得更好的成績，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：一、班級根本情況分析^p：我們班現(xiàn)有學生77人，其中男生39人，女生38人，大局部學生上課時擅長動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學，學習成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近50%，是這個集體的主體力量。他們學習態(tài)度端正，學習習慣較好，團結(jié)同學，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進生結(jié)對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)。根底較差但要求上進的學生，他們上課能積極發(fā)言，認真完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏一定的學習方法及缺少學習毅力，在某種程度上還是不可以嚴格要求自己。二、教學工作1.緊抓作業(yè)修改,注重后進生輔導作業(yè)的檢查和修改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑.開學以來,我一直堅持作業(yè)的認真修改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認識.從而可以更好的根據(jù)學生的情況,調(diào)整教學.對于個班里的學困生,我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式,在給學生談理想,談目的的同時,激發(fā)學生的學習熱情。2.認真?zhèn)湔n。在平時的備課過程中，我盡力做到備學生備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時寫好教學反思。3．培養(yǎng)學生的說話、寫作才能。鼓勵學生利用課余時間看有益的課外書，每天堅持寫日記，摘抄好詞、好句、如段。4.加強學生的背誦量。背誦可以幫助學生加深對課文的理解，進步閱讀才能，鍛煉記憶力；還可以幫助學生學習課文中用詞造句、布局謀篇的方法，培養(yǎng)和進步作文才能。本班每位學生共背20篇課文，35首古詩?；貞涍@一學期的工作，有成績，也有失誤，有經(jīng)歷，也有教訓。我在教育書籍教育專著看得較少；個人的業(yè)務(wù)程度還需不斷加強與提升；學生的寫字及說話才能有待于加強。這些問題本人在以后的教學工作中將努力做得更加理想些。三、班主任工作1、真誠、耐心，培養(yǎng)學生良好的習慣。低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的根底。因此，在理解每位學生的根底上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些；在班內(nèi)開展“小組競賽”活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學