小學五年級音樂教學計劃

第5頁共5頁小學五年級音樂教學計劃新學期?開始了，為?了更好的搞?好音樂教學?，提高學生?的音樂素養(yǎng)?，特制定音?樂教學計劃?如下：一?、學生、教?材基本情況?分析：五年?級學生音樂?素養(yǎng)已經成?型，學生整?體樂感較強?。由于生理?上的變化和?抽象思維能?力的進一步?發(fā)展，自我?意識隨之迅?速發(fā)展起來?，不僅已經?擺脫了對外?部評價的依?賴，逐步依?靠內化了的?行為準則來?監(jiān)督、調節(jié)?和控制自己?的行為，而?且開始從對?自己表面行?為的認識、?評價轉向對?自己內心世?界更深入的?評價，喜歡?嘗試著從個?性品質、人?際關系、自?我價值等方?面的特點來?描述自我形?象，這種自?我評價的獨?立性和穩(wěn)定?性都隨著年?級的升高而?逐步提高。?小學高年級?的學生在思?維、認識、?興趣愛好等?方面的差異?日漸增加，?全面發(fā)展的?學生顯現(xiàn)出?來，有特長?的學生也較?突出，使得?一部分學生?情緒低落，?自信心不足?，而學生正?處于勤奮或?自卑的心理?階段，發(fā)展?順利，就會?具有求學做?事、待人的?基本能力;?如果發(fā)展出?現(xiàn)障礙，學?生就會缺乏?生活的基本?能力，充滿?失敗感，從?而產生自卑?心理。本冊?教材強調“?以學生發(fā)展?為本”的教?育理念，面?向全體學生?，包括那些?對音樂并不?敏感或興趣?不濃的學生?。它以審美?為中心，以?音樂文化為?主線，以音?樂學科為基?點，加強實?踐與創(chuàng)造，?加強綜合與?滲透，把激?發(fā)學生學習?音樂的興趣?貫穿于始終?。二、學?期教學目標?：1、用?優(yōu)美的聲音?演唱歌曲，?進一步學習?歌曲創(chuàng)作。?2、在音?樂的感染下?進一步激發(fā)?對大自然的?熱愛。3?、在聆聽音?樂的過程中?體驗音樂豐?富的表現(xiàn)力?，發(fā)展聯(lián)想?與想象，提?高對音樂欣?賞三度創(chuàng)作?的能力。?4、在學唱?歌曲的過程?中學習切分?節(jié)奏及樂句?的重復、變?化重復的創(chuàng)?作手法。?5、了解苗?族、彝族、?佤族、侗族?等少數(shù)民族?的音調風格?及其風土人?情，以激發(fā)?對民族音樂?的熱愛，拓?寬音樂文化?視野。6?、感受體驗?我國民族民?間藝術寶庫?里戲曲中的?京劇音樂風?格與韻味，?進一步激發(fā)?對民族民間?音樂的熱愛?。三、教?學重難點：?重點：用優(yōu)?美的聲音演?唱歌曲難點?：體驗音樂?豐富的表現(xiàn)?力，發(fā)展聯(lián)?想與想象，?提高對音樂?欣賞三度創(chuàng)?作的能力。?四、教學?措施：1?、創(chuàng)設情境?，激發(fā)興趣?激發(fā)學生的?學習興趣、?逐步養(yǎng)成學?生對音樂的?學習志趣，?是促使學生?學習音樂的?重要保證。?在上課之前?，采用“聽?一聽”“猜?一猜”等形?式，吸引學?生的注意力?。在___?音樂教學活?動時，我將?充分挖掘音?樂作品的藝?術內容和情?感內涵，發(fā)?揮音樂作品?的藝術__?_力，創(chuàng)造?性地設計生?動活潑的教?學形式，以?激發(fā)、培養(yǎng)?、發(fā)展學生?的音樂興趣?及愛好。?2、重視實?踐，培養(yǎng)能?力音樂課是?實踐性很強?的教學活動?。因此，在?教學中不僅?要重視藝術?實踐的最后?結果，也要?重視藝術實?踐的過程，?重視這個過?程中的探究?與創(chuàng)造，重?視過程的教?育價值，做?到“結果”?和“過程”?并重。3?、循序漸進?，逐步提高?音樂能力的?培養(yǎng)不是一?朝一夕就能?練成的，所?以在教學過?程中，要先?進行發(fā)聲練?習，堅持不?懈，見發(fā)聲?練習中獲得?的唱法用于?各需的演唱?中，逐步提?高學生的音?域。五、?單元教學目?標：第一?單元《北國?之聲》1、?知識與技能?：通過欣賞?《___的?孩子逛__?_》、《馴?鹿》、《冬?獵》，讓學?生感受北國?的美好風光?，了解月琴?、柳琴的基?本音色和表?現(xiàn)手法。?2、過程與?方法：用充?滿歡快、喜?悅的聲音演?唱歌曲《美?麗的家鄉(xiāng)》?，注意旋律?的行進特點?以及二聲部?的和諧。?3、情感態(tài)?度和價值觀?：通過欣賞?和學唱，強?化學生對祖?國的熱愛。?第二單元?《五十六朵?花》1、知?識與技能：?能用歡快活?潑的情緒演?唱歌曲《吹?起羌笛跳鍋?莊》和幽默?風趣的情緒?演唱歌曲《?阿嘍嘍》。?2、過程?與方法：通?過欣賞馬頭?琴獨奏樂曲?《嘎達梅林?》，認識馬?頭琴，感受?其深沉、渾?厚的音色和?獨特的草原?氣息，并能?熟記樂曲的?主題。3?、情感態(tài)度?和價值觀：?通過欣賞歌?曲《上去高?山望平川》?，感受“花?兒”高亢、?明亮的特點?。第三單?元《學戲曲?》1、知識?與技能：學?會演唱歌曲?和欣賞歌曲?。2、過?程與方法：?鼓勵學生積?極參與、體?驗各項音樂?活動，了解?流行于本地?區(qū)的主要戲?曲的相關知?識。3、?情感態(tài)度和?價值觀：通?過唱歌、欣?賞等音樂實?踐活動，使?學生了解本?地區(qū)的傳統(tǒng)?戲曲文化以?及我國主要?的戲曲文化?藝術，開闊?學生的音樂?視野，豐富?學生的音樂?情感體驗，?培養(yǎng)良好的?審美情趣，?弘揚民族精?神。第四?單元《影視?音樂》1、?知識與技能?：能用優(yōu)美?的歌聲演唱?歌曲《讓我?們蕩起雙槳?》，通過欣?賞，能夠對?中外影視音?樂的意義和?作用有初步?的了解，能?學會演唱歌?曲《啊!朋?友》。2?、過程與方?法：進一步?提高欣賞樂?曲的能力，?注意到樂曲?曲在配合畫?面時相輔相?成的作用，?并能創(chuàng)造性?地進行包括?模擬“音效?”在內的配?音。3、?情感態(tài)度和?價值觀：通?過唱歌、欣?賞和活動，?了解影視音?樂的一般常?識，___?音樂在影視?中的表現(xiàn)方?式，體會兩?種不同藝術?形式的結合?對塑造藝術?形象的重要?作用。第?五單元《環(huán)?球采風》1?、知識與技?能：通過學?唱、欣賞西?方樂曲，掌?握音樂的情?緒，運用所?學的音樂知?識，引導學?生進一步了?解世界音樂?文化。2?、過程與方?法：在感知?不同風格音?樂的基礎上?，通過多媒?體課件，對?樂曲所描繪?的自然景觀?進行了解，?從而進一步?帶領學生掌?握這些樂曲?的音樂特點?。3、情?感態(tài)度和價?值觀：通過?學唱和欣賞?樂曲，培養(yǎng)?學生的音樂?想象力，從?而進一步了?解世界多元?的音樂文化?，樹立熱愛?多元音樂的?意識和思想?。第六單?元《鮮花獻?給你》1、?知識與技能?：啟發(fā)學生?更加有意識?地___音?樂要素(速?度、力度、?節(jié)奏、節(jié)拍?、旋律、調?性等)在音?樂表現(xiàn)中的?作用，并能?夠正確地運?用到歌曲的?演唱和對欣?賞樂曲的感?受中。2?、過程與方?法：通過多?媒體課件