高中美術(shù)必修《美術(shù)鑒賞》第九課 形神兼?zhèn)?遷想妙得-中國古代繪畫擷英 教案

《中國古代繪畫擷英》———形神兼?zhèn)溥w想妙得教材分析：中國繪畫歷史悠久，源遠(yuǎn)流長。如果上溯到原始社會的彩陶時期，中國繪畫已經(jīng)過了七千年左右的發(fā)展歷程。在如此漫長的歷史時期中，中華民族的祖先為我們留下了豐富多彩、輝煌燦爛的繪畫藝術(shù)瑰寶。高中學(xué)生知識面廣求知欲強(qiáng)，雖具備一定中國繪畫的基礎(chǔ)知識但缺乏對中國古代繪畫系統(tǒng)的了解。本節(jié)課僅用一課時從中擷取部分作品，讓學(xué)生初步認(rèn)識巖畫、陶畫、帛畫、壁畫并了解人物畫、花鳥畫、山水畫的基本分類，帶學(xué)生領(lǐng)略一下中國古代繪畫的風(fēng)采。

教學(xué)思路設(shè)計：本課涵蓋面非常廣，由于時間有限，很難在一節(jié)課中對中國畫不同時期不同風(fēng)格的作品進(jìn)行詳細(xì)的介紹。因此，我把課文分成兩節(jié)課來完成，本節(jié)課只完成第一部分。對中國古代繪畫發(fā)展的歷程作概括性的講解與展示，挑選個別具有代表性的人物與作品進(jìn)行詳細(xì)分析，旨在引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識巖畫、陶畫、帛畫、壁畫、人物畫、花鳥畫、山水畫的基本分類及如何欣賞繪畫作品。教師教學(xué)方面的設(shè)想：1.充分發(fā)揮教師語言表達(dá)能力的優(yōu)勢，以感性的語言傳遞給學(xué)生美的信息。2.通過精心設(shè)計一場模擬拍賣會引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生學(xué)會分析欣賞作品的方法。3.充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，以大量的圖片和視頻給學(xué)生以直觀的視覺震撼。4.在教學(xué)過程中注重結(jié)合中國歷史、社會、文化來綜合講解。將不同風(fēng)格的藝術(shù)作品比較，以便更加深入理解中國古代繪畫的發(fā)展歷程。學(xué)生學(xué)習(xí)方法的設(shè)定：自主探究，參與互動：課前要求學(xué)生對課文內(nèi)容作充分預(yù)習(xí)，通過各種渠道收集相關(guān)資料，充分體現(xiàn)高中生自主探究的能力，并待課堂中與老師交流與探討。設(shè)計理由：以大量的圖片形式展現(xiàn)中國古代繪畫，用最直接的視覺表達(dá)方式展現(xiàn)給學(xué)生。要求學(xué)生用眼睛去欣賞豐富的中國古代繪畫，用心靈去感受中華藝術(shù)文明。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過本課教學(xué)，使學(xué)生對中國古代繪畫從原始時期的巖畫、陶畫、帛畫到山水、花鳥畫、人物畫高峰期的代表性作品的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)有所認(rèn)知，了解中國源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。能力目標(biāo)：努力提高學(xué)生基本的藝術(shù)素養(yǎng)和欣賞繪畫的能力。情感目標(biāo)：力爭達(dá)到使學(xué)生開闊視野，陶冶情操的目的。

教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生初步認(rèn)識巖畫、陶畫、帛畫、壁畫及了解人物畫、花鳥畫、山水畫的基本分類，帶學(xué)生領(lǐng)略一下中國古代繪畫的風(fēng)采。

教學(xué)難點(diǎn)：1.涵蓋面比較廣，中國古代繪畫經(jīng)歷幾千年的發(fā)展過程，而課文由于篇幅上課時間所限制，無法詳細(xì)地進(jìn)行介紹。2.提高藝術(shù)審美欣賞能力，以欣賞不同時期的繪畫風(fēng)格和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知能力的提高。3.對教師課堂駕馭能力和知識文化底蘊(yùn)提出了很高的要求。教材出處：人民美術(shù)出版社出版的《普通高中美術(shù)鑒賞》第九課——中國古代繪畫擷英。

教學(xué)過程：導(dǎo)入課題：中國繪畫歷史悠久，源遠(yuǎn)流長。如果上溯到原始社會的彩陶時期，中國繪畫已經(jīng)過了7000年左右的發(fā)展歷程。在如此漫長的歷史時期中，中華民族的祖先為我們留下豐富多彩、輝煌燦爛的繪畫藝術(shù)瑰寶。本節(jié)課我們主要了解中國古代繪畫的分類。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識巖畫、陶畫、帛畫、壁畫等，通過大量圖片讓學(xué)生直觀感受中古古代繪畫的發(fā)展歷程。接下來我們欣賞幾張圖片。以中國早期的黑山巖畫為例，截取其中具有代表性的圖案讓學(xué)生欣賞，并回答猜想圖案傳達(dá)的意義。同學(xué)們猜一猜這些畫都是畫的什么？學(xué)生踴躍回答。師總結(jié)：和其他人類一樣，我們的祖先在沒有豐富語言和規(guī)范文字之前就已經(jīng)懂得用簡單的圖案來表達(dá)他們的所見所想，它們“間約而不簡單”。人類總是對自己的過去充滿了好奇，至今仍苦苦尋覓著那塊筑起藝術(shù)大廈的基石———稚拙率真的原始巖畫。隨著歷史的進(jìn)程和人類自身的進(jìn)步，大約在10000年前人類進(jìn)入了新石器時代，人類不僅懂得制造陶器還學(xué)會了繪制簡單的圖案來裝飾陶器，這不得不說是人類藝術(shù)文化的一次大的進(jìn)步。（展示陶畫圖片）請同學(xué)們說一說陶畫的特點(diǎn)——手法簡練、筆觸粗礦。師展示《龍鳳仕女圖》和《人物御龍圖》。并進(jìn)行提問“請同學(xué)們看看這兩幅畫是什么畫？”學(xué)生回答“帛畫”。師分別進(jìn)行分析講解：、這是戰(zhàn)國帛畫《龍鳳仕女圖》，畫中描寫一端莊高髻的婦女側(cè)身而立，雙手合掌，細(xì)腰，袖口寬松，長裙曳地，體態(tài)優(yōu)美。婦女的上方畫一只展翅飛舞的鳳和一條蜿蜒向上升騰的龍。根據(jù)當(dāng)時楚國的習(xí)俗并結(jié)合文物考證，此畫的婦女形象即是墓主人。1、這幅作品的主題是表現(xiàn)龍鳳引導(dǎo)死者即墓主人靈魂升天。2、這張畫用毛筆畫成。3、畫法是用線條勾勒兼平涂著色，構(gòu)圖主次分明，造型生動。（2）、這是戰(zhàn)國帛畫《人物御龍圖》，也屬于葬儀中引導(dǎo)墓主人升天這一類祈禱性作品。畫中男子額冠博帶，意態(tài)軒昂，腰佩長劍，手執(zhí)韁繩，側(cè)身而立，廣遮華蓋，下馭長龍。龍昂首翹尾，身體平伏呈舟形，龍下有鯉，龍尾翹起，一只鶴立于上面，圓目長嘴仰首向天。繪畫著較好的把握了從細(xì)微的局部來烘托主題。畫中龍、人物均面向左，而人物的飄帶、輿蓋上的飾物則向右，表現(xiàn)出較強(qiáng)的動感，生動而形象，線條優(yōu)美而流暢。畫面虛實(shí)結(jié)合，龍、鶴以及引路的錦鯉為虛，而中國墓主人側(cè)面肖像為實(shí)。讓人不由聯(lián)想到屈原詩句“帶長鋏之陸離兮，冠切云之崔嵬?！?/p>

這張畫用白描勾勒，平涂與渲染兼用，人物略使淡彩，有的地方還使用了金白粉。這兩幅帛畫不僅反映了當(dāng)時社會的繪畫水平，而且也表明中國古代繪畫的基本形態(tài)已經(jīng)確立。師播放動畫片《九色鹿》片段：（引出中國藝術(shù)的瑰寶———敦煌）由教師簡介敦煌的歷史和概況。并以敦煌的壁畫《鹿王本生圖》為例引導(dǎo)學(xué)生分析此壁畫的整體藝術(shù)特色，教會學(xué)生如何欣賞壁畫的基本方法?！堵雇醣旧鷪D》是莫高窟二百五十七窟壁畫的主要題材。“鹿王本生”是說釋迦牟尼前生是一只九色鹿王，他救了一個落水將要淹死的人并被此人出賣的故事。整幅壁畫呈橫卷式構(gòu)圖，以類似連環(huán)畫的形式巧妙地表現(xiàn)了本生故事的情節(jié)。從繪畫技法看，此壁畫的人物造型運(yùn)用了具有立體感的凹凸法，線描遒勁有力，運(yùn)筆流暢，色彩濃重，富于裝飾美。師設(shè)問：經(jīng)歷1000多年，為什么敦煌壁畫的色彩依然光彩如新？

學(xué)生各抒己見。師講解：1、它使用天然的礦物質(zhì)顏料，不像現(xiàn)在的合成顏料容易氧化。2、當(dāng)?shù)貧夂蚋稍铩⑸儆?，不易被潮氣侵蝕。3、多數(shù)洞窟一直被封閉，不會直接被陽光照射。敦煌壁畫色彩的特點(diǎn)：繼承了傳統(tǒng)的賦色規(guī)律，并以色彩燦爛著稱于世。三.精選中國古代從不同時期的繪畫作品，模擬一場精彩的拍賣會來引領(lǐng)學(xué)生在直觀的視覺感受中了解中國古代繪畫基本發(fā)展脈絡(luò)和演變以及多種風(fēng)貌的藝術(shù)風(fēng)格。師引入：“接下來我們搞一個活動，模擬一個拍賣會，請同學(xué)們經(jīng)過對這些畫的鑒賞，認(rèn)識它的繪畫類型及其特點(diǎn)。下面我們分三組，每一組經(jīng)過商討后推舉一位同學(xué)作為代表來發(fā)言。（一）、師展示《采薇圖》并講解：宋代李唐的《采薇圖》，畫面上畫的有人、有樹、有山、有石、有水。畫中人物刻畫生動傳神，衣紋簡勁爽利，以襯托人物剛直不阿的性格。樹石畫法粗簡，墨色濕潤，對后代畫家具有深刻影響。講解結(jié)束后讓同學(xué)們開始競拍價格。（課堂氣氛活躍）。老師告知，此畫400萬以上。、師展示《歷代帝王圖》并先提出問題“同學(xué)們觀察一下，這幅畫的內(nèi)容都有什么？”學(xué)生回答“人物”。師繼續(xù)提問“大家再通過這兩個人物的服飾猜一下他們的身份”生回答“帝王”。師肯定學(xué)生答案并講解：《歷代帝王圖》作為中國肖像畫的經(jīng)典作品，把帝王的氣勢和內(nèi)心世界體現(xiàn)無疑，畫家的色彩審美水平完全達(dá)到了登峰造極的地步，藝術(shù)價值和歷史價值都是無法用金錢來衡量的.以形寫神,人物畫的特點(diǎn)就是以形寫神，形神兼?zhèn)?突出人物內(nèi)心世界。講解結(jié)束后讓同學(xué)們開始競拍價格。（課堂氣氛活躍）。老師告知，此畫4千—6千元。（說明是刻本。因?yàn)樗强瘫?，不是原畫，?dāng)時有很多人都想學(xué)習(xí)閻立本的人物畫，于是就按照他的畫制成刻本，供愛好者臨摹學(xué)習(xí)）。、師展示《六君子圖》并先提出問題“同學(xué)們觀察一下，這幅畫的內(nèi)容都有什么？”（學(xué)生回答較全面）。師進(jìn)行解釋“畫里有山、有水、有樹，一般稱這種畫是什么畫呢？”學(xué)生猜測后老師給出答案“山水畫”。它是元代畫家倪瓚的《六君子畫》，寫江南秋色，坡陀上有松、柏、樟、楠、槐、榆六種樹木，疏密掩映，姿勢挺拔。以樹喻君子，表達(dá)了作者對君子“正直特立、高風(fēng)亮節(jié)”的崇尚。這正是宋元以來文人繪畫借物寓志的一大特色。倪瓚生活于元代后期，其時文人繪畫的創(chuàng)作理念和紙本山水畫的“干筆皴擦”，筆墨技法已經(jīng)完善，而《六君子圖》是當(dāng)時的經(jīng)典之作。這幅畫的題款和印章也很多，是不是應(yīng)該價格很高呢？隨后讓同學(xué)們開始競拍價格。（課堂氣氛活躍）。老師告知，此畫60萬—90萬元。（四）、師展示《踏歌圖》并講解：宋代馬遠(yuǎn)的《踏歌圖》，描寫一個清靜深秀的山灣里，幾個老農(nóng)在陽春時節(jié)帶有幾分醉意地歡娛歌舞。他用簡括的線條，清秀的色彩，巧妙地把山環(huán)水抱的復(fù)雜景物寫得遠(yuǎn)近分明，圖中沒有花草的陪襯，卻表現(xiàn)出愉快的春山環(huán)境。遠(yuǎn)山奇峭，近石方硬，樹木多姿，云霧掩映中顯出遼遠(yuǎn)的空間和光的感覺，具有清曠秀勁的特殊風(fēng)格。講解結(jié)束后讓同學(xué)們開始競拍價格。（課堂氣氛活躍）。老師告知，此畫的高仿品估價在9萬元以上。、一起展示出倪瓚的《六君子圖》和馬遠(yuǎn)的《踏歌圖》，請同學(xué)們通過這兩幅畫比較宋代山水畫和元代山水畫在風(fēng)格上的差異。學(xué)生自由討論后，師給出答案：宋代的山水多用絹，勾勒精致，刻畫嚴(yán)謹(jǐn)，用墨則層層渲染，凝重恬靜，注重對客觀景物的描繪，表現(xiàn)作品的意境；元代山水畫多用紙，利于干筆皴擦，不為法搏，意超象外，墨法則干濕并用，變化莫測，更強(qiáng)調(diào)個人情感的抒發(fā)和個性風(fēng)格的呈現(xiàn)。師展示《芙蓉錦雞圖》并講解：同學(xué)們觀察下面這幅畫里面有芙蓉花，有錦雞，有蝴蝶，這就是花鳥畫。這是宋徽宗趙佶的作品《芙蓉錦雞圖》。雞在中國向有“德禽”之稱，《韓詩外傳》載：“雞有五德：頭戴冠者，文也；足搏距者，武也；敵在前，敢斗者，勇也；見食相呼者，仁也；守夜不失者，信也”，這些都是他對大臣的要求，由此體現(xiàn)了中國花鳥畫的人文寓意。畫面渲染精妙，賦彩鮮明，體現(xiàn)出畫家對花鳥情態(tài)的觀察達(dá)到了精細(xì)入微的程度，融注了宋人對自然界的獨(dú)特審美情懷。講解結(jié)束后讓同學(xué)們開始競拍價格。（課堂氣氛活躍）。老師告知，此畫的市場估價4800萬元。師展示《墨葡萄圖軸》并進(jìn)行講解：這是一幅寫意花鳥畫《墨葡萄圖軸》，作者是明代的徐渭。這幅畫風(fēng)格疏放，筆墨酣暢，代表了徐渭大寫意花卉的風(fēng)格，是明代寫意寫意花卉高水平的杰作。畫中題詩“半生落魄已成翁，獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)；筆底明珠無處賣，閑拋閑擲野藤中?！狈从沉水嫾覒巡挪挥龅谋瘧嵭木澈蜐嵣碜院玫钠沸郧椴?。講解結(jié)束后讓同學(xué)們開始競拍價格。（課堂氣氛活躍）。老師告知，此畫的市場估價3795萬元。（八）一起展示出《芙蓉錦雞圖》和《墨葡萄圖軸》，師進(jìn)行提問“通過這兩幅畫，大家說說它們在表現(xiàn)方法上有什么不同?！睂W(xué)生自由討論后，師進(jìn)行講解：工筆畫是用精湛細(xì)膩的筆法描繪景物的中國畫表現(xiàn)方式。寫意畫即是用簡練的筆法描繪景物，寫意畫多畫在生宣上，縱筆揮毫，墨彩飛揚(yáng)，較之筆畫更能體現(xiàn)所描繪景物的神韻，直接地抒發(fā)作者的情感。寫意畫主張神似，注意用墨。師進(jìn)行總結(jié)：拍賣會到此結(jié)束，我希望通過這個活動不僅使同學(xué)們了解我們中國古代繪畫的發(fā)展歷程，還了解到古代繪畫的類型和特點(diǎn)，提高了我們藝術(shù)審美欣賞能力。四.（1）展示中國畫以題材劃分的三種基本的形式（人物、山水、花鳥），概括其各自的藝術(shù)特征：（讓學(xué)生連線做練習(xí)）以形寫神，形神兼?zhèn)涮烊撕弦?，情景交融借物抒情，托物言志?）欣賞并比較不同時期的中國畫并讓學(xué)生指出畫的類別。課堂小結(jié)：中國畫以題材劃分的三種基本的形式（人物、山水、花鳥），人物畫的出現(xiàn)早于山水畫、花鳥畫。人物畫可以進(jìn)一步分為道釋畫、仕女畫等。籠統(tǒng)意義上，花鳥畫包括翎毛走獸、花卉瓜果、禽鳥蟲魚。明清之際盛行畫花卉不寫全株，只表現(xiàn)從樹干上折取的部分花枝，故名折枝。山水畫以描寫山川自然景色為主體。在技法上分還可以分為工筆畫和寫意畫.概括其各自的藝術(shù)特征：人物畫以形寫神，形神兼?zhèn)渖剿嬏烊撕弦唬榫敖蝗诨B畫借物抒情，托物言志六．設(shè)置下節(jié)課專題探討的內(nèi)容。1.收集相關(guān)歷史資料，了解各種類繪畫產(chǎn)生的歷史背景。2.收集自己喜愛的畫家生平介紹，相互討論其代表作品和繪畫特點(diǎn)。

課后反思通過上課總結(jié)，聽取了多方面的意見，現(xiàn)對本課教學(xué)反思如下：

1.本課教師設(shè)置內(nèi)容過于廣泛，對重點(diǎn)的把握不夠清晰。原因：老師對教學(xué)內(nèi)容要求過高，由于本課知識面廣，內(nèi)容豐富，老師總想在課堂傳遞給學(xué)生盡量多