五年級下冊英語計劃及教案

第六冊英語教學方案學生情況分析〔學生根本情況，學生知識與技能的掌握情況以及學習興趣、態(tài)度、習慣、能力的形成情況〕學期教學目標〔依據(jù)課標要求及具體教學內(nèi)容，制定學期教學總目標〕主要教學措施〔教學要求科學、具體、適用、操作性強〕一、根本情況：我所教五年級4、5、6，3個班,其中4班共有學生49人，男生28人，女生21人。其中5班共有學生51人，男生26人，女生25人。其中6班共有學生50人，男生23人，女生27人。學生英語水平參差不齊，學生接受掌握的比擬慢。?新標準英語?三年級起點第五冊這本書中出現(xiàn)了以前學習的新知識要點，新語法只是的傳授，比擬難于接受。新學期開學學生的情緒還不是很穩(wěn)定，通過一個周的觀察，課堂上積極性不高，在新的學期里有必要在培養(yǎng)興趣上下功夫。二、教材分析：本冊教材共有11個模塊〔Module〕，內(nèi)含一個期末復習模塊。每個模塊分為兩個單元(Unit)。第一單元Unit1呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供假設干型練習，包括一首歌謠或小詩。在本冊，學生將繼續(xù)跟著Lingling和Samart一家在英國訪問；Daming也準備去美國看望他的表哥Simon及其一家人。學生將繼續(xù)學習如何講述過去發(fā)生的事情，如何表達自己的意見，如何與他人進行討論等。我們將進一步復習歸納單詞的讀音，并了解一些新的語音規(guī)那么。三、教學目標：1、初步了解英語的一些語音規(guī)那么；能準確聽辯并正確讀出詞匯表中要求掌握的單詞及短語。2、學習165個單詞及詞組，其中要求學生能聽懂、會拼讀、初步會用的有96個單詞及詞組；要求學生能聽、會讀、掌握書寫規(guī)律的有69個單詞和詞組。3、學習穩(wěn)固一般現(xiàn)在時的用法，注意區(qū)分人稱和數(shù)的變化。4、學習be動詞和行為動詞的一般過去式的用法，掌握規(guī)那么動詞和不規(guī)那么動詞的變化形式。5、學習一般將來時will和begoingto的用法，了解并掌握其表示將要發(fā)生的事情時的表達方式。6、通過學習培養(yǎng)學生學習英語的興趣，通過聽、說、背、唱等方式訓練學生形成良好的學習習慣四、教學重點、難點：教學重點：1、能根據(jù)拼讀規(guī)律聽讀、認記所學的單詞和詞組。2、能正確朗讀課文中的句子、對話和課文、3、學會運用所學的話題和功能工程，包括：描述過去與現(xiàn)在的生活，談論今昔飲食喜好，談論過去和將來發(fā)生的事情，談論旅行經(jīng)歷和見聞，表達自己的意見，如何發(fā)送電子郵件，如何在圖書館借書、如何詢問和尋找相關信息；如何描述事物的特征、某個地方的方位；學習不同國家的文化。4、能借助提示正確書寫英語單詞、語句及語篇。5、學習字母組合的讀音，初步了解英語的一些語音規(guī)那么。教學難點：1、能根據(jù)拼讀規(guī)那么正確認讀所學的單詞和詞組。2、能正確朗讀每個模塊所學的句型、對話和短文。3、能按照書寫要求寫出標準的的單詞、句子及簡單的小短文。4、在日常生活中能靈活運用所學的英語進行交際。五、教學措施：1、分層教學，因材施教，創(chuàng)設濃厚的學習氣氛。要根據(jù)本班的實際情況要求每個學生制定出自己的奮斗目標和學習方案。2、鼓勵學生養(yǎng)成大聲并熟練朗讀、背誦對話和短文的好習慣。3、圍繞話題內(nèi)容和功能工程的安排，設計訓練活動，盡量利用教材提供的各類圖片、對話、課文等進行學習訓練。4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。六、教學設想：1、培養(yǎng)學生運用所學語言開展相關話題的討論的能力，在較為真實的語境中鍛煉口、筆頭交流能力，培養(yǎng)學生的合作精神，促進學科之間的滲透和交融。2、調(diào)動學生課外英語學習的積極性，鍛煉學生獨立或以合作形式收集資料、處理信息的能力，為學生提供實際運用英語的時機〔如英語沙龍、學習英語廣告設計等〕。3、課外作業(yè)主要以朗讀記憶為主，書面作業(yè)為輔。在課堂上盡量給學生時間完成書面作業(yè)，回家之后的朗讀作業(yè)，由孩子跟錄音機讀或自己讀，請家長簽字并寫上日期。在老師批改書面作業(yè)時對學生回家的朗讀情況也有所了解。4、加強方法指導，強化能力訓練?！?〕采取靈活的課堂形式和檢測手段。〔2〕講究方法與策略，教給學生多種類型的學習方法和各種題型的解題技巧。七、教具、學具準備：相關掛圖、教師用單詞卡、課件、卡片和張貼畫。教學進度周次時間教學內(nèi)容課時備注1Module1Unit11開學2Unit2Module2Unit12三八節(jié)3Module2Unit2Module3Unit124Module3Unit2Review25Module4Unit1Unit226Review1清明節(jié)7Module5Unit1Module5Unit228Module6Unit1Module6Unit229Review210Review1五一11Review1期中考試12Module7Unit1Unit2213Module8Unit1Unit2214Module9Unit1Unit22六一15Review1端午節(jié)開齋節(jié)16Module10Unit1Unit2217ReviewReviewModuleUnit1218Unit2Review219Review220Review單元〔章節(jié)〕教材研究與教法建議〔以校本研修的形式完成〕單元內(nèi)容Module1Changing方案課時二課時教學內(nèi)容分析本模塊通過學習Lingling與Amy的對話及電視節(jié)目中記者對老奶奶的采訪內(nèi)容，引導學生談論變化時在語言方面應注意時態(tài)變化，即談論過去的情況要用過去時，談論現(xiàn)在的情況那么要用現(xiàn)在時。教學目標1,能識別本模塊的單詞life,different,ago,any,television,grandchildren,us,lady,grandmother2,學習目標語句：Thereweren’tanybuses.Welivedinasmalldidn’thaveatelevision.Weliveinabighouse.3,通過比擬過去與現(xiàn)在的生活，引導學生珍惜現(xiàn)在的美好生活，并要更加珍惜現(xiàn)在的學習時機。教學重難點重點：能識別、認讀、記憶本模塊的單詞。

難點：區(qū)分一般現(xiàn)在時和一般過去時兩種時態(tài)的區(qū)別，進一步學習兩種時態(tài)所表達的不同含義。教學措施1.師生互致問候,并回憶假期有趣的事情,復習一般過去時的用法及常用詞匯,為后面的教學作好鋪墊.2.通過提問的方式引出本模塊的話題并板書Changes,同時告訴學生這也是我們生活中常談論的話題.3.利用掛圖啟發(fā)學生用英語談一談過去和現(xiàn)在生活的不同，教師進行指導并板書中心句，然后聽讀課文并鼓勵學生描述或表演。教具學具準備Taperecorder,somecards,pictures知識拓展第四冊第八模塊就學習了對過去與現(xiàn)在變化的談論，第五冊一本書圍繞一般過去式展開是重點也是難點，本冊書繼續(xù)學習一般過去時及一般現(xiàn)在時是對以前知識的穩(wěn)固也是深化。課時教學設計課

題Unit1Welivedinasmallhouse方案課時一課時教學內(nèi)容introducetheoastthingandthepresentthing教學目標Language:A:Thereweren'tanylivedinasmallhouse.

Vocabulary:different,television,ago,any,life教學重難點重點：學會運用兩種時態(tài).難點；區(qū)別兩種時態(tài)的表達含義。教具學具準備Tape-recorder,Word-cards,SBandsoon.教學設計思路〔含教法設計、學法指導〕Step1Warm-up1.Greeting

2.Talkingabout:holidayandchangingofyou.Step2Presentation:Inthewinterholiday,youhadalotofchanges.Nowyouareolderandcleverer.Iamverygladtoseeyourchanges.Andwrite‘changing’ontheblackboard.

someoldphotosandsay:Look,lifewasverydifferentmanyyearsago.Buthowwasitdifferent?Today,wewilllearnhowtocomparepastandpresentlife.3.

Listentothetapeandunderlinethenewwords.

4.Teachthenewwords.

a.Showsomenewwordcards.

b.Correctpronunciation.

c.Practisenewwordsindifferentkindsofmethod.

d.Explainimportantphrases.

tothetape-recorderandreadfollowitStep3Practice1.PayattentiontoSBunit1part2andcopythemtomakesentences.

2.Showsomepictures.MakesomestudentsfinddifferentninthemanddescribeinEnglish.

yourmothernowandtwoyearsagoStep4Summarywords

,T:Todaywehavelearnt“Howtodescribepastandpresentlife,reviewsimplepasttenseandpresent

tense.〞作業(yè)設計a.ListenandreadUnit1threetimes.b.Comparetwophotosandwritedifferences.課時教學設計課題Unit2Shedidn’thaveatelevision方案課時一課時教學內(nèi)容分析Talkaboutthelifeofpastandnow.教學目標1.Wordandphrases:fire,radio,telephone,field,hope.

:Sheworkedinthefields.Shedidn’thaveatelevision教學重難點pasttense教學具準備Taperecorder,somecards,picture教學設計思路〔含教法設計、學法指導〕 Step1Warm-upGreetings

2.Freetalk

3.talkaboutyourmothernowandtwoyearsagoStep2Lead-inYesterday,LinglingsawtheprogrammeaboutChina,shemissedhergrandmotherverymuch.SoshewritesaletterforDaming,tellsaboutthatprogrammeandherfeeling

Step3Presentionsomequestions.

a.WhatprogrammedidLinglingwatchlastnight?

wastheoldlady’slifelikemanyyearsago?

doesLinglingmiss?

2.Listentothetape-recorderandfindanswers3.Learnnewwords.someobjectandcards.

b.Correctpronunciation.

newwordsindifferentkindsofmethod.

4.Listentothetape-recorderandactoutit.5.Showsomepictures.MakesomestudentsfinddifferentninthemanddescribeinEnglish.

yourmothernowandtwoyearsagoStep4Practice1.Playagame.

ABUnit2.Listentothetape.

generalization.c.Chooserightanswer作業(yè)設計talkaboutyourschoolnowandoneyearago單元〔章節(jié)〕教材研究與教法建議〔以校本研修的形式完成〕單元內(nèi)容Module2Grandparents方案課時教學內(nèi)容分析本模塊通過學習Lingling向Sam介紹爺爺和奶奶年輕時的照片,引導學生學習如何用英語自己或親人的過去與現(xiàn)在,并做比擬.教學目標1、知識目標:

:these,dancer,clothes,class,study,hard,retired.:DidyoulearnEnglish?Yes,Idid.\No,Ididn't.Tenyearsago,MrLiwasa'sretirednow.2.學習詩歌讓學生有節(jié)奏的朗讀.3.能口頭運用DidyoulearnEnglish?這類語句詢問過去的行為,并能答復.4.情感目標:讓學生通過本文的學習樹立終生學習的理念教學重難點重點：能識別、認讀、記憶本模塊的單詞。

難點：區(qū)分一般現(xiàn)在時和一般過去時兩種時態(tài)的區(qū)別，進一步學習兩種時態(tài)所表達的不同含義。教學措施1.通過快速對答的游戲(師說動詞原形,生說動詞過去式)復習舊知識,為后面教學做鋪墊;2.師問問題:Whatdidyoudoyesterday?引導學生用過去時描述過去的行為;3.請學生學習課文后說出課文中分別用什么時態(tài)及時態(tài)所表達的含義,并在文中找出相應的句子,并進行總結(jié).教具學具準備Taperecorder,somecards,pictures課時教學設計課題Unit1ShelearntEnglish.方案課時一課時教學內(nèi)容分析introducethepastthingandprsentthing教學目標:A:DidyourgrandmalearnEnglis?Yes,shedid.\No,shedidn't.

:learnt,cooked,was,were.3.通過聽讀含有字母組合aw,air,ass的單詞,學習感知字母組合的讀音及發(fā)音規(guī)律.4.通過學習本文學生始終要有終生學習的思想意識.教學重難點重點：學會用目標語言過去與現(xiàn)在的事情.

難點；過去與現(xiàn)在的事情所用的時態(tài).。教具學具準備Tape-recorder,Word-cards,SBandsoon.Step1

Warm-up1.Greeting

2.Talkingabout:holidayandwhatyou

didyesterday.Step2Presentation教學設計思路〔含教法設計、學法指導andwrite:Itheverbyoutellmethepastform(eg:dance,is,are)

andtalk:IwatchedTvlastnigt,telluswhatdidyoudoyesterday?:Whatdidyoudolastnight?(usepasttense,andusesheorheinsteadI)andrepeatandcirclethepastformofverb,andtelluswhichtenseusedinthetext.thetensethetextbykeywordsStep3Practice1.PayattentiontoSBunit1part2andcopythemtomakesentences.

2.Showsomepictures.MakesomestudentsfinddifferentninthemanddescribeinEnglish.

yourmothernowandtwoyearsagoStep4Summarywords2.Summary,T:Todaywehavelearnt“Howtodescribepastandpresentlife,reviewsimplepasttenseandpresent

tense.〞作業(yè)設計ListenandreadUnit1threetimes.

b.Comparetwophotosandwritedifferences.(page7)板書設計Module2Grandparents

Unit1ShelearntEnglish

A:Didshelearnanyforeignlanguages?B:Yes,shedid.\No,shedidn't.教學反思或案例分析課時教學設計課題Unit2MrLiwasateacher.方案課時一課時教學內(nèi)容分析introducepastthingandthepresentthing教學目標Language:A:Fiveyearsago,hewalkedtoschool,nowhegoestoschoolbybus.情感態(tài)度目標:能夠用英語介紹自己的過去與現(xiàn)在,勇敢大膽的講英語教學重難點usetensecorrectl