《詩兩首》問題探究

3/3?詩兩首?問題探究一、?雨巷?1、怎樣理解和欣賞?雨巷?中的兩個主要意象??雨巷?中有兩個意象非常美。一是雨巷。梅雨季節(jié),江南的小巷陰沉潮濕,兩邊是寂寞的人家,間或有人匆匆走過。這一形象具有很強的視覺效果,給人豐富的想像空間。我們可以把它“虛化〞為一條“追求之路〞,懷著渺茫希望的“我〞在雨巷里徘徊不前,讓人不禁發(fā)問,“我〞期待著什么?二是丁香。丁香是古典詩詞里常見的意象。丁香花常見白色、紫色兩種,外形薄弱細弱,往往用來代表孤高、美麗和憂愁。詩人將這種美賦予姑娘,“丁香一樣的姑娘〞,姑娘即丁香,丁香即姑娘。丁香可以象征詩人心中的理想,這種理想是高潔、美麗的。但這種理想即如丁香姑娘一樣,稍縱即逝,不可把握,給人暫時的撫慰,留下的卻是永久的懷戀和無限的惆悵。2、?雨巷?一詩中重疊和反復(fù)手法的運用有怎樣的表達效果??雨巷?這首詩音調(diào)和諧,節(jié)奏舒緩。全詩七節(jié),每節(jié)六行,每行雖然長短不一,有的一句一行,有的一句排成幾行,但詩句的停頓卻很有規(guī)律。詩中多處運用重疊和反復(fù)的手法,如“在雨中哀怨,/哀怨又彷徨〞“像我一樣,/像我一樣地/默默行著〞“像夢一般的,/像夢一般的凄婉迷茫〞。而首尾兩節(jié),除“逢著〞換“飄過〞外,其他語句完全相同。詩句的重疊反復(fù),構(gòu)成聲音和感情的回環(huán)往復(fù),強化了節(jié)奏,增強了詩歌的抒情色彩。全詩每節(jié)第3、6行押韻,一韻到底,保證了音韻的和諧一致,使詩從頭到尾保持了一種鮮明的音樂效果。3、詩人為什么希望逢著一個“哀怨又彷徨〞的“丁香〞一樣的姑娘呢?希望逢著一個快樂熱情的姑娘豈不更好嗎?這個問題宜從兩個方面思考,一是丁香之特點是美麗、高潔又易凋謝,正如詩人的夢想;二是只有“哀怨又彷徨〞的姑娘才與憂愁的詩人有共同的語言,才會在邂逅的一剎那傳遞出“太息〞一般的眼光。如果上升到理論的高度,那就是詩中的意象根據(jù)抒情的需要而設(shè)置。4、詩人夢中的“丁香姑娘〞為何消失在雨巷盡頭的“頹圮的籬墻〞而不是在別的什么地方?這里的“頹圮的籬墻〞也可以從兩個方面來分析,一是它和其他意象共同構(gòu)成了這首詩特殊的意境：迷濛凄婉又蕭條;二是也可以把它看作詩人所處時代的象征,而且正是這個時代才促使詩人希望遇到“丁香姑娘〞。5、第六節(jié)寫那位姑娘消失時,用了這樣的詩句：“在雨的哀曲里,消了她的顏色,散了她的芬芳,消散了,甚至她的太息般的眼光,丁香般的惆悵〞,為什么不說“消散了她的顏色、芬芳、眼光和惆悵〞呢?這樣一件件地分開來寫,才能更好地表達出詩人對“丁香姑娘〞無情消逝的嗟嘆和無奈之情,同時也更好地突出了美好事情在眼前消亡所帶來的悲劇美。二、?再別康橋?1、詩中描寫的意象與詩人的情感是如何融在一起的?詩中描寫了詩人再別康橋時所看到的特定的景物：西天的云彩、夕陽中的河畔金柳、在水底招搖的青荇、榆陰下的一潭、星輝以及笙簫和想像中沉默的夏蟲,共同構(gòu)成了一幅寧靜、清麗的圖畫,這些圖畫融入了詩人對母校深沉的愛,同時也表達了一種微波輕煙似的、淡淡的離愁別緒。這種情緒還表達了人類共有的一種情感,即對失去的美好事物,人們總是充滿思念。2、此詩寫作者再別康橋,為何不見與母校師友話別場面,而只是寫母校景物呢?如果寫再別康橋的人,很有可能寫出離別時執(zhí)手相看或淚沾巾的傷離別場面,這樣似乎讓康橋平添了幾分憂愁,而詩人太愛康橋,不忍心給她帶來一絲憂愁,所以只寫云彩、金柳、柔波、青荇、青草、深潭、星輝等自然景色,雖然略有哀愁,但更多的是清新、飄逸。歌曰：“愛一個人就不要讓她受一點點傷害〞,徐志摩對于他的母校,也是懷著這種感情。3、詩歌第一節(jié)寫自己“悄悄的走〞,“輕輕的招手〞,“作別西天的云彩〞,最后一節(jié)寫自己“悄悄的走〞,“不帶走一片云彩〞,二者是否有些重復(fù)呢?不重復(fù),二者作用各不一樣。第一節(jié)連用三個“輕輕的〞,實寫只身悄悄來到和離開康橋的情景,同時透露了難分難舍的離情,并且以輕微跳躍的節(jié)奏,襯托出了緩步飄然而去的形象,給全詩定下了抒情的基調(diào)。第七節(jié),在結(jié)構(gòu)上與第一節(jié)照應(yīng),收束全詩