超格題海講義-綜合寫作刷題一

刷題訓(xùn)練（一【訓(xùn)練一】材料1近年來(lái)，省平?jīng)鍪行麄魑幕块T堅(jiān)持把面向基層、服務(wù)社會(huì)、回民作為工作重點(diǎn)，積極組織廣大文藝家和文藝工作者采風(fēng)，開展公益性文藝活動(dòng)，受到人民群眾的熱烈平?jīng)鍪星貏F(tuán)的演員每年下鄉(xiāng)演出近300場(chǎng)戲，幾乎每天都穿梭于平?jīng)龅氖锇肃l(xiāng)，把群眾喜聞樂見的，搬到鄉(xiāng)親們的家門口，每次演出，現(xiàn)場(chǎng)都是人山人海，熱鬧非常。平市劇團(tuán)副書、演李俊成最歡的演之，鄉(xiāng)們別喜歡聽他的唱腔，每每“臺(tái)上生輝，臺(tái)下叫彩”。李俊福30多年來(lái)始終奉獻(xiàn)在送文化下鄉(xiāng)演出的第一線，每年平均演出260余場(chǎng)(次)，累計(jì)演出達(dá)到7000多場(chǎng)。在新農(nóng)村建設(shè)中，文化也“富?！逼饋?lái)，為了提高農(nóng)民的文化素質(zhì)，辛勤播撒著文明的。文化下鄉(xiāng)改變農(nóng)民的同時(shí)，自身也受到了教育和鍛煉。一位經(jīng)常參加“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的書法家說(shuō)：他的發(fā)明專利有20多項(xiàng)，都從解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題而起；他的科研成果產(chǎn)生效益9億余元，大都快速轉(zhuǎn)化成實(shí)用技術(shù)——五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、太原理工大學(xué)機(jī)械教授寇子明，用28年的科研教學(xué)經(jīng)歷提煉出“科研實(shí)用論”：面向重大工程系統(tǒng)，到一線去解決問(wèn)題，科研成果才能更快市場(chǎng)。轉(zhuǎn)化為能，并產(chǎn)生可調(diào)可控、防抱死的制動(dòng)力矩；通過(guò)優(yōu)化制動(dòng)系統(tǒng)關(guān)鍵零件，實(shí)現(xiàn)不需業(yè)對(duì)“書生”有了好感，科研與實(shí)踐的“聯(lián)姻”走出關(guān)鍵一步。目前，有200多個(gè)礦井采用此因制動(dòng)問(wèn)題而引起的惡性事故，新增效益4億余元。獎(jiǎng)項(xiàng)、紛至沓來(lái)，但在寇子明眼里，一線工人的肯定才是最高。礦山豎井的中，設(shè)備、人員、物料通過(guò)相當(dāng)于電梯的提升機(jī)運(yùn)該項(xiàng)發(fā)明技術(shù)達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)空白?？茏用髡f(shuō)，現(xiàn)場(chǎng)需求是最大的動(dòng)力，但生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)不是，沒有調(diào)試的機(jī)會(huì)，必須請(qǐng)教技術(shù)員、工人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。能用、好用才寇子明和他的團(tuán)隊(duì)走出研究室、數(shù)下礦井，推出一項(xiàng)又一項(xiàng)科研成果，承擔(dān)了多項(xiàng)國(guó)家級(jí)科研而研究，科研成果多被鎖在柜里。企業(yè)不認(rèn)博士、，只有解決問(wèn)題他才歡迎你?！备叩仍盒R聚了大批頂尖科學(xué)技術(shù)研究人才，應(yīng)該成為非常重要的科技成果發(fā)射影響了科研成果的轉(zhuǎn)化。河北省分析后認(rèn)為，一部分科研工作者雖然投入了一定的精力去實(shí)踐，但是果，根本無(wú)法獨(dú)立完成其的全過(guò)程，很多只進(jìn)行到小試階段就停止了，此時(shí)提供的還是“實(shí)驗(yàn)型”研究成果。再加上高校在科研工作上偏重的是上項(xiàng)目、報(bào)成果，科研人員地看重開鑒定會(huì)、寫，很少關(guān)心科技成果的轉(zhuǎn)化效益。目前對(duì)成果的評(píng)價(jià)多數(shù)停留在學(xué)術(shù)性、國(guó)科的發(fā)，十多來(lái)得了世目成，但出了諸學(xué)精英化、學(xué)術(shù)等人民群眾不滿意、不高興的現(xiàn)象。其中一個(gè)突出的問(wèn)題表現(xiàn)為嚴(yán)重西化，脫，方者非是有西國(guó)力的“”有則會(huì)現(xiàn)實(shí)題持避度，談?wù)摰娜徊徽剣?guó)切要決實(shí)際題尤其特色社主義設(shè)需要解的實(shí)際問(wèn)題與中國(guó)社實(shí)踐的實(shí)需要比，中國(guó)哲會(huì)科學(xué)理論對(duì)社會(huì)實(shí)踐的貢獻(xiàn)度沒有達(dá)到國(guó)家和人民非常滿意的高度。題域于重社中，科新雜、性迫增能終持即了切，哲會(huì)創(chuàng)進(jìn)“誰(shuí)”靠新怎創(chuàng)的向題是正將、廣根理論創(chuàng)新帶的成果的本所在。堅(jiān)做到把“一切了群眾”為哲會(huì)學(xué)理論創(chuàng)新本出，好為言的，是的科迫需的關(guān)鍵問(wèn)題。洪玉龍一直牽掛的地方是云南省紅河縣。他在這個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣支教，一呆就是四年，擔(dān)河校，支師。玉前先個(gè)成為唯一一名來(lái)自基層學(xué)校的代表。2004年8月，洪玉龍跟隨援滇支教教師團(tuán)，來(lái)到云DOS2從那11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。紅河地處山區(qū)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間并不通路，要到每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)必須先回縣城，洪玉龍的很多時(shí)間都花費(fèi)在，但他覺得很值。2005年初，一份萬(wàn)余字報(bào)告出爐，反映了紅河縣貧困狀況及紅河一中的現(xiàn)狀。“紅河縣最貧困家庭年收入才62370％，中小學(xué)生輟學(xué)率達(dá)28％?！焙橛颀垖⑦@份報(bào)告寄回，爭(zhēng)取有關(guān)部門支持。不久以后，50臺(tái)電腦、2000多套校服和10萬(wàn)余元捐款寄到紅河一中。280多名貧困生材料，5元零花錢，幫助云南孩子完成學(xué)業(yè)。洪玉龍另外每年資助幾名紅河一中學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)和生活費(fèi)，這次先進(jìn)個(gè)人獲5000元獎(jiǎng)金，全拿出來(lái)資作答要求科研、學(xué)術(shù)只有聯(lián)系實(shí)際，面向基層，才能接地氣、有靈氣，請(qǐng)聯(lián)系給定資料，寫一篇文章進(jìn)行論述。要求：自擬題目，切合題意，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言順暢；800—字?！居?xùn)練二】材料1中山大學(xué)中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)今天下午共同發(fā)布中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)發(fā)展報(bào)告(2016)》,分別從民間文學(xué)、傳統(tǒng)曲藝、傳統(tǒng)音樂、傳統(tǒng)技藝、傳統(tǒng)等各類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的現(xiàn)狀進(jìn)行了系統(tǒng)盤點(diǎn)。截至2015年年末,共公布了1372個(gè)國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目,其中民間文學(xué)類項(xiàng)目為155項(xiàng),占總數(shù)的11.3%,在非遺10大門類中排第5位。文化部共認(rèn)定了1986民間文學(xué)著承人高化和法保護(hù)缺等題,2015年6東方播出了一則演員賈玲編創(chuàng)的小品《木蘭從軍》,后,有人指責(zé)賈玲“”、“篡改”花木蘭形象,破壞中國(guó)民間文學(xué)。這起“花木蘭”事件不僅是一個(gè)改編民間文學(xué)的典型案例,而且是近年來(lái)對(duì)民間文學(xué)經(jīng)典改編的,由此凸顯了民間文學(xué)藝術(shù)的法律保護(hù)缺失問(wèn)題中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,能帶給民眾精神力量。重塑和傳統(tǒng)文化,尤其是民俗文化,需要儀式感,言為為心表。當(dāng)然,沒有理由讓民眾固守已與自己現(xiàn)在的生活毫不相關(guān)的民俗內(nèi)容,不過(guò),我們可以通過(guò)今年七月,由湖南省文化廳指導(dǎo),新網(wǎng)和湖南省文化館(湖南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心)聯(lián)合主辦的“千古湖湘風(fēng)雅非遺”文化節(jié)在長(zhǎng)沙舉行,時(shí)間持續(xù)一個(gè)月。包括活動(dòng)開幕式暨江永女書專場(chǎng)活動(dòng)、傳統(tǒng)美術(shù)之灘頭年畫專場(chǎng)活動(dòng)和傳統(tǒng)技藝之竹編專場(chǎng)活動(dòng)等,現(xiàn)場(chǎng)邀請(qǐng)了湖南省知名非遺項(xiàng)目及人,以及相關(guān)表演藝術(shù)家來(lái)場(chǎng)進(jìn)行展示或表演。每場(chǎng)活動(dòng),吸引了10萬(wàn)左右的網(wǎng)民參與?！拔覀冇?VR展示,新華炫聞等網(wǎng)絡(luò)方式讓的人了解非遺的文化?！靶氯A網(wǎng)湖南頻道總編輯表示,網(wǎng)絡(luò)記錄保存了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的現(xiàn)狀和發(fā)展,為將來(lái)再現(xiàn)非遺提供了寶貴的資,也是為非遺做出的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。他希望網(wǎng)民能透過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的窗口,了解湖南豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。2016年12月2,文部、教育“中國(guó)非質(zhì)文化遺產(chǎn)人群研研習(xí)培訓(xùn)計(jì)”(簡(jiǎn)稱“中國(guó)非遺研培計(jì)劃”)美術(shù)學(xué)院第三期普及培訓(xùn)班(剪紙藝術(shù)）順利。美術(shù)學(xué)院郭振山副院長(zhǎng)在致辭中,美術(shù)學(xué)院在總結(jié)前兩次培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,形成了符合我學(xué)結(jié)與結(jié)識(shí)解“的是技藝、學(xué)習(xí)的是文化、提升的是品味、樹立的是形象”的文化藝術(shù)內(nèi)涵。剪紙班學(xué)員代表王寧在發(fā)言中提到,通過(guò)學(xué)習(xí),感覺課程設(shè)置涵蓋面很廣,可謂是縱穿歷史、橫貫中西,各位老師所講的課程明確、脈絡(luò)清晣,將各地剪紙的區(qū)域性特征橫向縱向加以比較,并配以大量精美詳盡的圖文說(shuō)明,使大家增強(qiáng)了對(duì)剪紙藝術(shù)發(fā)展脈絡(luò)和保持地域性特征重要性的認(rèn)識(shí),深刻感受到了繪畫、書法、剪紙藝術(shù)的獨(dú)特。伴隨著教授、老師的詳貴的精神。培訓(xùn)有期、學(xué)習(xí)無(wú)期,即便今天大家就要離開美院,但無(wú)論走到哪里都不忘記各位老師的教誨,拿起手中的剪刀,履行自己的職責(zé),傳統(tǒng)的剪刻技藝,剪刻家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)貌,剪刻現(xiàn)在的生活,多向老師匯報(bào)自己的剪刻創(chuàng)作情況,多和同學(xué)交流剪刻技巧,讓這份友